人事處在省委教育工委，省教育廳的正確領導和分管廳長的悉心指導下，緊緊圍繞全省教育事業發展大局，以隊伍建設為主線，以改革創新為動力，在人員大面積輪崗、工作職責重新調整的情況下，全處上下振奮精神，團結拼搏，銳意進取，較好地完成了本年度教育人事工作的目標任務。以下就是本人的工作的自我總結：
一、順利完成委廳機關機構改革工作的實施
委廳機關機構改革實施工作於年2月正式啟動。針對這次改革人員編制精簡比例大、改革操作時間短的特點，在工委領導下，我處嚴格按照省委、省政府關於機構改革的統一部署和要求，以“三定”規定為藍本，精心設計，審慎操作，認真做好改革各個階段的實施工作。一是全面動員，深入發動。年2月16日，組織召開了由全體機關幹部參加的機構改革動員大會，廳主要領導深入的思想發動和有力的組織動員，使委廳上下迅速進入改革實施狀態。隨後又不失時機地多次組織召開各種會議，進一步統一思想認識，始終把握好改革的正確方向。二是制定檔案，搞好配套。在認真摸底和廣泛調研的基礎上，先後制發了“處級領導職位競爭上崗和處及處以下非領導職位雙向選擇實施辦法”，“民主推薦行政處室領導幹部實施辦法”和“機關駕駛員定崗分流實施辦法”等一系列與“三定”規定相配套的檔案規定，規範了改革的實施工作。三是調整職能，理順關係。本著政事分開的原則，人事處正確執行工委意圖，始終抓住轉變職能這一核心環節，通過合理劃分政事範圍，將機關中的一些輔助性、技術性和服務性的工作轉移到事業單位。同時，對於機關處室間的交叉職責，不厭其煩地逐條進行梳理和分析，主動協調有關處室和事業單位，將相同和相近的職責儘可能地歸併一個處室或明確主次關係，並結合政風建設實行處級領導幹部崗位職責上牆的要求，使機關處室的工作職責得到較好的規範。四是引入競爭機制，成功地分層實施定崗。定崗工作中，結合幹部人事制度改革，堅持把堅決執行黨的路線、作風務實、績效明顯、勤政廉潔作為幹部定崗和任用的重要條件，通過引入競爭機制，充分發揮了幹部任用的正確導向作用。
委廳機關機構改革由於領導高度重視，宣傳發動充分，民眾參與廣泛，整個改革比較平穩，達到了預期成效，受到省有關部門的充分肯定。改革後，機關處級領導幹部的平均年齡由47.5歲下降到45.6歲；處級領導幹部輪崗交流面達46.7%，其他人員達55.7%，幹部隊伍的結構得到一定改善，隊伍的活力明顯增強。與此同時，通過轉變職能，轉換機制，使機關的工作重心進一步降低，作風更加紮實，工作效率也有了很大提高。另一方面，機關職能的轉移，也為廳屬事業單位進一步發展提供了新的增長點，形成了機關、事業相互支撐，協調發展的良好局面。
二、進一步深化學校人事制度改革
1、高校人事制度改革取得重要進展。為進一步深化高校人事制度改革，年5月，會同省委組織部、省人事廳、省編辦聯合下發了《關於深化高等學校人事制度改革的意見》，人事處今年夏天並分南、北兩片召開了高校人事制度改革座談會，總結經驗，探討問題，正確引導，研交提出了進一步改革的對策措施。各高校按照省里的統一要求，認真貫徹落實檔案精神，以逐條建立起“能進能出、能上能下、能高能低”的用人和分配機制為目標，積極推進人事制度改革不斷深入。目前，在多數省屬本科院校已開展了以聘用制為核心的人事制度改革基礎上，有8所高校深入到分配製度改革的層面，出台了分配製度改革方案。通過改革，極大地激發了高校教職工的改革和競爭意識，改善和最佳化了高校高層次人才發展環境，有效遏止了高校人才外流的勢頭。