在班主任老師接電話時的一句：“我是初三x班的班主任。”不禁讓我重新對自己的身份定位了一下。
在雙語已經走過了兩年時光，直至今日，軍訓時淚眼朦朧排在電話前的我，看著初一新生第一次發現自己不是最小的了，那時的我。還有送走了初三分流一屆的我，都仿佛就在昨日，真的不禁感嘆：“是啊，輪到我了。”現在需要在初三舞台上翩然起舞的已經是我們了，為了在一月份時華麗的謝幕，我要說的是：“初三我準備好了，補課你來吧!分流，我不怕你。”
回頭粗略地盤算了這一學期，成績穩定，但突破不大。數學學科成績回暖，的確給了我很大鼓舞。學期中也的確存在著一次又一次考試時的困惑，不敢下筆，左右徘徊，考捲髮下來以後的拍大腿大呼遺憾，尋找學科上的漏洞與不足，面對擠出來的時間，猶豫是強化優勢學科or彌補弱勢學科，好在合理安排了時間，以這樣的答卷回答昨日，我滿足;用它來交給明日，我信心百倍。
早已熟悉了學校的規章制度，已能在規則下遊刃有餘無較大過錯，也從末對學校的規章制度抱有輕視之心，和不屑遵守的思想。我認為這一學期中，心理以及態度倒都是積極健康向上的，偶犯小錯也是因疏忽所致，只當做個教訓並引以為誡。
曾經有很多人定義初二下時學生會定形，而在我看，在初二、甚至初一、國小、幼兒期間所養成的學習習慣、個人習慣對現在的學習和生活都影響很大，它才是定形的因素。考試那一天的狀態、考試的題型、天氣等諸多因素，固然會影響考試成績，但是你的成績在很大程度上早已在你有幸摸到考試卷的那一刻前就早已決定了。自信源於平時的積累，平素的穩紮穩打，牢固的基本功底，以及一次次的小成功所帶給你的喜悅，這種自信的態度才會成為你考試時必備兩樣法寶之一，而另一樣就是你已經多年訓練的睿智的大腦。
勒住韁繩，把思維扯回來，這個學期總的來講很滿意，下個學期很盼望最後來個了斷，此時各高手間已經轉入相互比拼內力的時刻了，招式取巧已經毫無用處了，比拼的是那份韌勁兒與耐力，在初三之時，需耐住寂寞，為最後撞終點線時心中的喜悅而奮鬥。