為貫徹落實黨的十八大“開展全民閱讀活動”、十八屆三中全會“構建現代公共文化服務體系”，部署xx總書記關於加強讀書學習一系列講話精神，結合xx省教育廳《關於開展“全民閱讀手拉手·經典誦讀到基層”活動的通知》。我校上下高度重視、充分準備，結合部分學院自身人文精神與文化積澱，多方面重視、多措施並舉、多項目實施、多渠道探索，深入貫徹落實“經典誦讀進社區”主題實踐活動，受到了良好的社會反響，取得了階段性的成效，現總結如下：
一、多方面參與，凝成“經典誦讀”活動合力
為深入貫徹《關於加快推進書香xx建設的意見》等相關檔案精神，以培養學生閱讀興趣為目標、培育學校人文精神為重點、帶動社會閱讀氛圍為指向的原則，學校上下高度重視“經典閱讀進社區”主題實踐活動，形成了以學校統一部署，學院具體領導落實，相關社區、村鎮積極配合的整體活動格局。各方面各司其職，充分準備，以端正的態度與飽滿的熱情保證了“經典誦讀”活動的順利有效進行，共同凝聚成了“經典誦讀進社區，書香xx齊建設”的實踐活動合力。
二、多措施並舉，形成“經典誦讀”活動引力
本次主題實踐教育活動在相關學院團委、學工辦的直接帶動下，部分學院參與者覆蓋了一至三年級所有專業所有班級團支部。其中部分班級更是形成了省內、省外、個人、團隊等多樣化的活動地點與活動組織。活動前期，學校專門印發了相關檔案方案，召開動員和指導會議，構建相關活動團隊，製作了統一的活動標識，並邀請了相關教師專門指導。這些舉措端正了學生們對本次活動的態度，調動了參與活動的積極性與熱情，共同形成了“經典誦讀”活動的引力。
三、多平台運轉，化成“經典誦讀”活動動力
平台的搭建與信息的暢通是活動順利進行的動力與保證。為保證“經典誦讀進社區”活動的順利進行，相關學院通過信息、媒體、網路、移動互聯等多平台共同運作，形成線上線下的雙向聯動，及時了解掌握活動進展，指導活動進一步深入，解決活動過程中學生遇到的各項問題，形成豐富多樣的活動成果。活動開展之初，學院通過官方微博、微信、人人網等新媒體手段，發布活動通知，樹立活動方向，指導活動進展；在活動開展過程中，學院一方面通過線上虛擬社區和新媒體平台與活動團隊互動，提出推動活動發展建議，另一方面發布相關團隊活動中期成果，激勵“經典誦讀”活動進一步開展；在新學期伊始，各個團隊回校之後，學院又利用各個平台對活動成果進行展示，如中文1202團支部的才藝展示項目、中文1203團支部的文字、視頻材料等。將形成的文字、圖片、視頻、微電影等多種形式的活動階段性成果，通過網路虛擬社區、bbs平台、移動互聯平台、實體展板等多種平台進行展示與宣傳。通過這些平台的共同運作，共同化成“經典誦讀”的活動動力。
四、多項目實施，匯成“經典誦讀”活動推力
在“經典誦讀進社區”的主題實踐活動中，相關學院各個團支部學生形成多支團隊，利用學生本身來自各個省市的地域優勢，深入基層、進入社區、來到鄉鎮，在全國各地開展了形式豐富多彩的活動項目，具體來說，表現在：
1.誦讀下基層，崇禮進社區。學院各團支部的各個活動團隊通過朗誦經典名著、進行文學與閱讀常識相關問卷調查、漢字讀寫比賽、猜燈謎等具體活動項目與活動形式，深入社區民眾，貼近生活實際，贏得了基層百姓的歡迎，受到了廣泛的好評。寒假伊始，學生來到高郵菱塘回民國小，把經典誦讀與“我們的節日”相結合。在xx射陽的“雙龍新村”社區，學生通過給當地居民誦讀經典，將濃郁的讀書氛圍帶進基層，帶進社區。志願者在誦讀之餘，還為社區民眾推薦帶著的經典文學作品、名著等。在甘肅蘭州的蘭莊社區，學生給當地居民朗誦《弟子規》、《大學》等經典文獻，配合著歷史情景劇表演與民族樂器演奏，將翰墨書香飄進了社區，飄向了基層。在xx蘇州滄浪新區，學生們通過傳統誦讀、新媒體展示與播放、漢字讀寫比賽等活動形式，傳揚了中國傳統文化，激發了社區居民對傳統文化與經典閱讀的興趣，濃厚了基層社區的閱讀與人文氛圍。
2.經典登舞台，關懷暖人心。除了完成基層社區的經典誦讀之外，學生還通過才藝展示、舞台表演、寫春聯送春聯、與孤寡老人、孤兒的聯誼、關懷校園基層工作者等活動方式，除了將經典帶入了基層，更送去了人文關懷與愛護，形成了冬日中的暖陽。中文1102團支部的志願者通過為社區居民免費書寫、送春聯、對對聯的形式，傳播了傳統文化、增進了與社區居民的感情；中文1201團隊成員通過民樂演奏配合詩歌朗誦、書法作品書寫配合傳統講解的形式，豐富了“經典誦讀”活動的形式，取得了良好的收效；中文1202團支部成員通過進社區關懷孤兒、老人等形式，不但傳播了知識與文化，更加播撒了人文的精神與關懷，彰顯了文化傳播的精神核心；文秘1205團支部的成員們將目光聚焦在校園內的基層人員，通過為宿管阿姨、食堂員工誦讀經典，表演節目，將閱讀的氛圍和冬日的關懷送到了基層，送到了校園的每個角落；中文1301團支部的成員更是為社區居民排出了一份精心準備的“節目單”，通過朗誦、歌曲、舞蹈、小品等形式將文化和閱讀的氛圍送到了基層，送進了社區。