國小素質教育督導報告 篇1
一、學校概況
林黑國小是一所典型的農村山區國小，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。
林黑鎮中心國小占地面積26343平方米，建築面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工並投入使用；投資600餘萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。
近年來，林黑國小教乾教師在上級各級部門的正確下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。
學校先後被評為：連雲港市農村留守兒童“示範家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市中國小絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化套用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中國小體育衛生藝術教育工作先進集體、縣中國小藝術展演中獲優秀組織獎，學校站連續兩次獲連雲港市“十佳站”，兩年來，學校先後還承辦了全縣中國小德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育部落格教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。
學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣國小素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：
二、自查工作匯報
（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確
林黑國小一直依託老區紅色資源優勢，打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛徵求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《林黑國小三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。
學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，林黑國小正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。
（二）堅持依法治校，力創平安校園
我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。
近年來，我校以依法治校示範校的創建為突破口；以不斷提高教職工的道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先後通過了市依法治校示範校的評估驗收；中心國小成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。
（三）規範辦學行為，強化常規管理
學校全面貫徹的教育方針，嚴格執行教育教學計畫，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和連雲港市教育局“六嚴”相關檔案要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建後，發展後勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。
以“五嚴”“六嚴”要求端正辦學，規範辦學行為，認真執行課程計畫，保證學校開齊、開足、開好各類課程，尤其是完小教學點的音、體、美等學科的開展情況，做到定期與不定期督查相結合，並及時下發簡報，提高學校執行國家課程計畫的積極性、主動性。重點開展以教學“五認真”工作為核心的教學過程管理和形成性，我校的做法有兩條：
（1）抓備課、上課、作業三個重要環節，備課上課從以往的對知識羅列轉移到圍繞“三個維度”的教學目標達成上來，轉移到學生創新能力和實踐能力的培養上來，提高教學效率。
（2）教研活動制度，推進以備課組為單位的教研活動，做到制度化、規範化，活動有內容，有記錄，保證教研活動質和量的提高，主要全程參與活動，並在學期末對成績突出的教研組和備課組給予獎勵。
（四）德育為首定位新、活動實、效果明顯
學校工作始終堅持德育為先。我們把“辦人民滿意的教育，為學生的人生奠基”作為“十二五”期間學校追求的更高教育境界和自我完善的目標，作為育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承辦了全縣中國小德育現場會，王漢華校長在會上介紹了學校德育工作經驗，受到教育局及兄弟學校一致好評。學校通過舉辦各類活動和儀式，在活動中育人，通過儀式活動感染人。成功舉行了20xx屆畢業生典禮，現場參與教師和學生都流下了感動的淚水，對教師和學生都是一次心靈的觸動和有效的教育。每學年期末還讓學生在教師中評選“我最喜歡的畢業班教師”活動，在學生中評選“十大美德少年”和“優秀畢業生”評選活動，不僅融洽了師生關係，也給學生留下了終身難忘的印象。
在未成年人道德教育方面，我們建設了留守兒童之家、鄉村少年宮、愛心超市，開展了教師牽手留守兒童活動。林黑大樹國小利用暑假與大學生志願者連續兩年開設“留守兒童希望班”，堅持“兩不”（不收一分錢、不上文化課）原則，受到社會、家長的高度，多次被省市縣媒體報導。成立的“一毛錢愛心基金會”，本學期師生又為留守兒童捐款2856元，接收社會各界捐助達兩萬餘元。“基金會”已資助了30名孤兒和70名留守兒童，並且為30名留守兒童提了供午餐。目前，已有45個家庭自發牽手45名留守兒童，讓留守兒童有人關愛，不再孤單。
（五）深入學習課改理念，推進課堂教學改革
教師的教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中，通過不斷學習新理論與研究成果來強化教師的課堂德育教學。
我校以教研促課改，在教研活動中深化課堂教學改革，提高課堂教學水平。嚴格實行教乾包校和教研組跟班制度，參加完小教研活動。在教研活動中，踐行“建構式生態”課堂理念，積極進行集中研討交流。在研討交流中，提升新理念的認識及落實力度。我們根據學校分布及教師年齡結構，對全鎮各完小進行合理劃分，進行分片教研，教乾跟班教研組做到分工明確，責任到人，加強了與一線教師進行教學研討活動，有效提高了課堂教學效益。同時學校以賽代訓，打造高效的課堂平台，先後組織了全鎮教師的教學技能競賽、教育技術能力比賽、教師微課比賽。保證了課堂文化教學與德育滲透的常態化、有效性。
（六）重視學生養成教育，全面提高學生素質
近年來，學校進一步加強了學生養成教育的力度，認真執行學生陽光大課間有關規定，加強了學生社團建設。學校先後成立了國際數棋、籃球、田徑、美術、鼓號隊和滑輪等社團。“輪滑社團”被評為縣國小優秀學生社團，在市運動會進行開幕式展示。學校有173人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。在縣20xx年“七彩夏日”小學生國際數棋團體對抗技能展示活動中，榮獲團體三等獎；在“唱響校歌放飛夢想”全縣校歌比賽中，獲縣二等獎,在20xx年縣“紅動杯”中國小田徑運動會中獲國小組團體總分第12名。
（七）打造高素質的教師隊伍，穩步提升教育教學質量
學校制定了教學質量管理辦法，嚴格落實“三高一低”的質量管理要求，出台了一系列措施來保證教學質量的有效提升。重點抓閱讀、寫字工程建設，開展一系列活動，把考核成績納入期末綜合考評。開展“高效課堂”專題教研活動，積極構建高效課堂。本學年組織教師參加縣以上觀摩課活動200人次，投入資金10餘萬元，一大批中青年教師得到了鍛鍊和提高。學校有89人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。由於活動開展措施得力，呈現高效，學校教育教學質量比以前有了大幅度提升。
我校一直把打造高素質教師隊伍作為主要工作來抓，重視教師的專業成長，加大教師培訓和經濟投入力度，多方位、多層次、多渠道地組織教師培訓，從而提高了教師的專業素質。先後邀請了市內知名陳建先、馮伯虎教授、特級教師王常亮等到我校講學，對教師專業發展、部落格使用和論文作了專項指導，收到很好的成效。其中我校柏紀榮、吳彩花兩位教師在省部落格評比中，榮獲省二等獎。學校現有市級骨幹教師11人，縣311骨幹教師7人，市骨幹班主任2人，市骨幹校長1人。市學科優質課大賽中有2人獲市二等獎，縣級專業技能、課件製作、說課等獲縣一二等獎達25人次，在全縣農村國小處於前列，學校於20xx年12月，被評為“贛榆縣教師發展先進校”。
學校教師科研氛圍濃厚，科研碩果纍纍。學校成功申報省級課題一個，市級課題立項17個，縣級課題立項42個，成功結題市級1個，縣級9個。在省以上主流期刊發表論文達18。連續六年學校都被評為“教科研先進集體”。
（八）設法改善辦學條件，狠抓安全不放鬆
經多方努力爭取，中心國小本部投入200餘萬元的報告廳已投入使用；投入600萬元的教學樓已經竣工；汪子頭國小利用暑假投入10萬元，新建280米校園院牆；吳山國小投入8萬餘元，新建留守兒童餐廳一所，吳山國小由此成為全縣唯一有學生餐廳的農村完小。在改善辦學條件的同時，我們始終把安全工作當作重中之重，並由學校主要親自抓，做到每次開會必講安全，每次檢查必查安全，加強宣傳教育，有針對性的提高了安全演練效果。同時重視信訪穩定工作，幾年來無群訪、上訪事件。同時杜絕了違法現象發生，也沒有各類安全事故發生。
三、學校存在問題及下一步工作思路
1.師資隊伍不均衡。我鎮一直存在代課教師、頂崗教師、大學生支邊教師，數量還不少。從一定程度上，課堂教學質量受到了一定的影響。今後工作中，學校要繼續加大對老教師、頂崗教師、代課教師進行專項培訓，紮實提高這部分教師的專業素質。
2.繼續加強對完小常規教學的指導與管理，從他們最薄弱最需要幫助的環節入手，追求教學質量的整體提高，真正實現全鎮教學均衡發展良好局面。
3.繼續打造學校德育特色，爭創市規範管理示範校，提高學校知名度。
林黑國小在持續發展的同時，將在教師隊伍建設、教育教學質量提升、德育特色項目創建和科學規範管理幾方面下功夫。目前，全體教乾教師團結一致，奮發圖強，正朝著打造條件一流、師資一流、質量一流的農村學校的目標努力邁進。
國小素質教育督導報告 篇2
我校創辦於x年，原名新城慈濟國小，當時只有2軌的規模。x年，學校易地新建，搬入現在的新校區，x年通過省級實驗國小驗收。
經過20年的發展，現在，學校已經有47個班級，2553名學生，137名教師平均年齡35歲左右。學校占地46150平方米，生均達18平方米。建築面積12288平方米，生均4、8平方米，有塑膠操場和200米環形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4、97平方米。藉助教育現代化創建的東風，學校新添教學設備資料，教學儀器設備基本齊全，能滿足教學需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書54240冊，生均21、17冊。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學實驗室2個，網路教室3個，共有計算機300台，有音樂教室兩個，內有鋼琴、電子琴等樂器。有美術教室及教學器材。有體育器材室和充足的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設備均能正常使用。學校被評為“泰州市數位化校園”和全國 “互動教學示範校”。
近年來，學校通過提升教師素質，狠抓常規管理，推進課程改革，全面推進素質教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協調地發展。
做人德為重，做事德為先。作為教師更應學為人師，行為世范。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習提高。組織學習《中國小教師職業道德規範》，開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育，學習優秀教師事跡報導，使全體教師認識到教師工作意義與責任；二是活動凝聚。開展師德演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示範。我們以身邊人教育身邊的人，發掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。“xx市十佳師德標兵”沈雲萍、李靜，“十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌
都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。
教師專業素質水平直接影響著學校教學質量的高低。學校十分重視對教師的培養，把“成長教師”作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞台，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規學習的同時，教科室在指導教師們征訂教育雜誌，閱讀教育文章的基礎上，繼續以網讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平台留下了老師們精彩的評論。成立學校青年教師讀書班，給他們配發《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇蹟》等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養。對剛剛入校的.新教師，不管年紀，我們採取“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期並快速適應教學。
近幾年，我校想方設法讓教師走出校門，除了送教下鄉、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。學校每年用於教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師說：“培訓是最好的福利。”一大批教師在全市脫穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈雲萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發表論文數十篇。縣級以上骨幹教師達到26人。
為嚴格把好備課質量關，提高備課的實效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大範圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。
對於集體備課，許多人是持懷疑態度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：
（1）抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鑽研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現在教師頭腦中的一個已經形成的清晰完整的教學思路。
（2）查教案，強調二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案後，根據本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學實施後，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失敗之所致”， “思改進之所能”。
課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓。通過聽隨堂課、骨幹教師展示課、中青年教師優秀課評比、新手匯報課、組長和校領導示範課等多種形式，了解課堂教學狀況，引領教師深入開展課堂教學改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數優秀課評比。
連續九個學期，我們要求每個老師參加全校課堂教學優秀課評比，實際是同年級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據《xx市第二實驗國小課堂教學評價標準》，從教學內容、技能培養、目標達成、教學方式、教師素養等十個方面評價。活動流程為：學校確定教學內容——集體備課研究教材、分析教學資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由於同年級五六位老師執教的是同一個內容，這樣一來，在每位教師的教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對於引領廣大教師理解把握新課程的精神實質，反思教學行為，改變教學方法，落實課程改革的各項目標，具
有實實在在的意義。
“十二五”期間，學校申報了7項課題，陸續開題，開展研究。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的發展。7項課題同時展開研究，這在二實小的發展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進課堂？學校教科室積極組織各課題主持人參加培訓，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學習體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學校提供的、開口小又貼近教學實際的小課題進行研究。學期結束，教師圍繞專題，撰寫專題小結，這樣，也為學校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點
“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現全面發展的理念；二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現面向全體的理念。
“用數據說話”：每次質量抽測，統計數據，與教師反饋。期末考核，數據計入教師工作業績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據之一。
學校在一、二年級每周開設一節西洋棋課，聘請專職教師精心輔導，開展國象啟蒙教育。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先後有一百多位同學在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲西洋棋女子世界冠軍的侯逸凡和西洋棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這裡揚帆起航，走向世界。
學校另一個特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開闢書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先後獲得泰州市“書法特色學校”，江蘇省“中國書法特色學校”的稱號。
暑期校本培訓時，就班隊活動程式與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領巾尋訪”等系列活動，組織學生走出校門，走進社區、工廠，參加植樹護苗、美化環境、慰問孤寡老人等活動，培養學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛鍊成長。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發言交流，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優秀輔導員”。
近幾年，學校全面準備迎接教育現代化和義務教育均衡發展的督導驗收，藉此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。
“一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列校刊。我們更是把“一切為了成長”落實於學校工作的每一個細節上。
學校圍牆文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題；三層教學樓的連廊開闢三個主題文化長廊，一樓是國學經典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術；校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青鬆氣節，逸凡園——智慧象徵，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。
1、班額過大。由於附近關門、新徐學校撤併到我校，施教區範圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼稚園直接升一年級等原因，導致班級數多，班額過大。
改進措施：取消上三年幼稚園直接升一年級。
2、教師流動大，對學校制度與文化形成一定衝擊。思考：通過結對幫扶、校本培訓、座談交流、教師社團活動等多種形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。
3、特色辦學沒有形成系統與優勢。思考：不斷積累總結經驗，開發校本課程，編寫校本教材。
國小素質教育督導報告 篇3
一、學校概況
xx國小有教學班9個，在校學生327人，其中寄宿學生209人。教職工34名，縣級以上教學能手、骨幹教師4人，高級教師12人，大專以上學歷29人，有7名教師取得本科學歷，是一支愛崗敬業，業務水平較高，團結向上的教師隊伍。
二、基本情況
（一）師資水平
1、現有專任教師21人，專職教師18人，均持證上崗。教師本科7人，大專學歷14人，學歷合格率100%。職務結構中，現有國小高級教師12人，國小一級教師9人。學校按課程標準和音樂、體育、美術、信息、英語等教材進行教學，音樂、美術、英語課程均有專職教師，體育、信息課程配有兼職教師。
2、現有校長1人，副校長1人，其他班子成員2人，50%持證上崗。
（二）辦學條件
校園面積約3790平方米，可供活動場地面積約1800平方米，校舍建築面積6000多平方米，各類用房3幢，功能室7個，普通教室、專用教室能滿足教學需要；學校有行政和教師辦公室、多媒體室、微機室、實驗室、遠程教育室、檔案室、圖書閱覽室、儀器室、器材室、廣播室、數位照相機、數碼攝像機、印表機、教學儀器、圖書資料等軟硬體配套齊全，基本達標，信息技術設備基本達標。
（三）經費投入
為推進義務教育的均衡發展，加大改善辦學條件的力度。近幾年，學校積極利用校舍加固工程的契機，新建學生宿舍樓一幢，改造了其它各類用房，實現了班班配備多媒體的目標，設立了專門的信息技術課教室、活動室、圖書閱覽室，新購電腦28多台，移動多媒體設備一套，電視15台等器材，按省定標準配備音、體、美器材，使辦學條件和校園環境有了很大的改觀。這樣不僅極大地豐富和充實了學校教育資源，推進了素質教育發展進程，而且縮小了城鄉學校之間的差距，為每個適齡兒童接受到均衡的義務教育了可靠保障。
三、主要成績
幾年來，在全校教師的共同努力下，學校面貌煥然一新，在實施素質教育的過程中也取得了可喜的成績。學校先後榮獲“晉城市養成教育先進學校”、“陽城縣教育工作先進單位”、“xx縣教學工作先進單位”、“陽城縣先進文明學校”、“xx縣衛生三星級學校”、“鄉教具製作套用研究先進學校”。
四、工作措施
（一）加強學校班子建設，健全素質教育機構。
我校十分重視學校班子素質的提高，不斷加強班子的建設，因為班子成員自身素質的高低直接關係著一所學校的辦學、辦學方向和辦學質量。我校班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。為切實加強我校的素質教育工作，我校成立了以校長為組長的“xx國小素質教育工作小組”，健全了我校素質教育的結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。
（二）加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質教師隊伍。
實施素質教育除了要有一個強有力的機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。我校十分重視對教師的政治教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。
（三）加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。
我校認真貫徹“德育先行、安全至上、教學中心、後勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。
1、成立學校德育工作小組，加強對學校德育工作的組織和，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。
2、選拔一批責任心強、工作能力高的班主任教師組成一支強有力的德育工作隊伍，並通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。
3、通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、團隊精神和安全及法制教育。
國小素質教育督導報告 篇4
隰縣第三國小成立於20xx年9月，建校一年多來，我校高舉鄧小平理論的偉大旗幟，圍繞“三個代表”重要，努力實踐科學發展觀，以縣委、縣政府以及縣教科局關於教育工作的要求為指導，結合學校實際情況，以德育為首，狠抓教育教學常規管理工作，凝心聚力，發揚團隊合作, 穩步推進各項工作，紮實落實工作目標，確立了質量立校、特色興校、素質強校的辦學方針，形成了德育為首，安全為主，教學為重的管理思路。現將我校一年來的素質教育工作自查並報告如下。
一、基本情況
隰縣第三國小占地5616平方，教學樓（三層）建築面積2444.58平方，辦公樓（二層）建築面積715.68平方。廁所175.42平方，48個蹲位。所有建築抗震強度均為8級標準設計。設施設備投入精良，班班安裝多媒體，具有鮮明的現代化氣息。
學校現有教職工66人，其中在編正式公辦教師45人，特崗教師15人，公益崗教師5人，雇用門衛1人。學校國小段現有15個教學班，有學生637人，同時附設3個幼兒班，有幼兒75人。
去年九月建校伊始，學校經歷了建班子、進設備、聘教師、招學生等系列工作，同時制定了隰縣第三國小管理資料彙編，將學校常規管理制度分為職責、制度、3類三十餘種匯集成冊，指導學校規範辦學，引導各項工作有序、高效運行 。
二、主要做法
根據山西省政府教育督導室關於繼續做好普通中國小校素質教育督導評估工作的通知要求，我校從以下幾方面進行自查。
（一）、師德建設引領行風正氣
我校德育工作重在師德師風教育，保持純潔工作作風，樹立行風正氣，培育優良的校風、教風、學風，努力營造良好的育人環境和氛圍，促進學校內涵發展。
1、藉助保持的先進性、純潔性學習教育活動，規範教師教學行為，純潔教風，營造健康向上的育人環境確保教師規範執教、依法執教。
2、藉助各項整治工作，強化教師意識，端正教師工作態度，杜絕教師“三亂”行為，淨化教師教風，創優發展環境。
3、重視班級、少先隊建設，學校下發了班務工作日誌及班主任管理工作手冊，以此落實，考核班主任對學生的道德規範養成教育。
4、一年多來通過全校上下的不懈努力，形成了“人心凝聚思上進，創新工作顯”的良好局面。
（二）、安全工作保障有效。
一年多來，學校安全工作管理細緻入微，點滴周到，做到了為教育教學服務，保障有效。
（1）學校與各班班主任簽訂安全責任書，實現分層管理、責任到人的管理目的，教育學生時時保持安全意識，處處遵循安全規則，事事具有安全方法。
（2）排除安全隱患及時有效。
一年來，學校綜合室有效處理了校園周邊隱患問題，特別是校園西邊建築方給學校帶來的諸多安全隱患。同時，肅清學校周圍小攤小販占道經營問題，對校舍設備做到了定期檢查，發現隱患及時排除，保證了師生的在校安全。
（3）學校定期、不定期深入校外寄宿生食宿點進行安全檢查和安全教育，管理檔案健全，監管到位，確保校外食宿生未發生任何安全責任事故。
（4）一年多來，學校未發生任何安全責任事故。
（三）、教學工作穩步推進，逐步彰顯特色。
建校一年多，教育管理工作處在起步階段，結合師生隊伍新組合、生源底子太薄弱的實際情況，學校上下凝心聚力、群策群力，主要從以下幾方面著手推進工作。
1、質量為本，“兩優兩先”評教引領校園正氣。學校擬定印發了構建高效課堂，改革課堂教學模式的相關指導性、性檔案，促使教師應變形勢、轉變觀念、改變教法、質變實效，為學校可持續發展奠定堅實基礎。
2、凝聚人心，以人為本構建“愛崗敬業、無私奉獻、勇於創新、風格”的和諧校園。學校以人文關懷為核心，以制度建設為主線，激發教師的責任感和使命感，營造健康、積極、拼搏的教育教學氛圍。
3、開展素質教育課堂轉型會診暨素質教學開放觀摩活動，以此帶動課堂真正轉變，新課程理念深入人心，多媒體資源優勢充分發揮作用，實現學生學習方式質的轉變。上學期國小段教師上交學校資源庫課件製作1794件，平均專任教師每人製作40件，平均每天製作新課件12件，有效提升了學生的學習興趣與質量。
3目前，三種課型四步流程的課改新模式正逐步彰顯素質教育教學活力，具體模式為：
新授課：“自學—合作—展示—反饋” 教學流程模式 複習課：“自補—合作—展示—反饋” 教學流程模式 講評課：“自糾、合作、展示、反饋” 教學流程模式
4、縱深推進新課堂理念下能力為重的素質教育教學模式的創新與運用，開展推門聽課與教學公開課活動，以“三率”高低看課堂是否高效，即學生課堂主動參與率，互動合作獲取知識的生成率，當堂知識落實的高效率。真正提升學生的思維能力、創新能力和課堂表現力。全體教師撰寫高效課堂教學感言，公布於電子屏上，相互借鑑，為學校良性發展起到了很好的引領作用。
(四)、校園文化建設長足發展，各項活動異彩紛呈。
1、文化建設方面
（1）管理內涵化，大力弘揚兩種：弘揚廣大教師甘為人梯、教學創新的；弘揚廣大學生敢於挑戰、知識求真的求學。
（2）德育為首，堅持成人與成才相結合的教育原則。認真做好每周一的升國旗與安全演練二合一教育活動，激發學生的團結合作，落實學生從小事做起為系列的品行養成性教育。
2、行為文化建設方面
有長期規劃，階段落實有效，有特色。
（1）大力營造書香校園文化、班級文化。學校開展學生“背誦古詩詞閱讀好書”星級評定活動，每學期舉行一次認定工作，以此激勵學生積澱古今中外優秀傳統文化。
（2）每天下午課前進行二十分鐘的練字，由班主任或語文教師負責指導，以此促進學生寫好規範字，同時培養了學生多方面良好學習習慣。
（3）每天下午放學前進行十五分鐘的集體大朗讀，濃厚校園文化氛圍，克服學生朗讀的羞澀感，提高學生瀏覽和閱讀的能力。
（4）櫥窗文化多姿多彩。學校在校園西側牆壁為每班製作了一方櫥窗，每月定期展出全體學生書法作品。同時借德育、校園藝術節、慶“六一”等活動，展出學生的繪畫、手工作品及手抄報，獲得來校、家長好評，深受學生們的喜愛。
（5）學校電子屏在不同時段滾動播出教師課改感言、學生勵志警言，光榮榜的形式在課間操時公布前一日班級常規管理考核結果，以此激勵教師、學生各盡其能、各展其才，起到巨大的鼓舞和作用。
（6）通過演講賽選拔“市、縣三好學生”及“美德少年”；開展爭做“四好少年”主題隊會活動，選派學生選手參加縣關工委組織的“中華魂讀書活動”國小組演講賽，學生的競賽意識明顯增強，競賽技能得以鍛鍊和發揮。
（7）棋類（五子棋、象棋）活動課開展激發學生濃厚興趣，帶動學校特色發展風生水起，贏得上級重視及家長支持。
3、健康校園建設理念落實有效。
（1） 以學生日常行為規範管理為抓手，落實健康學習、健康生活理念。為此，學校擬定了“30句120字”學生日常行為規範準則，醒目張貼於教學樓樓道橫樑雙側，時刻提示學生健康成長，形成了學校特有的樓層文化。
（2） 開展“撿起一片紙，擦去一塊污漬，純潔的是自己的靈魂”愛校衛生活動，全體師生保護環境從小事做起，愛護校園從自我做起，並樹立衛生先進班級典型，為創優發展環境創設良好氛圍。
（3）校園綠化美化香化工作添香添色。
上學期，學校種草、栽樹、養花，校園內一派生機勃勃。學校給每個教學班發放八盆鮮花，讓學生自主管理，培養學生做事能力，陶冶學生意識情趣。
(五)、體育、文藝工作顯現活力。
（1）嚴格堅持兩操、兩活動等體育工作，發揚了艱苦奮鬥，勇於拼搏的苦戰，培養了有一定戰鬥力的體育健兒。 （2）校園藝術節等文藝活動，成功展示了學校上下一心、師生多才多藝的風貌和技能水平，也給社會各界成功交出了一份文藝畫卷。
（3）學校籌備開展推行大課間活動，讓學生律動起來，在課間進行集體韻律操，以迸發學生激情，以期達到高效的運動效果。
(六)、財務管理到位，有財務兼職人員，做到校務公開，無教育“三亂行為”。
（七）、各項檔案資料健全，分類合理，專室存放，查閱方便。
三、努力方向
經過一學年的管理工作，學校素質教育經驗，認為以下幾方面是推進素質教育工作的重中之重：
一、要凝聚人心，加強和作風建設，純潔隊伍，保持先進，鼓舞人心，增強鬥志，全力辦好人民滿意的學校。
二、要落實新課改模式下的課堂教學改革，以上級指示和指導為依託，立足學校師生新組合，生源弱的特點，想盡辦法，
激發動力，迎頭趕超，力爭教育教學管理及質量水平再登新台階。
三、要在打造特色文化校園、健康校園上下功夫，與時俱進，創新方法，改變劣勢，增強優勢，為學生的全面、特色發展塑形，為學生的一生成長奠基。
四、要藉助薄弱校建設工程等機遇，進一步充實學校教學、文藝、體育等的活動設施設備，特別是學生計算機室的配備完善，為學校發展厚實硬體。
五、必須全力保障師生安全，創建平安和諧校園，消除安全隱患，為落實素質教育保障有力，為學校的可持續發展保駕護航。
國小素質教育督導報告 篇5
《城市國小實施素質教育發展性目標督導評估》，開展了認真的自查，特此報告如下：
一、繼續加強學校文化建設，以文化為魂，塑造良好的教師形象和學校形象。
在20xx－20xx學年度，經過學校全體教職工的充分討論，反覆修訂，根據時代要求和學校發展需要，學校確立了“打造普通百姓的名校，托起孩子幸福的一生”的辦學理念和發展目標及“德才雙修，和諧發展”的育人目標，確定了學校“文明、誠信、勤學、健體”“以教書育人為本，以學習反思為樂”“博聞強記，多思善問，勤於觀察，樂於實踐”和“養君子氣，做誠信人”的“三風一訓”，構建了學校文化建設的基本框架，使全校師生有了共同的核心的價值觀及我們努力的方向。20xx－20xx學年度，在已有的框架上，學校進一步提出了“教育，是我從事的神聖的事業；教師，是我選擇的崇高職業；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務，努力鑽研，不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發展奠基，托起孩子們幸福的一生”的教師誓言，並在新學年的開學典禮上，在校長的帶領下，全體教職工面對全體學生莊嚴宣誓，使全校師生的面貌煥然一新。同時，在學校文化建設的總體框架下，班主任老師們依據自己對教育的理解，結合自己所在班級的學生特點，擬定了各具特色的班風班訓，並在學校文化建設論壇上進行了深入細緻的闡釋。教師誓言和各班班風班訓的設立，極大的深化了學校文化建設的內涵，使我們朝著文化立校的目標又前進了一步，為學校創建學習型組織，樹立嶄新的教師形象和學校形象打下了堅實的基礎。
二、積極開展教育科研，以教育科研提高學校教育質量。
在以前，教育科研的開展，特別是被上級教育科研部門立項的教育科研的開展，一直是我校的弱項。在20xx年北碚區教委申報新一輪教育科研項目的活動中，我校積極開展調查研究，根據促進學校教育質量提高的目的，結合學校實際需要，我校申報了“城市普通國小關於家校合作，提高教育質量的實踐研究”這一課題，並於20xx年被北碚區教委確定為北碚區教育科學規劃課題。為了開展好本課題的研究，我們根據研究的需要，學校公布了在此課題下的11個子課題，全校有22位教師共向學校申報了9個子課題，為本課題的成功實施奠定了堅實的基礎。同時，我們還申報了中央教育科學研究所立項課題“整體構建學校家庭社會和諧德育體系經驗與推廣研究”下的子課題“學校、家庭、社會和諧德育途徑方法互補性研究”，並得到了中央教育科學研究所的批准。這兩個課題的申報成功，為我校開展教育科研搭建了平台。我們相信，通過我們在教育教學中的扎紮實實的實施，對提高廣大教師的教育科研能力，對提高學校的教育質量，對推進學校素質教育的深入開展，對實現我們的辦學目標，都將會產生積極作用。
三、積極推進學校制度建設，規範學校管理，激發教師工作熱情。
在學校發展過程中，我們根據發展需要，積極推進各種制度建設，不斷規範學校各方面的管理，提高管理效益。在20xx－20xx學年度，學校經過廣泛徵求意見，全體教職工熱烈討論，最後經教代會通過，制定了《學校班主任安全工作制度》《學校教職工安全工作制度》《課堂教學安全制度》《值日教師安全工作制度》《組織學生外出活動安全制度》《安全責任追究制度》《學生在校期間安全規程》《學生校外安全規程》等較為完善的安全管理制度，建立了學校安全工作小組每月一次的例會制度，明確了學校各級各類人員的安全職責，規範了學校師生的行為，提高了大家的安全意識，使學校的安全責任事故和較大的意外安全事故發生率為零，為廣大師生創造了一個平安、和諧的工作、學習及生活環境。
在這一年，學校還頒布實施了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵廣大教職工積極開展教育科研，積極參加各級教育教學競賽活動，認真組織學生參加各級競賽活動，及時進行教育教學經驗等。一年來，廣大教師積極撰寫教育教學經驗論文，積極組織學生參加各種競賽活動，積極參加區進修學院組織的各種教學競賽，都取得了較好的成績，提高了教師的業務水平，為學校爭了光，從而提高了學校的美譽度。
四、加強家校合作，學生家長走進課堂進行德育教育，提高了學校德育教育實效。
提高學校德育的針對性、實效性，是學校德育工作要研究的重要課題。在20xx－20xx學年度學校工作中，我們將加強家校合作，充分利用親職教育資源開展德育教育作為一項重要內容。根據學校的工作安排，各班班主任認真準備，結合班級德育教育需要，把學生請進課堂，對學生進行德育教育。這些家長在課堂上，有的給學生講述他們起早貪黑辛勤地工作的經歷，有的講述他們艱辛的求學歷程，有的教給學生良好的學習方法，有的表達對自己孩子衷心的喜愛等等，這些家長，有來自西南大學的教師和在讀研究生，也有來自農村廠礦的工人農民，無論他們講的什麼內容，都透露出他們對孩子們殷殷的愛意和滿心的期望，聽了他們的講述，孩子們深受教育和感動，他們在發言中，有對父母的感謝，也有努力學習的決心邀請家長走進學校，走進課堂，參與學校的德育教育，使學校德育教育拓寬了領域，豐富了形式，增強了學校德育教育的針對性和實效性。
五、依託高校力量，突出學校科技教育特色，提升科技教育品位。
我校毗鄰西南大學，依託高校豐厚的教育資源是我校開展科技教育得天獨厚的條件。早在1984年，我校就與西南農業大學資源環境學院聯手，在學校成立了科技輔導站，開展了豐富多彩的科技活動，著名土壤學家侯光炯教授和著名昆蟲學家蔣書楠教授曾親自為我校學生講課，帶領學生進行各種科技活動，使我校的科技教育活動取得了非常好的效果。20xx年，西南師範大學與西南農業大學合併，成立西南大學後，我校又與西南大學園藝園林學院和社會學院合作開展科技教育活動，於20xx年11月15日舉行了隆重的簽字和合作啟動儀式，成為西南大學園藝園林學院的科技輔導站和西南大學的學生社會實踐基地。西南大學的學生每周固定時間來到學校，走進課堂，開展科技教育活動，對特殊學生進行心理輔導等。一年來，與西南大學的合作，促進了學校的管理水平，促進了學校教師的教育教學，開闊了學生的視野，提升了學校科技教育的品位。20xx年7月，我校被北碚區政府命名為科技教育示範學校，這是對我校多年來積極開展科技教育工作的肯定，也是對我校廣大教職工進一步做好科技教育工作的鼓勵和鞭策。
六、學校在實施素質教育的過程中各種獲獎情況
1、學校集體獲獎：
①、20xx年7月，被北碚區政府命名為“北碚區科技教育示範學校”。
②、北碚區航空模型比賽一級橡筋模型飛機團體二等獎。
③、北碚區科技模型大賽彈射模型飛機現場製作團體三等獎。
2、教師個人獲獎：
①、在教育協會、教育報和教育科學研究所舉辦的20xx年度全國中國小道德建設優秀成果展評中，我校有3人獲二等獎。
②、重慶市教育科學研究所和今日教育雜誌社舉辦的重慶市20xx年基礎教育課程改革論文大賽中，我校2人獲二等獎，17人獲三等獎。
③、在重慶市教育學會教育管理委員會舉辦的論文評比中，我校1人獲二等獎，1人獲三等獎。
④、在北碚區教師進修學院舉行的青年教師基本功大賽中，我校參賽教師獲二等獎。
⑤、在北碚區教師進修學院舉行的美文誦讀比賽中，我校2人獲三等獎。
⑥、在北碚區教師進修學院舉行的英語教師課堂教學大賽中，我校參賽教師獲三等獎。
⑦、在北碚區教委組織的班主任基本功大賽中，我校參賽教師獲綜合獎三等獎、單項獎即席演講二等獎和主題實踐活動三等獎。
⑧、在北碚區教師進修學院舉行的學科說課比賽中，我校4人獲二等獎，1人獲三等獎。
3、學生個人獲獎
①、在重慶市教育科學研究所組織的教育杯小學生新課程大賽中，我校學生3人獲一等獎，2人獲二等獎，3人獲三等獎。
②、在北碚區教委和北碚區關工委組織的讀書徵文中，我校學生1人獲一等獎，1人獲二等獎，1人獲三等獎。
③、在北碚區教委和北碚區科協舉辦的科技比賽中，我校學生2人獲二等獎，8人獲三等獎。
七、學校發展中存在的問題
1、學校辦學條件差，辦學經費不足。在教委的關心支持下，我校的辦學條件得到了一定的改善，但仍然很差。我校教學樓修建於20世紀60年代末，由於使用年限過長，牆體滲硝嚴重，導致教學樓內部牆壁大量脫灰掉漆；學生使用的課桌椅，還有相當一部分是使用了5－10年的木桌椅，破爛較為嚴重，急需更換；學校辦公用具破爛，也急需更新；微機室、多媒體室沒有降溫設施，一到夏天，就無法使用。以上問題，由於學校經費的不足，長期沒有得到有效解決。辦學條件的簡陋，已經嚴重影響到學校的形象，與我校提出的“打造普通百姓的名校”的發展目標極為不符。
2、學校生源外流嚴重，導致生源不足。由於學校辦學條件與附近各學校有較大的差距，不能滿足當地百姓對優質教育的需求，屬於我校招生範圍內的生源大量外流到附近其他學校，據統計，20xx－20xx學年度，在我校招生範圍內有新生64人，到我校就讀的僅4人，僅為6％。在我校招收的35名一年級新生中，有20人是進城務工子女，占57％。我校已連續兩年一年級招生在40人以內，而每年畢業離開學校的是80人左右，學生人數的急劇下滑，對學校的負面影響的不容忽視的。
八、自查扣分說明
1、在c12一項，我們認為對骨幹教師的考核和管理措施不夠得力，今後需要進一步加強區對骨幹教師的管理和考核，使骨幹教師成長得更好更快。
2、在c13一項，因為存在上一項中的問題，導致學校的各級骨幹教師的作用沒有得到很好的發揮，對學校其他教師的帶動作用不大。
3、在c46一項，學校的信息還沒有被國家和市級媒體、刊物採用過，需要進一步加大對學校的宣傳力度。
國小素質教育督導報告 篇6
我校自收到縣督導室的教育督導檔案後，立即進行了動員部署。根據《江蘇省中國小校素質教育督導考核細則》以及縣局的要求，學校按規定及時啟動了自評程式，經過組織，周密計畫，各項工作進展順利。現將自查情況匯報如下：
一、學校概況
我校是由原城郊初級中學和原城鎮初級中學新整合組建而成的學校，整合組建雖然時間不長，但究其歷史，可以說是源遠流長。原城郊初級中學是原寶應縣中學國中部於1997年整體遷移形成，起創於1928年，至今已有80多年的歷史；原城鎮初級中學原名寶應縣城南初級中學，創建於1980年，至今也有30多年的歷史。如今，全校有30個教學班，在校生1610人，專任教師106人。其中，市縣骨幹教師23人，占專任教師數的21.7％，高級職稱教師31人（不包括今年剛晉升高一級職稱的），占專任教師數的29.25％，中學一級教師50人（也不包括今年剛晉升職稱的），占專任教師數的47.17％，本科學歷97人，占專任教師數的91.51％，學歷達標率達100%，縣內知名、實績優秀的優秀教育工作者40多人。
教育教學設施裝備方面，學校為每個班級配備了多媒體投影設備、廣播系統等，新建了2個絡教室，錄播教室正在建設之中，藏書室、閱覽室、音樂室、美術室、理化生實驗室、理化生器材室、音體美器材室等一應俱全；安裝了校園安全視頻監控系統；學校圖書總冊數50122冊，生均31.2冊；學生電腦161台，生機比10：1；教師電腦108台，師機比1：1.02；達到了《江蘇省中國小教育技術裝備（Ⅱ類）》要求。
整合組建以來，在縣委縣政府和縣教育局的正確、以及社會各界的關心支持下，辦學條件大為改善，學校先後分批投資近1800萬元新建了1幢綜合樓、2幢教學樓；經過全校師生的艱苦、努力拚搏，教育教學質量與社會聲譽同步提高，先後獲得全國（江蘇地區）“金鑰匙”青少年科技教育活動先進集體、全國校園影視教育研究實驗學校、江蘇省示範國中、江蘇省冬季三項百日鍛鍊活動先進學校、揚州市文明單位、揚州市和諧校園、揚州市第二批“義務教育新課程實施樣本校”、揚州市數位化校園、揚州市規範收費學校、揚州市綠色學校、揚州市依法治校示範校、揚州市少年科學院分院、寶應縣文明單位、寶應縣文明學校、寶應縣德育先進學校、寶應縣關心下一代先進集體、寶應縣課改實驗先進學校、寶應縣首批教科研樣本校、寶應縣體藝2+1項目實驗先進學校、寶應縣衛生工作先進單位、寶應縣科普示範校、寶應縣綜治平安先進校等榮譽或稱號。
二、各項指標達標情況
（一）辦學
我校始終堅持走內涵發展與可持續發展之路，牢固樹立“成人成才”的辦學和“為人生打基礎，與學生共發展”的辦學理念，堅持以“以人為本，面向未來，爭創一流，持續 1
發展”為辦學宗旨，以“身心健康，行為規範，基礎紮實，智慧型發展”為育人目標，始終堅持“自強不息、厚德載物”的校訓，大力倡導“和諧、求實、嚴謹、創新”的校風，“治學嚴謹、執教嚴明、要求嚴格”的教風，“弘志、勤勉、善思、苦練”的學風。20xx年，我校的“一訓三風”和校標（識）被收進由揚州市教育局主編、江蘇教育出版社出版發行的《潤物無聲—揚州市中國小學校文化集錦》一書；20xx年，我校一屆六次教代會通過了《安宜初級中學十二五發展規劃》；20xx年，二屆二次教代會又通過了《安宜初級中學三年質量目標規劃》，為學校的進一步發展指明了方向。
（二）制度建設
我校一貫堅持民主治校、依法治校、科學治校，始終以辦好人民滿意教育為己任，全面貫徹教育方針，規範執行《江蘇省中國小管理規範》和省廳《關於進一步規範中國小辦學行為，深入實施素質教育的意見》（即“五嚴新政”），以及《中國小教師職業道德規範》、《寶應縣中國小教師愛生敬業“十不準”》等規章制度，全面落實《安宜初級中學章程》、《安宜國中師德建設考核》、《安宜國中教職工崗位目標考核》、《安宜國中班主任工作考核》、《安宜國中後勤崗位考核辦法》、《安宜國中崗位責任制度》、《安宜國中獎勵性績效工資發放辦法》、《安宜國中單項獎勵條例》、《安宜國中幹部管理工作考評獎懲辦法》、《校務公開制度》、《安宜初級中學工會慰問條例》等，定期進行民主理財，杜絕了財務管理的漏洞，各項管理精緻精細，成效顯著。同時，加強了支部和工會的監督和保障作用，每一項制度的出台均經過充分的醞釀並提交學校教職工代表大會討論通過後執行，促進了學校事業的健康發展。
為深入貫徹“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的教育，我校建立了科學有效的教育質量和學生綜合素質機制，把學生學業水平的提升和綜合素質的發展作為的基本標準，各班主任及時做好學生成長記錄。同時，建立了家長學校，積極開展由社會多方參與的“萬名家長‘進校園、話成長、評教育’”活動，形成了齊抓共管的有效機制。
為強化安全管理，確保全校師生的生命財產安全，學校先後出台了《安宜國中校舍安全檢查制度》、《安宜國中校園消防安全管理制度》、《安宜國中門衛安全制度》、《安宜國中緊急疏散演練》、《安宜國中突發事件應急處理預案》、《安宜國中幹部節假日值班制度》、《安宜國中公共財物管理辦法》等；建立健全“學校總值導巡查級幹部值日、樓層教師護導、學生幹部文明監督崗”的四級管理體系；同時，完善了校園監控系統，配備了安全防護應有的物品器材，實現了全員、全方位、全天候安全管理。今年11月份，高質態通過了省市平安校園的現場評估檢查。
（三）規範辦學
規範招生行為，堅持免試就近入學的原則，不違規提前招生，不舉行任何形式的選拔性考試，也不以各種學科競賽成績、特長評級作為錄取依據。不違規招收擇校生，更沒有以民辦名義招生。實行陽光分班，平行班的班額、師資、條件相對均衡。沒有重點班，也沒有以實驗班、興趣班、特色班、教改班等名義變相設定重點班。
嚴格執行國家課程標準，我校不僅按國省課程標準開齊課程，開足課時，還有計畫開設了豐富多彩的地方校本課程，如書法、科技、閱讀、社服、社實、研學、升教等，為學生化成長和全面發展奠定了堅實基礎。為自覺接受上級主管部門和社會各界的監督，每學期開學初，學校將課程表、作息時間表在各班級教室張貼，並主動在學校站公示。節假日（含雙休日和寒暑假）不補課，更沒有與校外機構合作舉辦有償補習班等不良現象。
嚴控學生在校時間和課後家庭作業時間，學生每天在校不超過7小時，其中每天必有1小時的大課間活動；合理安排課內外作業，每堂課至少保證10分鐘的練習檢測時間，課外書面家庭作業不得超過1.5小時，而且嚴格要求“有做必收、有收必批、有批必評、有錯（評）必糾”。
嚴格考試制度，每學期學校只組織期中和期末兩次集中命題考試。反饋成績時，按規定告知學生本人，學期結束時，按等級記載到學生手冊中；不允許按成績為學生排名，也不允許以任何形式公布學生考試成績。學校也不單純以學生考試成績作為教師的依據，而是從學生全面發展、教師個人的教科研成果、過程履職、自身成長等諸多方面對教師作全面科學的，不僅有效避免了“唯分數”的不良傾向，也為學生健康成長營造了良好環境。
切實加強體藝教育，堅持開展體藝“2+1”活動。在學校沒有運動場的情況下，依據現有幾塊水泥路面條件最大化地有計畫組織開展每周體育課、跑操以及每天大課間體育活動；堅持每年組織學生健康體檢，舉辦校園藝術節、讀書節；認真組織太極拳、素描、口風琴等社團活動。所有活動，師資、經費、時間都有充足保障，從而保證了體藝教育活動的規範性、實效性。在剛結束不久的由縣局承辦的江蘇省陽光體育節開幕式和閉幕式上，我校遴選訓練的學生成功而圓滿地完成了擔任各代表隊引導員的活動任務，受到了縣局的好評。
嚴格執行國省市縣關於教育收費政策和公示制度，不違規收取各種費用。沒有以招收特長生方式收費，沒有以民辦名義招生收費，也沒有以任何名義收取與入學掛鈎的捐資助學款。教輔資料方面，堅決執行“一教一輔”和自願購買原則，不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料，不允許任何人變相要求學生統一購買教輔材料。
（四）德育工作鍛造高素質班主任隊伍。堅持班主任周例會制度，加強對班主任的學習培訓，提高班主任的質量意識、責任意識和競爭意識，增強班主任工作的科學性、實效性；組織主題班會觀摩課，不僅加強了對學生的正面教育和引導，促進了學生道德水平的提高，也為班主任互相學習交流了平台，使班主任工作的整體水平有了顯著提高，有力地推動了學校德育工作的深入開展。
堅持德育課程校本化。建立了德育導師制，成立了安宜國中勵志工作室和心理健康工作室，逐步完善了“牆壁文化”，營造了“時時、事事、處處”皆育人的良好氛圍，學生的理想信念和前途教育得到了加強，問題學生的心理健康輔導與疏導也得以有效跟進。對《“五 心”教育讀本》、《“三自”（自我教育、自我管理、自主學習）能力培養》實施與時俱進的增補了具有時效性的教育案例，如吸收感動人物和全國道德模範的典型事跡等，並按照計畫組織實施。其中，“五心”教育堅持每月一“心”，“三自”貫穿於平時教育教學及常規管理過程之中，使得學校的特色教育更加鮮明。
積極開展主題教育活動。在抓實做好常規管理工作的同時，政教處和團隊先後組織開展了“崇德尚禮”、“學規範、爭五好”、“學英雄、強意志”、“注意安全、珍愛生命”，以及勵志、雅行、賞識系列主題教育活動，組織開展了“夢。我的夢”徵文、英語閱讀演講比賽等，收到了良好的教育效果，既拓展了學生視野，陶冶了學生情操，又培養了學生良好品行，促進了學生知行統一。
構建全方位育人平台。平時課任老師尤其是班主任通過家訪、電話或請家長到校等方式加強家校聯繫。本學期期中考試後，各年級部在及時組織召開家長會的基礎上，許多老師還以不同的方式與家長聯繫，進一步匯報學生的學習情況和在校表現，有效的營造了全方位育人環境，贏得了家長、社會的普遍好評。
加強安全法制教育。一方面，積極組織開展結對幫扶活動，嚴格落實縣局《特殊學生關愛機制》，由於學困生、留守生等特殊學生得到了教師及時誠摯的關愛，學習的自覺性有所提高，違紀現象大為減少。另一方面，大力開展法制安全教育，定期編印法制小報、安全小報、家教小報，進一步增強了學生的安全法制觀念，在校生無一違法犯罪。
（五）課堂教學
抓嚴教學常規。開學初，學校及各教研組及時制定了，明確了學期工作的主要思路、工作重點和月主要工作安排，各教研組根據序時細化了教研活動和備課組集體備課的具體時間、地點，分管幹部負責監管與指導，教務處及時檢查。本學期結合教研室工作意見，修訂完善了《安宜初級中學教學工作規範化基本要求》，明確了教學流程“四查制”（備課組周自查、教研組半月推磨查、教務處一月大檢查、教學值導隨機查），並通過隨堂聽課、查閱教學資料等方式對各年級的教學管理情況和教師的教學情況進行督查；同時，各班級還對教師課堂教學多媒體等現代教育手段使用情況進行及時記載，從而，有力地促進了教學工作進一步規範、高效、優質。本學期期中考試，三個年級總均分都取得了較好位次，其中，初一、初三均位居全縣第6名。
抓實教學流程。為確保“減負增效”、“減負不減質”的目標要求，我校強勢推進“先學後教，當堂檢測，及時輔導，日清日結”的高效教學模式，突出學生主體，注重因材施教，分類指導，發揮了學生自主作用，激發培養了學生學習的主動性自覺性。這一模式要求每位老師必須確定預習導學提綱，編制課堂檢測題，策劃課堂教學的每一環節；每堂課必須安排課前預習反饋、必須安排不低於10分鐘的課堂檢測等。這一模式越來越成為老師們提高課堂教學質量的有效法寶，成了減負提質增效的不二法門。
認真組織靜校教研。我校高度重視作為課堂教學智慧型支撐的教研活動，及時制定了靜校教研活動，對每周靜校教研活動作出了具體安排，並提出了明確的要求。學校不僅安排了正常周一至周四工作日學科教研和集體備課活動，還積極組織開展旨在進一步提升政治業務理論水平、改進工作作風、提高業務能力的周六靜校大教研活動，並根據創揚州市校本教研三星學校的要求，對每周六的大教研活動進行了分時段分內容更靠實的固化安排。由於組織到位，督查及時，教師參與度高，活動效果好。
抓好課外閱讀和學科競賽。為配合課堂教學，學校結合縣局提出的加強學生課外閱讀的要求，認真組織了語文和英語兩大學科的老師，制定了學期課外閱讀指導計畫，並在學生閱讀過程中讀什麼、怎么讀、如何寫閱讀筆記等進行了及時指導和幫助，取得了理想效果，多名學生在縣局組織的誦讀競賽、省市“中學生與社會”大賽中獲得了一二等獎。同時，學校還有計畫的定期組織開展校本學科知識能力競賽，這不僅較好地激發了學生對文化學科學習的積極性，還有利於不同層次學生文化學習質量的提高與進步。
（六）辦學成效
在縣委縣政府和縣局的大力支持下，經過全校師生的不懈奮鬥，學校辦學條件不斷改善，辦學質量穩步提高，辦學特色更加鮮明，連年被評為全縣教育教學質量優勝單位，特別值得一提的是，在不大量加班加點的前提下，在生源質量一般化的基礎上，我校20xx年初三中考取得了較20xx年更為輝煌的成績，中考總均分列全縣第6名，總合格率列全縣第5名，總優秀率列全縣第8名，30人進入全縣前一千名，被寶中錄取22人，被安宜高中為主結合畫川高中錄取155人；化學教研組被縣教育工會評為“學習型班組”，英語教研組被縣總工會授予“工人先鋒號”榮譽稱號。全校學生的綜合素質不斷提升，在讀書徵文、“中學生與社會”現場、科技智慧型等各級各類競賽中屢獲大獎；初三年級學生畢業率達103.05％（因中途有學生轉進），《學生體質健康標準》測試合格率達94.62％，在校生違法犯罪率一直保持0的記錄。特色項目太極拳獲市縣精品項目展評活動一等獎，介紹“三自能力”培養的經驗文章在全國核心期刊《教學與管理》雜誌（20xx年11月）公開發表，《安宜初級中學“五心”教育讀本》得到了市文明辦的高度好評，太極拳社團和口風琴社團被縣局評為“百優社團”，“奏響送教‘三部曲’，譜寫建新章”在寶應縣中國小校“一校一品”建工作特色品牌項目評比中榮獲特等獎。在原有《太極拳》、《口風琴》校本課程以及其他體藝精品社團活動的基礎上，新近研發的《三門球》校本課程，在20xx年11月1日至3日全省中學生三門球大賽中，我校首次參賽的女子隊獲得了第六名的好成績，並獲省三門球運動協會先進單位榮譽稱號。
（七）隊伍建設
一是繼續加強幹部、作風和管理業務素質建設，全面提升幹部隊伍的政治素質和管理水平；嚴格分解幹部工作目標責任，持恆推行“安宜國中幹部管理工作考評獎懲細則”和“六個一”管理工作要求，進一步完善“雙值導、周點評”機制，著力強化幹部履職情況的量化檢查考核，改進了幹部管理作風、管理質態，提高了幹部管理績效。
二是加強教師的師德修養，著力推進幹部教師的專業發展和服務水平，重視用身邊的事教育身邊的人，成效顯著。同時，開展了一系列行之有效的教育活動，如組織參加“我身邊最美同伴”徵文、開展師德承諾、“萬名家長‘進校園、評教育、話成長’主題活動”等。學校還針對社會反響強烈的問題，開展了有針對性的專題教育，如杜絕有償家教、杜絕推銷資料、杜絕體罰和變相體罰學生等不良現象，並明確師德失范“一票否決制”，收到了良好的效果。
三是有計畫安排教師參加各級各類培訓，堅持每周為教師編印教科研業務學習材料，認真組織“135”工程、“強基”工程考核，及時安排我校市縣骨幹教師和部分青年教師參加縣局“名師工作室”學習研討活動；同時，採取“自培與他培”相結合的方式積極開展校本培訓，為造就一支師德高尚、教藝精湛、具有創新和專業發展能力的新型教師隊伍，為學校可持續發展、質量不斷攀升強有力的師資保障。本年度，我校有9名縣級骨幹教師順利晉升為市級骨幹教師，10多名教師獲得市縣教學技能比賽一、二等獎，60多教育教學管理論文在省市級以上刊物發表或省市縣評比獲獎。
三、存在問題和不足
1、校園規劃建設實施還沒有完全到位，特別是由於實施校安工程使得學校原有的碳渣運動場廢棄，嚴重製約了學校體育運動的開展。關係的學生大課間活動不能形式多樣、《學生體質健康標準》測試優秀率低於10%，自評時分別扣1分。）
2、教師配備存在學科結構性缺編，政史地生專業教師嚴重不足，初一初二年級基本由非專業學科老師兼任，制約了這些學科質量的進一步提高。
3、囿於文化教學質量提升的壓力，許多老師平時偏重抓實教育教學流程實際工作，對課題研究重視程度不夠，投入的精力較少，使得課題研究成果不夠豐碩。（因課題研究階段性成果不顯著，自評時扣0.5分。）
4、由於我校地處老城區西部邊緣，生源結構不合理，貧困生、學困生，以及家庭不健全學生較多，家庭對學生的教育管理配合度不夠到位，從而影響了學校在教學方面分類指導策略的有效實施，還不能使所有學生特別是學困生都能得到與其基礎和潛力相應的最大程度的挖掘、提升和發展。（因分類指導策略不健全，自評時扣0.5分。）
5、由於我校整合組建以後辦學質量和社會聲譽不斷提高，來我校就讀的學生越來越多，導致我校現有班額規模突破了省規範50人的底線，不少班略有超出。（因班額超員，自評時扣1分。）
針對上述存在的問題和不足，藉助本次縣局素質教育督導之風，一方面，我們將籲請上級教育主管部門在塑膠運動場和學校環境規劃建設以及師資配備等方面給予大力支持；另一方面，我們將立足校情，認真研究，制定校本整改，把學校的一切工作統一到省規範上來，努力把安宜國中建設成工作全面規範、質量日臻一流、特色日益鮮明、環境優美宜人、文化氛圍濃郁、社會聲譽更高的廣大百姓滿意的區域名校。
謝謝各位、!
國小素質教育督導報告 篇7
一、重視，真抓實幹
為加強對教育的，促進教育事業的發展，鎮委、政府、人大把義務教育工作列入重要的議事日程。鎮、村主要親自抓教育，分管具體抓，建立各級教育機構，形成絡，從鎮到村、學校、層層負責，制度健全。幾年來，我鎮堅持建立、政與學校掛鈎聯繫的制度，每位政掛鈎一所學校不斷強化的重教意識。鄉鎮工作千頭萬緒委、政府要求政無論工作再忙，事情再多，優先參加學校教育活動，下鄉調研，到學校了解辦學情況，為學校解決實際問題，每逢“六一”，教師節，政必須到所掛鈎的學校慰問師生和離退休教育。基礎設施的改善，必須考慮學校辦學條件的改善，把教育列入幹部任期目標責任制和年終考核的重要內容。隨著計畫生育工作的見效，人口出生率明顯下降，學校生源逐年減少，有利於我鎮教育事業的發展，有利於集中資金和師資辦好教育，縮小校際之間的差距，實現教育平等，提高辦學整體質量和效益，政會議多次專題討論近三、五年的辦學規劃，調整布局，廣泛徵求社會各界人士的意見，順利撤併民強中學、新羅國小、清溪國小、白土岩國小、高田國小，使全鎮學校布局更加合理。
二、嚴格執法、齊抓共管
“分級辦學、分級管理，鎮管國中（中小），村管完斜的體制，通過宣傳使各村社區家喻戶曉，我鎮碧溪國小、坎市一孝白土國小的教學樓的改建、新建，宿舍的興建等就是採取村（社區）投入，集資和鎮補助完成的，克服了過去向上等靠要的。“普九”制定的一些鄉規民約，鎮政府以執法的高度動員流生返校就讀，包村和駐村工作隊動員流生返校，使其接受九年義務教育，嚴禁任何單位和私營企業招收未受完九年義務教育的兒童少年做工，違者由鎮政府責令其棄工入學，各中國小認真執行盛市教委和縣教育局有關加強中國小教育的有關規定，加強學校內部管理，嚴格控制流生，留級率控制在最低線。
三、增加投入，改善條件
我鎮是全國小城鎮建設百家試點之一，教育的投入並沒有因為受集鎮建設需在大量資金制約而影響。我們仍千方百計增加教育投入，近年在鎮財比較困難的情況下，仍將教育經費單列預算，保證教育經費的投入。
我鎮各國小狠抓勤工儉學收入，全鎮勤工儉學收入近和年來30萬元，用於教育彌補教育經費的不足。各學校高度重視學校的“三化”工作，學校樹木成蔭，花草芬芳，部分學校成為“花園式”學校。
四、推進素質教育，提高辦學質量
近年來，我鎮中國小積極推進素質教育，努力提高辦學質量，各中國小均取得了一定的成效。今年坎市中學高考取得了歷史上最好成績，考上本科以上人數達25 人，中考上一中27人。白土中學在中考也有新的突破，考上一中5人，上擇校生線8人。
幾年來，我鎮教育在上級政的關心支持下，在全體同志的努力下，取得了一定的成績。但我們也清醒地看到，有些學校的條件還比較差，如教師住房擁擠，學校運動場地不夠規範部分學校現代化教學設備欠缺，離上級的要求還有一定的距離。我們決心發揚重教，興學的優良傳統，加大整改力度，增加教育投入，向一流學校的條件邁進，抓好薄弱學校的改善，為實現“雙高普九”建設教育強鎮而努力。
國小素質教育督導報告 篇8
為認真貫徹落實《年XX市學校（幼稚園）督導評估》要求，XX中學成立了素質教育目標自評工作小組，對我校實施素質教育情況進行了定性定量分析和客觀公正的評估。自評的基本情況如下：
一、重視，組織嚴密，自查自評工作迅速開展
成立了由校長任組長，副校長任組員的自評工作小組，成立了由中層及部分骨幹教師任組員的自評工作小組。
自評小組和工作小組認真學習了《年XX市學校（幼稚園）督導評估》，明確了自評工作的意義、目標、任務及方法步驟。依據評估，結合實際，本著高度認真負責的態度，制定了切實可行的實施計畫。按照各負其責的原則，將指標分解落實到有關人員。
根據素質教育目標評估，本著集中評估與日常評估相結合、評估與落實目標相結合、評估與整改相結合的原則進行檢查、自評和整改。
二、教育教學工作的主要成績、經驗與特色
過去的一年是不平凡的一年，學校教育教學工作取得顯著成績，學校形象明顯改變。在教體局的正確下，XX市XX中學依託深厚的文化底蘊，堅持“以育人為中心，以學生為主體，為了每一名學生自由而全面的`發展”的辦學理念，積極倡導“敬業、愛生、立德、樹人”的教風和“尊重、合作、自主、博學”的學風，樹立“尚德、篤學、和諧、創新”的校風，加強校本培訓，致力於校園文化建設，搞好學生心理健康教育，多措並舉創建平安校園，教育教學質量不斷提高，一個以“教育現代化，辦學條件標準化，學校管理規範化，學生素質優良化，努力辦好老百姓家門口的現代化優質學校”為目標的全新XX中學正展現在XX人民面前。
1、加強德育隊伍建設，隊伍的整體素質不斷提高。
為更好加強德育工作的實效，學校成立了以孫振瑞校長為核心的德育工作小組，實行團委、學生處—年級組—班主任三級常規管理的制度，出台實施了新的《班級工作管理考核實施》，建章立制，加強檢查考核的力度，獎優罰劣，獎勤罰懶，充分調動了德育工作隊伍的積極性；加強對班主任的培訓，組織班主任學習德育工作中的新、新方法，使德育工作開拓創新，與時俱進。堅持每周一次的班主任例會制度，將布臵工作、理論學習與班主任工作方法指導相結合，建立班主任檔案，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核的依據；開展“老青幫帶”活動，重視班主任工作經驗的研討與交流；加強師德師風教育，教育教師遵守師德規範，關愛學生，依法開展德育工作；強化學生幹部的培訓與管理，極大提高了學生自我教育、自我管理水平。通過多種形式的德育活動，有力地推動了學校德育工作的開展，提高了學校德育工作隊伍的整體素質，增強了工作能力，提高了德育工作的效率。
加強學生的養成教育。開學第一天，對全體學生進行了校規校紀教育，後有重點抓了落實工作，先從學生的日常打扮入手，對衛生、禮儀、秩序等方面進行了規範，做到每天一檢查，每周一公示，每月一總評，反覆抓，強訓練，養習慣，促內化。有計畫地組織學生學習《中學生日常行為規範》、《中學生守則》，把養成教育落實到每一位學生身上，使學生的素養有很大的提高。著力落實《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《XX中學學生一日常規》等常規管理制度。搞好師生的儀容儀表建設，嚴格要求學生穿校服，著力規範那些衣衫不整、穿戴不合乎要求的學生，學生的養成教育得到了加強。
加強愛國主義教育、團隊精神教育和感恩教育。一是嚴格執行《國旗法》，把升旗儀式、國旗下作為一項常規來抓，配合國家大事及學生特點選擇不同的主題，準備每次，對引領學生的，對陶冶學生的情操起了很大作用。每周一的升旗採取班級承辦制的形式，是學校進行教育的重要陣地，內容可謂是包羅萬象，有時結合節日對學生進行以“我們的節日”為主題的傳統教育，如清明節、端午節，中秋節。有時進行安全方面的系列教育，涉及防溺水、防交通事故、防火、防盜、防震、防騙等安全知識和技能。有時進行專項活動，如心理健康教育，“推廣國語，共築夢”等。組織形式也是不拘一格，演講的同時有升旗班級宣誓，有全校學生宣誓，有條幅、看板，加上每周的家委會成員升旗時到校督導、巡視，使一個司空見慣的升旗儀式變成了學校每周一道亮麗的風景線。二是利用重大節日、紀念日組織活動，使愛國主義、團隊精神教育的形式具體化、多樣化。相繼開展了“學雷鋒活動”、“憑弔先烈，愛我中華”教育活動、“抗日戰爭勝利”紀念活動、“勞動節”社會實踐活動、“世界環境日”環保教育等活動。三是進行“感恩”親情教育。借“母親節”“父親節”“老人節”“教師節”之機，學校先後組織開展了“尊老敬老”和“我愛我師”教育活動。一洋溢著親情和師恩的文字，一件件暖人心腑的小事，使家長和老師深受感動，拉近了學生、家長、老師之間的距離。
開展豐富多彩的實踐活動，突出德育的實效性。團委以創建“生態校園”為契機，發動全體學生，撿拾校園內的廢紙、寶特瓶、易拉罐等可回收物品，變廢為寶，所得款項做為“愛心基金”，回收手邊廢紙瓶活動也繼續進行，除了上交團市委部分款項外，學校將剩餘愛心款項全部資助家庭貧困同學。各班級選出兩名環保使者，定期將班級廢紙瓶送交學校資源回收筒，學校統一變賣。低碳環保，不比哪個班級送交的廢紙瓶多，在這種觀念意識影響下，我校同學更懂得了節約資源、增強了低碳環保意識。
2、加強法制安全教育。以“警校共建”活動為依託，在組織好對學生的常規法制教育的基礎上，以法制宣傳日、宣傳周、宣傳月為契機，邀請法制副校長到校做“增強法制觀念，做知法、守法的中學生”的法制教育報告，開展了以“珍愛生命、拒絕毒品”為主題的系列教育活動，教育學生自尊、自愛，遠離毒品。以靈活多樣的教育形式，深化了學校法制教育，提高了學生學法、遵法、守法的自覺性。重視學生安全的工作，在注重檢查、維護校園設施的同時，加強對學生的安全教育，分別組織了防火演練、防震演練、防暴演練、防溺水教育、守護生命教育、交通安全教育等教育活動，使其能“高高興興上學、安安全全每一天”。通過法制教育、創建平安和諧校園、平安班級等活動，加強了學生的遵紀守法的自覺性和安全自我防範意識。
3、充分發揮校園文化的育人作用，打造“和”文化教育品牌。“磚瓦無聲啟心智，花木有色洗靈魂”，讓每一堵牆都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現，這是XX中學校園文化的追求。
（1）室外環境布臵。
學校大門外設立宣傳牌。內容為：“和文化”解讀、“和文化”公益宣傳畫、“和”文化是人的血脈、五和”理念的傳承與超越。
在升旗台前樹立大型雕塑，主體是一個“和”字，基座雕刻“五和”理念，即“人心和善、家庭和睦、社會和諧、世界和平、天人和合”，以此作為XX中學辦學特色的標誌性建築。
教學樓前宣傳欄路西面北的六個版面，採用圖文的形式，張貼傳統美德故事---“二十四孝”。
教學樓頂樹立“同心育人，和衷致遠”八個大字，體現XX中學辦學理念和辦學特色。
辦公樓和教學樓內以及校園路燈桿懸掛體現“和樂、和美、和馨、和悅、和雅、和諧、和善”等核心理念的宣傳牌匾。
（2）班級環境布臵。學校為每個班級統一製作長2米、寬0.8米的班級文化宣傳欄。要求由各班主任負責，圍繞學校“和文化”教育的核心理念“和樂、和美、和馨、和悅、和雅、和諧、和善”等，提出符合班級特色、鮮明的主題設計，要求每學期開始和期中各更換一次內容。
（3）廁所環境布臵。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”。東廁所外牆寫：細微之處見品行，舉手之間顯文明；西廁所外牆寫：珍惜生命之水，管住“點點滴滴”。
“和文化”是教育品牌建設的核心內容，學校、級部和班級舉辦的活動都要圍繞“和文化”進行，滲透到師生心中。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機，對學生進行“和樂、和美、和馨、和悅、和雅、和諧、和善”等的教育。
（2）成立“和文化簡報”校報編輯部，由辦公室負責主辦，每月一期，設立“中華傳統”“特色建設”“師生風貌”“好人好事”等欄目，全面展現我校“和文化”建設過程中師生的風貌，搭建師生交流的平台。
（3）利用學校電子屏，適時介紹我國傳統節日風俗、文化，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
（4）利用每周一升旗時間，開展“和文化教育。《新三字經》。每周一誦”活動，分周次、分章節每周一次。
現在漫步XX中學校園，一股全新氣息迎面撲來，所到之處，這所歷經風雨滄桑的老校無不煥發著勃勃生機。目前，我校已達到了“環境綠化、景點美化、衛生淨化、禮儀最佳化”的目標，收到了很好的育人效果。
4、藝體活動豐富多彩，心理健康教育有特色
學校按要求開齊開足了藝體教育課，成立了音體美興趣小組，創新性地組織開展了豐富多彩的具有教育意義的藝術教育活動，學生參與率高。建立健全了藝術社團，成立了“三團”，經常開展各種藝體活動。這些活動深受廣大學生的喜愛，學生在學習之餘身到放鬆，同時又提高了藝術素養和審美情趣，使藝體教育在普及的基礎上得以提高。學校重視衛生工作，每天準確無誤上報《因病缺課絡直報系統》，及時填寫各種記錄並保存。建立健全學生健康檔案，並統計分析製成圖上牆。配合市疾控中心、城區醫院做好信息統計及計畫免疫工作。
心理健康工作：學校成立了心理健康學科教研組，按要求開足課時，進一步完善心理活動室、個體輔導室設施。諮詢室內配備了電話、電腦、印表機、檔案櫥。個體輔導室配備了沙盤、相牌等心理測量和治療工具。在設施比較齊全的條件下，學校組織了豐富多彩的心理健康活動內容:團體輔導、小組輔導、個體預約輔導、電話諮詢、絡諮詢、每周廣播、心靈驛站報紙、學科滲透、檔案建設、層層關愛樓梯……在這些形式多樣，內容豐富的活動中有效的實施心理健康教育目的。
5、教學工作再上新台階
今年來，我們本著務實重效、探索創新的原則，加強教師培訓，堅持以課堂教學為中心，強化教學管理，加強教學研究，進一步提高了師資水平和教學質量。
（1）加強教學常規管理，開展教學研究，推動教學常規制度化、規範化、最最佳化。
一是按照教研室的課程設臵安排，開全開齊課程，開足課時，每科均安排專兼職教師開課。分管業務的校長和幹部每周上課和聽課都達到要求，能夠及時對教師進行相關的業務指導。通過教師相互學習，教研組共同研究，學科組集體備課，我校整體備課質量得到全面提高。
二是“四字方針”最佳化了課堂教學。狠抓教學管理，最佳化課堂教學結構。一是探索教學方法，改進教學模式。今年，實行教導處、教研組、備課組滾動式聽課評課，探討教學方法。通過教學方法的探索，教學模式的改進，大面積提高了課堂教學質量。二是因材施教，推動優等生、帶動中等生、減少學困生。教師在課堂上強調因材施教，課堂設計主要面向多數中等學生，推動好學生，帶動學困生，採用三流追二流，二流促一流，一流創名牌的戰略，從而促進了教學質量的整體提高。無論備課還是上課，我們都在“新”字上下苦功夫。在新課改理念的指導下，我們認識到：最具魅力的教學是學生在課堂上自己發現問題、自己解決問題的教學。因此，我們努力做到轉變陳舊教學觀念，讓新的教學、新的教學理念溶入課堂，真正體現“師為導、生為主”的新的課堂教學模式，充分體現“活、新、實、優”四字方針的課堂教學要求。活：即教學組織活、教學方法活、內容安排活、課堂氣氛活，做到“教師活教、學生活學”。新：即教師教學方法有新意，學生學習方法有創新。實：即基礎知識要紮實，基本技能要務實。優：即教學目標、教學過程、教學效益要做到整體最最佳化。全體教師充分認識到：只有真正具有全新的教育觀念、紮實的專業功底、嫻熟的教學技能，才能成為一位好老師。“授知不是目的，啟智才是良師”，全體教師都將這一至理名言佳句貫穿運用於日常具體教學實踐中。學生每人參加一個興趣小組，培養多方面的興趣，活動經常有記錄，按照比賽獲獎等次進行考核。
三是搭建“一個平台”，加強校內教研活動
結合校本實際為教師專業化成長搭建“一個平台”。這個平台就是校本教研。抓住校本教研這條主線，我們完善了教師專業發展絡：以處室為龍頭，以教研組為基礎，以骨幹教師為引領，以課堂教學為載體，全面鋪開，實現互動雙贏的專業發展模式。學校開展多種公開課、展示課、觀摩聽課、課後評議等教研活動，形成教師合作互動、經驗分享的格局，達到優勢互補、共同成長的目的。校內教研活動做到“四定”。即定時間、定地點、定人員、定錄像。定時間就是由教導處統一安排全校七個教研組的活動時間，每組半天的活動時間。這半天內，本組教師不安排上課及其他任何活動，以確保教研活動的全身心投入；定地點就是學校建立專門的“教研活動室”；定人員就是每周五下午放學前安排好下一周的授課教師。並通過數位化校園平台的“公告”告知全體教師。此項工作由教導處統一安排；定錄像就是每個組的教研活動從課堂教學到課後評議都由學校安排專人全程錄像。
我們落實了中層包學科制度。為了增強教學管理制度的執行力，把教學工作的管理落到實處，我校建立了成員的管一條線、保一個科、蹲一個班、授一門課的制度，落實的管理責任。要求每個成員對所包的學科教學工作負主要責任，必須參加所包教研組的教研活動，積極聽評課，及時分析常規教學的優缺點，及時將管理情況向學校行政會報告。
我們加強了課堂教學的常規管理。課堂教學是保證和提高教學質量的主要陣地，課堂教學的效果如何，直接影響教學質量。我們根據課堂教學的備課、上課、作業布臵和批改、知識輔導，質量檢測等基本環節，都向教師提出了具體的要求，制訂了課堂教學常規管理。學校定期或不定期組織人員對教學各個環節落實情況進行檢查和評估，逐步保證了課堂教學達到科學化規範化的要求，從而保證了課堂教學的質量。
同時我們落實教學常規。按照新課程班級和非新課程計畫要求，結合本地本校的實際，開齊科目，開足課時。要求教師嚴格按作息時間表和課程表上課及開展教學活動，不得隨意調整或減少授課時數，保證各學科教學計畫的落實，保持了良好的教學秩序。
四是加強考核。教導處對每位教師的備、批、改、聽筆記，政治、業務學習筆記，實行周檢月查，學校組成評審期中期末兩次檢查並進行分數量化。檢查結果及時以簡報的形式反饋給全體教師。量化結果納入年終考核。重視期中、期末考試成績量化評比，重視師生參加各種比賽的質量評比，對結果及時反饋、分析、。對學校統一安排的其他工作，及時檢查、通報，做到有布臵、有檢查、有回聲，發現問題及時解決或限期整改。
6、教學成績大大提高。在直升生選拔考試中，我校20名考生最終有16名被一中、九中、僑中、開發區錄取，年7月，中考捷報在大家的期盼中如約而至，我校在籍學生378人，共考入一中、九中85人，考入開發區高中、僑中51人，向XX人民交上了一份合格的答卷……八年級地理、生物、信息技術結業成績優異，又為明年中考奠定了良好的基礎。
7、教育科研工作有新起色
教科研工作以新課改為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教學方法的更新，以課題促進教師的專業化發展，提升了教師的教科研素養和課題研究水平，更好地促進了教師的專業成長，推進了課程改革，探索出了適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法，促進了學校的教育教學工作不斷深入，主要的工作有：
⑴組織教師學習，提高專業水平。各教研組級組、課題組成為立足校本的學習型組織。教科室及時向全體教師推薦了學習書刊及相關文章，例如《教育文摘》的有關文章，引導教師更新教育觀念，全面深化了新課程理念指導下的課堂教學效果。
①引領學習。一方面學校採用走出去的辦法進一步培養科研骨幹，包括各級學科帶頭人、教學能手、教研組長、課題組長等，更好地發揮了科研骨幹的引領指導作用，從而促進了我校教師整體水平的提高。
②教師自學。在創建“書香校園”的活動中，每位教師認真閱讀《每周一讀》，並做好讀書摘記，積極撰寫教育隨想錄。本學期我校40歲以上的教師教育隨想錄撰寫了20多，40歲以下的教師撰寫了30多。
③充分利用絡進行學習，及時把握最新的教育教學信息，與名師對話，探討熱點問題。教師及時把自己的研究動態、思考、成果等用文字的形式上傳到上。
⑵搞好課題研究，以科研帶動課改。本學年，我們繼續抓好青島市“十二五”立項課題“新課程背景下課堂教學的特徵及研究”的研究。
①在研究過程中學校重視課題研究與課堂教學的有機結合，以各學科組長為主要組織者，各課題成員為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的、說課、評課、展示課、研究課等活動相融合，提升了學科活動的實效性。
②組織開展各類競賽和研討活動，不斷提高教師的業務水平。同時圍繞課程改革組織觀摩、研討等活動，積極搭建平台，加速了教師的專業成長。
③充分發揮教研組在教師專業成長中的作用，教研組積極組織了多種形式的活動，發動更多的老師參與到研究活動中來。建立教學研共同體，切實發揮了學科帶頭人和骨幹教師在研究團隊中的引領和帶頭作用。
8、加強教育技術裝備的管理與使用，為教育教學工作搞好服務
建立健全教育技術裝備管理使用制度。成立教育技術裝備管理與使用工作小組，修定了《教育技術裝備管理與使用辦法》、《關於加強電化教學的意見》、《教育技術裝備管理人員崗位責任制度》和《教育器材借還制度》等制度，從制度上保障教育資源的管理與合理使用。
加強對使用教育技術裝備的過程管理。各種教育資源有專人管理，電教器材明細帳、班班通課記錄、器材使用借還記錄、微機室使用記錄等，記錄詳實，使用率高。
建立健全教育資源管理使用檔案。目前，理化生儀器和圖書的管理與使用做到了賬帳相符、帳物相符、物卡相符。理化生實驗單開出率達100%，教師閱覽室、學生閱覽室全天候開放。
9、加強後勤服務與管理，保障了教育教學工作的順利開展。本年度，進一步完善後勤管理規章制度，明確了各人的工作崗位職責，完成了學校物品清查登記，修訂了學校財務管理和物資採購審批制度。校園綠化美化工作常抓不懈，設計合理，管理到位，路徑景物搭配合理，整潔美觀，樹木修剪整形，風格獨特，花草生長茂盛。
學校堅持投入與節約並重，把節約放在首位，科學理財，開源節流，減少資源閒臵和浪費，深入開展節約型校園建設，開展豐富多彩的教育活動，節約風氣濃厚，節約覺悟提高，節約效果明顯。學校進一步完善了收費政策和收費公示制度，確保各類收費公開透明，實現了“陽光收費”。進一步完善了《XX中學貧困學生救助制度》，加強對家庭經濟困難學生幫困力度，保證家庭經濟困難的學生能正常完成學業，使資助貧困生制度化。
10、學校重視安全工作，在不斷維護校園設施的同時，加強對學生的安全教育，年7月對學生進行了全面的防溺水教育，並通過張貼標語、定時巡查、水域分包等方式加以落實。學校按照教體局的要求實行了全員幫包責任制，確保了每一位學生都能身心健康發展。每逢上學、放學時學校值班、教師一起加強來往車輛疏導，流動攤販清理，可疑人員排查等工作，確保了學生“高高興興上學，平平安安回家”。一系列的措施增強了家長和學生的安全意識，提高了廣大學生安全防範能力和自我保護能力。全年無安全事件，在安全工作評比中取得優異成績。
11、實行民主決策、民主理財、民主監督，加強民主管理
一是規範決策程式，實行民主決策。認真執行《民主管理實施辦法》，對學校事務，像學校收費結算、學校財政收支、大型物品的採購、基建維修招標投標、集體資產的承包以及招生、職稱評審、評優等都實行民主決策。先召開校長辦公會研究確定基本，再召開校委會研究討論實施細則，最後經過教工代表會議或全體教工大會表決過後方可組織實施。
二是成立理財小組，定期民主理財。像差旅費報銷、各項開支都實行“三筆會簽”制度。先由具體承辦人寫出入帳明細目錄並簽字，然後交由分管簽字，最後由理財小組審閱把關，對不符合規定的開支，不予簽字和蓋理財章，不予報銷入帳，堅決杜絕不合理開支。
三是實行校務財務公開，加強民主監督。對重大校務和財務收支情況都在公開欄內具實公開，普遍關心的焦點、熱點、難點問題，採取張榜公布、師生大會、校長信箱、家長會、明白紙、家長聯繫卡等形式公開，自覺接受師生和社會的監督。對於發現的問題及時排查解決。由於思路正確，措施得力，收到了良好的效果。
12、加強控輟工作管理，保證學生進得來、留得下、學得好一是實行控輟工作責任制。簽定班主任控輟工作責任書，將控輟工作任務分解到級部主任和班主任，並將控輟效果與全體教師的年終考核掛鈎。
二是實行控輟工作月報制。實行班級人數日報周查制度，及時監控班級人數。班主任及時了解學生波動情況，每月將有輟學傾向的學生上報學校，有針對性地採取措施挽留學生。
三是實行控輟工作軟管理。每學期定期召開班主任會議，對學生加強教育，讓學生認識到受教育的重要性。辦好家長學校，做好家庭、學校、社會結合文章。加強教育教學管理，提高教學成績，提升學校聲譽，組織開展豐富多彩的素質教育活動，吸引並留住學生。
四是開展幫扶活動。實施“結對子”工程，開展結隊幫扶活動。建立“救助基金制度”，向貧困生、學困生伸出援助之手，保障他們正常上學。
13、加強檔案管理，切實保障檔案信息資源的後續開發利用認真貫徹執行平教體局《檔案管理辦法》，不斷鞏固和提高檔案管理的整體水平。一是檔案分類科學清楚。二是檔案裝訂及時合理。三是檔案管理制度齊全，防潮防蟲措施到位。
14、狠抓教師隊伍建設，為全面提升教育教學水平政治基礎和業務能力保障
一是加強師德建設，構建了以“尊重、包容、合作、學習”為特徵的教職工文化基本體系。積極開展師德師風建設集中教育活動。學校完善了《師德建設》、《師德公約》，組織廣大教師積極參與學習教師道德規範。XX中學認真落實教體局大力加強師德教育的要求，大力開展“做學生愛戴的教師、辦人民滿意的教育”，積極開展以員教育活動、“一崗雙責”“拒絕有償家教、維護教師形象”簽字活動、結對幫扶學生、舉行“愛學生、愛學校、愛自己的工作崗位”演講比賽、評選“學生最喜愛的老師”為主題的師德建設活動，構建教師自評、教師互評、學校、學生、家長、社會監督“六維一體”的師德及監督機制，弘揚高尚師德，形成優良師風。歷次行風評議，我校教師師德滿意率達95%以上。
紮實開展“萬名教師訪萬家”活動組織，創新方法，結合學校實際情況，制定了活動實施，將全校140多位教師分班到人，責任到人，要求教師每次家訪要設計好家訪目的，要了解家庭情況、解決的問題，要求將活動進行記錄，家訪之後要研究如何對學生進行教育，怎樣幫助學生快樂成長，提高工作的實效性。按照學校要求,教師全部出動，分片走訪，走訪率為70%，電話訪問率達80%，對四類人員家庭（單親、家困、外來務工人員子女、學生本人心理或其他方面發生巨大變化）家訪達到100%。對家訪中發現的問題，及時整改，為學校工作決策依據。
二是大力開展教師培訓活動。制訂了促進教師專業化發展的繼續教育計畫，並按規定認真執行實施。重視骨幹教師、青年教師培養，經費、時間等有保障。加強校本培訓,提高教師理論水平、拓展知識和技能、增強教科研能力。為提高教師的業務素質，快捷高效地提高課堂授課水平，短時間內提高教學質量，我校先後組織了各種形式的教師培訓活動。
①組織教師陸續參加了市教研室組織的培訓活動。回校後，每人都上了一堂匯報課，在自己將學得的技能能夠靈活運用的同時，也將經驗傳授給了其他老師。
②外派教師赴青島等外地參觀學習，進行教育、教學、科研等方面的學習。向他們學習新形勢下學校教育教學工作的方法與對策，及時傳遞相關信息，進一步提高教學效益。通過交流活動，我校教師的教育教學水平有了很大提高。
③進行校級“教學基本功大比武”活動，一線教師人人參與，進一步提高了教師授課技能。
④啟動“教師全員計算機培訓”工程，聘請校內外計算機教師對全體教師進行微機操作和多媒體教學套用的培訓，進一步提高教學效率。
⑤搞好班主任培訓，進一步提高班主任管理班級的能力。
⑦鼓勵教師積極參加各種形式的進修學習和在崗培訓，著重提高教師學識水平。目前，我校教師學歷達標符合規定。本科達標率100%，名列全市前茅。
三、存在的問題及原因
經學校組織自查，我校存在以下問題：
1、材料歸檔不及時，導致部分原始資料缺失。原因是今年崗位調整較大，部分新任幹部缺乏經驗，尚需磨鍊提高。
2、因體制等種種原因，教師工作積極性尚需提高。
3、面對當前的社會輿論環境，面對當代家長及學生，我們的德育工作需要新突破。
四、改進的意見及措施
一是加強班子隊伍建設。繼續加強班子建設，提高班子素質和管理能力，人人樹立務實爭先的態度。
二是加強師德建設，提高教師隊伍整體素質。沒有高素質的教師，辦不成一所好學校，更不能吸引住更多的學生。教師素質中，最重要的是師德素質，其次是業務素質。我們在今後的工作中，繼續採取“兩手抓、兩手硬”的方針，狠抓師德建設和教師業務能力的提高。
三是做好“三結合”，進一步辦好家長學校，搞好社會、家庭、學校的溝通與結合，形成教育合力，提升辦學水平。
國小素質教育督導報告 篇9
為了進一步規範辦學行為，積極實施素養教育，提高教育質量，我校將"環境育人、學科育人、治理育人、活動育人"相結合。全面貫徹的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，最佳化育人環境，使學校治理工作逐步走上規範化和科學化的軌道。依據《一般中國小素養教育督導評估》，仔細開展自查、自評工作，現對我校素養教育的實施事情匯報如下：
一、辦學方向與教育觀念我們的目標是：
辦學有特色，教學有特點，學生進展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會中意。始終以"一切為了學生，為了學生的一切"為宗旨，積極構建習慣學生素養提升的教育模式和體系。更新教育觀念，轉變教育，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。具體做法是：
1.開齊課程，開腳課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元。
2.組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了"團結、勤奮、守紀、進取"的校風，"嚴謹、敬業、求實、創新"的教風和"勤讀、善練、思、多諮詢"的學風。
二、組織倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。
學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢於大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校治理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴於律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校進展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，別搞形式主義，有為學校進展盡職盡責的事業心和戰鬥力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。
三、規範辦學：
1、為了規範治理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標治理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。別增加課時和課程難度，別組織補課，學生考試別排名次。
2、學校有進展規劃和年度工作打算，對工作降實事情做到周有安排，月有檢查，期有與考評，實行科學治理，全校工作運行有序。
3、總務後勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規範治理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。
四、辦學成效
開展素養教育以來，我校以人為本，科學治理。把終結性與過程性相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，治理嚴，實、活相結合，使教師能在寬鬆、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素養得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規範》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。總之，我校在素養教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓腳幹勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素養教育再上新台階。
國小素質教育督導報告 篇10
為了進一步規範辦學行為，積極實施素質，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，最佳化育人環境，使管理逐步走上規範化和科學化的軌道。依據《貴州省普通中國小實施素質教育指標標準》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：
一、辦學方向與教育觀念
我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和體系。更新教育觀念，轉變教育，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。
具體做法是：
1、開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元。
2、組織學習依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。
二、組織
倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會由校長、總務主任、班主任組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢於大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。
班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴於律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰鬥力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。
三、辦學條件
學校占地5709m，校舍建築面積1213m，微機5台，教師圖書200，師均20冊，學生用書1300冊，生均2。8冊，閱覽室有報刊、雜誌5類26份，能滿足教學所需。
四、師資隊伍：
學校在崗教師34人，其中本科12人，大專20人，中師2人，中級教師15人，初級教師19人。學歷達標率和崗位合格率均達100%。學校堅持政治學習，業務學習，不斷提高教師的政治素養和業務水平。學校組織各種教育教學活動，為教師發展搭建平台。為了更好地推進學校各項工作的開展，提高教育質量，把校長負責制、教師責任制落到了實處。
同時又實行了教師工作量化考核管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與績效工資掛鈎，極大地調動了教師的工作積極性。我校還注重對骨幹教師和學科帶頭人的培訓。通過各類培訓，提升了教師的專業水平，為搞好素質教育打下了堅實的基礎。
五、教育教學工作：
1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。
（1）狠抓學校文明建設，組織師生學習並宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、學雷鋒等活動，培養學生團結、友愛和為人民服務的。
（2）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的教育活動，組織學生觀看愛國主義影視劇、革命片等，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。
（3）請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監督、支持學校工作。
（4）以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心裡，學生初步形成了良好的行為習慣。
（5）重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。
2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恆的目標。
（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計畫、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象。
（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計畫，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。
（3）學校對備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師、學生作業進行月查，次次有重點，並有詳實記錄。
（4）抓住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、羽毛球等。
六、學校管理：
1、為了規範管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。
2、學校有發展規劃和年度，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。
3、總務後勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規範管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。
七、教育質量
開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規範》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。
八、辦學特色
以人為本，科學管理。把終結性與過程性相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，使教師能在寬鬆、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。
總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足幹勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新台階。