幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇1
設計思路
“老鼠阿姨送的禮物是什麼?”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領解決問題。同樣，送禮物的環節也讓幼兒學會如何正確地待人接物。
整個活動設計始終讓幼兒與故事的情感脈絡保持同步發展，以感知覺(看、聽、聞、摸、嘗)為基礎，通過實際操作不斷進行推測，培養幼兒的邏輯思維能力及創造力。首先，猜動物、認識動物的不同特徵，為解決問題埋下伏筆；接著，用蒙上眼罩的探索遊戲喚醒幼兒對自己感官的再認識；最後，用變魔術的方式鞏固認識，使現場歡樂的氛圍與作品融為一體。
活動目標
1.仔細觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。
2.通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動準備
盒子一個(中間有蓋子，便於開啟)；糖果多於幼兒人數(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準備一些；其中六顆糖放在盒子裡，其他放在某位教師那裡)；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。
活動過程
一、聚焦禮物，激發興趣
1.主要提問：你收到過禮物嗎?
輔助提問：你收到過什麼禮物?是誰送給你的?
幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。
教師：啊，媽媽好愛你喔，你說謝謝了嗎(幼兒點點頭)?
幼兒：聖誕老人送給我一個球。
教師：喔，你見過聖誕老人嗎?
幼兒：沒見過，他來送禮物的時候我已經睡著了。
教師：你可以在心裡謝謝他。
幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。
教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……
教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有聖誕老人送的，收到禮物後我們都要表示感謝。
[幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導入部分的談話，需簡短些，教師要關注的是對話中幼兒的應答。】
2.教師：看看今天誰要來送禮物(PPT呈現老鼠阿姨的圖片)?
幼兒：是老鼠。
3.教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時出現漢字)。
4.一起數數盤子裡有多少份禮物。
【文字是圖書內容的一部分，閱讀中可適度出現文字，但不宜過多。】
二、突顯局部，仔細觀察
1.主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢?
幼兒：給小老鼠。
教師：有可能。
幼兒：給貓咪。
幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。
幼兒：給大象。
教師：原來還可以送給這么大的朋友呀。
【幼兒的回答能反映出他們的認知水平，教師應及時歸類和引導。】
2.PPT逐一呈現動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。主要提問：看看誰來了?你是怎么看出來的?
【對小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。】
3.聽故事(配樂講故事)。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了。看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個遊戲，我的禮物在盒子裡，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什麼。”
【將故事內容作為教學情境，現場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續進行。】
三、操作體驗，再識感官
1.教師：平時我們都是用眼睛看東西，現在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什麼嗎(在白板上呈現“眼睛”的卡片)?
【教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導入下一個環節——“是用什麼辦法猜出來的?”】
2.教師：我們來玩一個遊戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們在哪裡?
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。
教師：原來可以用手摸(在白板上呈現“手”的卡片)。
3.教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什麼嗎?
幼兒：沒有了。
教師：真的沒有了嗎(教師將樂器放在黑板後，逐一讓其發出聲音，讓幼兒猜猜什麼樂器在唱歌)?
教師：原來還可以用耳朵聽(在白板上呈現“耳朵”的卡片)。
4.教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?
教師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵鏽味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣東西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什麼樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲(在白板上呈現“鼻子”的卡片)。
5.教師：看，現在我們又發現自己有那么多的本領。想一想，我們還有什麼本領?
幼兒(指著自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……
教師：對，嘴巴可以嘗出味道(在白板上呈現“嘴巴”的卡片)。
教師小結：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護噢。
【2～5環節可以不分前後順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導，可現場根據幼兒的反應靈活調整和引導。】
6.教師繼續講述故事：小動物也在學你們的好方法。看!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣東西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的。”看!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現相應圖片)。
【小結時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上。】
四、猜測禮物，感受快樂
1.出示禮物盒：這裡也有一個禮物盒，裡面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子裡到底藏的是什麼禮物。
【通過在真實情境中的操作，進一步複習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什麼禮物。】
2.倒出盒子裡的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續講述故事：原來禮物真的是糖喔，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一群聰明的好孩子。”
3.教師：數一數，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數)1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?
幼兒：不夠，我也想吃糖。
【此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，於是教師要有機整合一一對應等數概念，引導幼兒數數糖、數數小夥伴，感受“多和少”。】
4.教師：我是一個會變魔術的老師(教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子裡是否有東西。最後請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準備好的糖果)。
(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子裡一扔。當教師打開盒子倒出糖時，現場一片歡騰。)
【魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨著音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩的魔術師。活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子裡是否有東西。】
5.教師：現在糖夠不夠?
幼兒：夠了。
教師：加上後面的老師，糖夠嗎?數一數。
幼兒：(回頭看)不夠。
教師：請小朋友帶著禮物先回教室，讓老師留下繼續為大家變糖。
幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇2
目標：
1.學習觀察畫面內容，大膽猜測故事情節。
2.進一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。
準備：
1.經驗準備：幼兒已經初步認識過五官及其作用。
2.材料準備：《老鼠阿姨的禮物》PPT。
過程：
（一）提問導入活動。
師：你們看草地上有什麼？你們有收到過禮物嗎？什麼時候會收到禮物？你收到的是什麼禮物？
（二）幼兒觀察畫面猜動物。
觀察動物局部身體特徵，引導幼兒猜測收禮物的小動物。
（1）師：今天老鼠阿姨也要送禮物啦！她想把禮物送給哪些小動物呢？我們一起來看一看。小動物們有點害羞，他們躲在了草叢的後面。
（2）圈出細節：這是誰？你是怎么猜出來的？
①長耳朵的兔子；
②大鼻子的豬；
③大嘴巴的青蛙；
④大尾巴的小松鼠；
（3）小結：原來，老鼠阿姨想把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠。
（三）幼兒想辦法猜禮物。
1.師：小動物很喜歡這些漂亮的禮物。可是老鼠阿姨卻說禮物都藏在盒子裡，要拿到禮物可沒有那么簡單噢！
2.出示PPT：老鼠阿姨在做什麼？（把小動物的眼睛給蒙上啦），小兔、小豬、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看，要想辦法猜出禮物是什麼。那有什麼好辦法可以知道裡面是什麼禮物呢？
（四）幼兒觀察小動物的做法。
1.師：我們一起來看看小動物們用了什麼辦法來猜禮物呢？
（1）小兔子用耳朵聽（有東西滾來滾去）；
師：小兔子怎樣猜禮物？她的腦袋為什麼靠著盒子？
（2）小豬用鼻子聞（香香的）；
師：小豬為什麼低著頭？她的鼻子在做什麼？
（3）小松鼠用手摸（一粒一粒的）；
師：小松鼠又是怎么做的呀，它的小手在做什麼？
（4）小青蛙用嘴巴嘗（甜甜的）；
師：小青蛙嘴巴一動一動的，它在做什麼？
2.小結：小兔說這個禮物會滾來滾去，小豬說禮物是聞起來香香的，小松鼠說禮物一粒一粒的，小青蛙說禮物吃起來甜甜的，你們猜到是什麼禮物了嗎？
（五）集體揭密禮物盒。
師：我們一起來看看到底是什麼禮物呢？小動物們拿下蒙眼睛的布，拆開禮物一看，哇是糖果！大家都很開心，對老鼠阿姨說：“謝謝你，老鼠阿姨！”
延伸：
師：以後小朋友收到禮物，不急著拆掉盒子，可以學一學小動物，用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手來猜一猜裡面裝的是什麼。
幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇3
一、說教材（1）說課內容：小班下學期學習活動--《老鼠阿姨的禮物》
（2）教時：一教時（3）教材地位："認識自己"在新課程中是一個重要的主題，是以培養幼兒自我認知、自我保護能力為核心，根據幼兒年齡特點，以"同心圓"的形式逐年深化，小班是"小寶寶學本領"，中班是"身體的秘密"，大班是"我自己"（身體真有用，和影子捉迷藏，我和別人不一樣）。根據小班幼兒的關鍵經驗，著重培養幼兒關注自己的五官和四肢等明顯的外部特徵，初步體驗它們的用處，為日後逐步欣賞和保護自己的身體打好基礎，也初步掌握充分運用多通道感知器官與外界環境互動。《老鼠阿姨的禮物》以繪本為載體，以幼兒喜聞樂見的動物朋友為主角，貼近幼兒的經驗。"老鼠阿姨送的禮物是什麼？"這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷刺激著小班幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領解決問題。同樣，送禮物的環節也讓幼兒學會自如正確地待人接物。因此，教材的使用既符合幼兒的生活經驗，也能激發幼兒的閱讀興趣，是達成學習活動目標的很好的支持。
二、活動目標1、根據閱讀繪本的特點和小班幼兒發展重點，我將目標定位於：
（1）情感目標：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物。
（2）知識目標：通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
（3）能力目標：仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經驗。
2、重點：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
難點：（1）通過動物有代表性的器官，進行整體辨認，尤其是青蛙和松鼠。
（2）通過蒙眼操作，猜出老師禮物盒裡的禮物。
3、活動準備：
盒子一個（中間有蓋子，便於開啟）；糖果多於幼兒人數（圓形、方形、硬糖、軟糖都要準備一些；其中六顆糖放在盒子裡，其他放在某位教師那裡）；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；ppt、音樂。
四、說教法根據繪本學習的需要和幼兒"做中學"的年齡特點需要，我主要採用了觀察法、情境教學法、操作探索法。
首先，對於小班幼兒而言，他們有著強烈的好奇心，通過ppt逐一展示動物的代表性器官，能極大的激起幼兒的參與興趣，在幼兒的猜測中，由易（兔子的長耳朵）到難，挑戰遞進，引導更多的幼兒通過觀察，回顧已有經驗，進行動物辨認，在觀察的過程中，幼兒的觀察能力和對五官、手的外部特徵有了更加深刻的印象，主人公的出場變得緊張有趣。
其次，我將故事內容作為教學情境，通過配樂講故事，將老鼠阿姨要來送禮物的故事引出來，現場充滿新奇感和期待感，幼兒始終期盼著活動繼續進行，並能隨著故事情節進一步明確五官和手的功用。
再次，我為幼兒提供操作探索的機會，將故事情節遷移到幼兒親身體驗上，逐一請幼兒感受五官和手的功能。
五、學法根據教材特點，我引導幼兒運用多通道感知法，在操作中學習，使幼兒真正成學習的主人。
幼兒先用猜測的方式，腦力激盪，預設不用眼睛也可以猜出禮物內容的方法，通過教師提供嘗試機會，驗證想法，對於"聽聞摸嘗"的功用有了切身的體會。之後，老師再準備新的禮物，幼兒在真實情境中的操作，通過多通道感知，對自己的五官和四肢功用產生積極正面的認知，猜測正確也能增強幼兒的成就感。經過這樣的活動過程，幼兒了解自己可以充分運用各種感知器官了解外界環境，與環境互動，掌握多通道感知的學習方法。
六、教學程式根據小班幼兒思維特點和本活動目標要求，我設計以下活動環節：
1、聚焦禮物，激發興趣2、突顯局部，仔細觀察3、操作體驗，再識感官4、猜測禮物，感受快樂首先，聚焦禮物，激發興趣。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子，此處為導入部分的談話，需簡短些，教師要關注對話中幼兒的應答，並引出故事名稱。
其次，突顯局部，仔細觀察。"老鼠阿姨的禮物會送給誰呢？"作為主要提問，在給予幼兒充分表達的基礎上，了解幼兒的原有認知水平，也更激發起幼兒觀察各動物代表性器官，為多通道感知法的運用提供線索。其中，對於小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度，辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴，避免與鱷魚混淆；最不容易辨認的是松鼠，可以通過ppt揭曉答案的方式巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的器官，再整體辨認。
再次，操作體驗，再識感官。老師先拋出一個問題"平時我們都是用眼睛看東西，現在把眼睛蒙起來還能猜測出禮物是什麼嗎？"，請幼兒自由表達，對於說能的幼兒要追問"用什麼辦法猜出來?"並通過真實遊戲方法的運用，請幼兒分別戴上眼罩，通過用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗的方法猜出老師需要的沙球和鈴鐺，感受多通道感知法的運用。老師繼續講述故事"小動物也在學你們的好方法，看…"一面給幼兒自信和自豪感，一面使幼兒對"聽、聞、摸、嘗"再次強化。
幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇4
設計思路：
幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這節課就為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特徵的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子裡的禮物，畫面中小動物的神態激發了孩子們的思考及想像力。為了讓孩子充分運用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的遊戲，充分調動了孩子們的各種感官，並給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步了解感知覺帶給自己的不同發現。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。
活動目標：
1.學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2.能遷移故事情節,嘗試用短語表達自己的已有經驗。
3.願意猜測故事情節，活動中能大膽表達自己的想法，並嘗試說出自己的理由。
活動準備：
1. ppt 課件《老鼠阿姨的禮物》。
2.黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。
3.一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。
活動重點：仔細觀察畫面的細微處，並大膽表達自己的想法。
活動難點：能充分運用自己的五官，表達自己的發現。
活動過程：
一、談話引入，激發興趣。
1.從幼兒已有生活經驗入手，討論送禮的話題。
師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設一些孩子的回答）
2.教師小結並導入主題。
師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？
二、觀察畫面，理解內容。
1.揭曉答案，引入下一活動環節。
師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖後齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！
2.設定懸念，引起幼兒進一步探究的欲望。
師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數一數）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？
3.根據畫面提供的部分細節猜出動物名稱。
①師：是誰呀？你從哪裡看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）
②師：她又給了誰呢？你從哪裡看出來的，它的鼻子什麼樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。
③師：已經出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）
師總結：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。
④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。
師：現在四個朋友都到了，他們想乾什麼？
師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物）
4.師繼續講述故事，讓幼兒了解可以調動各種感官去判斷禮物的內容的方法。
①師：今天老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨說“好的好的，一人一份正正好好。”“是什麼呢？”“禮物到底是什麼呢”老鼠阿姨說：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看喔”）
②師：看！老鼠阿姨做了一件什麼事情？
③師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒裡裝的是什麼？
④師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）
⑤師：禮物盒一打開我們就能看見裡面裝的東西，可是現在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什麼好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）
⑥師：小兔子會想什麼辦法呢？（用它的長耳朵在聽）
⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(ppt)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒裡發出的聲音。
⑧師：小豬會想什麼辦法呢？（大鼻子 聞）
⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）
⑩師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，並以此出示圖片）
三、遷移經驗，體驗操作。
1.揭曉謎底，設定下一懸念。
①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什麼？（出示課件糖果）
②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。
③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒裡的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看喔。”
④師：你們想不想要禮物？我們怎么才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？
2.鼓勵幼兒選用不同的方法判斷盒子裡的東西內容。
①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什麼方法？
聽一聽？聽到什麼聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？
聞一聞？聞到什麼味道了？香香的
摸一摸？摸到什麼了？是硬的還是軟的啊？
問：可能是什麼呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)
師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？
3.教師小結：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。
老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。
師：啊！真好！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。
師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）
活動反思：
整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細微處，以及細緻的提問，每個孩子都能根據局部特點猜出故事裡的小動物，雖然再猜測最後一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，於是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪裡看出來是老鼠”“你從哪裡看出來是松鼠”，孩子們又仔細的觀察，終於發現它有一條毛茸茸的大尾巴，於是都判斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什麼，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當孩子一直認為禮物是爆米花時，我從禮物盒裡倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最後我們一起來分享好吃的爆米花，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。
當然活動中還有一些不足之處，在最後一個環節摸一摸中，應該和故事的情境結合的更加巧妙一些，直接滲透在活動的第二個環節，這樣在運用各種感官猜測禮物時，當孩子在摸禮物時，我們可以直接上來讓孩子來摸一摸；當孩子在摸時，可以讓孩子試著摸一摸是硬的還是軟的，還可以讓孩子直接上來聞一聞，這樣就可以更好的調動孩子的積極性，讓孩子在猜禮物的過程中用自己的感官去發現和探索，這樣可能過程更加額緊湊和情景化了。
幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇5
活動目標：
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少與材質的關係。
2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收穫禮物的快樂。
活動準備：
課件，圖書
糖果、糖果罐
活動過程：
一、看畫面，引發關注
1、聽，來了幾個小動物?
（和小動物打招呼）
2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?
（模仿小動物的對話）
二、聽聲音，猜測禮物
1、猜猜，罐子裡是什麼禮物?
2、聽聽，哪個罐子裡糖果多?為什麼?
3、哪個罐子裡糖最多?（數數、序數）
三、聽故事，分享禮物
你想和誰一起分享糖果?
（模仿小動物的語言）
小班活動《老鼠阿姨的禮物》生動有趣地吸引了所有幼兒的注意力，為了那甜蜜的禮物，孩子們在活動過程中不斷地思考、不斷地選擇、不斷地表達，表現出濃厚的學習興趣。那么，關於這節活動，你有什麼要說的呢？快來根據以下問題來探討吧……
拋問：
1、活動中教師講述的故事內容與原文有出入，你如何看待教師的改編？
2、故事情節簡單直白，老師在引導幼兒閱讀的同時，幫助其收穫了哪些經驗？
幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇6
活動目標： 1.學著仔細觀察畫面的細微處，通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。2.和朋友一起品嘗糖果，體驗朋友帶來的快樂。活動準備：ppt、盒子、糖果、眼罩、卡片、鈴鼓、肥皂、毛刷等。活動過程：一、談話導入，激發幼兒興趣。1.師：寶貝，你收到過禮物嗎？收到過什麼禮物？2.師：你們都得到過禮物，是嗎？今天，也有朋友來送禮物了，我們來看看，（課件1）是誰來送禮物了呢？從哪裡看出來的？它身上有什麼？二、欣賞課件，講述故事內容。1.師：送禮物嘍，誰要禮物？（課件2）“我要，我要。”咦？誰來了？你怎么知道是小白兔？（長耳朵——小白兔）。2.師：我來啦。這是誰呀？（課件3）你從哪裡看出來的？（大鼻子——小豬）3.師：我來了，我來了。(課件4)這又是誰呢？你從哪裡看出來？（大嘴巴——小青蛙）4師：我也來囉。這次可能是誰呢？為什麼認為是？從哪兒看出來的？（小手——小松鼠）5.（課件5）師：哇，來了這么多小動物啊，一共有幾隻小動物呢？我們一起數一數。他們是怎么來的？（跑來的）（音樂）師：今天，老鼠阿姨要來給朋友們送禮物了，小豬、小兔、小松鼠和小青蛙高興地跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”（課件6）老鼠阿姨說：“好的好的 一人一個正正好。（課件7）不過今天的禮物我要送給聰明的小朋友，你拿到禮物後可不許用眼睛看喔。”6.（課件8）師：看，老鼠阿姨做了一件什麼事情？（把小動物的眼睛全蒙住了。）師：（出示卡片眼睛）眼睛是一樣很好的東西，它可以看，盒子一打開就可以看到了。但老鼠阿姨說禮物要給聰明的寶寶，今天不用眼睛看，要用其他的辦法來猜猜禮物盒裡是什麼。你們有辦法嗎？什麼好辦法？（幼兒回答：用手摸、耳朵聽……）7.師：（出示眼罩）今天周老師帶來了眼罩，這是我和我的孩子們一直玩的遊戲。我還帶來了（出示物品）鈴鼓、肥皂、毛刷。現在我們來玩蒙起來的遊戲，誰願意來玩？（讓幼兒上來蒙住眼睛，老師說物品的名字，幼兒用手摸出相應的物品。——小手摸（出示圖片小手）師：我們換個遊戲玩，現在眼睛不用，小手也不用，你能找出這些東西嗎？（幼兒回答。如有幼兒回答“嘴巴”，教育幼兒這些東西不能吃，不是每樣東西都能用嘴巴幫忙的。）老師幫忙讓物品發出聲音，蒙眼的幼兒找出相應的物品。——耳朵聽（出示圖片耳朵）師：周老師再教你們一個好辦法——用鼻子（出示圖片鼻子），想玩的小朋友上來試試看，先聞一聞每種物品的味道。請你找出肥皂的味道。8.師：這個遊戲讓我們知道了，我們身上很多地方都是有用的喔，除了這些，還有嘴巴——出示圖片嘴巴。你們真聰明，不用眼睛，可以用其他辦法，我們來看看，小動物是不是用了你的辦法了？（課件9小兔搖啊搖，用耳朵聽；小豬聞啊聞，用大鼻子聞；小松鼠用小手小心摸；小青蛙用什麼辦法？用嘴巴嘗。它是這樣問的：“老鼠阿姨，這樣東西能吃嗎？”老鼠阿姨說：“能吃能吃。”小青蛙這才放心的用嘴巴嘗一嘗。）9.（課件13）師：小動物們用了這么多的辦法，那么到底盒子裡是什麼禮物呢？你也想來猜一猜嗎？10.（出示禮物盒）師：看，老師也帶來了老鼠阿姨的禮物，它們盒子裡的禮物和這個盒子裡的禮物是一模一樣的。把你的眼睛閉起來，我來發出聲音，（搖盒子）有東西嗎？猜猜是什麼？接著讓幼兒聞一聞，小手摸一摸，再猜一猜。11.（課件14）師：這樣禮物是什麼呀？（糖）12. （課件15）師：對了，小兔、小豬、小松鼠、小青蛙哈哈哈的笑起來：“我們知道了，我們知道了，裡邊就是糖。老鼠阿姨謝謝你，你的禮物真好，我們非常喜歡。”老鼠阿姨說：“不用謝不用謝，你們真是一群聰明的孩子。”師：我們一起來看看，到底是不是糖呢？（打開禮物盒）三、和朋友分享糖果，體驗快樂。師：我們來看看，這些糖夠不夠呢？我們和好朋友一起來嘗嘗這些糖果吧。
幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇7
(一)內容簡介
今天是小豬、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨為它們準備了一份神秘的禮物。小兔子支著耳朵聽聲音……小豬用鼻子聞聞氣味……小松鼠用手摸了摸……小青蛙用嘴嘗了嘗……老鼠阿姨送的禮物是什麼呢?
(二)主題分析
故事通過講述小動物們用聽、嗅、摸、嘗的辦法來尋找老鼠阿姨的神秘禮物的有趣歷程，讓孩子們知道了認識事物除了能用眼睛看以外，還可以使用一些其他常用的感官，從而了解身體各部位的作用，並嘗試根據不同的感知覺所獲得的信息進行猜測，有效地發展了幼兒的思維能力。
(三)情節分析
過生日是孩子們最開心的事情，四個好朋友一起過生日更是讓人樂不可支。老鼠阿姨為小動物們準備了神秘的禮物，會是什麼呢?故事在懸念和猜測中開始。
有趣的是，動物朋友們並沒有迫不及待地打開禮物，而是用各自擅長的方式進行猜測。小兔子用長耳朵聽，知道了：盒子裡有很多東西；小豬用大鼻子聞，知道了：這禮物香香的；小松鼠用靈巧的手摸，知道了：禮物硬硬的。隨著各種感官的運用，孩子們獲得的信息也越來越多，謎底就要揭曉了。最後，小青蛙把禮物放進了嘴裡。哇!是小朋友最喜歡的糖果。故事在分享美味、分享快樂的氛圍中進入尾聲，孩子們也在閱讀中真真切切地快樂了一把。
(四)角色分析
故事封面上四個神態各異的小動物形象一下子吸引了孩子們：憨厚的小豬、可愛的小兔、機靈的小松鼠和調皮的青蛙，它們都急切地奔向遠處，會去乾什麼呢?
作者選擇了大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙為故事的推進埋下了伏筆。小動物們會用什麼好辦法猜出盒中的禮物呢?原來這和動物朋友的外形特點有密切的關係，這不僅為孩子了解動物特徵提供了幫助，也間接調動起其五種感官的運用。
(五)圖畫分析
綜觀全本圖畫書，畫面上清新淡雅的色彩，給孩子帶來了溫馨的閱讀環境。同時，作者使用不同的色調襯託了小動物們各自惟妙惟肖的心理：淡雅的暖色調充分表現了小動物得到禮物的喜悅之情；偏冷的色調將小兔緊張、焦慮、期盼的心理活動恰到好處地呈現在讀者面前；暖色調的背景將已經聞出糖果味的小豬喜悅的心情表現了出來；最後，強烈的暖色調將故事推向了快樂的高潮。
故事中，糖果的包裝圖案簡單、色彩鮮艷，可鼓勵幼兒在欣賞、觀察的基礎上進行裝飾或塗鴉。
(六)語言分析
“老鼠阿姨送的禮物，是什麼，是什麼?”簡單的句式、反覆的語句貫穿全文。不但激發了幼兒的好奇心，也間接調動起幼兒的各種感官，更讓整個故事充滿節奏感。
故事中多種辭彙的出現有效地促進了幼兒語言及感官的發展。如：表示感官的詞語：聽、聞、摸、嘗；表示動作的詞語：支、放。
(一)活動設計1
1、設計思路
3歲幼兒正處於各種知覺感官均衡發展的關鍵時期，各種感官隨著與外部環境的接觸逐漸發育精細。因而，此時幼兒已經開始利用知覺作為認知世界的主要手段。
生活中對於聲音的認知和積累，為幼兒五種感知覺的發展奠定了良好的經驗基礎。幼兒聽著簡單的故事，慢慢理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎作出猜測，這樣的活動可以培養幼兒的邏輯思維能力和創造力。
2、活動目標
(1)嘗試用聽一聽、摸一摸、聞一聞的方法猜出禮物。
(2)知道遊戲規則，體驗與教師、同伴一起遊戲的快樂。
3、活動準備 PPT課件 眼罩 禮物盒
4、活動過程
(1)引發興趣
一這是什麼呀?
一是誰要送禮物呢?
一禮物是送給誰的呢?
(2)觀察發現
①出示小松鼠：
一今天，是小松鼠和好朋友的生日，老鼠阿姨給它們準備了禮物。咦，小松鼠的朋友呢?
②出示小兔的耳朵、小豬的鼻子、小青蛙的嘴：
一你知道它們都是誰呀?你從哪裡看出來的?
小結：(課件驗證)原來，長長耳朵的是小兔子；大大鼻子的是小豬；大大嘴巴的是小青蛙。它們都得到了老鼠阿姨送的禮物，真是太高興了。它們打算用自己的本領猜一猜，究竟盒子裡是什麼好東西。
(3)遊戲
一你看到小動物們用了什麼方法猜禮物?
一用這些方法能猜出禮物是什麼嗎?我們也來試一試。
聽一聽——我們用耳朵來玩。你聽到了什麼?你怎么知道禮物很多?
聞一聞——這次是用鼻子。你聞到了什麼味道，你覺得盒子裡裝著什麼好東西?
摸一摸——比比誰的手最靈。這個禮物摸起來是什麼感覺?
一你猜盒子裡到底裝的是什麼?想不想和小青蛙一起嘗一嘗? 一大聲告訴朋友，你吃的糖果是什麼味道的?
小結：原來我們用耳朵聽一聽、鼻子聞一聞、小手摸一摸、嘴巴嘗一嘗就能猜到答案了。
(4)分享糖果
一請你把美味的糖果分給好朋友一起嘗嘗，並告訴好朋友：“我請你吃味的糖果。”
(二)活動設計2
1、設計思路
在活動中，借用故事裡的小動物形象，讓幼兒繼續展開新一輪的感官體驗。老鼠阿姨又為小動物們準備了什麼禮物?小兔的長耳朵聽到了什麼?小豬的大鼻子聞到了什麼……小動物們的不同發現和不同答案，能引發幼兒運用已有的生活經驗展開思考和大膽想像，並在各自的交流中拓展經驗；而“老鼠阿姨"現場操作好吃的食物，則讓幼兒能更直觀地運用五官來感受爆米花的香、響、脆、甜……
2、活動目標
(1)自主翻閱圖畫書，能用簡單的語言表述老鼠阿姨送禮物的故事情節。
(2)感受故事的有趣情景，在分享交流中豐富、拓展五官的感知經驗。
3、活動準備
圖畫書人手一本、大圖書一本
微波爐一台、爆米花一袋(未爆過)
4、活動過程
(1)回憶故事，幼兒自主閱讀
一小動物們用了哪些方法猜到老鼠阿姨的禮物呢?
一老鼠阿姨為小動物們準備了什麼禮物?
小結：動物朋友們用聽、聞、摸、嘗的方法猜出了禮物，原來老鼠阿姨的禮物是糖果。
一今天老鼠阿姨也為小朋友們準備了一份禮物，你們想知道嗎?
(2)操作、體驗 .
一(出示未爆過的爆米花。)摸摸、聞聞、聽聽，猜猜這是什麼好東西? 一(放入微波爐加熱。)看看，這禮物和剛才的有什麼不一樣?你覺得它到底是什麼?你是怎么知道的?
一和朋友一起嘗嘗，說說它是什麼味道的?
(三)活動拓展
1.好聽的聲音：傾聽各種聲音，根據聲音猜測物品
一傾聽會唱歌的車，猜猜這是什麼車。
一傾聽會唱歌的樂器，猜猜這是什麼樂器。
2.好聞的氣味
將各種有氣味的調味品裝入瓶中，讓幼兒根據氣味來辨別物品。
3.魔術盒
將軟、硬等各種材質做的物品放入盒中，讓幼兒通過摸一摸來辨別物品。
(四)閱讀區的活動
1.提供圖畫書《老鼠阿姨的禮物》、相應的圖夾文卡片。
2.分類遊戲(提供各種卡片)。
(1)根據不同的味道，將食物進行分類。
(2)提供魔術盒，放入不同的物品，激發幼兒使用各種感官進一步探究的興趣。
幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇8
一、活動目標：
1、嘗試用多種感官猜測禮物，願意大膽表達出來。
2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰？我會……。
3、積極參與猜禮物遊戲，體驗成功的快樂。
二、活動準備：
胸飾每人一個 一老師扮演老鼠阿姨禮物若干等
三、活動過程
一、導入
師：寶貝們，今天我們去哪裡呀？
幼：去老鼠阿姨家做客呀？
師：到別人家做客要注意什麼呀？
幼：有禮貌不亂跑……
師：真棒！我們趕緊出發吧.
二、做客
1、介紹自己
老鼠阿姨：歡迎你們，可愛的寶貝們，請找個位置坐下來吧！我是老鼠阿姨，我會跳舞，你們會像我一樣介紹自己嗎？“我是誰，我會幹什麼？”
2、分發禮物
老鼠阿姨：真棒！我呀都認識了你們，我還給你們準備了禮物，禮物藏在盒子裡，會是什麼呢？你有好方法嗎？根據幼兒的回答出示相應的圖片
（1）——眼睛看
（2）——用耳朵聽，
（3）——鼻子聞或用嘴巴嘗
（4）——用小手摸
小結：原來我們身上的寶貝本領可大了，還能猜到禮物，要好好保護這些寶貝喔！
三、遊戲：猜禮物
1、老鼠阿姨：想要得到最棒的禮物嗎？（想），禮物就在後面的老師那裡，等下請你們到客人老師那裡用我們學的方法——小耳朵（聽），小眼睛（看）……去猜禮物，然後請老師畫一畫你用的是什麼方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動吧！
2、幼兒猜禮物
3、提問：你用的是什麼方法拿到禮物開心嗎？我們一起來分享一下吧！
三、分享禮物
師：時間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。
幼稚園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇9
《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣，非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，活動開始我讓孩子們說說自己是否收到過禮物，是什麼禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。由於是入園不久的孩子，所以一個孩子說了一樣禮物後多數孩子都喜歡跟著人家說。但孩子們喜歡禮物，從談論禮物入手，引起了他們的興趣。 緊接著以禮物為主線，我先提出問題：老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？孩子們積極動腦，發表了自己的猜想，接著我才以ppt逐一呈現動物的特徵部位讓幼兒猜測(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的大嘴巴、松鼠的靈巧小手和大尾巴)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特徵，大膽猜測動物名稱，局部特徵的猜測為幼兒理解故事情節做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時我引導幼兒仔細觀察它闊闊的大嘴巴；我認為最不容易辨認的是松鼠，結果孩子們的回答讓我出乎意料，他們居然都知道是小松鼠，課後我跟華老師講起，才得知原來上次華老師在一個故事中講到過小松鼠，孩子們都記在了心中。 通過動物們猜禮物，讓孩子們知道了把眼睛蒙起來了還可以用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法，喚醒了孩子們對自己感官的再認識。孩子們也理解了身體這些部位的作用。 活動的最後一個環節，我出示禮物盒，進行提問：猜猜盒子裡會是什麼禮物呢？啟發了孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過耳聽、鼻子聞、手摸等多種方法來獲得答案。通過在實際的操作中，進一步複習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。活動中，幼兒孩子們通過聽、聞、摸等方法判斷盒子裡是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也使孩子體驗到成功的喜悅與歡樂。