2023教師節主題班會的教案 篇1
教學意圖：
小班幼兒剛入學，不了解老師的工作有哪些?也不知道老師是關心和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，也為了讓孩子更加喜愛老師，我們利用教師節節日教育教學，讓幼兒知道教師的節日在9月10日，也讓幼兒通過此次教學喜歡上老師，喜歡上幼稚園。
教學名稱：
認識教師節教學目標：
1、知道9月10日教師節是老師們的節日，初步了解老師的工作。
2、能與家長主動完成親子禮物，並把禮物送給老師。
3、初步產生喜歡老師、愛老師的情感。
教學準備：
字卡9月10日、教師在開學前加班布置教室的視頻和照片。
教學過程：
一、談話導入，引起幼兒教學的願望
師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這裡面有誰?他們在乾什麼?
二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻
1、幼兒觀看視頻。
2、教師提問。
師：錄像里有誰?老師們在做什麼?你看到外面的天是白天還是晚上?
三、介紹教師節師：寶寶們以後跟老師會學很多的本領，你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹9月10日是教師節，是老師們的節日。
四、請家長與幼兒共同製作親子禮物——圖形貼上畫五、作品完成後，請幼兒將作品送給老師，並且和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。
2023教師節主題班會的教案 篇2
活動目標：
l、了解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。
活動準備：
l、一張幼稚園畢業生給老師的賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
活動步驟：
l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手裡信封中裝的是什麼，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節。
4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什麼的？你喜歡什麼樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？
5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼稚園、中國小、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
7、每人講一句最想說的話，製作成磁帶，在幼稚園的廣播中播放。
活動延伸：
l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演
活動：我是小老師。
2023教師節主題班會的教案 篇3
活動形式：
團體或小組教學
教學方法：
童謠遊戲法
活動目標：
1.知道九月十日是教師節，並用自己喜愛的方式表達對老師的尊敬。
2.培養師生之間的情感。
核心要素：
九月十 教師節 做賀卡 表感激
好老師 真操勞 祝願您 身體好
活動準備：
1.正方形各色鄒紋紙，細鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。
2.《長大後我就成了你》的錄音磁帶一盤。
基本過程：
（一）導入活動：
1、給幼兒看日曆，提問：“9月10日是什麼日子？”引導幼兒討論：為什麼要有教師節？為什麼大家都要尊敬老師？我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的？
2、教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。
3、引導幼兒理解詩歌內容：詩中寫了什麼？詩中所寫的老師是什麼樣子？我們小朋友對老師的愛像對誰的愛？
4、請幾個幼兒當小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦。
5、播放《長大後我就成了你》的歌曲，教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。
（二）關鍵步驟：
1、請幼兒分組討論，應該怎樣為老師慶祝節日？
2、分組進行手工製作：摺紙花、做賀卡、排練舞蹈。
3、教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節目《老師 老師 您真好》
（三）結束部分：
把作品獻給老師，用實際行動表達對老師的尊敬，並送上自己祝福的話。
活動延伸：
1、在家長園地內創設“老師，我想對你說”園地，給幼兒開闢另一老師條交心的渠道。
2、為自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊，留下自己最美好的祝福。
3、請幼稚園各崗位的老師來到班級，介紹自己的工作和體會，讓幼兒了解老師，感受老師的辛苦。
家園互動：
請家長委員會成員參與班級活動，當班級的記者，為老師和幼兒照相，並布置展板，記錄老師一天工作的照片等，說一說他們眼中的老師。
注意事項：
朗誦詩歌第一遍時由老師帶讀，然後請幼兒來讀，並加上自己的感情，可以讓能力強的幼兒根據自己的理解仿編詩歌。
2023教師節主題班會的教案 篇4
設計意圖：
本節課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面，有意識地促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。
活動目標：
1、認識房屋建築的外形特徵，培養幼兒對生活美的感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，併合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。
活動準備：
教具準備：範例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學具準備：
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
(1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)
(2) 4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。
(3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建築;幼兒有一定貼上和剪貼的經驗。
環境準備：課前在教室中布置有各種風格建築的掛曆畫。
教師準備：將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)
活動過程：
一、引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建築師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建築師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?
二、引導幼兒觀察樓房的結構和造型。
1.小朋友，你們看這些掛曆紙上都有些什麼?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(牆、房頂、門、窗)
(1).你們看到的牆是什麼樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什麼形狀的窗戶? 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什麼形狀的門?長方形的門，兩種圖形組成的門
(5)小結：每座房屋都是由牆、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
1.出示範例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什麼材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，並告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，製作成精美的圖畫，激發幼兒製作的欲望。)
2.欣賞範例。你們最喜歡那一幢房子，為什麼?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建築師，你準備設計什麼樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想像。)
四、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建築師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什麼樣的房屋，然後到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之後，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好後，先貼房頂和牆體，再貼門和窗。
五、幼兒操作，教師個別輔導。
1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，並能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完後放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六、展出並評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細緻獨立的作業態度，並引導幼兒欣賞有想像力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動延伸：
(1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
(2) 可在今後進行一系列的廢舊物品貼上活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
活動反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想像”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。