幼稚園大班數學課《10以內的順數倒數》優秀教案 篇1
活動目標
1、感受數學活動的趣味性。
2、掌握10以內數的順數和倒數。
3、培養觀察、比較和逆向思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、菸灰殼若個、數字卡若張。
活動過程
1、學習10以內的順數。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數字與樓梯磚塊數量關係。
(2)教師示範搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數量有什麼變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數讓幼兒練習順數。
(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時,後一個數比前一個數多1。
2、學習10以內的倒數。
出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數字學習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時,後一個數比前一個數少1。
3、練習順數和倒數。
教師報一個數幼兒接著往後數到10(或倒數到1)。
4、教師介紹遊戲規則，幼兒熟悉玩法後分組遊戲。
第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數和倒數。
第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。
活動延伸
數學區：把材料放在數學區讓幼兒玩區域時可以繼續練習順數和倒數。
活動反思
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學遊戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕鬆又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。
幼稚園大班數學課《10以內的順數倒數》優秀教案 篇2
一、活動目標
1、掌握1——10的順數和倒數。
2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備
小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
三、活動過程
1、開火車——複習5以內的順數和倒數
老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數數遊戲，如出示數字卡片5，老師順數12345，幼兒倒數54321；
2、小狗過橋
（1）欣賞彩橋
“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結）
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的台階都是10級。
教師：“橋的第一個台階用1塊磚砌成，第二個台階用2塊磚砌成，……第十個台階用10塊磚砌成。”（1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級台階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級台階，……）
（2）數台階
教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級台階，下橋時走了幾級台階？”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。
教師：數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。
教師：小狗回家時已經走在第五級台階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級台階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數數。）
3、幼兒操作
（1）編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空餘的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數著填。（倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填）
（2）數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。（10人）
（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。（4人）
四、遊戲《火車嗚嗚響》