長長的蔬菜幼稚園大班數學教案 篇1
活動目標
1、能在遊戲中感知平面圖形與立方體的不同。
2、能探索、發現正方體、長方體的特徵。
3、能認真細緻的進行製作活動。
教學準備
學具：1、操作卡P1、2
2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。
活動過程
一、活動觀察：找不同
1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導幼兒觀察，冰大膽談論這兩件東西的外形有什麼相似？（毛巾是平面的，積木式立體的。）
2、看看活動室里那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的？
3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁;說一說圖中有些什麼物品？哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的外形與積木塊相似？給它們畫上連線。
二、數數看有幾間房
引導幼兒觀察並討論操作卡第2頁的兩個動物房製作卡有什麼相同和不同。
1、分一分。兩個動物房裡分別住著哪些動物？各有幾個？分別屬於哪一類？（野獸、禽類）
2、數一數。幼兒分別餵製作卡上的野獸動物房和禽類動物房填寫上1~6的數字，給動物房編號，看看各有幾間房？
3、看一看。野獸動物房和禽類動物房分別是由什麼圖形形成的；圖形的大小怎樣？各有幾個？
4、說一說。野獸動物房是由6個一樣大的正方形組成的；禽類動物房是由4個一樣大的長方形和2個一樣大的正方形組成的。
三、製作活動
1、猜一猜。剪下製作卡上的圖形黏合後，會變成什麼樣？
2、做一做。請幼兒剪下製作卡上的圖形黏合成立方體動物房。（也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起製作。）
3、說一說。野獸動物房的形體叫什麼名字？（正方體）像什麼？
長長的蔬菜幼稚園大班數學教案 篇2
教學目標：
1、遷移已有經驗，學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。並在此基礎上嘗試探索不同的測量方法。
2、會用短線、圓點、簡單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結果。
3、較細心地進行測量，樂意參加測量活動。
教學準備：
1、經驗準備：幼兒有測量圖形邊長的經驗。
2、物質準備：長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。
教學過程：
1、長長的蔬菜有多長？（導入活動）
——師：這段時間我們認識了很多的蔬菜，而且找到了很多長長的蔬菜，我們一起看看有哪些長長的蔬菜？
——那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什麼方法可以知道？（量一量）
2、遷移測量經驗。
——用什麼量？怎樣量？引導幼兒遷移測量圖形邊長的經驗。
——請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜。
——量好後還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？
——師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示範。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什麼呢？（圓點、圖形等）
3、嘗試測量蔬菜。
——提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然後跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。
——幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。
——請一組兩個小朋友一起交流：你們用的是什麼工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？教師引導幼兒從結果不同的小組中發現問題並討論：為什麼兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？引出測量方法的問題。
——教師依次出示三張圖：請小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題？
教師小結：測量時如果出現了這樣的問題那就容易量錯。
——幼兒第二次測量，教師重點觀察並指導測量的正確方法。記錄好後讓兩個孩子相互驗證測量的結果是否一致。
4、嘗試用多種工具測量蔬菜。
——剛才我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們前後兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然後也像剛才一樣記錄驗證。
——幼兒操作。
5、延伸活動
——教師出示兩根棉簽和一根長長的絲瓜：現在趙老師手裡只有兩根棉簽來量這根長長的絲瓜，怎么量呢？
長長的蔬菜幼稚園大班數學教案 篇3
活動目標：
學習解答口報套用題，初步感受套用題的數量關係。
能邊聽套用題邊擺算式，認識加號、等號。
活動準備：
貼絨數字1、2、3、4、5、加號、等號若干。
教具若干。
活動過程：
1、集體活動。
2、學習解答口報套用題。
A：“草地上有2隻公雞，又來了1隻公雞，草地上一共有幾隻公雞呢？”“你是怎么算出來的？”你小朋友用一道算式表示。（幼兒說教師記）“這道算式表示剛才的一件什麼事情？（2表示草地上有兩隻公雞，1表示1隻公雞，加號表示又來了，等於3表示草地上一共有3隻公雞。）加號是什麼樣的？（一橫一豎）等號是什麼樣的？（兩條一樣長的橫線），集體把2＋1＝3的算式讀兩遍。
B：“動物園裡有1頭大象，又運來了2頭大象，動物園裡一共有幾頭大象呢？你是用一道什麼算式算出來的？”“這道算式表示了一件什麼事情？我們再來說一說。”
幼兒學習用算式記錄口報套用題。
A：“河裡有1條魚，又游來3條魚，河裡一共有幾條魚？”
B：“飛機場有2架飛機，又飛來了3架飛機，飛機場一共有幾架飛機呢？”
“誰願意把你列的算式告訴大家？”（幼兒發言）
3、幼兒作業教後感：這節課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友會把加法說成減法，容易搞錯了。在操作的時候，大部分孩子還是能做對了。
長長的蔬菜幼稚園大班數學教案 篇4
目標：
1.複習鞏固10以內數的組成和並練習10以內數的加減運算。
2.發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
準備：
數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1.5倍）
過程：
1.數字遊戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼於胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數字之和為7.
(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友.
(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，並能說出如4+3=7的等式。適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友喔。
2.遊戲《翻得數》
(1)兩位教師示範遊戲規則：把30張卡片打亂，遊戲者輪流摸10張，剩餘10張反扣在桌子中間。
其中一遊戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對後就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一遊戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等於5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完後，手中牌少著為勝。
(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續遊戲。