愛上幼稚園小班教案 篇1
一、活動目標
1、參觀所在幼稚園，讓幼兒喜歡和熟悉上幼稚園，初步了解幼稚園的功能分區。
2、嘗試說出幼稚園班級的名稱，並了解所在班級的分區布局。
3、讓新生建立基本安全感，產生對幼稚園和班級的喜愛情。
二、活動準備
1、課前請確保幼稚園及本班內物品的安全擺放，切記幼兒安全最重要。
2、教師精神面貌，儀容儀表，教室內桌椅擺放。
三、活動過程
1、引出主題
教師準備好的相關課件，引入主題，帶領幼兒參觀我們的幼稚園吧！
2、帶領幼兒參觀幼稚園，簡簡單單的介紹幼稚園的功能分區
教師：小朋友們都已經長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友就要來新的家學知識、學本領，這個家就是我們的幼稚園，老師今天系帶小朋友看看我們的幼稚園都是什麼樣子的好不好？
在室內以及室外活動時，教師都需要注意，視線不要離開孩子，一切都以安全為重！
3、幼兒參觀結束，帶領幼兒回班級，引導幼兒回憶和表達
教師：剛剛老師帶小朋友看了一遍幼稚園，請問你們知道幼稚園的名字嗎？你們知道我們班的名字嗎？
我們剛剛都經過了什麼地方呢？小朋友們還記得嗎？
小朋友們最喜歡幼稚園的哪個地方呢？可以說出來和大家分享嗎？
4、教師演示相關課件，引導幼兒觀察班級里的功能分區
教師：小朋友看看我們教室里都有些什麼？它們都是做什麼用的？
5、探索環節，讓幼兒認真觀察、大膽表述
四、活動延伸
帶領幼兒觀察本班的布局情況以及分區設定，幫助幼兒實際的了解所在班級各分區的功能。
五、活動總結
新生入園後，尤其是像中班的小朋友，在思維上基本都有自己的思考方式，帶領孩子們參觀幼稚園可以初步建立師生之間的感情，讓幼兒熟悉教師。另外還可以讓幼兒愛上幼稚園的建設，今早幫助幼兒熟悉了解幼稚園，建立良好的安全感！
愛上幼稚園小班教案 篇2
設計意圖：
模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設計本節跟動物有關的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣。
活動目標：
1、通過音樂遊戲，引導幼兒感知音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒對音樂遊戲的興趣，提高肢體表現力及模仿能力。
3、增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關係。
活動準備：
1、音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。
2、PPT
活動過程：
開始部分
一、聽音樂進教室，激發幼兒對音樂遊戲的興趣。
1、播放音樂《貓咪》。
2、引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。
二、問好環節。
小朋友們好！薛老師你好！
小朋友們好！薛老師你好！
三、熱身活動。
播放音樂《我最喜歡拍拍手》，引導幼兒做音樂律動。
中間部分
一、播放PPT《貓與鼠》，引出貓和老鼠的關係。
1、提問：畫面里有誰？（貓與鼠）
2、貓咪最喜歡抓的小動物是誰？貓咪抓老鼠時，老鼠要怎樣逃跑？（請幼兒模仿貓咪和老鼠）
二、播放音樂《貓與鼠》，引導幼兒跟隨音樂做遊戲。
1、提問：音樂中的貓在做什麼？貓咪睡著後老鼠在乾什麼？他們之間發生了什麼？
2、今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的遊戲。老師扮演貓咪，請幼兒扮演老鼠，跟隨音樂做遊戲。（提遊戲規則）
3、總結幼兒遊戲中出現的問題。
4、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象、進行遊戲。
5、引導幼兒分組遊戲，教師小結。
結束部分
1、引導幼兒玩音樂遊戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同遊戲的樂趣。
2、活動結束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室。
活動延伸：
教師帶領幼兒去表演區進行《貓與鼠》的情景劇表演。
愛上幼稚園小班教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1、學習朗誦詩歌，並在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。
2、在學念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運用。
(二)情感目標
鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂於與人交往。
(三)人格目標
通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養幼兒的自信心。
二、活動準備
(一)知識經驗準備對動物有一定的認識和了解，熟悉幼稚園的活動。
(二)物質準備背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。
(三)環境準備營造溫馨的氛圍，創設幼兒熟悉的動物樂園環境。
三、活動過程
1、模仿動物走律動入室。
2、觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什麼，鼓勵幼兒大膽表述。
3、出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡並分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。
①請幼兒觀察、講述小兔愛在什麼地方乾什麼。(學動詞：跳)
②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4、思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什麼地方乾什麼。
分別學游、飛、爬的動作，並說出遊、飛、爬的動物還有哪些。
5、模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水裡游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。
6、提問：“小朋友喜歡什麼地方?為什麼?”(幼兒自由發表意見)
7、教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼稚園，唱歌跳舞真熱鬧。”
8、完整欣賞、念詩歌。
9、幼兒個人表演朗誦。
10、說說還有哪些動物愛在天空、水裡、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的儘量與別人不一樣。
11、教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。
四、各領域滲透
藝術：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。
科學：認識動物。
五、生活中滲透
讓幼兒學習在各環節活動後表達自己的感受，如：開心、愉快。
六、環境中滲透
擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區供幼兒操作學習。
七、家庭中滲透
請家長注意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。
附詩歌
小朋友愛上幼稚園
小魚愛在水裡游，
小鳥愛在天空飛，
小猴愛在樹上爬，
小兔愛在草地跳。
小朋友愛上幼稚園，
唱歌跳舞真熱鬧。
活動反思：
通過本節課，幼兒初步知道幼稚園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。
愛上幼稚園小班教案 篇4
【活動目標】
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，逐步了解幼稚園，喜歡幼稚園。
【活動準備】
幼兒畫冊、掛圖。
【活動過程】
一、出示圖片。
師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點，(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼稚園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師：媽媽帶點點上幼稚園，點點為什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師：點點在去幼稚園的路上看到了誰的幼稚園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼稚園是什麼樣的?小朋友在幼稚園里做什麼?點點看到小朋友的幼稚園後怎么做的?(理解辭彙：高高興興)怎么說的?(點點說“這裡真好”)
再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點後來喜歡上幼稚園了嗎?為什麼?
小結：幼稚園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼稚園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼稚園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼稚園。
附：
點點三歲了，媽媽帶她去幼稚園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼稚園。”小鳥說：“幼稚園里真快樂!”
她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做遊戲。媽媽說：“這是白兔幼稚園。”兔子說：“幼稚園里真快樂!”
她們經過一片樹林，樹林裡有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼稚園。”梅花鹿說：“幼稚園里真快樂!”
這是什麼地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲，還有的小朋友在上課。
原來這裡是小朋友的幼稚園。點點說：“這裡真好!”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。
愛上幼稚園小班教案 篇5
生活練習：擦椅子
活動目標：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。
活動準備：乾淨與髒椅子各1張，水盆1隻，抹布30塊。
活動過程：
1、以遊戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什麼不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓髒椅子變成乾淨的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什麼？有什麼用？”教師示範並用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最後抹椅腿”。抹好後請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置後問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：老師的兩隻手真能幹，能叫髒椅子，小朋友不喜歡的椅子變成乾淨的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩隻手，也讓它們變能幹好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這裡有抹布每人一塊，抹好後將抹布丟進水盆里以後每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡迴指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好後，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、遊戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車遊戲。
小班社會教案：我會自己穿脫套衫
愛上幼稚園小班教案 篇6
活動目標：
1、願意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼稚園的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程：
1、介紹嘟嘟，引出故事。
2、講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼稚園，一開始嘟嘟高興嗎?
3、看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼稚園的路上看到了什麼? 小朋友在幼稚園里乾什麼? 嘟嘟看到小朋友的幼稚園後怎么做的?怎么說的?
4、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟後來為什麼喜歡上幼稚園了。
5、小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼稚園，我們小朋友也有自己的幼稚園，我們要高高興興上幼稚園。
活動建議：
將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。
活動評價：
1、對聽故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物，會說：“這裡是幼稚園。”
附 故事 嘟嘟愛上幼稚園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼稚園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這裡是小鳥幼稚園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做遊戲。媽媽對嘟嘟說：“這裡是小兔幼稚園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林裡，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這裡是梅花鹿幼稚園。”
咦?這裡是什麼地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲。
原來這裡就是小朋友的幼稚園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這裡真好。”
活動反思：
《嘟嘟愛上幼稚園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重複的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不願意上幼稚園，一路上見到很多小動物的幼稚園，最後看見小朋友的幼稚園了，嘟嘟覺得幼稚園很好，高高興興地上幼稚園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不願意上幼稚園到後來說幼稚園真好的轉變。
愛上幼稚園小班教案 篇7
一、活動目標
1、激發幼兒愛上幼稚園的情感。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
二、活動準備
1、故事圖片，錄音機，磁帶。
2、《幼兒用書、語言》。
三、活動過程
1、談話引入主題。
教師："今天小動物的幼稚園開學了，你們知道都是誰去了幼稚園？他們高興嗎？"
2、欣賞《小朋友愛上幼稚園》故事。
出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
（1）故事的名稱叫什麼？故事中都有哪些小動物？
（2）提問：小白兔高高興興地去上幼稚園，路上遇到了誰？它是怎么說的？小鴨子是怎么說的？最後又遇見了誰？它是怎么說的？小花貓又是怎么說的？
（3）它們最後來到幼稚園對小朋友怎么說的？
4、放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。
5、教師指圖片，幼兒講故事。
6、幼兒分角色講故事。
7、學習故事後，教育幼兒愛上幼稚園。
四、溫馨提示
1、製作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。
2、請幼兒看《幼兒用書、語言》，和同伴相互指著書上的圖片講故事。
附：故事小朋友愛上幼稚園今天幼稚園開學了。小白兔起得特別早，它的臉上笑眯眯的，高高興興地去上幼稚園。它走著走著，突然聽見後面有人叫；'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎、''小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑眯眯的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔："你早，小鴨子，你去哪兒？"小鴨子說："我上幼稚園。"兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼稚園。它們走呀走呀，突然聽見後面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問："你早，小花貓，你去哪兒？"小花貓說："我上幼稚園。"三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼稚園了。
它們來到幼稚園，告訴小朋友："幼稚園就像我們的家，我們最愛上幼稚園了！"五，延伸活動創設表演區，請幼兒表演故事。
活動反思：
通過本節課，幼兒初步知道幼稚園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。
愛上幼稚園小班教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒充分運用各種感官感知、理解並講述圖片的主要內容和情節。
2、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富辭彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3、培養幼兒喜歡上幼稚園、樂意上幼稚園的情感。
活動準備：
1、小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。
2、配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
活動重點：
感知、理解並講述圖片的主要內容和情節，培養幼兒喜歡上幼稚園、樂意上幼稚園的情感。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽講述並豐富辭彙。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們喜歡上幼稚園嗎？ 有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼稚園呢？我們來看看。
二、將4張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。
1、教師出示圖片1。
（1）提問：媽媽要帶點點去幼稚園，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪裡？
（2）教師手指著小鳥提問：“什麼樣的小鳥？”豐富辭彙：五顏六色。
鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的樣子。
師：小朋友猜猜這裡是什麼地方？小鳥在幼稚園里怎么樣？豐富辭彙：快樂。
2、教師出示圖片2。
（1）提問：這是什麼地方？圖上有誰？是什麼顏色的？豐富辭彙：雪白雪白。
（2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子。”
師：這裡是誰的幼稚園呢？它們在幼稚園里怎樣呢？
3、出示圖片3。
（1）師：這裡是什麼地方？有誰？它們在乾什麼？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿。”
（2）師：梅花鹿在幼稚園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓勵幼兒學說對話部分，
4、出示圖片4。
提問：圖上有誰？他們在乾什麼？點點愛去幼稚園了嗎？為什麼？
三、教師完整講述圖片內容，並引導幼兒參與講述對話部分。
四、教師總結。
師：小動物都愛上幼稚園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼稚園。
愛上幼稚園小班教案 篇9
一、活動目標
1、理解故事內容和情節，感受小動物們去上幼稚園的喜悅。
2、願意嘗試角色表演，具有初步的集體意識。
3、體會在幼稚園的快樂，喜歡並願意上幼稚園。
二、活動準備
1、小火車以及小動物們的圖片或者動畫視頻
2、火車頭飾和故事中各種小動物的頭飾
三、活動過程
1、出示準備好的視頻動畫，教室帶入情境，欣賞動畫，引發幼兒的興趣。
（1）卡擦卡擦火車開啦，你們猜猜火車上都有誰呢？
（2）猜猜火車向前奔跑要開到哪裡去呢？
2、進入故事環節，請幼兒安靜欣賞故事，初步了解故事情節。
（1）小火車開動起來的時候會發出什麼樣的聲音？
（2）小動物們要去哪裡？都有哪些小動物？
3、請幼兒再次欣賞故事，進一步理解故事內容。
（1）小火車是什麼樣子的？
（2）是誰先上的小火車？接著是誰上了小火車？
（3）小動物們覺得幼稚園怎么樣？猜猜他們在幼稚園里都做了哪些有趣的事情？
4、喚起幼兒的快樂回憶，引導幼兒體會在幼稚園的快樂。
（1）你們在幼稚園里都做了哪些有趣的事情？
（2）你們認識了哪些好朋友？
（3）你們喜歡上幼稚園嗎？
5、鼓勵幼兒嘗試進行情景表演，體會故事的樂趣。
教師扮演小火車，引導幼兒佩戴動物頭飾並嘗試使用故事裡的句子進行角色扮演。
四、活動總結
《小火車愛上幼稚園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂，幼稚園里有很多好玩的東西，還有很多好夥伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗幼稚園帶給自己的喜悅。同時通過角色扮演體驗到了小動物們上幼稚園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛上幼稚園！
愛上幼稚園小班教案 篇10
活動目標：
1：通過學習兒歌，讓幼兒初步產生對幼稚園的喜愛之情。
2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感。
3：初步培養幼兒仿編兒歌的能力。
活動準備：課件：錄音機：磁帶：背景圖。
活動過程：
1：播放課件。
（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。
（2）分段欣賞課件，引導幼兒觀察並講述某某小動物在什麼地方？它在乾什麼？鼓勵幼兒大膽地表達，模仿小動物的動作。
2：放磁帶，欣賞兒歌。
（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼稚園，我們一起來聽聽吧！
（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次。
3：放課件，一起聽兒歌。
4：放課件，小朋友一起學這首兒歌。
5：放課件，小朋友大聲讀兒歌。
6：仿編兒歌。
7：結束活動。
愛上幼稚園小班教案 篇11
重點領域：
語言
相關領域：
社會
活動目標：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，了解幼稚園，喜歡幼稚園。
重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）“媽媽帶點點上幼稚園，點點為什麼一路上都不高興？”
（2）“去幼稚園的路上他們看到了什麼？”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼稚園？”
2、以同樣的方法提問上幼稚園路上看到的幼稚園。
3、“小朋友的幼稚園是什麼樣的？小朋友在幼稚園里做什麼？”
4、提問：點點後來喜歡上幼稚園了嗎？他說了什麼？
四、擴展思維。
（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。
（2）森林裡的小動物聽到點點上幼稚園了，它們也都爭著要上幼稚園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼稚園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼稚園）
愛上幼稚園小班教案 篇12
活動內容：
寶寶愛上幼稚園
活動目標：
在找照片的過程中 ，感知“1”和“許多”，體驗幼稚園生活的快樂。 活動準備：
1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2. 幼兒每人一張備用大頭貼。
活動流程及主要問題設計：
意圖：認識班級標誌，理解“1”和“許多”。
1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這裡有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結：數也數不過來就叫“許多”。
2. 找一找你在哪裡？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3. 看看你的手裡有多少照片？（一張照片） 小結：許多可以分成一個一個。
4. 那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處） 小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。 意圖：知道幼稚園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1. 看看這是什麼牌子。 教師：這是幼稚園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。
2. 你們早上拿到什麼牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）
3. 你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這裡有多少牌子？（許多牌子） 小結：一個一個合在一起就是許多。
5. 怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插 進去，就變成了許多牌子。）
6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結：這裡又有許多照片，以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼稚園了，你是個健康寶寶。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發幼兒愛幼稚園的情感。 1. 找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
2. 幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師，許多小
朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）