小班認識教案 篇1
活動目標：
1、認識洋花蘿蔔，知道其主要特徵和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿蔔的特點。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
教具：洋花蘿蔔、記錄紙、刀，兔媽媽的標誌牌
學具：洋花蘿蔔人後一個洗淨切好的生洋花蘿蔔，糖、醋、小盤子、調羹
活動過程：
一、導入，認識洋花蘿蔔。
1今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什麼呀？（小蘿蔔）
2它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿蔔。
3你們和它打個招呼吧！（小朋友們好！幼兒：洋花蘿蔔好！）
二、觀察洋花蘿蔔，感知蘿蔔的外形特徵。
1、師：請你們想看看洋花蘿蔔到底長得是什麼樣子嗎？（想）
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞喔！
（幼兒觀察，發現）
2誰來告訴我，你看到的洋花蘿蔔是什麼樣子的？（3—4名幼兒回答）
（顏色，形狀，味道，）
1）形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、
2）摸摸它們的皮有什麼感覺？（滑滑的）
3、1）咦！洋花蘿蔔上面是什麼呀？（葉子）
2）誰能告訴我，洋花蘿蔔的葉子是什麼樣子的？
（綠綠的）
（追問：葉子什麼形狀？只有一片葉子嗎？引導：長長的，有很多）
4、洋花蘿蔔下面的這是什麼？（根）
洋花蘿蔔的根長得是什麼樣子的？（細細的'，長長的，上面有很多小的毛毛）
其實，這些根上的毛毛就是根須呢！
5、教師小結洋花蘿蔔的外部特點。
師：洋花蘿蔔的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢！！
三、觀察探究洋花蘿蔔肉的特點。
1、師：
1）誰知道洋花蘿蔔裡面是什麼樣子的呢？（請個別幼兒講述）
2）幼兒猜測
師：1）你們猜一猜，蘿蔔裡面的肉到底是什麼顏色的？
2）教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。（根據幼兒的回答塗色）
洋花蘿蔔
圖片
2、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿蔔的皮，切開洋花蘿蔔我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿蔔
1、幼兒品嘗生洋花蘿蔔，講述自己品嘗中的發現？
師：1）你們誰吃過洋花蘿蔔呀？是什麼味道的呢？（請個別幼兒講述）
2）洋花蘿蔔吃起來到底是什麼味道的呢？
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發現告訴大家
3）幼兒品嘗
4）誰來告訴我，洋花蘿蔔到底是什麼味道的？
（脆脆的，有些辣，有水分，有點甜）
5）你們吃過洋花蘿蔔做的菜嗎？
（如果幼兒說有，追問：什麼菜？好吃嗎？）
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿蔔，講述自己品嘗中的發現
1）其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿蔔也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿蔔，你們嘗一嘗看看有什麼不一樣。
2）幼兒品嘗
3）涼拌糖醋楊花蘿蔔好吃嗎？是什麼味道的？
五、介紹洋花蘿蔔的營養及對人身體的好處。
師：其實楊花蘿蔔最喜歡春天，這個季節它生長的最快，味道最好！！洋花蘿蔔有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢！我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿蔔的菜，看看吃起來有什麼不一樣的感覺喔！
活動反思：
本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿蔔的時候，面對形形色色的蘿蔔，孩子們發出驚嘆：“有這么多種的蘿蔔啊！”通過認識，孩子們很容易就掌握了蘿蔔的基本特徵，並非常準確地按照蘿蔔的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿蔔菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，並且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿蔔菜，一改以往見到蘿蔔菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿蔔絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿蔔就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌冷盤的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高。可能是有了玩區域活動“小小自助廳”的經驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的冷盤。可愛的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌，然後又嘗嘗，再加點辣椒麵，真象那么回事。有的孩子什麼調料都往裡面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿蔔的時候，孩子們充分發揮了想像力和創造力，捏出了各種各樣的蘿蔔。在一系列的活動之後，孩子們對蘿蔔菜的態度有了很大的轉變，都認識到：蘿蔔的營養豐富，多吃蘿蔔有利於身體健康。
小班認識教案 篇2
活動準備
用布和盒子做成一個小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。
活動目標
通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。
感受兒歌的語流節奏和韻腳的重複，讀準“sh”（閃）。
萌發表演的興趣，願意用完整的.句子表達自己的想法。
活動過程
一、教師手指遊戲導入，學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。
1.表演台上玩手指遊戲然後伸出手問幼兒。
教師：這是什麼？
幼兒：兩隻手。
教師：我有幾隻手？
幼兒：兩隻手。
教師：兩隻手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什麼樣的手？
幼兒：小小的。
教師：我有一雙小小手。我們一起來學學。
2.繼續學習句式“我有十個手指頭”。
教師：我有幾個手指頭？一起來數數。
幼兒：十個手指頭。
教師：我有十個手指頭。一起學學。
3.通過玩“開火車”的遊戲，大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。
二、啟發幼兒通過做動作來學習兒歌。
1.教師邊做動作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2.個別幼兒回答，教師出示相應的圖片。
教師：我的小手不得了，會變魔術。剛才它變成了什麼呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎么樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話說完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌里的小手還變成了什麼？
幼兒：變成風車轉呀轉。
教師：你說得又清楚又完整。出示風車圖片。
教師：還變成什麼了？
幼兒：變成小花轉呀轉。
出示小花圖片。
教師：有沒有全說出來？
幼兒：還差一句。
教師；誰能記起這句話？教師動作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這么厲害啊，全說出來了。
教師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊？
幼兒：沒有。
教師：猜猜這首兒歌叫什麼名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經很接近了。
幼兒：會變的小手。
教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。
3.師幼一起念兒歌，在幼兒反覆朗誦多遍後，引導幼兒感知“韻”。
4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、教師鼓勵幼兒創編，並用簡筆畫的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什麼？
幼兒：小兔。
教師：它在做什麼啊？
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。
活動延伸
引導幼兒嘗試將一人玩的遊戲變成兩人玩的遊戲。
兒歌：《會變的小手》
我有一雙小小手，我有十個手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉。
我有一雙小小手，我有十個手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。_ 兒童網
小班認識教案 篇3
教學內容：
認識里外
教學目標：
學習正確分辨里外。鞏固5以內的數量的'認識。能將操作材料收拾好。
指導要點：
指導幼兒正確分辨里外。
環境資源：
幼兒經常生活的環境，如教室里、外。
教學準備：
桌子一張，玩具小雞5隻，籃子一個。
第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁，第四、五、六組：人手一隻分類盒，一小盤內有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。
教學過程：
一、 集體活動。
1、學習分辨里外，感知5以內數量，出示一籃小雞。老師：這兒有什麼?小雞在哪裡?我們一起來數一數，(邊數邊將小雞拿到桌上)，一共有幾隻小雞?現在小雞在哪裡?小雞在外面玩累了，要回家了，一隻小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩隻小雞……現在小雞在哪裡?
2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪裡?做早操時我們在哪裡?吃飯是我們在哪裡?.
教學反思：
在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班認識教案 篇4
教學目的：
1、看課件展示，幫助家長了解什麼是"幼兒入園分離焦慮"
2、學適合方法，指導家長正確對待"幼兒入園分離焦慮"
教學重點：
指導家長正確對待"幼兒分離焦慮"
教學準備：
幻燈PPT
教學方法：
談話法、圖示法、觀察法教學過程：
1、談話導入：
又到了一年一度的開園時，這是一個令人既高興又痛苦的時期，高興的是我們的孩子長大了，痛苦的是孩子的苦惱讓我們坐立不安。如何正確看待並解決這一難題呢？首先請看一個短片。
2、課件展示（1）什麼是"幼兒分離焦慮"（2）"幼兒分離焦慮"的具體表現、產生原因（3）家長面對"幼兒分離焦慮"的正確做法
3、看後談感想：
我會怎樣做幫助孩子順利度過"分離焦慮期"
4、自然結束作業：
回家查閱關於"幼兒分離焦慮"的內容，豐富知識前期情況：
前期與家長的交談讓我們感覺到部分家長對幼稚園了解不多，育兒知識不豐富，缺乏與教師的有效溝通，我們有必要開展一次家長課程，幫助家長打消顧慮。
實施情況：
開學後，我們明顯感到家長是按照正確的做法在教育孩子，以身作則，用積極的語言引導孩子，我們教師很欣慰，課程目的達到了。
小班認識教案 篇5
【活動目標】
1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。
2、在遊戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動材料：
1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5隻松鼠、3隻青蛙、2隻小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的`魚；玩具室里有4隻不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
【活動過程】
1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與遊戲的興趣。
（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家裡做客。
（2）介紹到數字5家裡的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最後來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（複習5以內的數，會手口一致的點數）
（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，並找出相對應的數字點卡或數字卡後，方可進入數字5的家。（複習計數和說出總數）
2、尋找數字5家所有5的物品。
（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）
（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。
3、尋找數字5家不是5的物品，並想辦法使其變成5。
（1）找數字5家不是5的物品，如4隻皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。
4、請幼兒吃數字餅乾，感謝他們到數字5家做客，並對活動作評價、小結。
活動延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。
小百科：5（是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
小班認識教案 篇6
活動目的：
1、 認識傘的材料與防水性能的關係。
2、 學習比較觀察物體的差異。
活動準備：
各種材質的傘（布、紙、塑膠、油紙）；普通紙、玻璃紙、蠟紙、塑膠布、一般吸水布、無紡布；細鐵絲、白膠；水（水箱）；傘的觀察記錄示例（參見整合課本p117）。
活動過程：
1、教師將水直接淋在塑膠傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上，甩一甩傘，請幼兒摸摸看，“傘面有沒有濕？”“水是不是跑掉了？”
2、每個人都觀察之後，和幼兒討論：哪些傘會滲水？哪些傘不會滲水？並記錄下來。想一想為什麼？
3、把傘晾在教室的一個角落，請幼兒觀察，哪一把傘最容易乾？哪一把最不容易乾？多久才會幹，並記錄下來。
4、如果我們用其它的材料做傘呢？如：玻璃紙、蠟紙……請幼兒摸摸這些材料。
5、用鐵絲圍成圓形，再將上述材料粘在鐵絲外，做成傘面。
6、如前面的實驗方式，將水淋在各種傘面上（注意每把傘的時間和方式要相同），看看各種傘的狀況，並請幼兒記錄下來。
活動結束：
小朋友一起吃點心。
小班認識教案 篇7
1、培養幼兒喜歡蔬菜的情感，並在活動中樂於表現自己。
2、通過圖片及對話識別所學單詞。
3、能準確讀出單詞。
活動重點：學習辭彙，tomato,carrot,cucumber.
活動難點：tomato,carrot,cucumber的正確發音。活動名稱：學習蔬菜（vegatable）活動目標：
活動準備：小熊娃娃，蔬菜tomato,carrot,cucumber的圖片，創編歌曲。
活動過程：
導入：拿出小熊娃娃展示給小朋友看。“小熊它特別勤勞，種植了一個自己的農場，裡面有各種各樣的蔬菜，接下來我們一起去小熊的農場看一看吧。
Step1：T：拿出蔬菜圖片，引導幼兒讀tomato(西紅柿)，carrot（胡蘿蔔），cucumber(黃瓜)。
Step2：創編歌曲。
T：現在我們來為蔬菜編一首歌曲吧，（結合它們的形狀顏色和味道這些特點）T:西紅柿，紅紅的，圓圓的，Tamato.
T:胡蘿蔔，橙色的，長長尖尖的，Carrot.
T:黃瓜，綠色的，長長的，帶刺的，Cucumber.
Step3：玩遊戲
①（擊鼓傳花）。
老師把蔬菜的圖片發給小朋友，然後在小朋友之間互相傳送，老師喊停，圖片在誰手裡就讀出這個單詞。
②（迷路的蔬菜寶寶）蔬菜寶寶迷路了，請小朋友們把圖片貼在相應的單詞下面，蔬菜寶寶就是回到了它們的家。
Step4：情景表演。
老師扮演小熊，幼兒扮演不同的小動物來小熊農場做客，喜歡吃哪種蔬菜就說出英語單詞。如：喜歡吃胡蘿蔔就說出單詞（Carrot）
活動延伸：
幼兒從“農場”回來，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，並把自己品嘗的結果講給小夥伴聽聽。
小班認識教案 篇8
設計意圖
讓幼兒形成大小相對的數學概念。
活動目標
1、通過遊戲，初步認識並區分物體的大小。
2、能正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
重點難點
能正確區分並語言表述物體的大小
活動準備
佩奇一家圖片、汽車大小圖片各一份，水果圖片大小各一份，皮球圖片大小各一份，餐具圖片大小各一份
活動過程
一、開始部分
導入：情境故事導入
師：今天呀!佩奇給徐老師打電話，說想請小二班的小朋友去它的家裡做客，你們想去嗎?(想去)
師：佩奇說了，去它的家裡呀，要坐小汽車，徐老師現在把小朋友們的小椅子變成了小汽車，現在請小朋友坐在“小汽車”上不要動，不要亂跑，扶好小椅子，徐老師準備開車了，我們出發吧!
二、基本部分
(一)初步認識大小
師：好了，我們到了!咦，佩奇一家去哪裡了呢?我們一起找一找吧!
(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒有看見豬爸爸呢?
師：喔，原來呀!豬爸爸知道小朋友們要來做客，去買水果了，所以回來晚了。
師：豬爸爸回來了，我們來看看豬爸爸都買了什麼水果回來，好不好?(幼：好)豬爸爸買了許多大大的水果，有大大的蘋果，大大的鳳梨，大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買了許多小小的水果，有小小的蘋果，小小的鳳梨，小小的梨和小小的西瓜……哇，這么多的水果，徐老師可想吃了，你們想不想吃呢?(幼：想)
師：豬媽媽呀，知道小朋友們饞了，已經把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當小小快遞員，把大家想要的水果送到手裡。豬爸爸手拿一個大蘋果和一個小鳳梨說：“佩奇想吃一個大的水果，請小朋友選出來送給佩奇。”豬媽媽手拿一個大梨和一個小西瓜說：“喬治想吃一個小一點的水果，請小朋友選出來送給喬治。”(以此類推，選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)
師：小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手裡。徐老師也想吃一大大的水果，那個小朋友願意幫徐老師選一個大大的水果?(幼：……)謝謝小朋友，現在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個別幼兒選大一點或小一點的水果給__×小朋友嘗一嘗，反覆幾次。)
(二)幼兒操作：買水果
師：豬爸爸的水果好吃嗎?(幼：好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃，可是豬爸爸買回來的水果吃完了，豬爸爸想請小朋友幫他一個忙，去水果店再買一些水果回來，你們願意幫助豬爸爸嗎?(願意)
師：豬爸爸想一個大一點的水果，請__×小朋友去水果店買一個大一點的水果回來!豬爸爸想買一個小一點的水果，請__×小朋友去水果店買一個小一點的水果回來。(反覆操作幾次)
(三)鞏固認識大小：和佩奇一起做遊戲
師：豬爸爸說，豬媽媽的沙拉一會兒就做好，小朋友不要著急，陪佩奇和喬治玩會兒遊戲等著豬媽媽吧!
師：我們來看看佩奇和喬治都有什麼好玩的玩具吧!(出示圖片汽車、皮球)咦，喬治為什麼在哭呢?喔，原來啊，喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一)，他們玩具被弄亂了，他不知道哪一個是它的玩具，所以哭了。你們願意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個別幼兒操作：佩奇的玩具大，喬治的玩具小)
(四)分餐具
師：你們真棒，幫喬治找到了玩具，它可開心了。豬媽媽的沙拉做好了，可是已經到吃午飯的時間了，豬媽媽說，吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子，可以嗎?(豬爸爸要大一點的碗，豬媽媽要小一點的勺子……)
三、結束部分
師：今天呀，小朋友們去了佩奇的家做客，吃了豬爸爸甜甜的水果，小豬一家開始吃午飯了，小朋友們也要吃午飯了，所以我們要回家了。我們和小豬一家說再見吧!
小班認識教案 篇9
一、 活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅乾是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅乾嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和遊戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵
1、 師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？
2、 師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，連結到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什麼樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（連結到>課件，單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什麼樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）
（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類
1、 動畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰櫃、帆船、金魚）
（2）、它們是什麼形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰櫃是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）
師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？ 幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、 遊戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什麼寶寶呀？是什麼形狀的？
看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家裡的朋友一起來跳舞吧。
3、 做餅乾
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅乾吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友到和自己一樣形狀的餅乾加工廠去做餅乾吧！
幼兒用模具、彩泥進行製作。
(評析：在這一環節中，教師採用了多媒體課件、遊戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
三、結束
師：哎呀，小朋友真能幹，做了那么多的餅乾，我們把這些餅乾送到形狀王國去吧，和那裡的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）
評析：由於小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自製了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個遊戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
幼稚園的數學活動相對於其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。於是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
小班認識教案 篇10
活動目標：
1。在遊戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。
2。在操作中了解以客體為中心的上下概念，並能用上下方位詞回答問題，發展幼兒的空間感知能力。
3。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4。培養幼兒比較和判斷的能力。
5。激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1。PPT課件。
2。黑貓警長和老鼠圖片若干。
3。場景布置。
活動過程：
一、談話導入遊戲小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林裡轉一轉，看看有什麼新任務。但是在出任務之前啊我們要先鍛鍊一下身體。
二、聽指令做動作幼兒根據教師指令做出相應的動作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一隻小手指上面一隻小手指下面。
三、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1。森林裡有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪裡？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪裡？還有誰在樹下呢？ 小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2。我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪裡？誰在橋下？
四、在情境遊戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
1。"接電話"進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方，然後回來向我報告你們在什麼地方發現了老鼠？
2。白貓警士進入創設的情境中，偵察後坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什麼地方發現了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。
3。黑貓警長："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！ （所有白貓警士聽到命令後立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一隻老鼠後回到座位上向警長報告，遊戲在音樂背景下活動。
4。老鼠抓到了，現在請告訴我是在什麼地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一隻老鼠。我在椅子下抓到一隻老鼠。我在窗台上抓到一隻老鼠。（幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結：我的白貓警士都很能幹，都抓到了老鼠。
五、結束活動。
現在我們把老鼠都關進這個盒子裡，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！
5、小班數學活動教案：上下教案（附教學反思）
設計意圖：
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這裡或那裡來表達，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節為主線設計了這節《區分上下》的小班數學活動。
活動目標：
1、學會以自身為中心區分上下。
2、教幼兒初步學習以客體為中心區別上下。
3、通過遊戲，增強幼兒對方位的感性認識，激發幼兒對數學活動的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
多媒體課件《小猴摘桃子》。
活動過程：
一、談話導入遊戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎？（聽過）好了，今天天氣不錯，我們一起去森林裡轉一轉，看看有什麼新任務。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林裡有什麼呀？（幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上）現在小猴子去哪了？（幼兒回答：在樹下）現在小猴子開始摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼兒回答：在樹上）先把上面兩個桃子摘了，最後把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在樹下）。
2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家裡做客。看看誰在椅子下？誰又跳到桌子上了，小豬在哪？最後來的兔子在哪，它又跳到什麼上面了？小雞在哪（幼兒自由回答。）繼續切換PPT圖片，這間房子裡都有誰，都在什麼地方？按照先後點出來的動物讓幼兒分別回答。
3、打開最後PPT的最後一個圖，出現機器貓圖片和音樂。問：小朋友們，大家看這是誰，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然後引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結束活動。
我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的夥伴們。
活動反思：
整節活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用遊戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。
小班認識教案 篇11
活動目標：
1、兒初步了解秋天明顯的特點
2、學習詞語：飄落、涼嗖嗖
活動過程：
一、了解秋天明顯的自然特徵
1、(出示圖片)談話、提問
現在是什麼季節?你是怎么知道的?秋天到了，樹有什麼變化?什麼花開了?有哪些果子成熟了?風吹在小朋友身上有什麼感覺?小朋友穿的衣服有什麼變化?
2、小結：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹的葉子變黃了，有些樹的葉子變紅了，樹葉一片片飄落下來了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開放了，許多果子成熟了風吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
小班認識教案 篇12
【活動目標】
使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數字7來表示。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
l～7數字卡片若干套，畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3隻鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。
【活動過程】
1.選圖片
由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的.圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。
2.對卡片
出示數字7，請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反覆玩下去。還可用找朋友的遊戲形式，請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。
【課後反思】
讓學生清楚，清晰的能用來7來表示7樣東西.。學生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本節課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學生自己體驗 7比6多，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的7比6多，6比7少。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生，多重整節課的效率，培養學生的思維的可逆性
小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的自然數、第四個質數。
小班認識教案 篇13
目標：
1.認識幾種常見的蘿蔔，知道蘿蔔的外形特徵。
2、通過觀察蘿蔔的內部結構，知道蘿蔔皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。
3、初步了解蘿蔔的食用方法，培養愛吃蔬菜的習慣。
準備：
1、事先去蘿蔔地里觀察蘿蔔的生長環境，並嘗試拔蘿蔔。
2、幾種常見的實物蘿蔔、PPT課件。
3、盤子、牙籤、蘿蔔丁若干。
過程：
一、出示蘿蔔實物，幼兒感知。
——昨天，我們一起去蘿蔔地里拔蘿蔔，拔出來的是什麼蘿蔔？白蘿蔔是長在哪裡的？今天，老師也給你們帶來了一個白蘿蔔，白蘿蔔上面是什麼？（綠綠的葉子）下面是它的身體，這是它的根。我們平常吃蘿蔔是吃蘿蔔的什麼？（根）
——這是什麼蘿蔔?(胡蘿蔔)請小朋友比一比白蘿蔔和胡蘿蔔有什麼不一樣的地方。（幼兒通過摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿蔔的不同之處）
——品嘗白蘿蔔丁和胡蘿蔔丁，比較兩種蘿蔔的不同。
——白蘿蔔的味道比較辣，平時大家都會把白蘿蔔炒著吃、煮著吃等等（逐一出示PPT圖片）蘿蔔很有營養，對小朋友的身體健康很有好處。引導幼兒愛吃蘿蔔，養成從小不挑食的好習慣。
二、出示PPT，認識各種各樣的蘿蔔。
——除了這兩種蘿蔔，你還認識什麼不一樣的蘿蔔？（逐一出示紫胡蘿蔔、紅蘿蔔和紫心蘿蔔）
三、觀察蘿蔔的內部結構。
——根據蘿蔔的外皮，啟發幼兒逐一猜想蘿蔔裡面的肉是什麼顏色的。引導幼兒觀察哪些蘿蔔的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿蔔的皮肉顏色是不一樣的。
——觀察PPT圖片，比較皮肉的顏色
小班認識教案 篇14
設計思路：
在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之後，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力並沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。
同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今後的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
活動目標：
1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2）複習練聲歌曲“小雞在哪裡”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。
3）感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動重難點：
認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。
活動準備：
八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
活動過程：
（一）練聲“小雞在哪裡”
幼兒隨著故事情節的變化，從C調—F調練聲。
（二）認識Re音
1、聽Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。
2、辨別音高
1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次後，與個別幼兒打招呼）
2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。
今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？
A）Re和La比，幼兒聽著音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）Re和Sol比。（方法同上）
C）Re和Mi比。（方法同上）
D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？
E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）
3、幼兒進一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？
2）Re寶寶應該住在什麼地方呢？
3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。
4）老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶。
（三）遊戲《開汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車後要跟在司機後面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最後看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規則：
1）乘客上車後不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。
2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想像，表現出他們不同的感受和創造。
小班認識教案 篇15
一、活動目標。
1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特徵，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
二、活動準備。
1、經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。
2、物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
三、活動過程。
（一）欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師：這裡可真美啊！你們想在這裡坐一坐、看一看嗎？
（二）認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這裡的草地又乾淨又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師：你喜歡的野花是什麼顏色的？什麼樣子的？
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
（1）師：那一片綠色的是什麼？小草長在哪裡？
（2）引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
（三）放鬆活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕鬆和快樂。
（四）活動延伸。
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
小班認識教案 篇16
認識數字“6”
【活動目標】
1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動準備】
1、教具：投影儀一台，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2、環境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒後面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設定情境，引起幼兒興趣。
（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）
師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。
分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了館，它們有幾隻？可以用數字幾來表示？
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾隻？可以用數字幾來表示？（出示數字"6"）
"6像什麼呢？"
請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼？
遊戲"看數取物"。
師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好？
二、小組活動
介紹每組的遊戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。
第一組看數字做點卡
師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裡印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字
師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裡，邊貼邊說×個什麼數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價（師生互評）
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？
幼兒貼上，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裡，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
教學反思：
在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！
小班認識教案 篇17
活動目標：
1、認識圓形、三角形、長方形和正方形，知道它們的基本特徵。
2、在正確感知圖形的基礎上，按物體的形狀分類。
3、通過拼搭圖形，發展幼兒的想像力和創造力。
活動準備：
圖形娃娃四個，大小圖形若干，圖形拼畫範例若干，膠水，音樂、場景設定等。
活動過程：
1、引出課題：今天老師帶你們到圖形王國去做客，裡面有很多的圖形寶寶，我們一起去看看吧！
——（音樂）小朋友跟著老師一起走到圖形王國，看看這是什麼誰的家啊？（圓形寶寶的家）向圓形寶寶問好。
（依次走過三角形、長方形和正方形）同樣的方法問好。
2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？
——圓形（出示圖片）圓形寶寶長得什麼樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什麼東西是圓圓的呢？（幼兒經驗回顧）
——三角形（出示圖片）三角形寶寶長得什麼樣呢？（三條邊，三個角）你在生活中見過什麼東西是三角形的呢？（幼兒經驗回顧）
——正方形（出示圖片）正方形寶寶長得什麼樣呢？（四條邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什麼東西是正方形的呢？（幼兒經驗回顧）
——長方形（出示圖片）長方形寶寶長得什麼樣呢？（對邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什麼東西是正方形的呢？
3、遊戲：碰一碰
——今天你們來圖形王國做客，國王可高興了，給我們每個小朋友都準備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子後面，你看看你的圖形寶寶是什麼（幼兒人手一個圖形）。
——小朋友自由交流後告訴小朋友自己是什麼顏色的圖形寶寶。
——遊戲：碰一碰（教師講解要求：第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰，第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。）
——小朋友真能幹，現在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家裡去。（小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家裡並驗證。）
4、圖形變魔術
——小朋友，老師告訴你一個秘密，圖形寶寶還會變魔術，要和你們捉迷藏呢？你們看，這裡藏著那些圖形寶寶呢？（出示範例）。小朋友尋找並拆分，再次認識圖形。
——圖形寶寶還要變魔術呢？數123，奇蹟就出現！（出示範例）請小朋友找找這些是由那幾個圖形組成的呢？請小朋友指給大家看。
——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術，老師知道你們也想試一試，也給你們準備了許多圖形寶寶，請你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什麼。（幼兒操作）。
——師生交流。
5、結束活動。