中班科學教案玩冰 篇1
活動目標
1、理解作品中的情節發展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學說故事中的對話。
2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。
3、能分析故事情節，培養想像力。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點
理解作品中的情節發展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學說故事中的對話。
活動準備
掛圖28號；《小朋友的書我探索我快樂》；磁帶及鏡子。
活動過程
活動環節
預設時間
一、引發討論，喚起原有經驗。
提問：你們見過冰嗎？冰是什麼樣子的？
小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當成什麼呢？聽聽故事，你就知道啦。
二、出示掛圖，傾聽故事，理解故事第一部分。
1、教師講述故事。從開始至“因為他們從來沒有用過鏡子”。
提問：小老鼠們得到了一塊怎么的冰？
你猜，小老鼠們得到冰時的心情是怎樣的.？
你能學一學他們驚喜的樣子嗎？
鼠老大想用冰做什麼？鼠老二是怎么說的？鼠小小想用冰做什麼？
2、學一學小老鼠們的話。
3、討論：如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？
三、出示掛圖2，理解冰鏡子的製作方法。
1、教師講述故事，至“做成可好大的一面冰鏡子”。
提問：小老鼠們是怎么做冰鏡子的？
四、出示掛圖3，教師講述故事至“大家都排著隊，來小老鼠家照鏡子”。
提問：哪些小動物到小老鼠家裡來照鏡子？小花貓（小兔子、蛤蟆大姐）是怎樣照鏡子的？
1、請幼兒學學小動物照鏡子的樣子。
2、討論：如果是你，你會用鏡子做什麼？
五、出示掛圖4，傾聽故事至結尾，了解凍的特性。
1、猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答………”咦？是什麼聲音？
2、教師講述故事至結尾。
提問：為什麼冰鏡子不見了，到哪裡去了？
小老鼠們發現冰鏡子不見了，會是什麼表情？你能學一學嗎？
除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什麼材料做鏡子？
六、完整欣賞故事錄音，給故事取名字。
1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。
師幼一起講述故事。
我們一起再來看看、講講這個故事吧。請幼兒扮演小老鼠，說說小老鼠的話。
2、給故事取名字。
提問：我們來給故事去個名字吧。
教師根據幼兒的回答作出相應回應，引導幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。
活動反思
整個故事，內容比較簡單，幼兒能夠輕而易舉的理解故事的內容，並且能夠說出鏡子最後為什麼不見了，我想，可能幼兒的現有經驗已經超過了故事的內容。使得這個活動變得異常的簡單，但是在一些討論的環節上幼兒的思維還是受到了某些局限，比如說如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？如果是你，你會用鏡子做什麼？在這些問題上，幼兒只是圍著一些故事裡的經驗進行思考，思維沒有發散開來。這是這個活
中班科學教案玩冰 篇2
一、導入：出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣
師：今天老師給小朋友帶來了兩個新朋友-企鵝和獅子，好，我們先來看看小企鵝是什麼樣子啊，那誰知道他生活在那裡呢？（南極圖片）嗯。真聰明，那你知道我生活在哪裡么？（扮獅子說）…
師：今天啊這只可愛的小企鵝和小獅子它們發生了一段很有趣的故事，小朋友們想聽嗎？
【設計意圖：以可愛的小動物導入活動，能給孩子強烈的視覺刺激，增強直觀教學效果。通過提問調動了幼兒的已知信息，激發了學習動機。】
二、播放故事，幼兒欣賞
【設計意圖：通過看視頻的形式完整欣賞故事，幼兒的視、聽覺感官積極參與活動，讓幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。】
三、教師提問
1、故事裡誰不開心了，獅子為什麼不開心？
2、那獅子想到辦法了么？
3、那獅子收到後開心了么為什麼？
4、企鵝明明寄的是冰啊，為什麼到了獅子大王這就變成水了呢？（冰為什麼會融化？原來獅子生活的地方非洲是很熱的。）
5、這可難住了小企鵝，怎樣給獅子寄過去的冰不會變成水呢？你來給他想個辦法。
【設計意圖：尊重幼兒的已有經驗，創設寬鬆的'語言環境，給孩子提供一個與同伴交流的機會，讓幼兒充分發揮自己的想像，聯繫自己的生活經驗進行講述，激發了幼兒參與活動的興趣。】
四、教師與幼兒一起看圖講解故事
那我現在和小朋友一起來看圖在講述一遍故事好嗎?小獅子最後能收到冰么（用動物們的語氣學說對話！）
【設計意圖：語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環節是必要的，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。】
五、教師和幼兒進行實驗並總結
水在溫度很低時就會結成冰，而冰在溫度升高時就會化成水。
冰激淋在冰櫃里它呈冰狀，而離開冰櫃時，外面的溫度高，冰激淋就會慢慢的融化，化成水狀了。
【設計意圖：通過自己實踐操作找到答案，得出結論時，那種喜悅是不可替代的，從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發展。】
六、玩送信的遊戲
教師與幼兒一起玩送信的遊戲幫助幼兒學習如何簡單的複述故事。
【設計意圖：遊戲是幼兒活動的主要形式，能提高孩子的積極性，發展孩子的聽說能力，又能達到真正理解故事的目的。】
七、活動延伸
讓幼兒幫助獅子想辦法，如何使冰塊從南極到非洲卻不會融化。
【設計意圖：讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流，用語言表達了自己的意思，體驗了語言交流的樂趣。】
中班科學教案玩冰 篇3
教學目標：
1、培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。
2、引導學生有計畫、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。
3、了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。
教學重點、難點：
能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法、
教具學具：
利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、和冰雪交朋友。
1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什麼感覺？放到嘴裡嘗嘗，品品有什麼味道；放在盆里看看，觀察有什麼現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。
2、讀兒歌，畫雪花。
3、交流課外踏雪玩凍的情況。
4、說說冰雪的.“怪脾氣”。
二、漫遊冰雪世界。
1、觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。
2、講述自己經歷的冬天裡的故事。
三、冬天防寒保健知識競賽。
1、討論競賽要求和規則，分組進行。
2、競賽題目
⑴.冬天為什麼會生凍瘡？
⑵.皮膚為什麼會生凍瘡？
⑶.為什麼耳朵最容易生凍瘡？
⑷.下雪天行走要注意什麼？
⑸.在河的冰面上走有危險嗎？
3、評選出優勝小組和“小小智多星”。
第二課時
四、“凍的小製作”博覽會。
1、各小組展示製作好的“冰鑼”。
2、交流製作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。
3、評選出最佳冰雕作品。
五、小小科學論壇
1、主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？
2、“我們的研究小報告”。
3、提出“我們的研究結果”。
六、繼續我們的研究。
1、根據“凍的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生採用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。
2、在“冰能浮在水面上”，引導學生採用多種不同的方法去嘗試，去比較。
3、要求學生在觀察中做好小記錄。
4、鼓勵學生課後繼續構想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。
中班科學教案玩冰 篇4
教案目標：
1.感知凍的各種特性。
2.嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
教案準備：
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干。
教案過程：
一、導入
1.出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的.特性。
提問：你們看這是什麼？摸摸看，你有什麼感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知）你們能看見大冰塊里有什麼呢？
2.教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到裡面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來吃呢？
二、介紹工具
師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。
三、幼兒嘗試
1.幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊？
2.幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什麼方法把糖果取出來的？
四、幼兒集中分享經驗
1.提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎？誰願意來介紹一下自己取糖的經過？
2.小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
中班科學教案玩冰 篇5
一、設計思想：
一天戶外活動時，小朋友們在輪胎里發現了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會，通過讓孩子親手參加實踐活動，引導幼兒探索冰變化的奧秘，滿足孩子的好奇心，培養幼兒對科學的興趣，感受親手實驗的樂趣。
二、活動目標：
1、通過看看、摸摸，了解凍的特性。
2、引導幼兒了解凍的形成及用途。
3、發展幼兒初步的探索精神，培養幼兒對科學的興趣。
三、活動準備：
1、收集冰雕的圖片。
2、提前凍好的冰。
四、活動過程：
（一）幼兒親手操作，探索凍的特性
1、每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。
2、看一看，想一想，冰是什麼樣的？什麼顏色的？冰放在手裡感覺怎么樣？
小結：冰放在手裡硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。
（二）通過實驗，了解冰遇熱會融化成水，激發幼兒的探索精神。
1、每個小朋友手裡拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什麼變化。
“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什麼？手上的水是哪裡來得”？
2、每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）
3、請幼兒把冰放進去，看看冰有什麼變化？（慢慢變小了，沒有了）
4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的`？冰到哪裡去了？（冰融化成水了）
小結：冰放在手裡和熱水裡都會化成水。
（三）通過觀看圖片和談話了解凍的用途 。
1、提問：冰有什麼用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝；發燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。
2、欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。
（四）幼兒動手製作彩色的冰 。
1、共同討論製作彩色凍的製作方法。
2、幼兒利用各種器皿、顏料製作彩色的水，自己喜歡什麼顏色就做什麼顏色的。
活動延伸：把製作好的彩色水放到陽台上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。
中班科學教案玩冰 篇6
設計意圖：
在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態度及動手能力的培養則重視不夠。《玩冰》的設計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發現知識，學習知識，學會技能，以達到獲取經驗，建構概念，培養能力的目的`。
活動目的：
1、讓幼兒凍的名稱，感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱後會融化的特點。
3、激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備：
冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程：
一、引導幼兒自由玩冰塊，並說出玩冰塊的感受。
1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什麼。
2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什麼”。
3、幼兒自由玩冰塊，並說說“玩了冰塊後手裡感覺怎么樣？”
4、小結：冰握在手裡的感覺是又冷又滑。
二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結冰。
1、你在什麼時候見過冰？水龍頭會結冰嗎？
2、為什麼現在是冬天，我們屋裡的水龍頭沒結冰呢？
3、小結：只有在0攝式度以下水才會結冰，我們屋裡很暖和所以水龍頭不結冰。
三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰櫃里
結成的，裡面放了一些彩色的紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來？
2、鼓勵
幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法，做實驗。
①摸摸三杯水，說說不同的感受。
②將三塊冰放在三杯水裡，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富辭彙：融化）
③觀察討論：為什麼熱水裡冰塊化得快，冷水裡化得慢？
④小結：冰塊吸收熱量後會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
⑤讓幼兒觀察實驗結果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：
1、說說冰塊有什麼變化。
2、為什麼冰塊也融化了？
3、小結：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
4、總結：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱後會融化成水。
中班科學教案玩冰 篇7
目標：
1.能自己動手探索凍的特徵。
2.對玩冰感興趣。
準備：
1.觀察過室外結的冰。
2.每人1隻小碗，碗裡有1小塊冰。
3.3—4盆熱水。
過程：
1.感知凍的特徵。
·提問：小碗裡是什麼?你在哪裡見過的?
·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。
提問：冰是什麼顏色的?
摸在手裡有什麼感覺?(滑滑的、冷冷的)
冰掉在水泥地上會怎么樣?
2.感知凍的變化。
·提問：現在你們的手上有水嗎?
·請幼兒把冰拿在手上握緊，過一會兒看看有什麼變化。
提問：手上現在有水了嗎?水是從哪裡來的?
·配班老師端來3—4盆熱水，幼兒將冰放在熱水裡，繼續探索凍的變化。
提問：冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?
3.討論：還有什麼辦法能讓冰變成水。
建議：
此活動後可引導幼兒做結冰實驗。(回家用一個小瓶裝點水放在外面，第二天觀察水結冰了沒有。)
評價：
1.對玩冰感興趣，能認真地進行實驗。
2.會用語言和別人交流。
教學反思：
但由於現在的氣候原因，並不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學活動中，我們給了幼兒與雪、與凍的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴裡還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩凍的!”
看著孩子們的`表現，我覺得這次的教學活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想像的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做遊戲，讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學到了許多知識，讓孩子走進了有趣的凍的世界!
中班科學教案玩冰 篇8
【活動目標】
1、學會製作冰。
2、知道凍的特徵，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
3、感受製作凍的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
【活動準備】
1、不同大小的冰塊若干；
2、不同形狀的乾淨器皿（用於製作冰）；
3、白糖若干。
【活動過程】
1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的'呢。引導孩子自由討論。然後老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）
3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗乾淨的冰塊。讓孩子說出冰塊的特徵。（無色，無味。）
4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什麼變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什麼會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。
6、請孩子們製作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰櫃內。課後，再請孩子們去觀看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
中班科學教案玩冰 篇9
一、活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，學習有節奏的朗誦兒歌。
2、根據自己的生活經驗，替換而兒歌中“有的像?”的部分，仿編兒歌的中間部分。
二、活動準備：
1、冰窗花卡紙兩朵、小紅花、小蝴蝶，小鳥、葉子卡紙若干、葡萄、蘋果、草莓卡紙各一個。
2、多媒體課件
三、活動過程：
1、課前遊戲
（1）小手拍拍
（2）五個手指變變變
2、出示雪景圖，導入課題。
問：小朋友看到什麼啦？雪是什麼顏色的？什麼季節會下雪？你們看過真正的雪嗎？（引導幼兒了解我們生活在南方，氣溫更高，冬天很少下雪。）雪花
紛紛揚揚地從天空中飄下來，有的落到到樹上，有的`落到房頂上，有的落到窗戶上，讓我們一起來看看吧。
3、學習詩歌。觀察、描述圖片意思，引導幼兒理解詩歌內容。
（出示並冰窗花掛圖）問：小雪花落到窗戶上，它們變成了什麼？（引導幼兒認識冰窗花）這些冰窗花像什麼呢？（讓幼兒根據自己的理解自由說說） 教師引導幼兒小結：小雪花飄落到窗戶上變成的冰窗花有時像，有時像，還有時像真漂亮呀！
4、欣賞詩歌
（1）教師朗誦詩歌，幼兒欣賞
（2）教師範讀，幼兒跟讀。
（3）比一比, 分小組朗讀，個人朗讀，初步學習朗誦詩歌。
問：冰窗花是什麼樣子的？除了課文中說到的有的像小花、有的像樹葉，生活中冰窗花還會是什麼樣子的？
冰窗花美嗎？這么美的畫是誰畫的？
（4）集體讀兒歌。
5、複習幼兒歌曲，結束本次活動。
（1）集體唱《找朋友》
（2）請幼兒個別表演歌曲
（3）集體唱《小燕子》
（4）集體做遊戲《小兔子》
6、欣賞視頻《小雪花》
四、作業
把這首兒歌讀給你的父母聽一聽。
中班科學教案玩冰 篇10
活動目標：
1、知道凍的變化。
2、有積極探索凍的興趣。
活動準備：
1、事先準備一些乾淨的冰塊。
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、"好玩的冰"記錄表。
活動過程：
1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！
師：你聽到水寶寶說什麼了？
師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索凍的主要特徵。
（1） 提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃？
（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知凍的物理特性。注意觀察並表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解凍的物理特性。
（1） 提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的`？為什麼？
（2）小結凍的特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什麼不一樣？
中班科學教案玩冰 篇11
● 活動目標：
1、 知道凍的特性，並通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關係
2、 引導幼兒對事物的特徵進行大膽的描述，提高語言表達能力
3、 激發幼兒探索水變化的興趣
● 活動資源：
1 每人1小塊冰，半碗水
2 幾盆熱水
3 抹布
● 活動過程：
1 組織幼兒操作，感知凍的特性
師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這裡做客，它們都住在一個特別的小房子裡。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什麼做的'？它是什麼樣的？你還可以摸一摸，有什麼感覺？你覺得它像什麼？（啟發幼兒說出冷冷的、冷冰凍的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）
2 在操作過程中發現冰和水的關係，並比較它們之間的不同
師：咦，我們的手上是什麼呀？水是從哪裡來的呢？
桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪裡不一樣呢？
比的時候請你注意：不要把碗裡的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦乾。
師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。
3 通過小實驗，感知凍的變化
師：現在，小動物們想從冰房子裡出來和小朋友做遊戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。
（引導幼兒說出把冰放進熱水中）
我們現在就來試一試，旁邊已經準備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經有很多人了，你還要不要擠進去？小朋友把冰塊放進水裡的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。
在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。
看看冰變成什麼樣子了？
4 結束
好了，現在我們和小動物們一起做遊戲吧！