有關交通安全教育的教案範文 篇1
活動內容：
珍愛生命、文明出行
活動目標：
1、幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標誌。
2、幼兒養成自覺地遵守交通規則的好習慣。
活動準備：
兒童腳踏車兩輛，小汽車(扭扭車)兩輛，紅綠信號燈標誌，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全圖片。
活動過程：
1、組織教學，導入：孩子們，我們上學放學的時候要注意哪些交通安全呢?看看圖上的人做得對嗎?幼兒觀看圖片1，教師引導幼兒討論：教師提問：剛才的圖片告訴我們上學路上應該注意些什麼?哪些行為是違反交通規則的?正確的應該怎么做?對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛士的貼片貼在小朋友的胸前。
2、幼兒觀看圖片2，認識一些常見的交通標誌，教師提問：你認識這些標誌嗎?你知道它們是什麼意思嗎?(禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人)
3、幼兒遊戲，模擬看信號燈過馬路：兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎腳踏車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。
4、引導幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什麼?他們做得對嗎?他們應該怎么做?教師小結幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過馬路。
5、幼兒模擬看現場指揮過十字路口：剛才我們認識的紅綠燈和交通標誌對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢?你們想學交通指揮手勢嗎?幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。請一名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現場指揮過十字路口。
6、創設遊戲情境：現在，我們開車去郊遊吧!請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機(每人一個方向盤)，後面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標誌的馬路上，大家應該靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。希望小朋友從小養成遵守交通規則的好習慣，並告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全上學，平平安安回家。
有關交通安全教育的教案範文 篇2
教學目標：
1.知識與技能：
教師引導學生讓孩子們知道作為學生在學校里應遵守學校紀律，做安全文明遊戲，在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。
2.過程與方法：
教師引導學生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。
3.情感與態度：
通過《課間十分鐘》文明安全遊戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態度。
教學重點：
教師引導孩子們合理地安排課間十分鐘。
教學難點：
教師引導學生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。
教學方法：
教法：
情景烘托、引導質疑法、重點引領法、榜樣示範法
學法：
自主學習，合作討論、遊戲體驗
教學時間：
一課時
教學過程：
一、目標情景化導航，引導學生進入新課：
1.觀看課間十分鐘視頻，說說看到了什麼，有什麼感受。
2.引入課題
二、匯報交流體驗感悟，梳理學點
1.出示課間十分鐘危險的活動圖片，學生暢談自己看法
2.閱讀課間安全教育三字經，強化安全意識
1）齊讀，男女合作讀
2）你讀懂了什麼
3）根據讀懂的內容，判斷
三、重點引領，突破難點：
1.課間十分鐘你會做什麼？
2.師生共同評議
3.師生共同總結課間十分鐘應注意的.事項。
4.總結有意義課間活動的好處。
5.師小結：課間休息時間不是很長，我們要合理使用課間這短暫的十分鐘。
6.傾聽歌曲《喔，課間十分鐘》
四、總結運用，鞏固提高：
通過學習這節課，你學到了什麼
有關交通安全教育的教案範文 篇3
活動目標
1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。
2、激發幼兒主動關心別人，做一名文明小乘客。
3、在繪畫和遊戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
活動準備
教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒。
活動過程
一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的遊戲，引出主題。
在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室。
——“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公車？
——“公車是什麼樣子的，和其他車子哪裡不一樣？
——“公車前排座位是留給誰做的？
——“我們在乘車時需要注意什麼呢？
二、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？為什麼？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？
（1）出示圖1：有個小朋友在公車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎么做？
（2）出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎么做？
（3）出示圖3：有個小朋友在公車上吃東西，而且把垃圾亂扔。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎么做？
三、教師：
我們在乘坐公車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做？請個別小朋友講述正確的乘車方法，然後讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。
四、幼兒繪畫，教師指導。
引導幼兒發揮想像把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。
有關交通安全教育的教案範文 篇4
一、教學目標：
（一）了解一些常用的交通規則，懂得不遵守交通法則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。
（二）認識常用的交通信號、標誌和標線的圖示和意義。
（三）培養幼兒觀察、體驗、感悟社會、服務社會的能力和合作學習的能力，樹立自覺遵守交通法規的意識，注重安全，平安上學和回家。
二、教學準備：
PPT、視頻
三、教學過程：
（一）導入
1.放映視頻，學生討論，談一談看過之後的感想。
2.教師提問：在你外出或回家時，父母常叮囑你的是哪句話？
3.利用圖片資源，教授本課交通注意事項。（多媒體顯示交通圖）
（二）新授
事項一：上學放學，靠路邊走，不要橫隊並行走，嚴禁路邊遊戲。
1.觀看早上學校或幼稚園因違章造成的亂停亂放現象。
2.教師提問：通過觀察，在你們生活中，有這樣的情況嗎？
3.幼兒踴躍發言。
4.教師總結：是的，所以我們每天上學放學的時候，一定要靠路邊走，不要橫隊並排行走，嚴禁路邊做遊戲。
事項二：道路車流潮水般,先左看,再右看，左右無車再向前。
1.放映一段繁忙的交通車流錄
2.這樣的情景，我們經常會在街上看到。當碰上如此繁忙的交通，我們想過馬路，該怎樣呢？
3.幼兒討論後回答。
4.教師小結：應該先看左邊，因為在我們國家車輛靠右行的。然後在看右邊，左右無車方可通行。當然了，要走斑馬線。但是在走斑馬線時，切記：有車輛要揮手示意。
事項三：在道路進行施工封閉或阻塞時，應注意看好改道標誌或替代路線，留意各種車輛。教師利用課件出示相關的交通標誌，讓幼兒認識。
1.教師放錄像片，讓幼兒看一段擁擠的上車情況。
2.幼兒根據錄像，提出自己的意見。
四、總結
今天真是收穫不少，既學到了很多交通知識，還豐富了課外知識。小朋友，從家裡到學校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險，嚴格遵守今天學的交通規則，避免不安全的行為發生。
有關交通安全教育的教案範文 篇5
【教學時間】：
20xx年12月13日
【教學對象】：
初三同學
【教學用時】：
一課時
【教學方法】：
講授法討論法、演示法
【教學目標】：
1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。
4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業。
5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
【教學重點】：
讓學生知道各種常見的交通信號、標誌和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。
【教學難點】：
1、加強交通法規知識的學習，遵守交通法規。
2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的`意識。
【教具】：
多媒體課件
【教學要求】：
知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作。
覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力
【教學過程】：
講解交通安全事故案例
一、導入：通過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質培養。為了貫徹落實公安部、教育部《關於加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，並把自己學到的知識傳達給周圍的人們。
二、交通法規法律條文，見教材《北京市昌平區第一中學交通安全讀本》。
法規篇：
1、道路、交通。
2、交通安全。
3、交通法規。
4、道路交通標誌和交通信號。
5、看圖識標誌。
常識篇：
1、行人為什麼要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
2、行人橫過馬路為什麼要走人行橫道？
3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？
4、為什麼不能翻越護欄？
5、為什麼不準扒車、追車、強行攔車？
6、為什麼走路時不能看書或做其它活動？
7、騎腳踏車應該注意什麼？
8、乘汽車時要注意什麼？
9、遇到交通事故怎么辦？
警示篇：
1、騎腳踏車違反交通法規。
2、行走時違反交通法規。
3、鐵路或鐵路口違反交通法規。
4、交通安全教育卡。
老師提問：當你看到這些數據時，有什麼感受？
小組成員進行討論，說出感受。
有關交通安全教育的教案範文 篇6
設計意圖
城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。《新綱要》中指出：“幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。從小讓幼兒懂得交通安全知識，養成自覺遵守交通安全的好習慣，對孩子來說可以受益終生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，為所有在園幼兒的健康成長服務。”為此我設計了這箇中班的安全教育活動。
活動目標
1、讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養成自覺遵守交通規則的好習慣。
2、讓幼兒認識交通安全標誌，培養一定的自我保護意識和能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、事先在戶外布置馬路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。
2、兒童腳踏車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通安全標誌，小貼紙。
3、多媒體課件：
（1）兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點被車撞到。
（2）兔寶寶不看紅綠燈，想衝到馬路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。
活動過程
一、教師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發孩子的興趣。
師問：“小朋友們，今天老師要帶你們去兒童樂園玩，你們開心嗎？我們一起出發吧！”
場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。
師問：
（1）“小朋友們，我們應該走哪一種路呀？”
（2）“為什麼要走這條路呢？”
請幼兒自由觀察，討論，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標誌圖。
師：我們應該注意什麼？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）
場景二：繼續帶領幼兒走到十字路口。
師問：“小朋友們，我們要過馬路了，應該怎么走？”“這個路像什麼呀？它有什麼名字的？”“紅綠燈是幹嘛的呀？”
通過老師提問，幼兒觀察，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。
場景三：帶幼兒繼續走到天橋。
師問：“小朋友們，這是什麼？”“那我們應該怎么走呢？”
通過老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結：“走天橋就像走幼稚園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。”
順利到達兒童樂園之後，老師和小朋友一起圍成一個圈，老師出示剛剛認識的交通安全標誌，請幼兒進行搶答，看看誰最能幹！老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。
二、幼兒觀看課件。
1、組織觀看課件（一）
（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
師問：（1）“小朋友們，這個卡通片中有誰呀？”
（2）“她們發生了什麼事呢？”
（3）“兔寶寶為什麼不能這樣做？”
（4）“小朋友，如果你是兔寶寶，你會怎樣做呢？”
請幼兒自由回答，讓幼兒發揮他們的想像力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教師小結：“小朋友們，兔寶寶這樣太危險了，不管什麼情況我們都不能在馬路上玩”。
2、組織幼兒觀看課件（二）
兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
（1）“小朋友們，兔寶寶又發生了什麼事呀？”
（2）“媽媽是怎樣做的？”
（3）“後來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢？”
請幼兒通過觀察畫面自由回答，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？”請幼兒根據經驗自由回答，教師進行小結。
三、模仿遊戲，體驗生活。
“小朋友們，我們一起來玩過馬路的遊戲吧？記得喔，一定要遵守交通規則！”老師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎腳踏車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路遊戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規則。幼兒互相角色進行遊戲。遊戲之後，教師進行小結：“小朋友們，我們以後過馬路一定要遵守交通規則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠喔。”
四、延伸活動：
（1）教師課後將交通場景放在區域中，讓幼兒自由遊戲，
（2）請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規則的教育，並處處以身作則影響孩子。
有關交通安全教育的教案範文 篇7
一、教材分析：
本課主要講交通規則的有關常識以及交通規則在現代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規則的意義。而新課標指出，應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。因此我創設了5個交通小遊戲的活動。通過爭當小交警、安全過馬路、乘車小常識等環節，提高學生的學習興趣，能夠積極主動的參與其中，最終形成正確的行為習慣。
二、教學對象分析：
本課授課對象二年級學生，他們年齡小，生性好動，對於交通知識了解較少，對交通安全的重要性認識不夠。但只要讓他們感興趣的活動或者遊戲，他們就樂意去做、樂意去學，只有讓孩子在“玩中學、學中玩”才能符合他們的年齡特徵和接受能力。
三、設計理念：
體育健康課應以“健康第一”的指導思想為基礎，“快樂體育”為導向，真正促進學生身心健康，體育室內課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，思想得到進步，知識得到發展。
四、教學目標：
本人確定本課教學目標為：
1.使學生知道安全標誌的意思，防止意外傷害事故發生；
2.運用合作、討論、交流等學習方法，培養學生安全意識、合作意識，以及互幫互學，共同提高的良好品德。
五、教學重點、難點：
教學重點：通過影音資料和兒歌等讓學生在遊戲的情景下形成對安全標誌產生記憶。
教學難點：通過發散思維，引導學生去認識了解更多的交通安全標誌。
六、教法、學法：
(一)教法
在新課程中，教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，並且在與學生之間不斷地發生互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動，我大量採用遊戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學。以下是我在本課中採用的教法：
1、課堂教學活動法
根據二年級小學生的特點，我設計了：競賽、講故事、看錄像等教學活動。
2、情境教學法
我在本課教學中創設了一個個豐富多彩的情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習。
3、兒歌教學法
本節課中，我設計了一首兒歌貫穿於整個教學活動中，讓學生在充分感知交通標誌圖的基礎上強化交通安全知識的記憶。
(二)學法
1、表演展示學習法
本課教學時，我指導學生參與各種表演，使學生在參與豐富多彩的活動中認識交通標誌。
2、合作學習法
合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助於培養學生的合作精神與競爭意識。
3、競賽討論法
從學生的生活經驗入手，調動學生學習的積極性、參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。
七、教學設計意圖
1、小學生(水平一)好動的天性，讓他們在遊戲中學習交通安全，在生活中學會交通知識，最終形成正確的行為習慣。
2、打破傳統的.室內課教學模式，採取分5個小組進行合作探究性學習。
3、根據學生心理、生理特點採取小組合作探究學習的方法，先用畫面告知學生應當注意與學習的內容，引導學生去思維、去猜測、去討論安全標誌的意義，最後通過老師與學生的共同探究讓學生明白安全標誌的意義，並且建立要注意安全、珍愛生命的意識。
4、套用多媒體信息技術對課進行整合，提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，營造民主和諧的學習環境。
八、課前準備
教師準備：五副標誌圖、兒歌、視頻錄像
學生準備：收集有關交通標誌的知識
九、教學過程
(一)激情引趣，導入新課
首先孩子們聽著歡快的音樂進入課堂，隨老師一起參觀室內課布置的標誌圖，到位置上隨著教師一起做動作。音樂停止後，師生問好。
接著教師引導問：同學們，我們教室多了幾個新朋友，你們認識嗎？(導入交通安全標誌圖示)，根據學生的回答，引入課題，師生齊讀：認識交通安全標誌。
(二)學習體驗，能力提高
(教師出示本課重點學習的5個交通標誌)，組織學生分小組討論，初步認識交通標誌，給學生提出要求：如果回答正確就用“√”手勢，錯誤就用“×”手勢表示。
1、提問思考的方式引導學生認識紅綠燈標誌。
教師用白板點出紅綠燈標誌並提問，它代表什麼意思？
請幾名學生回答，教師及時表揚，板書——紅燈停來綠燈行。師生齊讀，加深印象。
2、引導學生認識紅、黃、綠燈，組織表演斑馬線得遊戲場景。
教師提問：信號燈為什麼是紅、黃、綠三種顏色呢？請學生回答，
教師總結因為這3種顏色對人的視覺穿透力最強，特別紅色，大霧天光線都不易被擴散，所以禁止標誌都用紅色。黃色代表警示，綠色代表安全，紅色代表危險。
教師組織學生做一個快速反應的遊戲。要求：紅燈亮，立正站好。綠燈亮，原地踏步。黃燈亮，原地停下左右看看。
遊戲後，教師評價，適時表揚學生，進一步激發學生學習積極性。
教師出示——斑馬線前左右看(齊讀)
教師表揚學生，組織學生討論：我們如何文明的過斑馬線，同學們可以設計一個情景，可以和爺爺奶奶、父母、小夥伴等等，看看哪個小組想像力豐富，表演最到位！教師安排好任務後，參與到學生中，指導學生表演，然後組織五組逐一展示，師生點評。
3、用知識搶答的遊戲教學——，
教師語言引導乘車時應如何做一個文明市民。
板書——引導齊讀：車內勿把頭外探。
教師組織“知識搶答的遊戲”環節，鼓勵學生積極作答，師生一起評價。
4、教師利用學生已學到的語文標點符號“!”來學習“注意危險”的安全標誌，加深學習印象並板書----人命關天不兒戲
5、教師先通過連線遊戲讓學生自主學習無人看守鐵路口的標誌。教師宣布正確答案並板書-----一停二看三通行(師生齊讀)
認識交通標識結束後，教師利用兒歌的形式加深學生對本次課學習的五種交通安全標誌的認識。
6、拓展學習：教師總結，其實我們國家交通標誌分為主標誌和輔助標誌，共有一百種，老師這裡收集了一些交通標誌，好東西當然要大家一起分享，就讓我們一起了解一下吧。
教師和學生共同參與認識(嚴禁攀爬)、(注意車輛)等交通安全標識。
(三)興趣延伸、調節恢復
教師根據小學生好學，模仿能力強的特點組織觀看生活中，交警指揮交通的視頻。(此時放視頻，要求學生可以跟著一起做。)
觀看視頻結束後，放音樂組織學生做小交警韻律操。
教師及時給與表揚鼓勵使學生在輕鬆愉快的氣氛中身心得到放鬆。
十、板書設計
認識交通安全標誌
紅綠燈標誌、斑馬線標誌、
乘車安全標誌、注意安全標誌、無人看守鐵路口標誌
你拍一，我拍一，紅燈停來綠燈行
你拍二，我拍二，斑馬線前左右看
你拍三，我拍三，車內勿把頭外探
你拍四，我拍四，人命關天不兒戲
你拍五，我拍五，一停二看三通行
有關交通安全教育的教案範文 篇8
一、教學目標
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
二、教學準備
1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛（腳踏車、汽車）。
2、學生收集各種交通標誌（照片或圖片）。
三、教學過程
（一）展開聯想，揭示活動主題
1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？
2、在活動之前，請同學先看大螢幕。
課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，螢幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
3、師：剛才你們看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？
生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安
（二）遊戲活動，在活動中體會交通規則的重要性
1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什麼？
生：我們坐的隊形像十字路口。
2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什麼事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）
3、師：同學們，剛才你們看到了什麼？你們想說什麼？
生1：我看見走路的人和腳踏車撞在了一起。
生2：我看見腳踏車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
4、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什麼會發生這種情況呢？
生1：我覺得是他們不懂規矩。
生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生賭車的事情。
師：對啊！要是有人指揮就好了！
生：老師，我認為可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走，什麼時候不能走？
師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！
生：老師，我知道這種標誌，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。
5、教師拿出信號燈標誌：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標誌貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。
6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？
生：我知道畫了斑馬線的'是人行道，是行人走的地方。
生：我知道馬路兩邊是腳踏車、三輪車道。
7、師：騎腳踏車的同學知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。
生：我還知道中間的是汽車道。
8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？
9、師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。
10、師：孩子們，現在你們想說什麼？
生1：這一次大家都很快到達了對面。
生2：紅綠燈的作用可真大啊！
生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。
（三）交流，介紹蒐集到的交通標誌
1、師：出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。
2、師：同學們，永不下崗的“交通警”指什麼？（各種交通信號、交通標誌和交通標線。）
3、師：十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什麼時候可以通行，可以轉彎；什麼時候不可以通行，不可以轉彎。
4、師：除了交通信號，還有100多種交通標誌和交通標線。你們蒐集到哪些交通標誌，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。並說說它是屬於警告標誌，禁令標誌，指示標誌，還是指路標誌？師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）
5、同學們，你們在生活中發現哪些地方有怎樣的交通信號、標誌、標線呢？在這些地方，為什麼要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按這樣的規定做會產生怎樣的不良後果？
6、學生交流
例：（1）在各個十字路口，有紅綠燈信號。
（2）在各個學校門口，有禁止鳴笛的標誌和減速標誌。
（3）在繁華的商業街上，有多條人行橫道線。
（4）在各個大商場、影院等的門口，會有停車標誌。
7、如果人們不按這樣的規定做，會產生怎樣的不良後果呢？小組交流匯報。
（四）討論，小學生該遵守的交通規則
1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規則第一。
那么，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？
2、學生討論，交流後小結。
3、我們小學生主要要遵守以下交通規則：
（1）不闖紅燈。
（2）不在馬路上奔跑，打鬧。
（3）走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。
（4）不滿12周歲的兒童不騎腳踏車上街。
（5）乘坐機車要戴好安全帽。