國語教案範文 篇1
教學目標：
1.學習《大家都說國語》，使學生知道說國語的重要性。
2.通過複習聲母和單韻母，使學生感受學好拼音對識字的意義。
3.滲透性識字7個，運用學過的筆順寫生字1個，學寫筆畫橫折彎鉤。
教學重點：
綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，懂得說國語的意義。
教學難點：
通過漢語拼音識字的實踐活動，使學生感受學好拼音對加快識字的意義。學會筆畫橫折彎鉤。
教具準備：
生字、生詞卡、
蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。
教學過程：
一、情境導入
（一）同學們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學習，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學們）
師：你們想知道他們在說什麼，他們想告訴我們什麼嗎？聽錄音機（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用國語說的兒歌）
師：同學們，你們聽懂了嗎？為什麼？
（通過比較使學生懂得說國語才能使大家聽懂你表達的意義。說國語很重要。）
二、揭示課題、學習課文
今天我們就來學習兒歌，請大家齊讀課題
大家都說國語。
（一）聽兒歌
老師範讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什麼意思？請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。
（二）讀兒歌
既然說國語這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？
1.下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的字（老師巡視將學生不認識的字貼在黑板上）
2.的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風、唱、像、能
3.識字：在這些字中，你能用學過的漢語拼音學會它嗎？
4.複習學過的漢語拼音（複習與本課生字有關的聲母和單韻母）
5.分小組學習黑板上帶拼音的字
6.匯報：學生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然後讀字，能組詞最好）
漢語拼音幫助我們認識了這么多字，它的'用處可真大，我們一定要把拼音學好呀。
學生字時用遊戲的形式，發揮了學生的主體地位，調動了學生的學習積極性。
（三）朗讀並背誦兒歌
現在兒歌中不認識的字越來越少了，誰願意當小老師，帶著大家讀一讀。
1.請兩個同學讀，一人一句，其他同學指讀。
2.請一個同學帶讀兒歌，其他同學指讀
3.現在我們小組合作學習，互相幫助，將你不認識的字在小組內學會，然後小組四人分句讀一讀。
4.兩個同學互相檢查。
三、學習生詞
現在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認識這些詞嗎？
1.做說悄悄話遊戲：（老師貼詞，同學小聲互說）
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？
2.舉字卡遊戲：看誰舉得快、對（學生拿出字卡）
（1）說（能用字卡中的哪個字與說組詞）
（2）能（能用字卡中的哪個字與能組詞）
（3）風（組詞）
（4）像、唱（組詞）
（5）收字卡，老師說詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什麼？齊讀風
學習生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。
四、指導書寫，學筆畫
1.出示課件，請同學們看風這個字中，有一個筆畫我們沒有學過，是第幾筆（第二筆，板書：橫折彎鉤）
2.出示課件，觀察書寫、筆順。
3.書空練習。
4.老師示範書寫風。
5.學生練習寫字頭。
（複習寫字姿勢）寫風字
五、檢查學習情況
1.做采蘑菇的遊戲：老師帶大家去采蘑菇，你們願意嗎？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請你說出蘑菇後面的字並組詞。
2.齊讀課文
你們喜歡這首兒歌嗎？你願意說一首嗎？快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什麼？（小組討論）
3.全班匯報。
六、作業
1.把這首兒歌背給家長聽。
2.寫生字。
國語教案範文 篇2
教材分析：
《大家都說國語》這首非常好聽的詩歌，通過“風有風的話、鳥有鳥的話”的比喻，讓學生們知道大家都應說國語，鼓勵學生自覺學習和運用國語，從而激發學生說好國語的強烈願望和積極行動。
學情分析：全班共有46名學生，學習興趣非常濃厚，有良好的學習風氣，特別是大多數學生活潑、開朗、積極向上，他們的知識面較寬，對詩歌十分感興趣。經過一個多月的培養和訓練，他們基本掌握了聽讀識字的方法，並知道了學習拼音對識字的意義，開始體驗到拼音識字的樂趣，絕大多數學生識字速度較快。一年級的學生年齡小，好奇心和模仿力強，對許多事物充滿新鮮感，有時不可避免地就會模仿他人說一些方言土語。同時，國家非常重視國語的學習和運用情況，全社會都在積極推廣國語。因此，學生們知道說國語是很有必要的。
教學目標：
1、認識“說、話、風”等7個生字，能讀準字音，認清字形;能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎上，準確無誤地把全詩背誦下來;知道大家都要說國語。
2、繼續學習聽讀識字的方法，開始學習通過比較鑑別事物、區分事物的方法。
3、知道學習拼音對學習國語的意義，自覺學習和運用國語;對國語有濃厚的興趣，從而激發學生說好國語的強烈願望。
教學流程：
一、創設情境激趣導入
師：(錄音機播放風的錄音)同學們，你們聽，這是什麼聲音?(風)風好像在說些什麼呢?(繼續播放錄音，讓同學們輕輕地閉上眼睛，盡情想像。)同學們再仔細聽，這是什麼聲音?(播放鳥的錄音)鳥好像在說些什麼呢?(再播放鳥的錄音，讓同學們輕輕地閉上眼睛，盡情想像。)
師：風和鳥說的話，可真美!同學們，你們還聽過什麼說話?(生髮言，模仿雷聲、雨聲，老虎、公雞等動物的叫聲。)無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么，我們人類、我們中國人應該說什麼話呢?你聽!(播放配樂范讀的錄音。)小朋友們，你們聽後知道了什麼?(大螢幕出示課文內容。)這就是本節課我們所要學習的一首詩歌：《大家都說國語》。(板書。生齊讀課題。)
[思考：營造意境，把學生帶入教師所創設的情境，讓學生大膽想像，充分調動學生的想像力，激發了他們的求知慾。]
二、初讀全詩整體感知
1、教師配樂朗讀。(要求學生邊看螢幕，邊注意聽準每個字的發音。)
2、教師再朗讀全詩。(生指著課文，在心裡跟著老師讀)
3、教師一句一句地教讀。(生指著字跟讀)
4、學生自己練讀全詩。(要求把字音讀準，把讀不好的地方用筆畫出來)
5、同桌互讀。(讀對了要讚揚，讀錯了要幫助。)
[思考：明確讀時的要求，對一年級的學生來說十分有必要，這樣可以提高讀時的效率，有利於養成良好的閱讀習慣。]
三、導讀全詩具體領悟
1、讀你最喜歡的句子。誰想讀?(學生喜歡哪句話，就讀哪句話。讀不好的地方，教師範讀指導，然後讓學生自己練讀，直到讀好為止。如果遇到讀不好的字和容易讀錯的字，可及時出示生字卡片，加以認讀。)
[思考：打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，讓學生在讀中感悟，體會詩歌的內涵。學生自己能讀懂的地方，教師就不再多講，讓學生充分自讀、自悟，學會主動學習。同時，採用多種形式練讀，保證大面積的訓練。]
2、舉例說明學好拼音對說好國語的作用。
(1)教師舉反例，說：這是國語嗎?國語應該怎么說?
①昨天，我(mǔ)家來客人(qiě兒)了。
②一年級三(shǎn)班有四(shì)十(sí)六人。(前後桌的同學互相討論討論，國語該怎么說。)
(2)你們能結合我們生活中的實際說一說還有哪些常說的話是方言土語嗎?國語應該怎么說呢?(學生充分發言，熱情很高，課堂氣氛非常熱烈，說出了許多方言土語，並通過糾正方言土語，進一步提高了對國語的認識。)
[思考：“國語”這個概念比較抽象，對於一年級的小學生來說，理解“國語”含義，難度較大。如果聯繫生活中的實際說一說什麼樣的話是國語，什麼樣的話不是國語，這樣就降低了難度，學生在對比中很輕鬆地就感受到了“國語”的內涵所在。學生把書本知識與生活實際聯繫起來的過程，不僅增長了知識，而且提高了分析和解決實際問題的能力。]
3、熟讀全詩。(以小組為單位，練習讀全詩，在小組內檢查詩歌的朗讀情況，幫助讀不好的同學，再以小組的形式進行匯報。)
[思考：要從小培養學生的合作學習意識和習慣。因為合作學習方法為學生創造了更多的參與學習以及表現自己的機會，擴大了學生獲取知識的渠道，開發了課程資源，有助於培養21世紀所需要的創新人才。]
4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方?(自由發問，學生能解答的就讓學生自己去說，教師不作具體的解答。)
[思考：“學而不思則罔”，有疑是思維的火花，發問是求知的表現;引導質疑應該從一年級開始。]
5、背誦全詩。能背誦下來嗎?老師給大家一點時間，一會兒咱們比一比，看誰背得最快，誰背得最好!(學生先自己練習背誦，然後進行背誦比賽。)
[思考：比賽深受學生的喜愛，它能激發學生強烈的參與意識。]
6、律動。你們不僅能流利地讀詩歌，而且能正確地背誦詩歌，大家實在是太聰明了。學了這么長時間，勞累了吧!老師帶你們輕鬆一會兒。(全體起立，隨著音樂作律動《小松樹》)
四、團結合作自學生字
在剛才讀詩和背詩的過程中，你們一定發現了一些“新朋友”，現在老師把這些“新朋友”請到卡片上來，你們還能認識嗎?
1、(出示生字卡片。全班齊讀。)
2、誰能帶著大家讀?(生帶讀)
3、現在，請同學們拿出你們做好的生字卡片，小組一起學。(小組合作學習)
[思考：合作學習能鼓勵同學間彼此協助，互相支持，以提高個人的學習效果，達到學習目標。教師參與到小組合作學習中來，充分地體現出教師是教學的組織者、合作者和引導者。]
4、以小組比賽的形式進行匯報。(各小組先選出一名代表當小老師，並研究以什麼樣的形式參加比賽。)
[思考：小組比賽更有助於培養團隊意識、合作意識和競爭意識。]
五、指導書寫自主探究
這些新朋友，我們都認識了。那么怎樣寫呢?我們仍以小組為單位，商量一下怎樣把“風、的、不”這幾個字寫在田字格里?(學生互相商量字的結構、特點，加強記憶，商量怎樣寫才能把這三個字寫得好看。然後以小組為單位進行匯報，學生匯報哪個字，教師就指導書寫哪個字。注意新筆畫“乙”(橫折彎勾)的書寫比較困難，先筆畫描紅，再寫字。
[思考：鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的好習慣。創設寬鬆、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。]
六、師生談話共同.總結
同學們，這節課，你們都學到了什麼?(學生充分發言，說出本節課所學到的知識。)通過自己的努力都取得了不少收穫，大家可真了不起，老師真為你們高興。但是，高興的同時，你們千萬不要忘記：今後說話一定要說國語。
國語教案範文 篇3
班級：初一（12）班
主持：劉靜瑩、李紅真
指導：林志芳
活動目的
1、 推廣國語有利於克服語言障礙，促進同學之間的交流。
2、 推廣國語能夠增強凝聚力。
3、 培養學生的組織能力和團結與合作的能力。
課前準備
1、 收集有關國語的材料
2、 準備一個小黑板
活動過程
劉靜瑩（下面稱劉）：人生是一條河流，每一個奔涌就是一次感動，
李紅真（下面稱李）：人生是一次長跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱情來接受友誼，
李：讓我們用國語來架起友誼之橋。
合：歡迎參加這一周的主題班會課——國語，友誼的橋樑。
（一） 介紹什麼是國語
劉：同學們知道什麼是國語嗎？先讓我們為你介紹介紹：
李：國語是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。
劉：國語它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把國語理解為漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣國語有利於維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學生，有必要學好國語。
（二） 由蔣昕昕講述故事《鄉村麵館》
劉：有請昕昕同學為我們帶來故事《鄉村麵館》
有這么一個故事，叫鄉村麵館，說的是在一個偏僻的鄉村，有一個遊人因為肚子很餓，就走進一家麵館，說：“有什麼好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路。”可這家小館由於特殊原因今天不營業，所以回答“咪……。”意思是沒有。而這個遊客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“麵條，快，怕我不付錢嗎？”店裡人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那遊客說冬瓜面也行，為什麼不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，遊客說“還有炒麵，為什麼不早說。”
昕昕同學的精彩表演引來了一陣陣掌聲。
李：聽完這段故事後，我們都被故事中的人物因語言不通而逗得開懷大笑，同時也讓我們若有所思，推廣國語是迫在眉急的。
（三） 第三個環節“碰一碰口氣”
劉：我們為大家準備了三個繞口令，希望大家踴躍參加：
1、 化肥會揮發，黑化肥發灰，灰化肥發黑
2、 黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑
3、 黑化肥會揮發發灰黑，灰化肥會揮發發黑灰
全班同學躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風嬌……。 。同學們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風嬌同學的準確朗讀讓同學們佩服得五體投地，掌聲持久不斷。
（四） 評選班級里講國語佼佼者
李：我們進入城東中學後，經過這個學期的交流，相互了解較多。下面先推薦五個侯選人。
經過推薦侯選人，無記名投票，記票後，班長盧榕龍當選“講國語佼佼者”，全體同學邀請他到講台上介紹怎樣講好國語？
（五） 閱讀下面兩段話
1、 一位美麗的姑娘來到超市，服務員熱情地招呼：“小姐，您要什麼？”姑娘說：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。
2、 一個村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，鹹菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。”
這兩則笑話，讓學生們知道了講好國語是多么重要啊！
（六）主持人總結學好國語的幾點方法：
李：（1）學好拼音字母，掌握髮音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報上的文章等，多鍛鍊說國語的感覺；
李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；
劉：（4）堅持用國語進行日常會話，努力克服方言的影響。
（六） 結束語
劉：時光匆匆，歲月匆匆；
李：敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會課；
通過這次主題班會，讓我們進一步了解到，國語是我們溝通的橋樑。
劉：讓我們齊努力，共奮進，“講國語，寫規範字，做文明人”，
合：讓每一位師、生都成為推廣國語的文明使者。
國語教案範文 篇4
教學目標：
1認讀生字7個， 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力。知道學習拼音對於學習國語的意義，自覺學習和運用國語。
2教學活動中培養學生互助合作學習的能力。
教學理念和教學方式： 語文學習是個整體推進的過程，每個環節都應體現知識技能、過程與方法、情感態度價值觀等三個維度的發展。學習過程中學生不僅要學會知識提高能力，而且要掌握方法，在學習中個性得到體現受到關注。因此，在這節課的設計上每個環節都注重發揮學生的主體性，讓學生在老師的引導下自主學習。同時，在學習的過程中注意方法的積累。 教學媒體和教學技術選用： 教學過程中要使用計算機和製作的課件配合教學。使用實物投影儀。計算機軟體增添趣味性使教學活動更直觀激發學生的學習興趣，實物投影儀在學生書寫活動中可以幫助進行評價，起到激勵的作用。
教學和活動過程：
（一）教學準備階段： 教師設定的教學任務是朗讀課文、複習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
（二） 整個教學過程的敘述
1、談話導入： 老師用方言向同學們問好，引發同學的議論，引出課題，師生板書部分課題，認讀“說話”兩個生字。（板書說話兩個字，其他的字用字卡貼出來。）
2、學習課文：
（1） 複習聲母，練習拼讀，了解拼音的作用。
①拼讀“說、普、話”三個字的拼音。思考學習拼音的目的。
②（出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色。）認讀聲母：先自己讀一讀，再用“咬耳朵”的方式同位之間說說。
③在課文中用○找自己會拼的音節，再拼給小組內的同學聽。
④想想學習拼音是為了什麼。（幫助學生明白拼音的作用。）
（2） 學生們自讀課文，找出不會的字用標出來。 在讀文之前想想再遇到不認識的字用什麼方法。 （可以問同學，問老師。）
（3） 聽錄音讀文，跟錄音讀文。
（4） 自讀課文想想有什麼不明白的地方，然後全班交流。（在交流的過程中，估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜。幫助學生理解句子。）
（5） 練習背誦。
3、認讀生字：
（1） 文中識字： 螢幕上顯示課文，要認讀的字呈紅色顯示。
（2）詞中認字： 螢幕上出現：說話大風唱歌不像不能有的（指名請同學讀，2~3個同學讀後，請會讀的同學起立讀。）
（3）運用中鞏固識字： 螢幕上出現生字： 說話風唱像不能
①同位互相讀一讀
②螢幕上出現詞語： 小說話語對話風雨歌唱不要只能 小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報。
4、 擴展活動：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）
國語教案範文 篇5
活動目的：
1、認識到說好國語的重要性。
2、引導學生養成說國語的習慣。
活動地點：
三年級教室
參加人員：
三年級全體同學及班主任
活動設計：
主題：說好國語，圓夢你我他
活動過程：
一、班主任談推普的重要性
同學們知道什麼是國語嗎？先讓我為你們介紹介紹：國語是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。國語它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把國語理解為漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣國語有利於維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好國語。
二、國語知多少”的搶答比賽活動
1.什麼是國語？
國語是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。”
2.世界上使用人數最多的語言是什麼語言？
漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。
3.今年是第幾屆全國推廣國語宣傳周？具體時間是哪幾天？
今年是第__屆全國推廣國語宣傳周，具體時間是9月15日到9月21日。
4.你知道有多少使用漢字的國家？
除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。
5.本屆推普周活動的主題是什麼？
本屆推普周活動的主題是“說好國語，圓夢你我他”
6.我國現在有多少種語言和文字？
據統計，我國少數民族語言的數目可能在80種以上。
三、繞口令活動
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試。
誰說十四是四十，就打誰十四。
誰說四十是十四，就打誰四十。
板凳寬，扁擔長，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長。
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
四、猜字謎
1、主動一點——玉
2、三橫又三豎，三撇又三捺。
3、左邊缺點水，右邊滿是水。——冰
4、口小一點，樣樣都有。——京
5、一人一寸高，竹在頭上搖。——符
6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）——尖、林
五、朗誦比賽
（第一組代表朗誦）雨聲漸漸地住了，窗簾後隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼雲散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。真沒想到苦雨孤燈之
後，會有這么一幅清美的圖畫！
（第二組代表朗誦）憑窗站了一會兒，微微地覺著涼意浸人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子裡的別的東西，都隱在光雲里，一片幽輝，只浸著牆上畫中的安琪兒。這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。
（第三組代表朗誦）嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，湧出五年前的一個印象。一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。他抱著花，赤著腳兒，向著我微微地笑。
（全班朗讀）“這笑容又仿佛是哪兒見過似的”我仍是想，默默地想。
（第四組代表朗誦）又現出一重心幕來，也慢慢地地拉開了，湧出十年前的一個印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都灌得新黃嫩綠地非常鮮麗。（節選冰心《笑》）
六、生活中如何推廣國語
1、掌握學習國語的工具—漢語拼音
漢語拼音是學習國語的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習國語的速度，提高發音的準確性。
2、掌握本地方言與國語之間的差別。
3、平時多與用國語交流的人接近和溝通
七、班主任總結
國語是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把國語推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好國語。
國語教案範文 篇6
一、指導思想
語言是最重要的交際工具和信息載體。學校作為社會精神文明發展的領頭軍，對建檔立卡貧困戶使用國語有推進義務。目前我區內建檔立卡貧困戶家庭成員中有多數人員不能正常使用國語，為推廣他們使用國語，是他們能在正常的日常交流中使用國語，會用國語，提高他們的個人修養，加強精神文明建設，提高全民綜合素質，特制訂本實施方案。
二、活動目的
1、通過宣傳，使全體建檔立卡貧困戶18歲至60歲家庭成員認識到推廣國語對提高自身素質，實現順暢交流，以及為現代化建設營造良好語言環境的重要意義。
2、通過培訓，提高全體全體建檔立卡貧困戶的國語水平，增強自覺使用國語的意識。
3、通過開展活動，使廣大貧困戶充分感受祖國的語言美，營造良好的語言環境，讓生活更精彩，讓社會更溫馨，讓語言交流更順暢。
三、組織機構
組長：
副組長：
成員：全體教職員工
四、具體工作措施
1、學習宣傳發動
(1)、討論制定《芋元幼稚園推廣國語活動方案》，讓推廣國語工作有組織、有目標、有步驟、有制度地順利開展。
(2)、領會精神，提高認識，統一思想。組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，做好推廣國語的思想準備。
(3)、完善師訓的制度，要求每位老師參加培訓活動，每位教師包抓1名或多名建檔立卡貧困戶人員，利用課餘時間指導和培訓民眾，同時動員建檔立卡貧困戶家庭成員考取國語證，鼓勵及要求建檔立卡貧困戶家庭成員日常交流運用國語。在全校要求師生員工講國語，運用國語工作制度化，規範化，日常化。
(4)、全方位、多層次構建推普氛圍。
A、健全我校推廣國語網路，規範推廣國語工作。
B、校園內推普宣傳欄、標語、條幅。
C、室內外黑板報、家長會推普宣傳
D、校園廣播推普宣傳。
E、向全校師生髮一份推普倡議書。
2、推廣普及教育
(1)、全面推普。全校師生進入校園、教師之間、師生之間、學生之間、教師與家長之間相互交流要說國語，抓住每說一句話的機會練習說好國語，師生互幫互學、互相糾正、全面共同提高國語水平。
(2)、開展形式多樣的活動，為建檔立卡貧困戶提供練習國語的場所和機會。
A、在平時的教育教學中務必使用國語，使國語成為校園語言，養成在會議、討論中使用國語的習慣，使國語成為工作語言。提高教師的語言規範意識和國語教學水平。
B、教師指導建檔立卡貧困戶國語水平。開展經典詩文誦讀比賽、講故事比賽、演講比賽、主題家長會等一系列活動讓建檔立卡貧困戶得到提高。
C、開展“傳幫帶”活動。即：每個學生都要在家裡對自己的親戚、朋友進行推普宣傳;在學校、家裡，以及社會上幫助用語不規範的人糾正錯誤。
D、開展讀書活動、營造校園讀書氛圍、使國語工作成為校園文化建設當中的一大亮點，大大提高了國語的套用程度。
國語教案範文 篇7
為了貫徹落實第xx屆全國推廣國語宣傳周活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高幼兒說好國語的能力，促進語言文字規範化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。
一、加強領導，確保推普工作順利進行
為了推普工作落到實處，幼稚園語言文字工作領導小組成員與各教研組長構成推普周工作領導小組，並於xx月xx日專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。並建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進行，並落實了檢查評比的有關細則。
二、督促檢查、確保推普工作落到實處
xx月—xx月xx日，領導小組對全園小、中、大各年段進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經過認真的檢查，各年段均能按要求及時制定活動計畫，嚴格按計畫實施，並突出本年段特色，取得一定成績。
三、創設良好的推普氛圍
為了創設良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個切實的認識，我們在幼稚園的各處張貼了關於宣傳語言文字普及工作及迎接第十六個全國推普周的專用標語，及全國推廣國語宣傳周宣傳口號，這樣就讓每一個孩子及家長一進幼稚園大門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。
四、開展多種活動，強化宣傳力度
通過檢查，我園在開展推普工作上採用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。
教師組：
1、組織教師進行經典誦讀競賽。
2、由各教研組組長組織開展教師備課、批改評語用字規範化自查活動。
3、繼續做好我園教職員工參加國語水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的國語等級證書。
4、加強校園使用國語的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用國語。
小班組：
1、充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說國語，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用國語交談，培養幼兒聽講國語的習慣，體驗語言交流的樂趣。
2、鼓勵幼兒主動說國語。新生入園，很多孩子還講不來國語，教師在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說國語，愛說國語的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。
中班組：
1、中班幼兒進行口述的語言活動及講故事比賽，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長講述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。班內開展講故事比賽，分別給予幼兒獎勵。
2、開展“我是中國娃，愛說國語”的活動，幼兒與老師一起自製宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社區、街道宣傳。
大班組：
1、在主題牆面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯繫的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好國語，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。
2、積極營造濃郁的國語語言環境，開展《我的中國夢》經典誦讀幼兒詩歌比賽，培養孩子對古典文學的興趣，弘揚優秀的文化傳統。
各個班級根據幼兒的年齡特點開展了富有兒童特色的宣傳口號和推普兒歌創編活動，如：“國語頂呱呱我說大家夸”、“小朋友樂哈哈開口就說國語”等等，非常符合幼兒的特點，使宣傳工作深入人心。同時各班級積極開展“小手拉大手，同講國語”推普明星家長評選活動，讓推普活動深入家庭，家長孩子共同提高。積極倡議大班幼兒做小小推普員，向家長發放“告家長書”。向社區居民發放“告居民書”。這一系列活動增強了師生的語言文字規範化意識，提升了幼稚園的文化品位。
經過全體教師的共同努力，一個空前推普氛圍已經形成，所有教職員工逐步感受到國語說的好是有文化、有修養、有氣質的標誌。使全體師生把學習和使用國語看作是充實自我完善自我和對美的追求，使推廣國語導入了一個新的境界。
國語教案範文 篇8
活動目的：
1、認識到說好國語的重要性。
2、引導學生養成說國語的習慣。
活動地點：
各班教室
活動時間：
20xx年9月5日
參加人員：
全體同學及班主任
活動設計：
1、班主任談談推廣國語的重要性
本周是我們東園學校推普周，國語離我們並不遙遠。在我們日常生活中，國語應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說國語，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用國語進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講國語。場合越正式，國語的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學國語最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。
講不好國語很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。
例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。 .
例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書國語不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。於是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什麼，下午？”常常惹得辦公室里一陣鬨笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。
與鬧笑話相比，林先生可為國語說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建築公司工作，講一口“粵味國語”。20__年，林先生承接了一個企業建築工程。企業的老總是天津人，國語非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的國語說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最後，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建築工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發言，談談自己對於說好國語有什麼看法。
小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然福州話和國語一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用範圍不一樣。福州話只適用於福州地區，而國語是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學好國語。
2、繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，
搬來白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
兜裝豆
兜里裝豆，
豆裝滿兜，
兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，
補好兜，又裝豆，
裝滿兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細席”，
他的舌頭沒用力；
誰說十四是“適時”，
他的舌頭沒伸直。
認真學，常練習，
十四、四十、四十四。
化肥會揮發
黑化肥發灰,灰化肥發黑。
黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。
黑化肥發灰揮發會發黑。
語言美是文明禮貌的一個重要標誌。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好國語，還要能夠正確使用禮貌用語， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
3、總結
國語是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把國語推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好國語。
國語教案範文 篇9
（一）活動背景：
近年來隨著中國經濟和社會的發展，且中國人口數量巨大，現國語使用人數已將近世界前列，國語有成為一門世界普及語言的趨勢。語言是重要的交際工具和信息載體，在我國國語是全國範圍內的普及語言，無論你到哪裡都可以用國語跟當地的人交流。在建設中國特色社會主義現代化進程中，大力推廣國語，學好國語，有利於克服語言隔閡，促進社會交往，維繫民族團結。對於當代大學生而言，能規範的套用文字，能普及國語是一項長期而艱巨的任務，最重要的是能擁有一口標準的國語是很有必要的。
（二） 活動目的：
1. 提升同學對國語學習的積極性，加強對國語測試的重視。
2. 為營造良好的語言環境，努力提高自己的語言修養，做一個講文明、懂禮貌的當代大學生。
3. 通過活動大家一起學習，相互交流經驗和方法，相互督促，共同學好國語，使國語慢慢的在班級之間普及起來。
4. 為了能使當代大學生能更好的規範的套用文字。
5. 學好一口流利的國語為了以後能在激烈的人才市場競爭中脫穎而出。
6. 通過團隊活動，增強班級同學常說國語的意識，養成在校園內外自覺說國語、堅持說國語的好習慣。
（三）活動主題：
“學好國語，圓夢你我他 ”
（四） 活動對象：
本班全體同學
（五） 活動時間：
時間：從第九周到第十六周（每周周4晚）
地點：教室以及班集群里
（六） 活動流程：
活動方式一：開展朗讀及繞口令比賽
1. 班級以小組（分組見附屬檔案一：）為單位
尋找一篇內容積極健康向上的文章，並準備好此篇文章的原文朗讀，為一次活動，下個星期就到下一組。
2. 以小組為單位每一小組集體朗讀一遍，
然後由非本小組成員進行評價並指出他們的不足之處甚至是有錯誤的地方。
3. 然後全班集體聽一遍每個小組的原文朗讀，緊接著全班一起朗讀一遍（每小組一樣的安排）。
4. 最後各小組各推薦一位發音最差和發音最好的人出來，朗讀一段由負責人指定的繞口令，男生錯一個字一個伏地挺身，女生錯一個字一個蛙跳（必要時可減少）。
活動方式二：在班級群內進行語音聊天
1. 先由小組長選好要討論的話題（每由一個小組進行，其他人員監督）
2. 由小組長主持並做好記錄
3. 說的內容必須跟主題有關聯
4. 每個人都必須要發言並且要說國語，如果不說國語就發紅包（錯一個字一元，錯字多者可適量減少）
5. 最後由本組成員推選出講國語講的最差的一人，為大家唱首歌。
（七） 注意事項：
1. 各小組組長要盡到自己的職責，不可徇私舞弊，偏袒任何人。
2. 人員安排要井然有序，特別是在群里語音聊天的時候，應時刻遵守先後順序。小組組長負責維護秩序，其他成員監督。
3. 由於活動時間持續較長，各個成員要相互配合。
4. 每周活動，以上陳列的'活動任選其一。如時間允許班級同學要求可兩個活動同時舉辦（可刪除一些瑣碎的環節）。
5. 如出現突發情況，時間地點可更換。
6. 每次評價要有標準，不可隨著自己的性子來評分。
7. 建立專門記錄小組，記錄同學們的活動，並拍出一些活動照片。
8. 活動結束後的`總結要全面，並製作相關的文檔對本次活動進行陳述。
9. 本次活動經費自理（水、筆之類的）。
國語教案範文 篇10
一、第16屆推普周活動主題
本屆主題：“推廣國語，共築中國夢”本園主題：“說國語，做文明人”
二、活動內容：
(一)營造推普宣傳氛圍
1.在校園的醒目位置張貼宣傳推廣國語為主題的標語，懸掛推普周宣傳欄，形成推廣國語、促進語言文字規範化的氛圍。
2.利用班級家長園地、學園網站，宣傳推普主題、意義及作用等。
(二)推普周主題宣傳活動
1.利用周一升國旗儀式做主題“說國語，做文明人”的倡議活動。
2.向全園家長分發《推廣國語倡議書》，努力形成全園家長講國語，寫規範字的氛圍。
3.組織班主任開展“經驗交流”活動，旨在經驗交流的同時提高教師的書寫及表達能力。
4.組織全體保育員開展“讀報活動”，從而進一步提高保育員的口語表達水平及崗位實踐能力。
5.結合推普周和讀書活動，在園內再次掀起推普高潮。6.各班在主題牆面、區域創設中注意與各類圖示及繪本的有效結合，積極創設與幼兒語言密切相聯繫的閱讀區，從而引導幼兒說好國語，提高對文字的興趣。
(三)開展豐富多彩的推普活動
各班以年段為單位圍繞推普主題開展各種語言類的表演活動，力求貫穿整個學期，從而有效促進幼兒語言能力的發展。
大班段：開展“我是推普小衛士”活動，引導幼兒與老師一起製作宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者，在園內進行宣傳。
中班段：開展“開心暑假”活動。引導幼兒與同伴分享自己的暑期趣事，通過講述進一步提高幼兒的口語表達能力。
小班段：開展“學說禮貌用語”活動，根據年齡特點注重和諧情景的創設，讓每一位幼兒都能主動參與到學說國語當中，從而提高幼兒的社會交往能力。
國語教案範文 篇11
設計意圖：
中班幼兒由於年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對於說國語的困難導致幼兒從小很少有機會接觸國語。通過鼓勵幼兒用國語大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說國語、會說國語。
活動目標：
1.認識到說好國語的重要性。
2.養成說文明話的好習慣。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
活動重點難點：
活動重點：
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用國語。
活動難點：
讓幼兒認識到說國語、講文明話的重要性。
活動過程：
一、教師談話導入
師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說國語，也有的說方言。你們平時說的`都是什麼話呀？
二、創設情境，激發幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什麼聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什麼聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什麼
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什麼呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什麼聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們人類，我們中國人應該說什麼話呢？
三、學習兒歌《大家都說國語》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什麼？（鼓勵幼兒舉手用國語回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講國語。
小結：國語是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以後小朋友們都要用國語來交流。做一個會說國語、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用國語跟老師說：老師早上好。回去也要用國語跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講國語懂禮貌的乖寶寶。
課後反思：
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞台。我們還充分利用家長資源，請家長在家也儘量多用國語與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使中班幼兒的國語發音得到了鍛鍊和提高，並感受到了學講國語的快樂。
不足之處
雖然說大多數小朋友都會使用國語交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說國語、講文明話。
國語教案範文 篇12
一、指導思想：
全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，進一步增強單位職工依法、規範使用國家通用語言文字和推行規範漢字的參與意識，以活動為抓手，努力構建和諧語言生活，不斷弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提升幹部職工文化積澱和人文修養，為我局構建和諧文明單位、營造良好的語言環境而努力。
二、活動主題
依法推廣國語，構建文明好單位
三、活動時間：
20xx年9月14日——9月20日
四、參與人員
司法局全體人員
五、活動內容
（一）抓好日常推普工作。要求全體幹部職工堅持用國語進行交談，同時，在日常工作、接待中，積極鼓勵全體幹部職工用國語進行交流，提高語言文字規範意識，形成大家都說國語的良好風氣。
（二）開展推普周的輿論宣傳。在各司法所和司法局一樓大廳LED電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，使說好國語的意識深入到每個人的心裡，形成在單位中使用國語和規範漢字的習慣。
（三）組織學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習了解國家語言文字政策，營造以國語和規範字為主體的和諧語言生活。
（四）通過司法局微信公眾號“憑祥普法”和官方微博進行宣傳各行業湧現的典型事跡、感人事例以及推普脫貧攻堅取得的經驗成效，在本單位營造推廣國語的濃厚氛圍。
國語教案範文 篇13
活動目的：
1、認識到說好國語的重要性。
2、引導學生養成說國語的習慣。
活動地點：
六(2)班教室
參加人員：
六年級（2）班全體同學及班主任
活動設計：
主題：說好國語，圓夢你我他
一、班主任談推普的重要性
同學們知道什麼是國語嗎？先讓我為你們介紹介紹：國語是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。國語它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把國語理解為漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣國語有利於維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好國語。
二、國語知多少”的搶答比賽活動
1.什麼是國語？國語是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。”
2.什麼時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》？20__年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，已於20__年1月1日開始施行。
3.世界上使用人數最多的語言是什麼語言？
漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。
4.今年是第幾屆全國推廣國語宣傳周？具體時間是哪幾天？今年是第十四屆全國推廣國語宣傳周，具體時間是9月11日到9月17日。
5.你知道有多少使用漢字的國家？
除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。
6.本屆推普周活動的主題是什麼？
本屆推普周活動的主題是“提升國家通用語言文字套用能力，弘揚中華優秀文化傳統”
7.我國現在有多少種語言和文字？
據統計，我國少數民族語言的數目可能在80種以上。我國各民族現行文字共有40種左右。
三、繞口令活動
三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；
小三山上大聲喊，“離天只有三尺三”
四、猜字謎
1、主動一點一一玉
2、三橫又三豎，三撇又三捺。一一森
3、左邊缺點水，右邊滿是水。一一冰
4、口小一點，樣樣都有。一一京
五、朗誦比賽
（第一組代表朗誦）雨聲漸漸地住了,窗簾後隱隱地透進清光來。推開窗戶一看,呀!涼雲散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點,閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之後,會有這么一幅清美的圖畫!
（第二組代表朗誦）憑窗站了一會兒,微微地覺著涼意浸人。轉過身來,忽然眼花繚亂,屋子裡的別的東西,都隱在光雲里,一片幽輝,只浸著牆上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒,抱著花兒,揚著翅兒,向著我微微地笑。
（全班朗讀）“這笑容仿佛在哪裡看見過似的,什麼時候,我曾……”我不知不覺地便坐在窗下想,——默默地想。
（第三組代表朗誦）嚴閉的心幕,慢慢地拉開了,湧出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水,潺潺地流著。近村的綠樹都籠在濕煙里。弓兒似的新月,掛在樹梢。一邊走著,似乎道旁有一個孩子,抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了,無意中回頭一看。——他抱著花,赤著腳兒,向著我微微地笑。（全班朗讀）“這笑容又仿佛是哪兒見過似的”,我仍是想——默默地想。
（第四組代表朗誦）又現出一重心幕來,也慢慢地地拉開了,湧出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒,泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子,都灌得新黃
嫩綠地非常鮮麗。
(節選冰心《笑》)
六、生活中如何推廣國語
1、掌握學習國語的工具—漢語拼音漢語拼音是學習國語的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習國語的速度，提高發音的準確性。
2、掌握本地方言與國語之間的差別。
3、平時多與用國語交流的人接近和溝通
七、班主任總結
國語是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把國語推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好國語。
國語教案範文 篇14
xx年9月13日至19日是全國推廣國語宣傳周。為增強全校師生的語言規範意識和推廣國語的參與意識，營造良好的語言環境，推動我校的語言文工作，特制定本活動方案。
一、活動主題
構建和諧語言生活，營造共有精神家園
二、活動時間
xx年9月13日——19日
三、活動安排
1、利用周一的升旗儀式，進行一次以“推普”為主題的國旗下講話，對全校學生進行一次動員，號召全校師生積極參與。
2、在學校顯著位置張貼“推普周”宣傳畫、懸掛條幅，出一期黑板報，營造宣傳氛圍。
3、充分發揮學校網站的作用，全校師生深入學習《國家通用語言文法》和《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文法〉辦法》。
4、各班利用班會積極開展“說文明話，拒絕說髒話;說國語，拒絕說方言”活動，提高校園的文化氛圍，增強學生說國語的意識，提高學生國語水平。
5、以班級為單位開展一次以“慶國慶，迎中秋”為主題的演講比賽活動。
6、全校以班級為單位開展一次以“使用規範”為主題的書法比賽。
7、繼續深入開展“啄木鳥行動”活動。組織學生查找、整改公共場所的不規範用、用語，讓全社會都洋溢著和諧的語言文環境。
8、組織開展以“中華情贊家鄉”為主題的師生創作活動，以此來激發師生對中華民族優秀和先進文化的學習和熱愛。
9、組織學生開展“小手拉大手，同講國語”活動。向家長宣傳推普知識。
10、要求每位教師在教育教學中務必使用國語，使國語成為校園語言，養成在會議、討論中使用國語的習慣，使國語成為工作語言。
四、活動要求
各班要重視並開展好推普周的各項活動，把這項工作作為學校的一項重要工作來抓。各班對相關活動要認真組織實施，要通過活動取得實實在在的效果，培養師生養成“說國語，寫規範”的良好習慣。
國語教案範文 篇15
活動目標：
1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、培養幼兒學習繞口令的興趣。
活動過程：
1、用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。
2、邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什麼?”“山上的老虎想乾什麼?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎?”“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”
3、幼兒學說繞口令：重點學說難念的字與易讀錯的句子。
4、幼兒與老師長接龍朗誦繞口令。
●主題教案：繞口令：吊車和賽車
二“我教弟弟妹妹國語”
●各班利用遊戲活動時間自主安排，進行了“大帶小”活動，到小班為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，活動形式，集體、小組、個人均可，以引起小年齡孩子學說的興趣。
●大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說國語。
三、日常活動中將語言細化
豐富班級區域環境。豐富圖書角和語言區，不斷增加和豐富圖書角內圖書的數量和種類，使幼兒對閱讀圖書感興趣，並樂意講述圖書的內容，從而發展幼兒的國語表達能力。輔導國語薄弱幼兒。鼓勵幼兒多說國語，引導幼兒多說國語，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚，每位老師與班內國語比較薄弱的幼兒結隊，做好輔導工作。
為進一步增強語言規範意識、推廣國語參與意識，加快國語在我園的推廣普及進程，為幼兒營造一個良好的語言環境，我們將在日常的生活學習活動中一如既往的說好國語，用好國語，使推普工作長久有效的開展起來。
國語教案範文 篇16
班會目的：
我國地域寬闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及一般話，有利於增進各民族、各地區之間的溝通，維護國家統一和民族團結，增加中華民族的分散力。自新中國成立以來，推廣一般話的目標尚未實現，還不能適應現代化建立的要求，因此要大力推廣一般話。讓學生能在學校自覺的使用我們的'母語，而且要正確標準的使用。
班會形式：
小品表演、詩歌朗讀、問題搶答、自由發言
班會預備：
小品表演由文藝部負責；
詩歌朗讀由語文科代表負責；
問題設定及其答案由宣傳委員負責；
每位同學都要為推廣一般話獻計獻策。
班會程式：
主要是讓學生在全國推廣一般話宣傳周自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說一般話的重要性，並且能自覺的將一般話，思路如下：
1、用上海地區的方言表演小品；
2、由小品導入一般話的重要性；
3、通過“一般話知多少”的搶答方式了解講一般話的必需性；
4、通過詩歌朗讀去品嘗中華民族文字的精深與美麗；
5、在生活中如何推廣一般話；
6、班主任總結。