幼稚園小班美術公開課教案《冰糖葫蘆》 篇1
活動目標
1.會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。
2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆並保持紙面整潔。
3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、創造美，體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.生活經驗準備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認識冰糖葫蘆。
2.材料準備:畫有冰糖葫蘆竹籤（兩條黑色斜線)的白紙若干張、冰糖葫蘆一串、寶特瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張。
活動重難點
1.活動重點：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。
2.活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆並保持紙面整潔。
活動過程
1.教師以“太陽公公”頭飾導入並出示冰糖葫蘆，激發幼兒的興趣。
（1）出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做遊戲的太陽公公，我一直都有個願望，我想吃一種天上沒有的好東西。
提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的`這種好東西是什麼呢？
（2）教師出示冰糖葫蘆：“是什麼呀？（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。
教師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們願意嗎？”
2、教師示範印畫冰糖葫蘆。
教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準備好了，請小朋友們來看一看太陽公公給我們準備了什麼工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應該怎么做呢？你們想知道嗎？那請小朋友先仔細看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（教師示範印畫）
3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。
（1）教師講要求：
①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。
②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有一定間隔。
③保持紙面整潔。
④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦乾淨。
⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子裡並坐著把顏料吹乾。
⑥要求完成作品後將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。
（2）幼兒印畫，教師巡迴指導。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄髒，不慎弄髒手的幼兒提醒用濕毛巾擦乾淨。
4、活動結束作品展示。
教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。
請個別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定讚賞。
教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。
幼稚園小班美術公開課教案《冰糖葫蘆》 篇2
活動目標
1.激發幼兒對泥工造型的創作欲望。
2.學習泥工技能：練習搓球並學會組合，訓練雙手的協調配合能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的.快樂。
活動準備
幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。
活動過程
1.提問：小朋友，你們知道這是什麼嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什麼果子做的嗎?是酸酸的山楂。
2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小夥伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!
3.請幼兒觀看VCD里製作糖葫蘆的過程。
4.教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。
(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然後雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。
(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。
(3)一串好吃的糖葫蘆就製作好了，我們給小兔送去吧。
5.大家一起欣賞糖葫蘆。
歌謠：
糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;
跑過去，買一串，放到嘴裡甜又甜。
幼稚園小班美術公開課教案《冰糖葫蘆》 篇3
活動目標：
1.知道數數的順序和規律.
2.能正確判斷7以內物體數量。
3.能按數量多少進行排序，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1.1-7數量不同的冰糖葫蘆道具7串。
2.各種數量不同的蘋果卡片7張。
活動重難點：
1.重點：知道數數的順序和規律。
2.難點：能正確判斷7以內物體數量。
活動過程：
1.導入。
(1)師：小朋友，吃過糖葫蘆嗎？是什麼味道的？你們在吃糖葫蘆時，一定要注意安全，因為竹棒尖尖的，很容易刺傷小朋友。
(2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？
出示7串糖葫蘆，(把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里)師：請幼兒數有幾串？並且數數每串上有幾個？
師：啟發幼兒給糖葫蘆排隊，並引導幼兒找規侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。
2.出示數量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學著給蘋果卡片排序。
(1)啟發幼兒給蘋果卡片排隊。
(2)師：第一種是按什麼規侓排的？第二種呢？
3.製作。
師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小朋友注意觀察。
(1)用竹籤串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
(2)數一數自己的糖葫蘆有幾顆？活動延伸：
學兒歌:《冰糖葫蘆甜又甜》
冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑眯眼。不用說話先點頭，你說喜歡不喜歡？喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開顏。
幼稚園小班美術公開課教案《冰糖葫蘆》 篇4
一、活動目標：
1.對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務。
3.學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
二、活動準備：
教師準備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
三、活動過程：
1.教師出示圖一，提問：這是什麼？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什麼味道的？由此導入活動。
2.教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
（1）引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什麼不一樣？
（2）示範圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，並判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
（3）示範圖二，引導幼兒繼續用連線的方法進行比較，並判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。
幼稚園小班美術公開課教案《冰糖葫蘆》 篇5
一、活動背景
每天放學後，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個興趣點以後，我準備許多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對於糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限，但興趣依舊濃厚。在活動中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“喜歡什麼水果做的糖葫蘆呀？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最後，他們發現用各種水果可一製作許多不同口味的糖葫蘆。於是，這一活動內容便產生了。我製作了許多水果小貼紙讓幼兒自己貼上喜歡吃的水果糖葫蘆。
二、活動目標
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據本班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標：
1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片，探討製作材料和方法，發展幼兒的口語表達能力。
2.引導幼兒在活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試、動手操作能力，體驗活動的樂趣。
《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標（注重能力培養，通過自主學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。）服務的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中，目標從情感、態度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標註重全面性。
三、活動準備
1.水果貼紙、小棒若干。
2.冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。
3.課件
四、重點和難點
由於小班幼兒動手能力比較差，因此，探索製作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點。
難點是根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試以貼上糖葫蘆
五、活動過程
創設情境，導入新課。
小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道裡面是什麼呀？（通過禮物激發幼兒的興趣）
看是什麼？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆？（幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆，都爭先恐後的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友）
幼稚園小班美術公開課教案《冰糖葫蘆》 篇6
活動目標：
1、學習團小泥球和串連技能。
2、學習間隔重複串連的方法。
3、訓練手指的精細動作。
4、體會創造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
6、根據色彩進行大膽合理的想像。
活動重點：學習團小泥球和串連技能。
活動難點：學習間隔重複串連的方法。
活動準備：各色的橡皮泥和竹籤每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。
活動過程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什麼嗎？
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討製作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察製作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解製作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示範講解製作冰糖葫蘆的方法。
（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一隻手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。
（2）用竹籤串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹籤，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試製作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的製作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示範，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張乾淨的紙上，待作品烤乾成型後放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處於一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動後指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
幼稚園小班美術公開課教案《冰糖葫蘆》 篇7
活動目標：
1、學習團小泥球和串連技能。
2、學習間隔重複串連的方法。
3、訓練手指的精細動作。
4、體會創造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點：
學習團小泥球和串連技能。
活動難點：
學習間隔重複串連的方法。
活動準備：
各色的橡皮泥和竹籤每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。
活動過程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什麼嗎?
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討製作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察製作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解製作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示範講解製作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一隻手壓在泥塊上邊轉邊團。;本文各色的球都要團幾個。
(2)用竹籤串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹籤，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試製作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的製作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示範，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張乾淨的紙上，待作品烤乾成型後放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
教學反思：
糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點高。活動利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動活動氣氛。活動中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易於接受，聲、影結合，形式新穎。活動提問能抓住重點。一系列活動後，為後面的學習表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內錢幣的換算，並教育幼兒不要亂花錢，並體驗社會中人與人的交往。還進一步讓幼兒明白生活中講衛生、不吃髒東西，不做損人利己的事情
幼稚園小班美術公開課教案《冰糖葫蘆》 篇8
“冰糖葫蘆”在生活中比較多見，是幼兒熟知和喜愛的食物。它具有圓圓的形狀，紅紅的顏色，酸甜的味道，深受幼兒追捧。設計的本次活動，以冰糖葫蘆為主角，根據中班幼兒對音樂節奏學習的特點，將冰糖葫蘆的形狀，顏色，口味編進兒歌，朗朗上口，在兒歌學習伴奏的同時，也達到了節奏學習的目的。
本次活動目標為：通過兒歌打節奏以及簡單的聲部組合培養固定拍律；嘗試用打擊樂器為兒歌伴奏，活動中重點為嘗試多種方法為兒歌伴奏。活動準備為圖譜，打擊樂器和ppt。
活動分為三個部分猜一猜：謎語導入；念一念：多種形式引導幼兒學念兒歌，熟悉節奏；串一串：采山楂，串成糖葫蘆。過程中運用多種形式：配動作練習、分聲部熟悉、配樂器學念兒歌，達到熟悉節奏的目的。
一、平日注重常規的培養。
這個活動為平日不多組織的打擊樂演奏活動，需要樂器的參與。當幼兒發現椅子下有樂
器時，都表現出興奮開心的樣子，隨之帶來的後果便是不能認真聽，不能認真學，直接影響到為兒歌的樂器伴奏。在平日的活動中可多組織幼兒聽一聽，認一認，玩一玩樂器，在過程中，注重幼兒對指揮動作：開始，，停止等指令的學習。還可以將樂器放在區域活動中的表演區中，每個星期讓大家自由選擇，自由參與，大膽嘗試，表演。
二、活動中注重幼兒的參與度。
本次活動在試教時，出現了教師念得多，幼兒念得少的情況，顯得比較蒼白，並且幼兒
的參與度欠缺。在第二次活動展示時，錄製了一段兒歌音頻，並且配上適合的背景音樂和x部分的節奏背景音樂。在第一次完整示範時和拍手練習時教師示範並且播放這段音頻，為活動增添一抹亮色。活動中分聲部熟悉節奏和配樂器兒歌伴奏兩個部分中，為了防止教師“教”的多，幼兒“學”的少，在這兩個環節中的節奏練習，以“任務”的形式出示。但是在任務出現時，小朋友好像還很茫然，沒有能馬上理解教師的用意，所以我覺得應該在“男孩”，“女孩”圖片貼出來，介紹好任務後，增加一個步驟，請大家一起先來試一試，然後再進行正式的集體熟悉節奏環節。在配樂器為兒歌伴奏前，也是一樣，增設先試一試的環節，為後面的演奏做鋪墊和保證。幼兒對兒歌的熟悉度和對“任務”的理解度，直接影響著他們在活動中的參與度，增加這樣兩步“試一試”環節後，不但能幫助幼兒熟悉兒歌，而且能夠讓幼兒更好地明白任務要求，增加自信心，提高參與程度。
三、保護幼兒的好奇探索欲。
活動中第二步驟中的第三環節：配樂器兒歌伴奏。在請幼兒從椅子下面拿出樂器時，幼
兒難免會有點興奮好奇，想要自己搖一搖，玩一玩。如果這個時候馬上要求進入第二個任務，有點難度，在這個時候教師可以適當地“放”，給幼兒一點時間，盡情地和自己的樂器朋友“玩一會兒”，然後用動作指令告訴幼兒，我們的表演馬上要開始了。這樣在活動中，不但滿足保護了幼兒的好奇探索欲，而且能夠自然順利地進行完演奏環節。
在音樂領域中的打擊樂部分，這次是初探，相信在不斷的嘗試，反思，修改過程中，能夠變得更加全面。