小班幼兒戶外騎車教案範文 篇1
設計意圖：
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械製作方面，儘量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。玩轉小紙球這一活動主要是採用了紙質材料——利用廢舊報紙製成拳頭大小的圓體紙球。在進行拋、接、跳、投等多種動作技能的練習，發展幼兒的上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發幼兒的練習興趣。非常適合中班的幼兒玩。更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以後的合作活動打下基礎。
活動目標
1、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
遊戲準備：
拳頭大小的"布球"或紙球，人手一個或兩個。
遊戲玩法：
1、進行個體或協同地拋、接、跳、投等多種動作練習
（1）雙手向上連續拋、接球。（適應球性，提高身體的本體感覺和判斷力。）
（2）雙手向上拋球擊掌接住球。（發展上肢拋球力量，提高對接球時機的預判能力。）
（3）兩人相對，間隔一定距離，雙手向上相互拋、接球。（發展幼兒動作的協調性，培養合作意識。）
（4）兩人相對蹲立，間隔一定距離，沿地面雙（單）手向前相互推滾、接球。（發展手臂力量和上肢動作的協調性。）
（5）兩人相對，間隔一定距離，用腳相互夾拋球。（要求兩腳用力蹬地，腰腹協同用力。）
（6）布球置地面，雙（單）腳向前、後、左、右越球跳。（發展彈跳能力。）
（7）頭頂布球的各種走步練習。如：直體走、蹲著走、走圖形等。（提高走步能力，發展平衡能力。）
（8）雙腳夾布球向前連續兔跳。（發展跳的能力，提高腿部力量。）
（9）球置地面等同間隔，單（雙）腳連續向前或向側跳。（發展腿部力量，提高跳遠能力。）
（10）布球擲準、擲遠遊戲。如進行一定距離固定靶的"投籃比賽"，或者活動靶"獵人打狐狸"等遊戲。（發展上肢力量，提高擲準、擲遠能力。）
2、進行集體地拋、接、跳、投等多種動作練習小布球投籃比賽：
遊戲準備：準備等同規格的紅、藍兩種小紙球若干，球數是參加遊戲人數的倍數，桌子2張，籃筐2個。籃筐置桌面用膠帶或其它方式簡單固定。
遊戲玩法：將幼兒均分成兩隊，分別站在圓線外，每人手持兩個紙球。當聽到開始音時，小朋友迅速向本方的籃筐里拋投紙球。投中球數多的隊為勝，反之為敗。
遊戲規則：擲完球後，要迅速回到站位線上，如兩隊投中球數相等，以站隊快者為勝。如有投錯球筐的，球為另一隊所有。
獵人打狐狸：
遊戲準備：小紙球若干，球數是參加遊戲人數的倍數；小狐狸頭飾人手1個。
遊戲玩法：將幼兒均分成兩隊，一隊扮"獵人"，一隊扮"狐狸"。"獵人"隊的小朋友每人手拿兩個（或多個）紙球，站於遊戲直線上，"狐狸"隊戴好"狐狸"頭飾站在規定的區域一端。開始後，扮"獵人"的小朋友用手中的紙球，擊打規定區域內跑過的"狐狸"。然後雙方輪換身份再遊戲，看哪一隊打中的"狐狸"多，打中多的隊為勝。
遊戲規則：扮"獵人"的小朋友用紙球擊打扮"狐狸"小朋友的髖以下部位。"狐狸"和"獵人"都不能越線。
（2）小布球遊戲與智力（分辨顏色）遊戲結合。
遊戲準備：紅、黃、綠、藍四種顏色各10個紙球（共40個），按顏色平均將球裝入兩個筐里，即每筐20個球。
遊戲玩法：將幼兒均分成兩隊，分別站在遊戲線兩側。每隊第一個幼兒聽到遊戲開始音後，快速跑至裝有布球的筐，拿一個規定色的紙球，繼續向前跑將球放至圓圈內，迅速回跑，拍第二人的手，遊戲依次進行。以速度快，辨別顏色正確的隊為勝，反之為敗遊戲規則：
每組幼兒必須按老師規定的顏色拿球。回跑時不拿球。2.拍手交換遊戲時要在起跑線後，不能越線。
活動反思：
一個戶外活動僅僅圍繞著一個遊戲進行，那也會導致孩子失去興趣，多準備活動，兩者交替進行，那孩子體驗的就是不一樣的樂趣。根據中班的年齡特徵需求，合作競賽的形式比較適合中班的幼兒，他們喜歡挑戰性的遊戲，設計一些比賽性質的遊戲，幼兒可以自行結伴遊戲，也可小組之間進行遊戲，比比看哪一組最厲害。既培養了夥伴間的合作能力，也激發了自己的興趣和競爭意識
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇2
中班戶外活動：
玩報紙，樂趣多
中班戶外活動：
玩報紙，樂趣多作者：李愛軍單位：山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗幼稚園
設計意圖：
根據本班幼兒的實際能力，設計了玩報紙的遊戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、遊戲中，提高幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒積極的參與意識和自表現意識。
活動目標：
1、綜合發展幼兒頭腦靈活性、動作的協調性，養成遵守遊戲規則的好品質
2、通過活動，體驗合作遊戲的快樂，成功的快樂。培養幼兒勇於克服困難的精神，活動準備：報紙若干小圓球若干膠帶
活動過程：
1準備活動：
在音樂的情境和節奏下，教師引導幼兒做走、跑等準備動作，活躍活動的氣氛。
2、創設情境，激發幼兒發現報紙不同的玩法
師：報紙是們生活中常見的紙，除了閱讀，增長知識外，它還是一個很好的玩具，小朋友你們想想，報紙能怎樣玩呢？
然後把本班幼兒分為四個小組，每個小
組發報紙若干，教師運用啟發性的語言，激勵幼兒思考報紙的玩法，教師來回巡視，做及時的指導，糾正。發現好的及時鼓勵，使幼兒在遊戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗遊戲的樂趣。
通過幼兒的集體思維和個別創新，真的發現了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
（1）、把報紙團成團，在地上滾，這個遊戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩。
（2）、四個小朋友撐起報紙，把小球放在上滾動，這個遊戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的責任感和集體榮譽感，才能順利的完成遊戲。
（3）、把報紙進行摺疊，變成自己喜歡的模型，這個遊戲幼兒可以根據自己的經驗和喜好，用報紙去摺疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個遊戲的時候很專注，很有成就感。
（4）、把報紙捲成小棍，扮孫悟空做搏打遊戲，這個遊戲很新穎，獨特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿，參與到遊戲中來。
3、大家一起做遊戲，根據幼兒的喜好選擇以上四個遊戲，把幼兒重新分成四個小組，進行遊戲競賽。
幼兒在遊戲中，自主的參與意識被充分的調動起來，遊戲熱烈而有序，有而在遊戲中獲得了滿足與快樂。
整理活動：
收拾物品，結束活動。
教學反思：
通過本次活動，鼓勵幼兒大膽參與創新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心，並通過和同伴的合作交流，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能在活動中增強信心，強化幼兒的集體意識和責任感。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇3
活動目標：
1、練習騎車經過大約10米的路程，並且能夠從終點標記處繞回來。
2、通過教師的語言提示和地面上路線標記，幫助自己控制前進的方向。
3、堅持把腳踏車騎到終點，並且一定要把車子交給下一個小朋友。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
腳踏車人手一輛。
大的雪碧瓶每組四個。
每組終點貼有小蘋果當作終點標記。
活動過程：
遊戲：鑽過小樹林。
玩法：所有的小朋友面對面、手拉手站成兩排，最後兩個小朋友從中間鑽過去，其餘小朋友依次跟上鑽過去，站在隊伍的另一頭手拉手繼續站好。
騎車遊戲。
幼兒一個跟著一個在大圓上騎車。
教師：每個小朋友騎一輛車子，一個跟著一個圍繞大圓騎車，後面的小朋友不能中途超車。
教師和幼兒共同反饋：
反饋：怎樣才能讓車子不倒下來而且還能讓自己的車子不離開大圓呢？
總結：控制好自己車頭的方向，眼睛要一直看著前面而不是地面。
幼兒分組沿著地上的線騎車。
教師：請小朋友推好腳踏車一個一個站在隊伍里，第一個小朋友騎到終點後站在終點等待；第二個小朋友等第一個小朋友騎到終點後才能開始騎車。騎到終點後繼續排在前面一個小朋友的後面。
教師和幼兒共同反饋後，繼續練習一次。
反饋：剛才為什麼有的小朋友騎得很快而且還沒有倒下來 呢？
總結：兩隻腳要均勻用勁、眼睛看著前方才能保證騎得又快又穩。
加障礙後練習：在每組前面的線上加4個大雪碧瓶當作障礙。
教師：每組前面有4個大的雪碧瓶，每個小朋友騎車時要從箭頭開始繞過每個瓶子，騎到終點後下車把車子從旁邊推回來。繼續在開始的地方排隊。
教師和幼兒共同反饋後再次練習。
反饋：怎樣才能很快地騎到終點又不會把瓶子碰到呢？
總結：要讓自己的車子離瓶子有一段距離，如果車子距離瓶子很近，就很容易碰倒瓶子。
遊戲：山上有個木頭人。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
教師：當我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅持不動。
收拾器材。
活動反思：
1、通過這樣的一節活動課能增強幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運用了排比的手法，易於上口，特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什麼，增加了幼兒的口語表達能力。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇4
設計意圖
小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體越來越感興趣；由於小班幼兒缺乏生活經驗，在生活中身體有容易受到傷害。因此，選擇設計了《身體骨碌碌》這一活動，既認識了身體，發展了能力，有體驗到了運動的樂趣。
活動目標
1、嘗試在墊上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2、運動時學會躲避，不與他人碰撞。
活動準備
大墊子若干塊。
活動過程
一、故事情境激趣。
老師今天變成老鼠媽媽，你們今天變成我的老鼠寶寶們。今天鼠媽媽帶鼠寶寶們到大眼貓家偷油吃，在偷油吃之前，我們得先學學本領。
二、玩一玩，找一找。
帶領幼兒跑起來，圍成一個圈（音樂起）玩遊戲，尋找身體上能轉動的部位。
1、玩遊戲“動一動”。
師幼一起：小手骨碌碌碌。碌，上面骨碌碌碌。碌，下面骨碌碌碌。碌，左面，右面……；小拳頭骨碌碌碌。碌，小腳骨碌碌碌。碌，左腳骨碌碌碌。碌，右腳骨碌碌碌。碌（音樂停）
2、師問：“除了我們的小手骨碌碌碌。碌以外，還有哪些地方可以骨碌碌碌。
這是什麼？頭。師幼一起做，頭骨碌碌碌。碌，（音樂起）
這是什麼？胳膊。師：我的胳膊骨碌碌碌。碌。左面骨碌碌碌。碌，右面骨碌碌碌碌。碌，邊說兒歌邊做動作。
我們的身體同樣能夠骨碌碌碌。碌，（教師示範，同時強調規則），幼兒們也跟著老師做。（墊子呈現）
好，下面我們去大臉貓家偷油吃了，但是去大臉貓家要過兩座橋呢，先看老師是怎么偷油的，（教師再次示範）
3、幼兒們一個個開始偷油了（教師同時鼓勵）
三、自然結束
四、鼓勵幼兒自由轉動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇5
【教學目標】
1、培養幼兒對戶外活動的興趣，愉快的參加各項戶外活動，發展體育，增強體質。
2、幫助幼兒改進走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。
3、幼兒培養在體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。
4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
【教學措施】
利用晨間活動，開展豐富的體育活動。
在幼兒晨間入園的時間內，有目地的對幼兒進行體育鍛鍊，根據園內多樣的體育器械，可靜可動，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉呼啦圈、開火車等多種玩法，也可加入輔助器械，例如在跳呼啦圈時加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛鍊。
開展健康的戶外活動。
根據《綱要》要求，保證每天戶外活動時間不少於2小時，結合教學，安排健康的戶外活動，促進幼兒運動能力的發展，提高幼兒興趣。例如:聽口令四散追逐跑、躲閃跑，兩人夾球走、從20--25厘米的高處往下跳等活動，設定遊戲情景，如“獅王和小動物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進行請講科學的、合理的、有趣的戶外活動。
器械多樣，百玩不厭。
幼稚園中精心為幼兒準備了種類繁多、數量充足的遊戲器械，如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的遊戲器械，很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的，根據幼兒的運動能力發展情況，選擇適合幼兒並有挑戰性的器械，即調動了幼兒的積極性，又使活動的器械得到充分的利用。
總之，戶外活動的開展要真正以幼兒為主體，活動面向每一位幼兒，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇6
日期
活動名稱
汽車回家嘍
執教者
活動目標
1、豐富幼兒關於停車場的知識經驗，嘗試根據車子上的數字與停車位數字進行一一對應停車。
2、認識數字4，理解4的實際意義。
環境創設
四種車的圖片（攪拌車六輛四輛紫色、兩輛紅色，吊車四輛：兩輛紅色、兩輛綠色，卡車四輛：兩輛黃色、兩輛藍色，救護車八輛：四輛紫色、四輛綠色）各種車輛，停車場四個（攪拌車、吊車、卡車、救護車）停車標記。
重點與難點
了解停車場的標記，嘗試根據車子上的數字與停車位數字進行一一對應停車
活動過程：
一、參觀停車場
1、看什麼地方到了？認識停車標記
3、這裡有幾個停車場？每一個停車場分別停什麼車？（卡車、攪拌車有紅色和紫色、救護車有紅色和紫色、吊車）
4、你發現停車的車輛是怎樣停放的？老師放一放車輛
小結：停車根據地上畫出的停車線，有秩序的停放的。
5、看一看停車場可以停多少汽車？你是怎么知道的？
6、師生一起數每個停車場的停車位。
二、觀察汽車
1、每人選一輛車子
你知道自己扮演的'是什麼車嗎？讓幼兒說出自己是卡車、攪拌車、救護車、吊車
2、認識攪拌車、救護車有什麼不一樣？顏色不同
三、汽車回家了
1、開車一會，然後讓幼兒把自己的車子停在相應的停車位置（集體練習停車），表示汽車回家了
2、你的車聽在哪裡？為什麼？
3、一起數數每個停車場停的車子
價值分析：
通過開車遊戲引起幼兒注意力，激發幼兒參與興趣。為下面環節作鋪墊。
通過認識停車場標記和一起數數車位豐富幼兒關於停車場的知識經驗。認識數字1到4
此環節幫助幼兒認識自己扮演的是什麼車，了解這些車輛的顏色，功用的不同，同時認識數字1到4。理解4的實際意義。
通過玩停車遊戲，幫助幼兒鞏固對停車場的認識，能根據數字和功用來停車。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇7
設計意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，並放飛孩子膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動目標：
1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2.積極參加討論並表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4.初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
1.多媒體課件
2.《鴨子騎車記》故事圖書。
活動過程：
一、引出人物，激發興趣
1.出示圖片：看，畫面上有什麼?(一輛腳踏車、房子、奶牛)。這裡可能是一個什麼地方呢?
(農場、牧場)。農場裡還會有很多的動物。
2.出示鴨子：看，農場裡的誰來了?(鴨子)一隻鴨子看到這輛腳踏車猜猜它想乾什麼?(幼兒猜測後播放錄音)
3.提問：原來這隻鴨子想騎腳踏車，家覺得這個想法能實現嗎?為什麼?
小結：看來，騎腳踏車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的'想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽!
二、集體觀察畫面，理解故事開始部分
嘲笑的母牛
師：鴨子爬上了腳踏車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，而角色挺好玩的呢!鴨子騎車經過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢!"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一隻鴨子想騎車?嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行!"
1.提問：母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什麼詞語?(愚蠢)什麼意思?
2.小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。
3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎?你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的?
4.鴨子對自己說什麼?(我行，我行，我一定行)小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行!"。
三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。
1.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什麼呢?(老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。)
2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡迴觀察指導。
四、集體分析故事情節，進一步理解故事。
1.提問：來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說，出示畫面)它們之間可能在說些什麼呢?
2.分析畫面
瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在腳踏車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬哥，瞧我，我已經會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。
1.馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什麼呢?看看馬是什麼表情?這個表情是什麼意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起學習一下這個新的詞語(瞧不起)。
2.馬為什麼會瞧不起鴨子呢?(鴨子騎車還沒有他跑的快。)
3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子!
4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎?(不會)
5.鴨子會怎么鼓勵自己?(我行，我行，我一定行)小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快!我們為鴨子豎起拇指。
擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。
1.出示遇到母雞的圖片。
提問：猜猜，母雞對鴨子說了什麼?你們是怎樣知道的?母雞看到鴨子騎車那么快，她心裡是什麼感覺?(是啊，母雞的既擔心又害怕)
2.母雞她為什麼這么擔心這么害怕?(害怕鴨子騎車會撞到自己)
3.一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話(你騎車小心點，鴨子!)
3.鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢?它會怎么鼓勵自己?
4.小結：鴨子相信自己並且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子(鴨子，你行，你行，你一定行!)
羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越(棒了!)。
1.你從哪裡看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了?(他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來!)
2.你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊!
活動反思：
《鴨子騎車記》是美國作者衛夏農的作品，講述農場裡的一隻鴨子有了一個瘋狂的念頭騎腳踏車。它果真騎上了腳踏車，一路上遇到了農場裡八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，儘管如此鴨子依然堅持，並且越騎越熟練。最後，一群人來農場把自己的腳踏車停在那裡，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義，可謂圖文並茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，助他們開啟閱讀之門。
本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養學生閱讀興趣;鼓勵學生細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，鼓勵學生膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法;在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態、動作、眼神，並展開了合理的猜想。猜想，引發了興趣，訓練了思維，激發了想像。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據圖畫想像的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才。”他們真的插上想像的翅膀，學生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結合產生的故事。”
在教學中，也有一些不足之處，沒有讓學生立閱讀的環節，對於各個小動物的想像缺少層次。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇8
分析
本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
目標
1、仔細觀察畫面，想像故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，並能用不同的方式表達對故事的理解。（難點）
2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。（重點）
準備
物質準備：多媒體課件
經驗準備：有騎腳踏車的經歷
過程
一、突發奇想的鴨子：
你們猜猜鴨子想乾什麼？這個想法能實現嗎？
二、鴨子騎車上路：
鴨子一搖一擺地爬上腳踏車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。於是他出發了。
感知鴨子騎腳踏車的決心。
1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一隻鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的.事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行！”
2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個什麼詞語？
是啊，母牛並不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢？它是怎么說的？
3、鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著。
（1）接下來鴨子又會遇到哪些動物？
（2）他們之間可能會發生什麼事呢？
（3）分析畫面
擔心的母雞
（1）母雞在和鴨子說些什麼？你們是怎樣知道的？
（2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢？它會怎么說呢？
不屑一顧的馬
鴨子越騎越好，經過了馬的身邊。
（1）看看馬是什麼表情？請一個小朋友上來學學看。這個表情是什麼意思？馬會對鴨子說些什麼呢？那鴨子又會說什麼？
（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？
鴨子並沒有因為馬的瞧不起而放棄騎腳踏車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
羨慕的老鼠
（1）鴨子快速地騎過了老鼠的身邊。
（2）老鼠是什麼表情？它想乾什麼？那鴨子會對它說什麼呢？
（3）看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。
小結：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學會了騎車。
5、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的？看懂了，和你的同伴說一說。
（先一隻腳跨上腳踏車，然後開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在腳踏車座位上，最後可以撇開車把騎車了）
6、你會騎腳踏車嗎？你是怎么騎的，我們一起來試一試！
鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”
三、驚喜的秘密（進一步體驗堅持不懈就會獲得成功）
突然，一大群孩子騎著腳踏車衝下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。
（1）動物們一個個瞪大了眼睛看著腳踏車，在想什麼呢？
（2）你們看到了誰在騎車？動物們騎車太可愛！
（3）動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎腳踏車的嗎？現在怎么也都騎上腳踏車了呢？
小結：鴨子成功騎上腳踏車告訴我們，只要你敢於嘗試，你行、你行、你一定行！
那么，我們的鴨子是不是學會了騎腳踏車以後就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時此刻的鴨子他又會有什麼瘋狂的想法了？
四、延伸（情感遷移）
小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”！ 對了，相信你們經過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享喔！
反思
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想像空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想像力還發展了幼兒的語言表達能力。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇9
【活動設計】
鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一隻鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇於探險的心理特徵，讓孩子讀後產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的.樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
【活動目標】
1、理解故事內容，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。
2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
【活動準備】
PPT。
【活動過程】
一、突發奇想的鴨子。
價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問：你們覺得這是一隻怎樣的鴨子？
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！
二、勇於嘗試的鴨子。
價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。
1、母牛。
（1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？
小結：真是一隻自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。
2、綿羊
（1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什麼？
（2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？
小結：真是一隻勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。
3、母雞
（1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什麼呀？
（2）討論：鴨子會怎么說呢？
小結：真是一隻自信的鴨子，騎腳踏車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。
4、老鼠
老鼠現在心裡也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想幹嗎？
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什麼呢？
小結：所有的小動物們都在一起騎腳踏車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問：為什麼一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢？
小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇10
活動內容：
扭扭車、三輪車、獨輪車。
活動目標：
1、發展幼兒大肌肉運動，四肢協調活動的能力。
2、通過遊戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗玩車的快樂。
3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。
4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動玩法：
1、扭扭車：
a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一隻腳蹬地使車子往前等。
b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。
c、設定障礙，讓幼兒在滑動車時鑽過一定高度的橡皮筋。
2、三輪車：
a、設定快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規則”。
b、設定障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。
c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車後，在規定的路線上行駛。
3、獨輪車：
a、樂意推動獨輪車，掌握平衡。
b、在一定的`路線中行駛，車上可放置物品，增加遊戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇11
活動目標：
1. 從圖片中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。
2. 關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、出示鴨子和腳踏車圖片，引發幼兒思考這個想法能否成功。
1.師：猜猜看這隻鴨子想幹嘛？（有一天在農場裡，鴨子冒出一個瘋狂地主意。“我打賭我會騎車”）一隻鴨子想騎腳踏車，這個想法可能實現嗎？為什麼不可能呢？
2.當鴨子遇到母牛時，母牛的態度怎樣？它是怎么說的？鴨子就此而放棄騎車了嗎？學著鴨子鼓勵自己。
二、放映PPT所有圖片，讓幼兒觀察在後來的路上又遇到了誰？發生了哪些事？
1.動物朋友們對鴨子騎車的不同態度。
師：鴨子騎車時又依次遇到了哪些動物朋友？當鴨子遇到母雞時，母雞的表情和動作是怎樣的？當鴨子遇到馬時，馬的表情怎樣？請幼兒學學並表演。當鴨子遇到小老鼠時，小老鼠的表情和動作怎樣？一起表演。學著鴨子鼓勵自己和朋友。
2.總結動物朋友們對鴨子騎車的看法，鴨子怎樣學會騎車的？（出示鴨子學騎車局部圖）
師：鴨子原來會不會騎車？（引導幼兒從圖中找出鴨子最初不會騎車時的動作）
師：鴨子是怎么一步一步學會騎車的？（引導幼兒從圖中找出鴨子騎車動作的`變化，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩噹噹再到瀟灑自如的過程）
三、動物朋友們的巨大變化。
1.最初鴨子的朋友們都不學騎車，後來呢？
2.動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎車嗎？現在怎么也都騎上腳踏車了呢?(只要足夠堅持，永不放棄，就能成功)
四、拓展想像的空間
1.了解故事名稱。
2.師：鴨子學會騎車以後有沒有新的想法？(引導幼兒從最後的圖中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。)
小班幼兒戶外騎車教案範文 篇12
目標：
1.從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自己、堅持到底的精神。
2.關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。
準備：
1.圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。
2.圖畫書局部畫面及其相應小圖片：
(1)鴨子騎車時遇到的朋友；
(2)鴨子騎車的各種動作。
過程：
一、師幼共同觀看圖畫書封面，產生閱讀興趣
1.觀察圖畫書封面上的主要角色形象。
師：封面上有誰?它會有什麼奇思妙想?
2.了解故事名稱。
3.討論：鴨子可能學會騎車嗎?
二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案
1.帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車?
2.交流從書中找到的答案。
三、師幼共讀，關注畫面細節，梳理故事線索
1.線索一：動物朋友們對鴨子騎車的不同態度(出示局部畫面一)。
師：鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?
(教師根據幼兒的回答按圖畫書中動物出現的順序逐一出示小圖片。)
師：這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎?(引導幼兒從該頁畫面和文字表述中發現並說說不同動物朋友的態度，然後師幼一起將以上圖片按贊成與否進行歸類。)
2.線索二：鴨子怎樣學會騎車(出示局部畫面二)。
師：鴨子原來會不會騎車?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。)
師：鴨子是怎么學會騎車的?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化，然後按動作變化的'順序排列小圖片，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩噹噹再到瀟灑自如的過程。)
1.線索三：動物朋友們的巨大改變。
師：最初鴨子的朋友們都不學騎車，後來呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫書，從最後一頁中找到答案。)
師：動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎腳踏車的嗎?現在怎么也都騎上腳踏車了呢?
師：動物朋友們從什麼時候開始想學騎車的?(引導幼兒連貫地翻閱最後幾頁，理解動物朋友躍躍欲試，學習騎車的有趣情景。)
四、拓展想像空間
師：鴨子學會騎車以後有沒有新的想法?(引導幼兒從封四中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。)
師：小朋友，你們現在在想些什麼呢?有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?