人教版三年級道德與法制下冊教案 篇1
教學內容:
認識周圍的鄰居。
教學目標:
是學生知道自己家周圍的鄰居，並認識鄰居。
教學重點:
使同學認識鄰居們。
教學難點:
認識鄰居並與他們有良好的鄰里關係。
教學方法:
討論與言談
教學過程:
一、引入課題
我們每個家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處首先要從認識開始。
二、新課
1、不同的`鄰居環境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環境。
2、討論怎樣認識鄰居？
3、分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼；要熱情幫助鄰居。
4、和同學們一起交流認識鄰居的好方法。
三、板書設計
四、總結
鄰里關係是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個微笑，一聲問候，一點幫助，都會拉進我們和鄰居間的距離。
人教版三年級道德與法制下冊教案 篇2
教學目標：
1.了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
2.在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。
3.具有初步的時間概念，知道每天放學後不在路上逗留，按時回家，培養學生自我保護的意識和能力。
4.培養自我約束能力和良好的行為規範。
學習重點：
了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
教學難點：
培養學生自我約束能力和良好的行為規範。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、引入話題，喚醒生活
1.師：同學們，從學會走路到現在，你們已經走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？
生：(幾乎是異口同聲地)會！
師：同學們，走路不光要注意姿勢，裡面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路，想來考驗大家呢。看，狡猾的他已經來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片並播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？
師：同學們，灰太狼向我們發出挑戰了，你們有信心接受挑戰嗎？
生：有！
師：那就讓我們齊心協力，好好走路。
2.引出課題並板書：好好走路。
二、合作學習，體驗生活
活動一：路上遇到狗怎么辦？
師：考驗已經開始，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪裡？
師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收穫和小組內的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調查表，師將訪問資料進行整合。
師小結：我也採訪了咱們班媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放採訪視頻）
師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？
學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮靜，即使很害怕，也要裝作很鎮靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。
（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是後面還有更大的挑戰呢，別高興得太早喔！
活動二：安全過鐵路道口。
師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）
師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標誌，猜猜它是什麼意思？
學生大膽猜測。
師：我們知道了這標誌是提醒我們有火車經過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？
學生說自己的想法。
師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！
（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！
活動三：過沒有交通標誌的馬路。
師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標誌的路段怎么過馬路呢？
大螢幕創設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手製作的各種頭飾：腳踏車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演腳踏車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒後，老師播放汽車喇叭聲、腳踏車鈴鐺聲。活動中，老師要注意觀察學生表現，及時發現學生在活動過程中出現的問題和困惑，並適時給予引導點撥。同時，還要善於引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。
師小結：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標誌的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急於過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。
如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？
生：
播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由於不遵守交通規則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。
師：我們成功地戰勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！
小朋友，記心上，馬路不是遊戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。
（螢幕出示，師生拍手念）
三、深化感悟，引導生活
活動四：找“陷阱”。
（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功喔！
1.播放視頻：陌生人誘騙。
師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？
學生在小組裡說，各小組派代表發言。
師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的`東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生
！2.出示情景圖，教師描述：
（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的台階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎么辦呢？
（2）學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏麵人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子遊戲廳里傳出刺激的遊戲聲面對這些情況，你會怎么做呢？
（3）這兒有一個兒童遊樂場，裡面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。
（4）菲菲因為放學後只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？
師：這裡有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個並組織討論：“我們該怎么辦？”
學生討論後匯報。可以採取多種形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。
（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經順利通過挑戰！我灰太狼輸了
師：把勝利的.掌聲送給我們自己吧！
四、課後踐行，內化感悟
師：同學們，你們的表現真了不起！連灰太狼都輸得心服口服！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。
課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經過哪些地方，有哪些主要的標誌性建築或景點，還可能要經過哪些不安全的地方，然後畫下來，貼在教室牆上，向同伴講一講(或演一演)經過這些地方時，自己是怎么做的。下課！
人教版三年級道德與法制下冊教案 篇3
教學目標：
1、讓學生們知道學習有好多方法；
2、讓學生們找到適合自己的學習方法；
3、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。
教學重難點及關鍵：
找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。
教法：
利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們採納別人適合自己的優點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。
教學準備：
課前讓學生每人準備一份屬於自己的學習方法的講稿
教學時數：
2課時
教學過程設計：
第一課時
分享方法
讓每個學生上講台分享自己的學習方法，並讓每個學生在聽完所有人的講話後，找出自己應該改進的'地方，並整理出屬於自己的學習方法。
第二課時
一、總結上一課時學生們的表現，對未提到的一些學習方法進行一下補充。
二、講述集體的學習方法
學習不是一個人的事，同學同學，之所以叫同學，是因為大家要共同學一起進步，大家互相幫著學。
人教版三年級道德與法制下冊教案 篇4
一、教材分析
《萬里一線牽》是部編人教版《道德與法治》三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》中的第3課。本課由四個板塊組成。第-個板塊的話題是“神通廣大的現代通信”，從主人公給爸爸送生日禮物的事例體會通信的意義。“知識窗”簡單介紹了通信的概念，比較不同的通信工具的特點，根據不同的需要學會選擇適當的通信方式。第二個板塊的話題是“歷史上的通信”，從通信的歷史發展角度，介紹古代的各種通信方式，體會信息傳遞的重要性。通過“閱讀角”感受古代通信的艱難與風險。第三個板塊的話題是“飛速發展的通信世界”。這個話題以調查表的形式呈現給學生自主探究的主題。“閱讀角”讓學生認識到通信給醫療、教育行業帶來的巨大變革，讓學生對現代通信帶給人們的便利與於擾展開辯證思考。第四個板塊的話題是“通信文往中的文明”，目的是引導學生遵守通信的道德規範和法律法規，有一定的法律意識。
二、學情分析
1.健康、安全地生活
大部分學生能夠較好地使用常用的通信工具，養成文明的生活習慣，但是部分學生自控能力不強需要再進行引導。
2.愉快、積極地生活
在成人的幫助下能夠積極主動的去收集相關資料，但是收集整理信息的能力較弱，需要家長、老師的幫助。在課堂上小組討論環節要注意培養學生合作交流的能力。
課時設計：
兩課時第一課時教學目標
1.了解現代通信的發展變化，感受通信與人們生活之間的密切關係，激發學習科技的興趣。
2.了解現代常用通信方式的特點，會選擇合適的通信方式與人聯繫。
3.體會信息傳遞的重要性，感受古代通信的艱難與風險。
教學重點：比較不同的通信方式的特點，根據不同的需要學會選擇適當的通信方式。
教學難點：
體會到現代通信技術發展的日新月異。一、談話導入
師：同學們你們看，今天老師把誰給請來了？他有什麼能力？生：千里眼，順風耳。
師：他能瞬間知道千里之外的事情，我們雖然沒有“千里眼”和“順風耳”，但是我們生活在一個信息化的時代中，憑藉神通廣大的現代通訊，也能夠讓我們萬里一線牽。（板書課題）
二、主體活動
神通廣大的現代通信活動一：通信概念及方式
1.通信概念
師：在上課前有位叫李紅的同學找到了我，她遇到了一個難題，想請大家幫個忙，你們願不願意？
情景：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，她可以用什麼方式給爸爸送去祝福呢？（多媒體示情景圖）
生：打電話，視頻聊天……
師：我們談到的這些方式都能把信息從一個地方傳到另一個地方，這就是我們常說的通信（板書“通信”並用多媒體出示通信概念）
2.通信方式（繼續補充）
師：除了我們剛才談到的通信方式之外，生活中還有哪些通信方式？（引導學生繼續說出常用的通信方式，教師適當補充。(結合學生的回答，教師用多媒體出示現代多種通信方式)
活動二：通信方式特點
1.師：我們現在知道了這些通信方式，你建議李紅用哪種通信方式祝爸爸生日快樂呢？為什麼？在小組內互相說說，要想讓李紅採納你的建議，一定要有充足的理由。（教師用多媒體出示句式“我建議……因為……”）
2.學生小組內交流
生：我建議……因為……..
3.師：你們推薦了這么多，這么好的通信方式，我想李紅一定會考慮你們的建議的。
師：如果李紅想給在外地工作的爸爸送上這些祝福，她可以用什麼方式？（多媒體示禮物圖片）
生：李紅同學可以用……..的方式，因為這樣……..
4.師生小結：我們知道打電話、視頻聊天、發簡訊、電子郵件等通信方式。如果沒有網路信號就不能使用。寄信、寄包裹、特快專遞需要郵局，物流公司。不同的'通信方式在時間、費用、安全、便捷、趣味等方面各有特色。
活動三：通信方式的選擇
1.過度：如果遇到這些情況，你會選擇哪種通信方式呢？說說你的理由。
（多媒體示問題）
（1）今天忘記老師布置的家庭作業是什麼了？
（2）重陽節快到了，給外地的爺爺奶奶送去節日的祝福。
（3）邀請外國小朋友“六一兒童節到我校來參觀訪問。
（4）姐姐被大學錄取了，大學要給姐姐發錄取通知書。
2.各小組選一情景進行討論
3.請小組匯報討論結果（鼓勵有不同的選擇）
4.師生小結：生活中通信方式有很多，我們要考慮時間、費用、特別需要等因素，選擇合適的通信方式，就會給我們的生活帶來許多方便和快樂。
（師板書：方便快樂）了解古代通信
活動一：古代通信方式
1.師：現在我們一起去了解一下古代的通信好嗎？（播放視頻）
2.師：你們看到了古代的什麼通信方式？你能簡單介紹一下嗎？生：飛鴿傳書……烽火傳軍情
師：你們還知道古代的什麼通信方式？生：……
師：結合學生回答教師用多媒體展示多種古代通信方式。
師：古人為了儘可能快地傳遞信息，想了這么多通信方式，充分顯示了古人的聰明才智，而且這些通信方式在當時也起到了很重要的作用。活動二：（閱讀角）古代通信方式的不足
1.師：講述歷史小資料：日夜兼程也嫌遲（多媒體播放安祿ft造反小視頻）師：聽了這個故事你覺得郵驛傳信怎么樣？
生：信息傳遞速度慢……
師：如果在今天，可以用什麼方式讓唐玄宗得到訊息？多長時間就可以傳到？生：可以打電話………
師生小結：安祿ft造反是十萬火急的大事，在當時的情況下，這個訊息傳遞應該是非常快的，但與現代通信相比還是---很慢。
2.資料：古代報火警有多難
師：安祿ft叛亂，攻打的地方怎么樣了呢？（課件火災）看到這種情況我們會馬上想到什麼？
生：報火警（119）
師：古人師是怎樣報火警的？（視頻資料）小組討論：古人報火警難在哪裡？學生匯報
3.師生小結：古代傳遞訊息，主要靠人力、畜力、聲音、火光等實現的，現在我們發現這些通信方式會受到很多因素的影響，局限性很大。可見還是我們現代人幸福。
飛速發展的現代通信技術讓人們的溝通越來越便捷，正所謂“遠在天涯，近在咫尺”（多媒體示）。
三、總結
隨著科學技術的迅速發展，現代通信技術會帶給我們更多的驚喜。但是我們也不能過分依賴這些通信工具，要學會合理使用，不能忽視了人與人面對面的交往。
四、板書
13.萬里一線牽通信
方便快樂
人教版三年級道德與法制下冊教案 篇5
第一課時
教學目標:
學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。
教學重點:
學會自己的事情自己做，幫助家裡做事情，養成好的生活習慣，懂得家庭禮儀。
教學難點:
做家庭和自己的小主人。
教學過程:
一、引入課題
大人們很辛苦，不進要努力工作，還要撫養子女和照顧老人。我們已經長大了，如果我們能把自己的事情做好，就會給他們減輕許多負擔。
二、新課
1、分析例圖自己的事情自己做，洗衣服、認真寫作業、自己整理房間、整理自己的物品。
2、說一說，在家裡哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？
3、大家一起討論意見並完成自我評價表格。
4、做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做？完成我的承諾。
5、說一說家裡的什麼事情我們可以幫著做？
6、分析四幅圖。我們可以拖地，餵雞，洗衣服，為菜園子澆水。
7、大家討論，我們能幫家裡做的還有哪些並做出評價。完成表格。
8、想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎么辦？
三、板書設計
四、總結
自己的事情自己做，是理所應當的。如果能把你家裡做一些力所能及的事情，那就更好了。
第二課時
教學目標:
1、引導同學養成好習慣。
2、引導同學懂得家庭禮儀。
教學重點、難點:
改變不良習慣，養成好習慣。
教學過程:
一、引入課題
習慣是逐漸形成的，改變不良習慣，養成好習慣，可以使我們受益一生。
二、新課
1、分析例圖按時作息，早睡早起；保護牙齒，正確刷牙；吃飯挑食，不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的`後果，可能是……這個問題。
2、教師帶領學生完成29頁表格。
3、大家討論怎樣改變自己的不良習慣？
4、分析圖片，討論家庭成員之間是否應該講禮儀並寫出自己的觀點與理由。
5、教師帶領學生閱讀31頁內容並討論接待客人的禮節。
6、分組扮演接待客人的情形。
三、板書設計
四、總結
中國是禮儀之邦，無論在家還是在外面，我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。
人教版三年級道德與法制下冊教案 篇6
第一課時
教學內容：我的興趣
教學目標：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進學習，為生活增添很多樂趣。
教學重點：知道培養良好的興趣的益處。
教學難點：如何培養健康有益的興趣。
教學過程：
一、導入新課
師：每個人都有自己的興趣，良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。你有哪些愛好和興趣呢?
板書課題：我的興趣
二、新課
1.分析例圖
2.自願在班上介紹自己的興趣。
小結：興趣是廣泛的，不要把興趣局限於書法、繪畫、歌舞、攝影等高雅藝術上面。一方面，不同的生活環境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉之間的差別，另一方面，興趣的內涵很廣泛，它涉及到生活、學習、娛樂等各個方面。
3.全班同學分別將自己的興趣愛好填寫在課本第10頁空白處。
4.討論交流：
什麼樣的興趣是健康有益的?
5.討論交流：
什麼樣的興趣對我們的成長不利?
三、小結
良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養健康有益的興趣!
四、板書設計
3.我的興趣和特長
第二課時
教學內容：我的特長
教學目標：清楚自己的興趣，明白經過努力，興趣可以發展成為特長的道理。
教學重點：展示自己的特長。
教學難點：如何使興趣發展成為特長。
教學過程：
一、導入新課
師：有了興趣，只要堅持不懈，就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長，讓他們為大家展示一下好嗎?
板書課題：我的特長
二、新課
1.分析例圖
圖1是一女孩在展示舞蹈方面的`特長。
圖2是一男孩在展示體育方面的特長。
圖3是一女孩在展示手工製作方面的特長。
2.表演或介紹自己的特長。
教師總結，對同學們的表現給予充分肯定，並鼓勵更多的同學加入到有特長的行列中來。
3.反思：為什麼我的興趣沒有發展成特長呢?
三、小結
有了興趣，只要堅持不懈，只要持之以恆，就可以發展成特長，長大後可以利用自己的特長為國家增光。
四、板書設計：
3.我的興趣和特長
人教版三年級道德與法制下冊教案 篇7
【學習目標】
1.認識誠信重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德。
2.樹立誠信意識，擁有誠信智慧，踐行誠信要求，自覺做一個誠信的人。
【學習重點】
誠信的重要性。
【學習難點】
擁有誠信的智慧。
教學過程：
一、導入
師：誠信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠實不欺。
二、自主學習 梳理新知
(一)還說謊話
1.閱讀14頁的內容討論：父親為什麼責備司馬光?你覺得司馬光這樣做對不對?
2、自讀15頁的內容後說說：如果別人對你說了謊，你有什麼感受?
3、閱讀16頁的內容討論：對於善意的謊言，你怎么看?
4、小結：說真話是做人的基本要求，隱瞞錯誤和說謊都是不對的，但生活中也會有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護他人的情緒，有的'謊言是為了鼓勵或安慰別人。
(二)言而有信
1、學習17頁的知識，體會“言必行，行必果”的含義。
2、閱讀18頁的內容後提問：別人沒有履行和你的約定時，你有什麼感受?
3、自讀19頁的知識後說一說不守信用可能給自己的生活帶來什麼影響?
4、小結：誠信就是誠實、守信和信任。誠信是一種道德規範和品質，是中華民族的傳統美德。不說謊，言而有信。
板書設計：
3、做誠實守信的人
不說謊話
言而有信
人教版三年級道德與法制下冊教案 篇8
教學目標
1、知識與能力
知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的後果。
2、過程與方法
通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。
3、情感與態度
培養學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。
教學重難點
重點：知道什麼是誠實；能分辨是非，知道說謊的後果。
難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。
教學過程：
新課導入：
引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳的故事中體會到什麼？
一：誠實與說謊
師：閱讀教材Pl6三幅圖內容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什麼？
生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇於承認，還主動道歉。
生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。
生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。
師：你認為哪些行為體現了一個人誠實的品質？把你想到的行為寫在下面的.空格里。
生完成教材Pl6空格內容，師可進行指導、補充。
【設計意圖：此環節旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為。】
生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什麼？
學生小組討論，每組選擇一個代表進行發言。
師：誠信是做人之本，立業之本。明山賓的故事對於今天那些以次充好、以劣充優、以假混真的投機者和造假的經營者們是很有教育意義的。
【設計意圖：引導學生聯繫生活實際，有助於理解故事主人公的行為，有助於學生樹立正確的是非觀、價值觀。】
話題二：請你幫他出主意
師：閱讀教材第18頁內容，思考教材問題。
1、小文為什麼說家裡養了金魚？
2、構想一下後面會發生什麼事。
3、同學們會怎么看小文？
4、這件事給了你什麼啟示？
師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什麼原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？
展示教材第19頁圖片。
生：閱讀教材圖片內容，思考後完成教材卡片內容。
師：你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以後你的心情怎樣？有什麼不好的後果？你應該吸取什麼教訓？
生：自由發言。
展示教材第21頁圖片內容，學生閱讀。
思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區別？說說你的看法。
生小組討論，每組選擇一個代表發言。
師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對於生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。
【設計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內容、知識點的連線上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助於學生理解本節教學難點。】
但是，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的後果。說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢？我們來看看張強同學是怎么做的。
話題三：讓誠實伴隨我成長
生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？
師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況？你會怎么做？
出示教材20頁下面內容：該怎么做？
1、從商店買東西回家後，發現售貨員多找了幾元錢，我該……
2、測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……
3、不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……
出示21頁圖片，學生閱讀。
師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區別？說說你的看法。
學生小組討論，全班相互交流看法。
小結：現實生活中的謊話是複雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態度。
人教版三年級道德與法制下冊教案 篇9
教學目標：
1.知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。
2.觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。
教學重點：
懂得取人之長，補己之短的道理。
教學難點：
了解自己的優點和不足。
第一課時
教學過程：
一、導入新課
師：每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚優點，克服不足，才能使自己變得更加優秀。你知道自己有哪些優點和不足嗎？
二、新課
1.自己說一說
（1）引導學生觀察P6的四幅圖
前三幅圖從不同的角度指出什麼是優點和不足，第四幅圖沒有明確提出優點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閒事是優點還是不在”，旨在告訴學生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優點，如果是惡意的就是缺點。
（2）說一說自己有哪些優點和不足？
2.別人評一評
導入：
俗話說：“*者迷，旁觀者清。”有時候，自己身上的優點和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學幫助評一評吧！
A.分析例圖B.設計一張調查問卷，請其他同學填寫，了解一下同學對你的評價。
三、小結
無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，並真誠感謝對方。
四、板書設計：
2.我的優點和不足
第二課時
教學內容：老師眼中的我、用筆記一記
教學目標：了解自己的優點和不足，並有意識地發揚優點，克服不足。
教學重點：了解自己的優點和不足。
教學難點：如何發揚優點，克服不足。
教學過程：
一、導入新課
師：上節課，同學們了解了同學眼中的自己，這節課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。
二、新課
1.老師眼中的`我
（1）分析例圖
（2）了解一下老師心目中的我是什麼樣的，並將老師的評價寫下來。
（3）怎樣對待老師和同學對我的評價？
（4）小結無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，並真誠感謝對方。
2.用筆記一記
（1）分析例圖
（2）整理我的優點和不足。
（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優點和不足。
三、小結
知道自己的優點和不足後，就要學會發揚優點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！
四、板書設計：