幼稚園健康教案《誰高誰矮》 篇1
活動目標：
1、感知5以內物體數量及其與數字的對應關係。
2、培養幼兒手眼協調的能力。
3、體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：火車4輛、筐若干、紙卡小貓若干。
2、學具：釣魚竿、籃子；魚卡片若干。
3、場地布置：用軟水管圍成3個水池。
活動過程：
（一）、以小貓來參觀的形式引入，引導幼兒觀察車廂上的數字和小貓的數量。
1、火車一共有幾節車廂？（老師根據小貓的數量在車廂上貼上相應的數字。）
2、每節車廂上有幾隻小貓？
第一節車廂有幾隻小貓？那我們貼上數字1；
第二節車廂有幾隻小貓？那我們貼上數字2；
第三節車廂有幾隻小貓？那我們貼上數字3；
第四節車廂有幾隻小貓？那我們貼上數字4；
第五節車廂有幾隻小貓？那我們貼上數字5；
（二）、通過釣魚進一步感知5以內物體的數量。
1、講解玩法，提出規則。
⑴玩法：
⑵規則：
①要小心，不要踩進池塘里，小心釣魚竿碰傷手臉；
②手拿著魚竿釣魚，不能用手去抓魚，也不能捏著魚鉤釣魚；
③邊釣魚邊數，你釣了幾串魚，每串有幾條魚？
⑶幼兒
重點指導幼兒正確點數4和5的物體數量。
⑷引導幼兒交流：釣了幾串魚，每串有幾條？
⑸小結：今天我們釣了許多魚，有一串1條、一串2條、…一串5條。
（三）、通過分魚學習根據數字放上相應數量的物體。
1、討論、交流分魚方法
請小朋友想一想，這些魚怎么分比較合適？（比如：這一串3條魚應該分給那一節車廂的小貓？這樣分你們同意嗎？）
2、幼兒分魚
⑴提出要求：
△第一組的小朋友分給藍色火車的小貓；第二組的小朋友分給黃色火車的小貓；第三組的小朋友分給綠色火車的小貓；
△邊數邊分，分完了要各組要檢查一下，你分給小貓的魚對不對。
⑵幼兒動手操作：重點指導幼兒根據數字放上相應數量的魚。
⑶指導各組的幼兒檢驗分魚結果。（我們各組都來檢查一下，是不是每隻小貓都能吃到魚呢？）
幼稚園健康教案《誰高誰矮》 篇2
重點難點
1、說出照片上自己家裡人的稱呼，初步了解他們的高矮特徵。
2、 嘗試通過比較分辨出高矮。
3、 在老師的鼓勵下，願意大膽地在集體面前說出自己的發現。
活動準備
1、教學大書、幼兒用書。
2、 幼兒全家福。
活動過程：
一、導入
1、 引導幼兒仔細觀察教學大書上幾張全家福的照片。
老師：瞧瞧，這是誰的一家呢？有誰呢？比比看，誰高誰矮？
二、欣賞相片
1、 老師：拿一張幼兒相片。相片上有誰？誰最高？誰最矮？
2、 請班上的兩名幼兒站在一起，比一比，說一說誰高誰矮。
帶領幼兒閱讀幼兒用書，和幼兒說說圖中誰高誰矮。
幼稚園健康教案《誰高誰矮》 篇3
今天的教育活動是科學《誰高誰矮》，我們從孩子的興趣、學習特點出發，仔細分析孩子的現有水平，設計了這個教學活動。
活動開始，我們讓幼兒通過實物進行高矮對比。我們從本班孩子的實際水平考慮，利用本班孩子喜歡聽老師講故事的特點，在活動的引入中選用了高矮差別相對大的“鱷魚和長頸鹿”的圖書，用觀察圖片的方式和動物模型實物比較的方法對感受高矮做鋪墊。鱷魚和長頸鹿這兩個高矮反差非常大的動物形象，讓沒有高矮比較經驗的孩子一眼就看出來了差別，而且印象深刻。
接下來，我們又用給長頸鹿和鱷魚搭高矮合適的家的形式，讓幼兒充分比較、感受高矮。這個搭建遊戲，不是我們不是虛設的，而是孩子們每天都特別喜歡玩的真實過程，完全是孩子真實的遊戲生活。我們自然地選用了區域小組的形式，讓孩子們在已有搭建“家”的水平上，給“鱷魚和長頸鹿”搭建“家”，讓幼兒在搭的過程中再一次感知高和矮。整個活動非常輕鬆、流暢、自然，孩子們饒有興趣地比著、搭著，調整著自己搭建房子的高矮。
這個活動，孩子學得主動快樂，我們老師也教得自然恰當。可見，從孩子出發，適合孩子的活動就是最好的活動。