幼稚園健康教育教案

關於幼稚園健康教育教案集錦 篇1

【設計意圖】

守信用是中華民族的傳統美德，又是現代人必須具備的品質，怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節，萬物甦醒，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點點，我靈機一動，何不藉助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?於是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育，讓幼兒知道答應別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。

【活動目標】

1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。

2、培養幼兒良好的行為習慣。

【活動準備】故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

【活動重點】讓幼兒理解“守信用”的含義。

【活動方法】圖片展示法、談話法和舉例說明。

【活動過程】

1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒了解故事內容，理解“守信用”的含義。

故事的名字叫什麼?故事裡有誰?故事講了件什麼事?

岩石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)

小哥哥答應了小蝌蚪什麼事?(會來接他們，並把他們放到漂亮的杯子裡)

誰來了，它要乾什麼?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

誰來了，它要乾什麼?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

岩石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什麼臉紅了?

(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內容，進一步加深幼兒的印象。)

最新幼稚園健康教育教案 篇1

教學目標：

通過這種比賽給紅花的方式，來確保孩子們的個人衛生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障，同時也可以激發孩子們的潛能，讓他們認識到榮譽的.重要作用。

教學準備：

小紅花若干枚，一張貼上小紅花的泡沫板，講衛生的圖片若干張。

教學過程：

1、老師首先要針對於講衛生的圖片進行講述，比如飯前飯後要洗手，不可以將手放到嘴裡面，玩玩具的時候不能將玩具含在口中。這些圖片展現給小朋友，並且表示出這樣做的方法是不正確的，很容易讓細菌小蟲子鑽到肚子當中去。

2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常乾淨，全天衣服都保持的非常清潔，這樣的孩子老師可以給予一朵小紅花，放在比賽的板子上面。當越來越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的時候，就會產生一定的危機感，所以在注意衛生方面會給予更多的保障。

3、一個星期左右的時間會做出一次評比。邀請家長朋友一起參與到這次的評比任務當中，對於排名前三或者是前五的小朋友可以給予一些文具上的獎勵，孩子們看到這樣的榮譽也會非常期盼自己的獲得。

4、適當的對於排名排在後面的小朋友進行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注重個人衛生，確保每一個小朋友都更加的健康。

結束：每次評比結束之後，老師都要問問小朋友個人衛生的注重重不重要呀。通過這種爭當注重個人衛生的小天使這樣的方式，來確保每一個孩子從小做起，都更加的健康快樂的成長。

有關幼稚園健康教育教案匯總 篇1

活動目標：

1、明白吃飯前後不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。

2、經過談話、討論等方式，了解吃飯前後適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認識，懂得自己保護。

活動準備：

1、教學掛圖：小朋友運動——不想吃飯，小朋友吃飯——小朋友追逐跑——手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前後劇烈運動帶來的危害。

1、教師：圖上有誰？小朋友在乾什麼？為什麼他們不想吃飯？

2、教師：圖上的小朋友吃飯後，在場地上乾什麼？為什麼他捂著肚子？

二、教師進行簡單小結。

1、劇烈運動需要很多的體力，在吃飯前後進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯後劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等症狀。

三、組織幼兒開展小組討論，並用自己的方式記錄討論結果。

1、飯前我們做哪些活動比較好呢？

2、飯後我們有能夠做哪些事呢？啟發幼兒想像從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都能夠在飯前開展。）

2、飯後：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結：

適當地進行小運動量的活動，有利於消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。

在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，並且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯後的活動幼兒有點分不清。

2023幼稚園健康教育教案 篇1

活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準備：

1、圖片（鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿蔔（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）

師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎么樣？師：喝了水之後有什麼感覺？師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。

（2）觀察洋花蘿蔔，了解缺水的後果。

師：這裡有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一乾一濕。）

師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。

（1）觀察圖片，了解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麼？

幼稚園健康教育教案範文集錦 篇1

教學目標：

通過這種比賽給紅花的方式，來確保孩子們的個人衛生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障，同時也可以激發孩子們的潛能，讓他們認識到榮譽的.重要作用。

教學準備：

小紅花若干枚，一張貼上小紅花的泡沫板，講衛生的圖片若干張。

教學過程：

1、老師首先要針對於講衛生的圖片進行講述，比如飯前飯後要洗手，不可以將手放到嘴裡面，玩玩具的時候不能將玩具含在口中。這些圖片展現給小朋友，並且表示出這樣做的方法是不正確的，很容易讓細菌小蟲子鑽到肚子當中去。

2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常乾淨，全天衣服都保持的非常清潔，這樣的孩子老師可以給予一朵小紅花，放在比賽的板子上面。當越來越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的時候，就會產生一定的危機感，所以在注意衛生方面會給予更多的保障。

3、一個星期左右的時間會做出一次評比。邀請家長朋友一起參與到這次的評比任務當中，對於排名前三或者是前五的小朋友可以給予一些文具上的獎勵，孩子們看到這樣的榮譽也會非常期盼自己的獲得。

4、適當的對於排名排在後面的小朋友進行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注重個人衛生，確保每一個小朋友都更加的健康。

結束：每次評比結束之後，老師都要問問小朋友個人衛生的注重重不重要呀。通過這種爭當注重個人衛生的小天使這樣的方式，來確保每一個孩子從小做起，都更加的健康快樂的成長。

關於幼稚園健康教育教案 篇1

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，並且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。所以，我設計了“我高興，我歡樂”這一活動，經過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去應對生活，培養幼兒的自我控制本事。

活動目標

1、教幼兒學會用進取的態度去應對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利於身體健康。

滲透目標培養幼兒的自我控制本事，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動準備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作

活動過程

(一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。

1、師：今日來了這么多教師看小朋友做遊戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什麼表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。

此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。

3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一齊來看看，她總是為一些什麼事發脾氣，生氣好嗎

幼兒看多媒體

看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

幼稚園健康教育教案集錦 篇1

活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準備：

1、圖片（鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿蔔（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）

師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎么樣？師：喝了水之後有什麼感覺？師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。

（2）觀察洋花蘿蔔，了解缺水的後果。

師：這裡有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一乾一濕。）

師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。

（1）觀察圖片，了解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麼？

關於幼稚園健康教育教案 篇1

課程概括:我的營養早餐。

【活動目標】

1.運用已有的生活經驗進行接話遊戲，在接話遊戲中，知道動物們喜歡吃的“營養早餐”。

2.了解營養搭配好的早餐有利於身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。

3.樂於參加活動，體驗活動的快樂。

【活動準備】

1.與早餐相關的圖片若干，操作底版人手一份。教學掛圖一份。

2.“我的營養早餐”錄象。

3.一些食品。

【活動過程】

(一)玩接話遊戲，明白不挑食對身體有好處。

師:今天，老師帶來了一個遊戲，叫“早餐喜歡吃什麼”?

師:玩了這個遊戲，你有什麼感覺?

小結:這些東西都是這些動物最喜歡的，是他們的營養早餐。

(二)播放一段錄象，了解營養早餐的含義。

1.看錄象，了解營養早餐包括哪些食品。

師:這是一個媽媽給她的寶寶準備的早餐。我們一起來看看，這個寶寶吃的是什麼早餐。

教師與幼兒一起看錄像。

2.了解什麼是營養早餐。

師:這個寶寶早餐吃了什麼?

根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成營養早餐食譜。

師:你覺得這個寶寶早餐吃的怎么樣?

師:吃早餐有個小秘密，叫乾濕搭配。

(三)寶寶的營養早餐行動。

1.幼兒操作活動。

師:那今天我們的寶寶都吃了什麼早餐?

請寶貝們每人拿一個底版，然後到操作區選一選自己早上吃的食物的圖片，然後和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。

2.幼兒操作，教師指導。

3.集體檢驗自己的早餐是不是營養早餐。

師:我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養，還缺什麼?如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區去選一選你早上沒有吃的早餐，補充營養。

有關幼稚園健康教育教案集錦 篇1

一、活動目標：

1、通過比較，了解自己身高的變化。

2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。活動準備：

蒐集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現在身高的小卡片、各種用品（a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……）皮尺、調查表（師生共同完成）、牆面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條

二、活動過程：

（一）、說一說：自己現在的身高和出生時的身高。

1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰願意來說一說自己有多高？

2、請幼兒介紹自己的身高。

3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然後把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

4、師幼一起觀看身高記錄表。

5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？提升一些比較高矮及高矮排序的方法

6、師：這是你們現在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？

（二）、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的.高度相比，體驗自己在長高。

1、（出示皮尺）展示幼兒出生時的高度。

2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？

3、交流幼兒比較的結果。

4、幼兒和出生時高度進行比較。

5、交流結果。

（1）你是怎么比的？

（2）50cm到你身體哪裡？

6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

（三）、想一想

1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什麼用？

關於幼稚園健康教育教案範文匯總 篇1

一、活動目標

1、初步了解食物在人體內的消化、吸收過程和消化系統各器官的功能

2、初步知道要怎么保護它們

二、活動準備

教學掛圖，字卡

三、活動過程

（一）、故事導入

1、教師講述故事教師："今天小諾老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《食物旅行記》，將故事之前，小諾老師有一個小要求，那就是請小朋友們安靜地、認真地聽，講完之後小諾老師可是有問題要問你們的啊。"

2、提問：

（1）教師："故事的名字是什麼啊？"幼兒："《食物旅行記》。"

（2）教師："故事中都有誰啊？"幼兒："麵條先生、導遊。"

（3）教師："麵條先生第一站去了哪裡啊？"幼兒："口腔"。

（4）教師："麵條先生第二站去了哪裡啊？"幼兒："食道。"

（5）教師："麵條先生第三站去了哪裡啊？"幼兒："胃。"

（6）教師："麵條先生第四站去了哪裡啊？"幼兒："小腸。"

（7）教師："麵條先生第五站去了哪裡啊？"幼兒："大腸。"

（8）教師："最後，麵條先生變成了什麼排出了人的體外？"幼兒："糞便。"

（二）、結合掛圖，認識消化系統各器官的名稱

1、教師："故事中的麵條先生在人體中旅行了一次，你們想不想看看他去的地方都是什麼樣子的？"

2、出示掛圖，一部分一部分地出示，並出示字卡。

3、提問：這裡是哪裡啊？分別是：口腔、食道、胃、小腸和大腸。

4、教師總結：從口腔到大腸。

（三）、結合故事內容，了解消化系統個器官的作用

1、教師："為什麼麵條先生在口腔中變成了小碎塊了呀？口腔有什麼作用啊？"幼兒："因為牙齒把它嚼碎了。咀嚼和吞咽，一個功能是把食物嚼碎，另一個功能上就是把食物咽下去。"