國小一年級音樂教案

國小一年級音樂教案 篇1

教學內容：

國小一年級下冊第一課《春曉》

教學目標：

1.通過該曲的學唱，讓學生明白古詩新唱的形式，並積極地學習其他的古詩新唱，激發學生學習的興趣。

2.體會歌曲的情感，讓學生能通過學習該曲看到春之美，聽到春之美，並能讚美春之美。

3.請學生自編簡單動作來表現該曲活潑愉快的情緒，以表達他們對春天的熱愛之情。

教學重點：

學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

在邊唱邊演中體會古詩新唱是用音樂的語言來表達詩詞的美學意境和內在的情感，從而使作品的文學形象和語言形象融為一體。

教學準備：

多媒體、電子琴

教學時間：

一課時

教學過程：

一.組織教學：

利用琴聲師生問好

二.新授：

1、導入：

（1）請生看螢幕

師：孩子們，你知道這是什麼季節的景象嗎？

生：春天。

師：說的真好。這是春天的圖畫，那么，你是從哪裡看出來的呢？

生1：圖上的花開了。

生2：草綠了。

生3：春雨在下。

師：你們觀察的真仔細！我為你們驕傲！這二幅圖都是表現春天的景象的。那么，你們會唱有關春天的歌嗎？

生1：《春天在哪裡》。

生2：《春雨濛濛地下》。

生3：《小兩沙沙》。

師：我想請幾個同學把有關春天的歌唱給老師聽一聽。生：（唱）

師：這幾個同學唱得真好。看來，春天確實太美了，我們都愛這個季節。古往今來，多少人在讚美它呀！有關春天的歌多，春天的詩也有不少呢！哪個同學能給大家背一背有關春天的詩呢？

國小一年級音樂《找朋友》教學設計 篇1

西鄉塘區大塘國小 蘇純才

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀。“聲勢”的運用，是一、二年級教材中的重要內容之一，也是對學生進行節奏訓練的有效手段之一。

【教學目標】

學生能夠按照節奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習，逐步培養學生的節奏感。

【教學重點】

指導學生按照節奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。

【教學難點】

第四句的節奏

【教學過程】

（一）認識朋友

導語：同學們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字？

提問：你能按照這個節奏說出你好朋友的名字嗎？老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰？聽老師向你們介紹他：

1、按節奏讀出朋友的名字

教師範讀：

我的好朋友名叫丹丹

教師講解：

如果你的好朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢？

對了，按照節奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

喔，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢？那他們的名字按照這個節奏要怎么介紹呢？想好了嗎？其實也很容易，我們就在每個方框中安排兩個字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學會了嗎？

2、加入聲勢——腳的練習

導語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

教師示範喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準備，開始。師生一起讀，

國小一年級音樂教學反思 篇1

第一次教一年級的音樂，完全陌生，不知道該怎樣教、教什麼，所以一邊學習，一邊摸索，一邊反思。本以為一年級的音樂只要教會學生唱歌就可以了，沒想到一年級音樂的內容非常豐富，欣賞、編創、器樂、歌唱教學等等幾乎每一堂課都有涉及，看起來似乎很簡單，但實際教起來，就出現了很多難題。

對一年級的孩子來說，學習音樂最好的方式就是在“遊戲”中學習，只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起她們對音樂的熱愛，成為他們學習的動力。所以，在最初的幾堂課中，我開始嘗試將遊戲活動貫穿到音樂學習中。在聆聽《玩具兵進行曲》一課時，初聽樂曲時，我給孩子們講玩具兵的故事，孩子們聽的很認真很安靜，在復聽時，我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走，大多數孩子都表演的非常好。但由於樂曲較長，孩子的注意力持續時間短，孩子們逐漸開始亂走、打鬧、說話，總之自己玩的不亦樂乎。所以不得不停止了樂曲的聆聽，讓孩子們回到座位做好，準備歌曲的學唱。通過“遊戲”可以潛移默化的引導孩子熟悉歌曲，學會歌曲，並且獲得表演的樂趣，但如果沒有好的教學組織，遊戲就不會達到應有的效果。因此，每一堂課都要精心準備，精心設計，靈活的將聽、唱、表演等各種音樂常規訓練融入遊戲之中，讓學生充分在遊戲中體會音樂學習的樂趣。

關於組織課堂教學這一方面，我一直做的不是很好，學生在遊戲活動時不能像成人一樣按遊戲規則來進行，經常會發生“失控”的現象，因此一段時間內我都不敢再讓這群孩子在課堂里進行大幅度的活動，就只是通過獎勵“小花朵、小音符”、小組得到老師的“笑臉”這樣簡單的措施來激發學生的興趣。但這種方式在三、四周之後就失去作用了，有幾個孩子甚至直接告訴我“老師我不想要小音符了”。當時雖然表現的很鎮靜但心裡已經驚慌了，接下來該用什麼方式讓孩子們靜下來，不隨意的打鬧、說話。一年級的孩子模仿能力特彆強，所以在教唱歌曲時就編一些簡單的小動作，讓學生邊唱邊表演，大部分孩子都能很認真的學唱，只有幾個特別“調皮”的孩子依然我行我素，我想時間長了他們應該會被其他孩子感染，就沒有過多的管束。

人音版國小一年級音樂教案 篇1

教學內容唱：

《大鼓和小鼓》

教學目標

1.學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；

2.結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱；

重點難點

1.學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來演唱歌曲。

2.分辨音的強弱，並用唱、拍等不同形式來表現音的強弱。

教學準備

鋼琴、錄音機、打擊樂器等。

教學流程

一、師生問好！

要求：輕巧、有彈性。

二、新課教學。

一）新課謎語導入：

圓圓一隻大木桶，上下肚皮都是空。

娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。

二）玩樂器：

1.認識樂器：大鼓和小鼓

師：今天老師給大家帶來了兩個鼓朋友，一個叫大鼓。

（嗨你好！）

一個叫小鼓，也叫小軍鼓。

（你好小朋友）

2.通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區別。

師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。

3.找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備

讓學生通過教師的啟發和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個*合適的詞語，運用於歌曲的學唱而並非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創造性思維的發展，同時有效的提升了他們對於表現音樂、創造音樂的積極性。

三）歌曲教學。

1.通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

國小一年級音樂 《我們都是好朋友》教案 篇1

第一課時：好朋友

教學內容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學目標：

1、學會唱歌曲《好朋友》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱並初步學會演奏方法。

3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學過程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們在國小里是否找到新的好朋友了?

2：交流大家好朋友姓名，並介紹一下各自的優點。

3：好朋友在一起會做些什麼事呢?

4：討論交流。

S：我們在一個大集體，一起遊戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著老師分句學唱歌詞。

7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

8：富有表情地歌唱。

9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在乾什麼呢?

10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學唱新歌詞，並將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什麼呢?(引導學生明白，課間要文明遊戲，不能追逐奔跑，做正當的遊戲。)

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，並示範演奏。

二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

作業：自找、自製打擊樂器。

教後記：

《春曉》國小一年級音樂教案 篇1

一、當今音樂課堂教學形式

傳統的音樂欣賞教育往往是“填鴨式”的教育，教師把自己對作品的理解強塞到學生的大腦中，使學生的欣賞過程變成了對教師知識經驗的機械複製，剝奪了學生主動參與的機會，使學生的'思想像從一個模子裡刻出來的一樣，毫無自主性和創新性，本來趣味橫生的音樂欣賞課變成了毫無意思的政治理論課。

二、音樂欣賞課教案《春曉》進行分析

下面我們就以音樂欣賞課教案《春曉》為範例，對它的每一個教學環節進行分析，來了解一下在新課程標準引導下的現代音樂欣賞課教學所取得的成就以及存在的問題。

（一）座位編排

本教案在座位編排上採用扇型小組式排列法，也許有些教師會對這一環節不屑一顧，還有些教師甚至根本就沒有注意過這一環節，殊不知這一環節正是上好一節音樂課的關鍵所在。

在以往，甚至是在現在，有些音樂教師的課堂上仍存在著教師在講台上講，不顧學生的感受，不顧教學質量，完全凌駕於學生和課堂之上的現象。其實一切問題都源自“講台”。一個三尺高的講台，不僅讓學生對教師又敬又怕，甚至覺得教師是遙不可及的。因此，在課堂上教師應該儘量走下講台，尤其是在音樂課上。像教案《春曉》中的座位安排就非常得當。“一領眾圍”的座位安排使學生在心理上變的輕鬆自在，與教師的距離也拉近了。

這樣的座位安排，更有利於教師成為學生研究活動的“參與者”和“合作者”，並隨時充當學生的“後勤部長”，為學生提供所需的研究資料，並保證學生有充裕的時間驗證各種假設，體驗作品。

國小一年級音樂小青蛙找家 篇1

課題：小青蛙找家  總課時數：第1節

教學內容：

1、綜合訓練：節奏練習

2、集體舞：假如幸福的話拍拍手吧

3、歌曲：小青蛙找家（僅學歌詞）

教學目標 ：

1、繼續鞏固X和時值，並運用其進行口頭節奏創作。

2、通過集體舞的學習，使學生能做到快樂活潑、手腳協調的進行集體舞活動。

教學重點：

綜合訓練：節奏練習

教學難點 ：

排擊節奏時，與口頭讀的速度節奏不一致。

教學手段：錄音機、磁帶、多媒體

教學過程 ：

一、發聲練習

同前節

二、綜合訓練

1、教師在琴上彈出不同長短的兩個音，讓學生說一說哪個音長。（注意：難度逐級加大）

2、請同學用X X和 X的節奏邊排擊邊按座位的順序，一個接一個親切的喊別人的名字，保持同樣的速度。

教師舉例：

王 平李小 明

XXX

注意：喊名字時，大家一起拍手，不要大喊。

喊出的節奏從頭致尾速度一致。

3、第16頁綜合訓練（一）。

先請同學用X讀一讀節奏。注意四分和八分音符的速度的不同。

再請同學讀書上的詞，再邊讀邊敲木魚。

注意：四分和八分音符的區別，敲八分音符時不要性急而越打越快，讀和敲要一致。

請同學按照第四課歌曲的歌詞邊讀邊拍手。

三、學跳集體舞

國小一年級音樂《小袋鼠》 篇1

課題：小袋鼠 總課時數：第1節

教學內容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、綜合訓練：u 木魚

4、欣賞：夢幻曲（大提琴獨奏曲）

雪花飛舞—選自《兒童園地》（電子合成器演奏）

教學目標 ：

1、學習“u”的正確發聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。

2、學習用身體的動作表現歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受並掌握八分音符的時值。

4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現的不同內容以及不同情緒。

教學重點：學唱並表演歌曲

教學難點 ：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受並掌握八分音符的時值。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、發聲練習

第12頁，注意方法同前節。

二、認一認

1、教師介紹木魚：木魚是用木頭製成的仿魚狀的打擊樂器，發音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。

2、請同學們試著敲一敲。

三、節奏練習

1、 複習上節課所作的節奏練習。請同學們拍手練一練。

2、 請同學們看書，按走和跑讀節奏。

3、 按節奏邊讀邊走。

4、 拍手讀歌謠，最後敲木魚讀歌謠。

四、學唱“小袋鼠”

1、導入：

同學們，今天我們來認識一個可愛的動物—“小袋鼠”。（教師出示圖片，請同學們講講小袋鼠有什麼特點）［肚子上有個大口袋］

國小一年級音樂《閃爍的小星》教案 篇1

課題：第二課閃爍的小星總課時數：第1節

教學內容：

1、綜合訓練：音的長短X和X-

2、欣賞：陀螺

雲

教學目標 ：

1、引導學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續感受二拍子的節拍特點。

2、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現。進一步培養學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養學生在音樂中分辨長、短音的能力。

教學重點：學唱歌曲

教學難點 ：

感受四分與二分音符的時值，並用拍手、拍腿表現二拍子的節奏。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、發聲練習：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣後輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。

二、綜合訓練：音的長短

1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發出的聲音有沒有變化？（有長短）

請同學用WU來表示火車汽笛發出的聲音的長短。

2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什麼樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現出聲音的長短。

（書第10頁綜合訓練三）

國小一年級音樂《上學歌》教案 篇1

課題：上學歌總課時數：第1節

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天

教學目標 ：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點 ：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

（第12頁發聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。