蘇教版國小數學教案

蘇教版國小數學教案 篇1

教學目標：

1、進一步鞏固24時記時法的表示方法，及24時記時法簡單的時間計算。

2、培養學生自己的觀察比較能力，能通過小組合作製作出一張屬於自己的周末一天的安排，並通過相互交流，讓學生從中受到珍惜時間、合理利用時間的'教育。

教學重點：體會24時記時法在生活中的套用。

教學難點：合理安排作息時間。

教學對策：結合具體的生活情境。

教學過程設計：

一、複習舊知。

1、4：00是下午時

16：00是下午時

18：30是下午時分

2、晚上8時睡覺，第二天6時起床。她睡了小時。

二、實踐活動。

1、出示小華周末一天的生活安排

2、學生分組討論：從小華的作息時間表中，你了解到哪些信息？

3、根據這些信息，你可以提出哪些問題？

4、師從中選擇出具有代表性的一些問題，如：做家務用了多少時間？做作業用了多少時間？到新華書店購書呢？

小組圍繞問題進行討論解決。使學生從中得到更多的啟示。

○白天14小時，晚上睡覺10小時。

午睡1小時10分。

○學習2小時，航模製作1小時30分。

購書1小時20分。

○鍛鍊、做家務1小時。

○娛樂：4小時40分。

○每頓飯化費的時間均半小時。

5、讓學生說說小華這樣子安排有些什麼好處？或者你認為他在哪些地方安排得很好的？好在哪裡？

6、指導學生說說安排周末的時候：要合理，科學，充實而有意義。

三、那么你會安排你自己的周末嗎？

如果讓你安排你覺得該注意些什麼地方？學生自由說說。

數的世界_蘇教版國小數學第九冊教案 篇1

第一課時

教學內容

蘇教版五年級數學上冊 第十單元  p117  6—14題

教學目標：

使學生進一步理解並掌握小數加、減、乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數加、減、乘、除法式題，會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能套用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡單計算，能套用學過的小數四則混合計算解決一些簡單的實際問題，能根據具體情境合理求出積、商、的近似值。

教學過程：

一.複習加、減法計算。

（1）做p117第6題

指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。

集體訂正。

（2）讓學生說一說每組中兩題有什麼相同和不同的地方。

提問：為什麼每組題里數字相同，得數不一樣？這兩組題在計算時有什麼相同的地方？（小數點對齊相加減）

小數加、減法計算的關鍵是什麼？（板書：小數加、減法，把小數點對齊）

二.複習小數乘法計算。

（ 1）做p117第9題前三題。

提問：這兩題有什麼相同和不同的地方？

指名一人板演，其餘學生做在練習本上。

集體訂正。

（ 2）提問：這兩題先都看做什麼數乘？都看做  48×67，為什麼積里小數部分的位數不一樣？

小數乘法的關鍵是什麼？（板書：小數乘法，因數一共有幾位小數，積就有幾位小數）

三.複習小數除法計算。

（1）做p117第9題後三題。

指名一人極演，其餘學生做在練習本上。

集體訂正。

（2）提問：這一組的兩道題有什麼相同和不同？

教學內容：教科書第101～102頁例1、“練一練”，練習十九第1、2題。
教學目標：
1.使學生在具體的統計活動中認識複式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，並能根據統計表中的數據進行簡單的分析。
2.使學生在認識、填寫、分析複式統計表的過程中，進一步理解統計方法，發展統計觀念。
3.使學生通過學習進一步體會統計與現實生活的密切聯繫，感受學習教學的樂趣，樹立學好數學的信心。
教學過程：
一.創設情境，導入新課
出示教科書第101頁例1的場景圖。
提問：同學們，這是青雲國小五年級四個興趣小組的活動情況，你從圖中能知道些什麼？學生自由發言。
提出要求：你能把這四個興趣小組的人數填在下面的統計表中嗎？
學生各自填寫，老師提醒學生注意核對數據。
提問：哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？
指出：這裡的每張統計表都只是反映一個興趣小組的男、女生人數，如果要對不同小組的男、女生人數進行比較，就顯得不很方便。所以，人們就想到把這些簡單統計表合併成一張統計表。（出示例題中的複式統計表）
二.認識複式統計表
1.談話：請同學們先認真觀察這張表，再想一想，表中各個欄目各是什麼意思？
學生觀察、交流後提問：（指航模小組男生格）你知道這一格該填哪個數嗎？（指航模小組女生格）這一格又該填哪個數？（指航模小組合計格）這一格呢？（分別指男、女生總計格）這兩格分別應該怎樣填？
出示“表頭”，提問：“表頭”被分成了幾個部分?“性別”代表的是哪幾個欄目？“組別”代表的是哪幾個欄目？表中所填的數據都叫－？（人數）

教學內容：蘇教版五年級數學上冊 第十單元  p119 21—22題
教學目標：
使學生進一步體會複式統計表和複式條形統計圖的特點、作用，能根據收集、整理的數據填寫複式統計表、完成複式條形統計圖，能對複式統計表和複式條形統計圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題並加以解決。
教學過程：
一、揭示課題
  這節課，我們重點複習簡單的統計，包括條形統計圖（板書課題）同時複習用計算器計算。通過複習，要能比較熟練地用計算器計算整數、小數的四則運算和四則混合運算；進一步掌握繪製條形統計圖的方法，加深認識條形統計圖的特點和作用，並能進行簡單的分析。
二、複習計算器計算
  1.讓學生用計算器計算。
  計算後交流每題的得數。
  2.讓學生用計算器計算混合運算。計算後學生說說每題是按怎樣的順序計算的，交流每題的結果。
三、複習複式統計表，複式條形統計圖
  1.這學期學過了什麼統計表，統計圖？條形統計圖是怎樣表示統計結果的？
  2.做第21題。
  統計表里統計的是什麼數據？統計的結果如何？投票來選最受歡迎的學科，匯總填在自己的書上
  你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統計圖，表示統計表里的數據嗎？
  請大家在本子上完成條形統計圖。
  向學生提問題目下面的兩個問題，指名回答。
提問：你認為條形統計圖有什麼特點和作用？（用直條表示數量的多少，可以直接看出數量的多少）

課 題：五下國標數學教學計畫

練習二
教學內容：p11
教學目標：
進一步鞏固兩位數除以一位數的計算方法，提高計算技能，發展估算意識。繼續培養運用所學知識解決實際問題的能力。
教學過程：
一、基本訓練
1、口算
44÷2 26÷2 68÷3 66÷3
78÷6 44÷2 36÷3 84÷4
2、先估計得數是幾十多，再計算
52÷3 96÷3 68÷4 75÷5 82÷4
3、 體育室購買了下面幾種體育用品，你會算出每種物品的單價嗎？
4、 三（2）班共48人，每4人分成一組，可以分成幾組呢？
5、 媽媽準備用96元買一些花苗美化自家的院子。

一、學情分析：

本班共有 名學生，從前任老師處了解上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別男生學生學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今後打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。
其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。 三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
在教學中加強數學數量關係的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。

二、教材分析：
本冊教材包括以下幾個部分：
一、數與代數數的認識 —— 認識百分數 ；數的運算 —— 分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略；式與方程 —— 方程；比和比例 —— 認識比。
二、空間與圖形——長方體與正方體
三、統計與機率——可能性
四、實踐與綜合套用——表面積的變化;——大樹有多高；——算出他們的普及率

三、教學目標：
1.讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發展抽象能力和符號感。
2.通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特徵和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯繫生活實際解決問題，增強空間觀念，發展數學思考。

 數學  課程教案

6年級：

周次3課次（本周第幾課時）1授課課題

長方體和正方體的表面積（2）教學基本內容

六年級數學（上冊）第二單元教學第16頁的例5，完成相應的“練一練”和練習四第6～10題。。教學目的和要求1、進一步鞏固長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能根據所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。2、進一步發展空間觀念和數學思考。3、密切數學與生活的聯繫，提高學生的學習興趣。教學重點

及難點

　能根據所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。教學方法

及手段

通過教學使學生經歷將現實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。學法指導

引導學生在積極參與數學活動的過程中，養成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣

集體備課

個性化修改

教學

環節

設計

一、複習舊知、導入新課上節課我們學習了長方體和正方體的表面積，誰能說說什麼是長方體（或正方體）的表面積？提問：長方體的表面積怎樣求？正方體呢？一個長方體紙盒，長30厘米，寬20厘米，高15厘米。做這個紙盒至少要用多少平方厘米硬紙？二、探究新知1、課件出示例5：啟發思考：要求製作這個魚缸至少需要多少平方分米玻璃，實際上就是求什麼？可以怎樣計算呢？2、出示練一練第1題思考：這張的商標紙的面積就是那幾個面積的面積之和？明確就是求側面積。

作業1、練一練第1題2、完成練習四第6題啟發思考：解答這個問題是求那幾個面的面積之和？根據給出的條件，這幾個面的長和寬分別是多少？3、完成練習四第7題4、完成練習四第8題5、完成練習四第9題思考：求五級台階占地多少平方米實際上就是求什麼？求鋪瓷磚的面積實際上就是求什麼？