國小音樂《山谷回聲真好聽》教案 篇1
設計思路：
《山谷回聲真好聽》是國小二年級下的音樂教材。因為是回聲，所以歌詞中反覆的部分較多，部分旋律對大班孩子有一定的難度。如何激發孩子的.學唱興趣？在活動中以 “回聲遊戲”貫穿整個活動，在一遍遍傾聽、感受、遊戲中輕鬆學唱歌曲。
活動目標：
1、學唱歌曲，體驗與同伴合作對唱的快樂。
2、能用聲音的強弱變化表現歌曲中的“原聲”和“回聲”。
活動準備：
1、孩子已有回聲的經驗2、圖譜
活動過程：
1、導入
師：今天老師要和你們玩“回聲”的遊戲。你們知道哪些有關回聲的事情？
師幼回聲遊戲。
2、理解歌詞和旋律
師：有一群小朋友在玩回聲遊戲呢！聽一聽，他們在哪裡玩呢？
（1）清唱第一遍
提問：小朋友們在哪裡玩回聲遊戲？（出示圖譜）
（2）鋼琴伴奏第二遍
提問：小朋友在向誰問好？（出示圖譜）
師幼回聲的遊戲。
（3）音樂伴奏第三遍
提問：山谷里還有其他回聲，你們聽出來了嗎？（根據孩子回答出示圖譜）
這個回聲出現了幾次？這兩個回聲一樣嗎？會有什麼變化？
師幼回聲的遊戲。
（4）音樂伴奏第四遍
提問：最後一句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎？有什麼不一樣？
師幼練習。
3、學唱歌曲
師：山谷里有這么多回聲呀！我們一起來玩回聲的遊戲。（完整出現圖譜）
角色扮演
4、延伸
國小音樂《山谷回聲真好聽》教案 篇2
課 型：綜合課
設計思路：本優秀教案以“主體、創新、探索”為主題，面向全體學生，激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發展為本，培養學生能力為重點，提高素質為宗旨。
1 針對兒童“好奇”的特點，利用多媒體教學，給學生豐富直觀的畫面，讓學生通過教師的繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。
2 根據兒童“好動、善於模仿”的特點，播放各種聲源，讓學生聽辨並模仿出強弱，用身體動作來表示聲音強弱的特點。
3 隨著學生的求知慾增強，引導學生自主探究打擊樂器聲音的強弱和表示故事。
4、以兒童生活中不常見，但特別能引起他們興趣的“回聲”作為本課的情境主題。
教學目標：
1 在聆聽自然界聲音和打擊樂器聲音的活動和遊戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，並能在打擊樂器上奏出強弱音。
2能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，並能用歌聲表示聲音的強弱。
3 能用聲音模仿、表示“ 回聲”這一自然現象，感受到大自然的神奇。
教學重點：掌握並表示聲音的強弱、
教學難點：較準確地用歌聲表示回聲的強弱效果。
教學方法：
啟發法、競賽激勵法、 賞識鼓勵法、才幹展示法、欣賞互助法、
互評互學法、合作創新法、探索體驗法等。
教學準確；多媒體課件、打擊樂器若干、頭飾、琴。
教學過程：
一、情境導入：
1、學生聽音樂《什麼動物出來玩》律動進教室。（全班同學帶頭飾，創設大森林的情境）。
2、師生問好：小動物們好！兔媽媽好！
二、 引導掌握（故事設計）
1、練一練
兔媽媽：今天，我給大家講一講關於我們家淘淘的故事。昨天頑皮的淘淘，背著我溜到大山里玩去了。淘淘不講禮貌，跟大山吵了起來。（課件播放“吵架”過程）。
兔媽媽：這是怎么回事？
小動物：回聲。
兔媽媽：小動物們真聰明，對，這就是回聲。那么回聲和喊聲有什麼不同？
小動物：喊聲強一些，回聲弱一些。
[出示課件]揭示回聲的奧妙。
兔媽媽：淘淘無精打采的回到家裡，淘淘錯在哪兒了，誰能幫幫他呀？
小動物：淘淘要有禮貌·····
兔媽媽：那我這就帶淘淘去跟回聲道歉。請小動物們模仿回聲協助淘淘改正缺點。
（課件播放淘淘喊聲：“你好嗎！”“對不起”“我要對你有禮貌”······小動物們模仿回聲）。
兔媽媽：回聲真好玩，我還想唱歌呢！ 12 34 5- 16 16 5-
（指導喊聲大，回聲小）。 啊 啊
兔媽媽：你們想跟回聲唱什麼？（生創編歌詞唱）
2、唱一唱
兔媽媽：小動物們，山谷回聲真好聽（揭示課題）我們一起來聽一聽這首歌。（師彈奏旋律有感情范唱歌曲一遍）。
兔媽媽：多有趣的一首歌呀，小動物們，我們一起來學，好嗎？
（1）師：我們模仿小樹葉在微風中跳舞的聲音來唱旋律。（指導學生用“lu”音輕聲唱）。小動物真聰明，學得真快，這遍我們學唱詞。
（2）師帶唱詞一遍。
（3）兔媽媽：小動物唱得真過癮，我也想跟你們一起唱！（師生接龍唱）。
三、啟發發明：
1、辨一辨
兔媽媽：在小動物的協助下，淘淘已經是個懂禮貌的好小朋友了。淘淘聽到我們的歌聲，忍不住走了過來。
淘淘：我已經改正了錯誤，你們願意跟我遊戲嗎？（課件出示淘淘說明遊戲規則：我敲鼓請個小夥伴敲鼓模仿回聲）
淘淘：（用力敲擊打鼓，一小動物輕輕敲擊大鼓。）
淘淘：小夥伴們，同一面鼓為什麼敲出了不同的聲音？（力氣大聲音就強，力氣小聲音就弱）
原來聲音是有強有弱，真奇妙。在生活中大的重的音叫強，小的輕的音叫弱。
淘淘：可以用兩個英文字母來表示它們的名字，聰明的小動物們誰知道這個是什麼意思？（出示課件“f”“p”）這個“f”象一個小傘把的記號表示強。這個“p”象個小汽球的記號表示弱，“f”的記號，就表示這局部要唱得強，“p”記號要唱得弱。
淘淘：小夥伴們，想一想在你們平常生活中，哪些聲音互相比較年之後有強弱之分。（課件播放各種自然界的.聲音：雷聲、雨聲、獅吼聲、綿羊聲、馬蹄聲、小鳥聲等等，小動物手上拿著“f”“p”記號聽到相應的聲音就舉相應的記號站起來用動作表示。）
2、奏一奏
淘淘：小夥伴們，你們除了能用耳朵聽辨聲音這裡有很多的樂器，還能用打擊樂把聲音的強弱演奏出來嗎？好，我來當小指揮，你們來當小樂手，我們一起來演奏一個下雨的故事好嗎？（教師拿“f”“p”記號道具提示）。
故事開始了：春天的鐘聲敲響了，天陰陰的，下起了濛濛細雨。慢慢地雨下大了，小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水。可是越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦，還不時的有閃電，打雷，小樹苗被大雨淋得直不起腰。飽了飽了，雨公公，請您慢慢地停下來吧。雨慢慢地停了，天邊出現了一道美麗的彩虹。
3、演一演
淘淘：真不錯！多美麗的雨景呀！剛才小動物們都感受到了聲音的強弱。因為有了這樣的表示方法，我們的聲音更加豐富多彩，我們的音樂才更加優美動聽。想想剛才你們唱的歌曲里哪些地方該唱得強，哪些地方該唱得弱？（請一名小動物分別把“f”“p”7記號貼在歌曲相應處）。
淘淘：那我們帶著強弱，帶著美好的心情再來唱二遍。
A、請小動物們第一遍按原歌詞唱。
B、第二遍加大難度，在回聲這段旋律里，小動物們想對山谷唱什麼，就唱什麼。
C、請小動物們隨歌曲律動並做回聲動作。兔媽媽在歌曲強弱處用“f”“p”記號提示。
四、結束：
淘淘：多么美麗的山谷呀，多么奇妙的聲音呀，歡迎小夥伴們下次再來做
遊戲。 （聽音樂出教室）。
國小音樂《山谷回聲真好聽》教案 篇3
教學目標
1.能夠聽辯出聲音的強弱，並能在打擊樂器上奏出強弱音。
2.能學會唱歌曲《山谷回聲真好》，並能用歌聲表現聲音的強弱。
教學重點、難點
重點：掌握並表現聲音的強弱。
難點：較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。
課時安排
一課時
教學準備
課件、打擊樂器若干
教學過程
一、情境導入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交遊，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）
二、引導掌握
打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。
（課件：突然打雷、下雨。）
你們剛剛聽到了什麼聲音？（雷聲、雨聲）
誰能模仿一下雷聲和雨聲？
比較雷聲和雨聲的不同。
學習比較聲音的強弱、高低。
遊戲：大鼓與粉筆頭
教室作為一面鼓，學生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；鼓聲弱，學生跳得低。
出示課件雨停了，出現彩虹，動物們都出來玩耍。
學生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。
三、表現與創作
小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！
（課件：動畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）
1、唱一唱
（1）范唱。
（2）小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
（3）學生整體學唱。
2、編一編
讓學生創編歌詞加入歌曲，再讓學生唱一唱。
四、結束
小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。
課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
國小音樂《山谷回聲真好聽》教案 篇4
活動名稱：山谷回聲真好聽
活動目標：能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。
活動準備：
在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
活動過程：
一、爬山。
1、假日裡，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什麼事，並用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什麼，他有什麼特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的'聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。
4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據歌曲內容，讓幼兒按意願分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
國小音樂《山谷回聲真好聽》教案 篇5
對教學目標的設計：
1、能夠初步聽辯聲音的強弱，尋找自然界音響的強弱，並能在打擊樂器上奏出強音，弱音。
2、演唱歌曲《山谷回聲真好聽》，並能夠用歌聲表現強弱。
3、從中體驗到大自然中充滿的樂趣。
對教學過程的設計：
一、聽音樂進教室
1、聽音樂，根據節奏拍手進教室。
2、師生問好。
二、感受、引導、掌握
1、聽音樂，感受強弱。
2、理解“強弱”定義。
3、再聽，分辨強弱，認識“f”和“p”。
4、奏出強弱，並能根據弱音，做出相應手勢。
5、想像自然界中的音響。
三、聽賞、表現
1、導入新課（播放卡通片中帶回音）。
2、學回聲
3、欣賞歌曲
4、師生合作學唱歌曲
（1）師生互唱
（2）模唱
（3）分組接龍唱
（4）齊唱
四、小結
大家玩的高興嗎？從中都學到了一些什麼？
對教學評價的設計：
在掌握知識目標方面，利用各種手段，淡化音樂知識概念，注重了教學的感受性。整堂課，學生能和老師在一個輕鬆，愉快的環境中學習，合作和創造，較好地完成了教學目標。