幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇1
一、教學目標：
1、通過學習歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。
二、重點與難點：
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學過程
一、組織教學：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。
二、導入：
進教室時同學們唱的是什麼歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。
三、學唱歌曲：
1、教師範唱後學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什麼嗎？歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了什麼？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，並正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什麼作用？（先學生自己說，然後教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結：
通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課後請同學們利用網上資源查找有關《音樂之聲》的更多資料，下節課我們一起來交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇2
一、說教材
各位評審老師：
大家好！我說課的題目是《雪絨花》，它是人音版13冊第6單元《螢屏樂聲》中的四首歌曲當中唯一一首學唱的歌曲，歌曲為C大調，兩段體結構，採用3/4拍和中等速度，曲調優美恬靜、樸實感人，《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲，具有濃郁的奧地利民歌風格，歌曲通過對雪絨花的讚美，抒發了對大自然的熱愛，寄託了主人公對親人、國家深深的熱愛和祝福之情。
二、說目標
通過對《音樂課程標準》的學習，我懂得了音樂以審美體驗為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，結合七年級學生審美、表現、想像和創造能力逐漸增強的特點，我設定了本課的教學目標。
1、情感目標：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2、能力目標：學唱《雪絨花》，能以優美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學習二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合，聲音和諧統一）
3、知識目標：了解歌曲的創作背景，準確演唱歌曲中出現的八分休止符。
三 、說教學重難點
通過對教材進分析，了解教學目標後，就不難理解本節課的重點與難點
重點：學唱《雪絨花》，能以優美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。
難點：八分休止符的準確演唱
四、說教法、學法
為了順利地完成教學任務，充分調動學生的興趣，使學生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我採用了情景創設法、啟發式教學法、合作探究法等。
1、情景創設法：是在教學中運用多媒體讓學生欣賞電影片斷，增進學生學習的興趣，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的情感世界。
2、啟發式教學法:是在教學過程中通過提出問題啟發引導學生積極思維，主動解決問題，以提高學生的音樂感受和鑑賞能力，發展學生表現音樂的能力。
3、合作探究法：是在教學過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學生的想像力和創造力，增進學生的群體意識，鍛鍊學生的合作與協調能力。
學生是學習的主體，要讓學生主動積極地學習，選擇學法很重要，我在學法指導時緊緊圍繞教學目標，通過讓學生看、聽、唱、說、合作等方式，（主要是讓學生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作），讓學生充分感受、體驗、表現、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養學生的綜合能力。
4、教學準備：
另外為了使整個教學過程生動有趣，我準備了多媒體課件和鋼琴。
五、說教學過程
接下來說一說教學過程的設計，為了讓學生盡情享受音樂帶來的快樂，這節課我設計了新課導入、聆聽、學唱、音樂演唱會、拓展活動五個環節
1、新課導入：好的開始是成功的一半，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當中的插曲《Do-Re-Mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學生都比較熟悉，學生會很自然的進入到歌曲中，聽完後引導學生說一說《Do-Re-Mi》的來歷，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》，啟發學生講一講電影當中的故事，來激發學生學習的興趣，從而導入新課《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》都是這部電影當中的插曲，剛剛我們已經欣賞了《Do-Re-Mi》，今天我們就來學習其中的另一首《雪絨花》，通過課件出示主題《雪絨花》，接著出示作品的`簡介，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎情況，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學生心中的認識和地位，以便更好的來學習歌曲。
2、聆聽：為了體現音樂的審美體驗價值，讓學生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感，我設計了聆聽《雪絨花》這個環節，第一遍聆聽引導學生感受歌曲的整體情緒，第二遍聆聽引導學生感受3拍子的旋律起伏及強弱規律，並教會學生3拍子的指揮技巧，第三遍聆聽引導學生感知歌曲蘊含的思想感情，通過學生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發學生學習的興趣，為接下來學唱歌曲奠定良好的基礎。
3、學唱：為了在學唱的過程中調動每一位學生參與的積極性，培養學生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學唱歌曲這個環節中。
（1）首先讓學生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導學生在哼唱旋律時感受旋律的變化並分出A、B兩段，接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導學生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱並感受A段旋律比較平穩、起伏小的特點，然後通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握A段旋律。
（2）接著以同樣的方法引導學生體驗感受B段旋律起伏較大的特點，並找出歌曲節奏發生的變化，出現了八分休止符，通過引導學生打節奏、唱譜子來解決這節課準確的演唱八分休止符這個難點，然後還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握B段旋律。
（3）在進行歌曲情感處理時，通過讓學生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節奏等發生的變化進一步感知歌曲的情感發生的變化，啟發學生用音樂的語言把感受到的描述出來，然後引導學生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指導學生唱歌時正確的方法，口腔打開、嘴巴張開、科學用嗓、均勻的運用氣息等，讓學生養成良好的唱歌習慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現，充分調動了學生學習的積極性，使學生主動地參與到音樂活動中，培養了學生的音樂感受鑑賞能力及表現音樂的能力。
4、音樂演唱會：為了豐富和提高學生的藝術想像力和創造力，增進學生的團隊意識，我舉辦了音樂演唱會，讓學生在演唱《雪絨花》的基礎上分組進行創作表演，學生通過齊唱、重唱、領唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現歌曲，使整節課達到一個高潮，在創作和表現的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛鍊了自己的合作與協調能力，表演結束後各組進行相互評價，進一步提高學生的音樂鑑賞能力。
5、拓展活動：在音樂演唱會的過程中學生對用英文演唱《雪絨花》很感興趣，因此我增加了拓展活動這一環節，引導學生嘗試用英語演唱《雪絨花》，先讓學生通過聆聽英文版《雪絨花》，感知英文發音和中文發音的不同，然後介紹英文發音的特點，並教讀學生不認識的英文單詞，如：Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等，然後師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》，最後小結：同學們這節課我們通過學習《雪絨花》盡情的享受了音樂帶來的無窮樂趣與魅力。
（為了使學生感受多聲部音樂的豐富的表現力，儘早建立與他人合作演唱的經驗，培養團隊精神和團結協作的能力，我增加了拓展活動這一環節，引導學生學習二聲部合唱，通過唱譜子的方式學生掌握二聲部旋律，分成兩個聲部練習，相互配合，達到聲音統一，然後完整的合唱歌曲，學生在這個環節中通過感受、體驗、合作享受到和諧美妙的音樂從而獲得成就感，使學生更加喜歡音樂）
最後作為一個小獎勵，和學生一起欣賞電影《音樂之聲》當中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結束新課。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇3
《雪絨花》是一首經典的歌曲。下面是由小編為大家帶來的關於六年級音樂 《雪絨花》說課稿，希望能夠幫到您!
六年級音樂 《雪絨花》說課稿一
尊敬的各位領導、各位評審老師、親愛的同學們，大家好!今天我說課的題目是《雪絨花》。
本節課我將圍繞教材分析、學情分析、教學目標、教法學法以及教學過程這五個方面進行展開。
第一，教材分析：《雪絨花》選自人音版義務教育課程標準實驗教科書七年級13冊第六單元。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達作者對祖國的熱愛。本節課的授課年級為七年級，授課課時為一課時，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
第二、學情分析：學生作為學習的主導者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助於教學的順利展開。結合音樂新課程標準，考慮到七年級的學生多為12歲左右，這個年齡段的學生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強，在課堂教學中需要老師多加關心和指導。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強，但是對音樂風格特點的把握還需在老師的引導下作進一步的提高。對此，我制定了本節課的教學目標。
第三、教學目標：1、知識與技能目標，2、過程與方法目標，3、情感態度與價值觀目標。在知識與技能目標中，讓學生通過學唱歌曲《雪絨花》，使學生準確、並有感情的演唱歌曲，並把握三拍子音樂的律動，以及把握歌曲中八分休止符的節奏型。在過程與方法目標中，讓學生通過學唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風格，通過分析、體驗加深對音樂內涵的理解。在情感態度與價值觀目標中，使學生準確把握歌曲的內涵，升華音樂思想，進而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標的確立，可以確定本節課的重點是讓學生能夠準確並有感情的演唱歌曲。難點是讓學生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節奏型。
第四、教法與學法：在整個教學中，好的教學方法不僅能讓學生準確快速的掌握知識還能讓整個教學過程豐富多彩，在本節課的教學過程中我採用了以下三種教學方法，運用情境創設法結合多媒體讓學生欣賞電影片段，來增進學生學習的興趣，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的視野。運用啟發式教學法，通過提出問題啟發引導學生積極思維，主動解決問題，以提高學生的音樂感受和鑑賞能力;同時運用參與體驗法，通過分組開展音樂活動，發展學生的音樂表現能力。通過以上三種教學方法，來輔助教授引導等教學手段。而學生作為學習的主體要讓他們主動積極的的學習選擇的學法也很重要，所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學生積極思維、主動探索、層層深入，從而培養他們的綜合能力。本節課運用的教學理念如下，其中最為突出的是強調音樂實踐，鼓勵音樂創作。
第五、教學過程：音樂教育應以審美為核心，那么在整個教學過程中，應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程，所以在教學過程這一環節，我將圍繞以下四部分進行講解：第一，欣賞與感受，第二，聆聽與歌唱，第三，體驗與創造，第四、拓展與評價。
欣賞與體驗環節，根據七年級學生的年齡特點，我選擇了美國電影
第六、課堂小結：本課通過學習《雪絨花》，學生已基本掌握三拍子音樂的律動並能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時解決了八分休止的節奏型。
第七、課下作業：讓學生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進而提高學生對電影音樂的熱愛。
第八、板書設計：這一環節的設計，是將本節課的重難點以直觀的視覺方式呈現給學生，讓學生在學習的過程中更清晰的進行掌握。
六年級音樂 《雪絨花》說課稿二
《雪絨花》說課稿尊敬的評審老師：
大家好!
今天我說課的內容是復旦大學出版社《聲樂(一)》第三章第一節第五個主題《雪絨花》。接下來，我從7個方面來說明。
一、說教學理念：復旦大學出版社《聲樂(一)》是一套供普通高中、各類職業教育院校學前教育及幼兒師範院校使用的聲樂教材，編寫的特點是：基礎性、師範性和系統性。根據這一特性編寫的內容遵循循序漸進原則，注重發聲練習，著重培養學生聲樂理論與綜合實踐套用能力。因此本課內容，我設計為唱歌課，通過學習歌曲，使學生掌握正確的唱歌方法，培養聲樂綜合實踐能力。
二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲。《音樂之聲》是好萊塢經典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲，作者借雪絨花“小而白，純又美”抒發對祖國美好的祝願。
三、說教學目標：根據《聲樂教學大綱》提出的重視學生基本功的訓練，又注重歌曲內容儘可能完美表達的要求，我把本課的教學目標設計為1、能夠初步掌握歌唱發聲方法，並能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養學生的品德修養，我加上了第2點教學目標：通過學習，激發學生愛國之情。
四、說教學重點：我的教學重點設計為“能使用正確的發聲方法，有感情的演唱《雪絨花》”。
五、說教學難點：1、唱歌的發聲方法。
2、掌握5度音的跨越音準。
六、說教學方法：普通高中或職業技校的學生在思想上已經有自主意識，他們對於知識有強烈的渴望，因此我預設的基本教法是：講授法、演示法、練習法、活動法和討論法。通過講授、練習、競賽等活動，讓學生充分參與教學過程。在各項活動中，讓學生學用自己的身體感官體會、感受。通過學生的觀察、親身經歷和體驗，從而獲得知識。
七、說教學過程：這部分我分為四個環節。
環節一：組織教學
我設計以音樂的方式進行師生間的問候，可以讓學生很快的進入音樂課堂氛圍。
環節二：導入
不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設計以觀看電影的方式導入主題，不但吸引學生的注意力，同時也直觀的展示本課主題的背景，為表達歌曲感情埋下了伏筆。
環節三：進入新課
這個環節我從“介紹主題——歌曲分析——學唱歌曲——感情處理”四個部分由淺到深進行教學。
第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象徵的意義，點明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學唱歌曲：這個部分，我又分為3個小點。
第一小點：發聲練習。這是聲樂課最基礎的訓練，是進行唱歌課的前提，也是本課的難點之一。因此在“咬字”、“歌唱共鳴”、“氣息”三個知識點裡，教師通過示範唱練習曲來演示各個知識點，和學生親身感受與訓練，來加強學生的歌唱技巧，使學生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。
第二小點：唱譜。這是學習聲樂最基本的條件之一，是學生掌握節奏、節拍、音準的途徑，也是本課的第二個難點。我設計了2個比賽活動，一個是“音準競賽”，一個是“歌譜接龍比賽”，通過活動使每個學生都能在輕鬆的氛圍中把本課的難點知識，由淺入深進行掌握。
第二小點：唱歌詞。這是考察學生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學生在本課中能學到多少知識，就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理：這部分是本節課總結性的一個表現與升華。通過討論，使學生對歌曲有更深入的理解，從而體會歌曲所要表達的感情。
環節四：小結
這個環節我設計留下一個課後問題，以課後拓展的方式進行本節課的結束。留下的問題我以圍繞“回報祖國”來展開，從而激發學生的愛國之情，達到教學目的。板書設計：
《雪絨花》
1、介紹雪絨花(奧地利國花)
2、背景介紹，歌曲分析
《音樂之聲》
三、學唱歌曲
1、發聲練習：A、咬字B、共鳴C、氣息
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇4
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
培養喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。
【過程與方法】
體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。
【知識與技能】
感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。
二、教學重難點
【重點】滿含深情的演唱歌曲。
【難點】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)創設情境，新課導入
採用提問的方式導入
老師設定問題：你們知道中國的國花是什麼花嗎?它象徵著什麼含義?
學生自由回答。
老師歸納總結：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象徵著富強昌盛，也祝福我們國家繁榮富強。
老師設定問題：這種小花是什麼花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?
學生自由回答。
老師歸納總結：這是雪絨花，屬於奧地利的國花。它是生長在海拔高環境艱苦的高山上，城裡難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象徵的含義是勇敢，我們今天學習的歌曲就和雪絨花有關，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。
(二)逐步探知，新課教學
1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。
老師講述：這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個孩子，現在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初並不是一部電影，而是一部音樂劇，於1959年在美國百老匯上演，成為當時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞台，裡面有趣的情節、動人的音樂、優美的風光、樂觀的生活態度都引發了人們對生活無限的熱愛和嚮往
2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。
老師設定問題：歌曲表達了什麼樣的情緒?請從節拍、速度、力度三方面來講解。
學生自由回答。
老師歸納總結：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運用中弱、緩慢及優美抒情的情調，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象徵著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。
3.學唱歌曲。
(1)分析樂曲
老師設定問題：歌曲一共幾句話?
學生自由回答。
老師分別彈奏四個樂句，學生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。
老師設定問題：最後一句和哪一句相同?和哪一句相似?
學生自由回答。
老師歸納總結：這首歌是一個一段體結構的歌曲，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，後面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。
(2)學唱樂譜
①老師彈奏每一句的旋律，學生跟琴學唱樂譜。
老師歸納總結：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規律是強弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學唱時大家注意節奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節的開頭八分音符的處理(老師示範)。
學生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。
②學生一邊畫指揮圖一邊學唱樂譜，感受3/4拍的律動。
老師評價：第三句是我們這首歌里的一個難點，第一小節的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時時值要唱夠。
③學生再次演唱第三句，解決難點。
④學生跟琴完整的學唱歌譜。
(3)學唱歌詞
①老師彈奏旋律，學生跟琴加入歌詞。
老師設定問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什麼?
學生自由回答。
老師歸納總結：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最後上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。
②老師彈琴，學生有感情的演唱歌曲。
老師評價：同學們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示範歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示範)這樣就好聽很多。
③學生用連貫的氣息有情感的演唱。
老師引導：第三句是這首歌的*部分，所以在演唱的時候力度上是稍微強一點，所表現出來的感情稍微強一點，把歌曲情緒的起伏唱出來。
④學生有情感的完整的演唱
(三)鞏固提高，主題升華
1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。
老師設定問題：歌曲的情緒是什麼樣的?
學生自由回答。
老師歸納總結：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強，最後慢慢漸強。
2.愛的教育
老師設定問題：大家有沒有感受到這個家裡的氣氛是什麼樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。
學生自由回答。
老師歸納總結：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學可能會跟弟弟爭搶，有什麼好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執有時候有些同學因為一些小事而發生爭執，這樣不好，我們每個人心裡要寬容，對同學對身邊每一個人要關愛，要學會發自內心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應該以一種寬容的心去對待別人，關愛別人。
(四)課堂小節
這節課我希望我們不僅只是學到一首歌曲，我希望我們更要學習他們這個大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節課就上到這裡，下課。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇5
說教材：
本課的內容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》,下面就教材、教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構思:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，採用四三拍子和中速，格調優雅恬靜，情緒起伏不大。
教學目標：根據新課教學目標和我對教材分析，我制定如下目標：
1、認知目標：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱。
2、能力目標：學會用和諧統一的聲音演唱《雪絨花》，並用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。
3、情感目標：體會主人公演繹《雪絨花》的情感並能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
說學法：
要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生採取以下幾種學習方法：
1、聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內涵、體味情感，讓學生理解感受影視音樂的作用。
2、對比分析，讓學生在另一種風格的影視歌曲里充分調動積極性，了解影視歌曲在電影中所表現的情感及作用。
3、親身體驗，驗證結論將自己探究中得出的結論運用於實踐，從而實現能力目標。
說教法：
1、視覺法：
在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利於學生理解和分析影視音樂。
2、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂對表演的作用。
教學環節：
在對教材具體分析、教學目標、教法.學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環節：
1、導入環節：上課後，重溫《音樂之聲》故事概要並提問有一首歌曲在電影中出現兩次，並有不同情感的歌曲是什麼？
2、新課環節：
1）帶上自己的理解朗讀歌詞，再聽伴奏朗讀並思考其節奏型。
2）用手打出3/4拍子，並分析3/4節奏的速度情感。
3）按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環節：
為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現的不同效果來讓學生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演。《雪絨花》的欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現一種怎樣的氛圍，
總結：優美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰時，奧地利被德國占領，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
4、拓展環節：播放影片中另一首插曲《do—re—mi》，進行比較，分析其節奏型，比較兩首風格情感。
5、創編環節：
完成歌曲節奏型改編遊戲，鞏固節奏樂理知識，並調動同學能動性。
小結：總結今天所學到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結優點，指出不足，提出希望，布置作業。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇6
各位老師、同學們：
你們好！今天我要說課的內容如下：
一、說教材
1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務教育人民音樂出版社第13冊第7單元《螢屏樂聲》的內容。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現的單二部曲式，採用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的讚美，抒發了對大自然的熱愛，寄託了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、教學目標：
①情感態度與價值觀：通過學習演唱歌曲，培養學生對祖國的熱愛之情。
②過程與方法：通過合唱和集體的演唱，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。
③知識與技能：學習音樂基本要素，三拍子的特點，強弱規律
二 、說教法
為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本節課採用了如下幾個教學法：
1、講授法：這是最主要的教學方法，運用口頭語言向學生講述這堂課的內容。
2、情景教學法：在上課之前，講述《音樂之聲》的故事創造情景，讓學生融入一個溫馨，充滿愛國主義的氛圍。
3、直觀教學法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學生直觀的了解雪絨花到底是什麼樣子的。
4、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
三、說學法：
在教學過程中，老師是教學的主體，而學生是學習的'主體，所以學生的學法也是很重人》
五、說特點
這節課採用《音樂之聲》的劇情為故事導入課題，讓學生產生興趣，並且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養學生的愛國主義情感。
六、說反思
《雪絨花》這是一首同學們都比較熟悉，耳熟能詳的歌曲，旋律線比較流暢，音樂較窄，所在音區也是同學們能夠接受的範圍內，沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小，同學們很快就能學會，應該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內容上多樣化，而且還可以讓學生多了解音樂的形式，並且讓音樂與其他文學方式結合。
七、結束
各位老師、同學們，本節課我通過對說教材、說教法、說學法等幾個方面對課程進行了說明，我的說課到此結束，謝謝大家！
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇7
教學目標 ：1、對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。
2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區分什麼是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學重點：掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。
教學難點 ：1、“前半拍休止、後半拍起唱”節奏的掌握。
2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。
教材分析：好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的讚美，象徵著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次，第一次是男主人公藉此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學準備：vcd光碟、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。
教學過程 ：
一、組織教學：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
二、導入：進教室時同學們唱的是什麼歌？你喜歡這首歌嗎？我們為後面的老師完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影裡還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什麼歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首讚美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。後來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅遊回家時，不幸的事發生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉，並要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發現了。上校便假稱是去參加音樂節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節上表演的第一個節目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象徵著祖國幸福、安寧生活的歌曲迴蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動人心。）
三、學唱歌曲：
1、教師範唱後學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什麼嗎？歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了什麼？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，並正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什麼作用？（先學生自己說，然後教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋，自己找這個音的指法。
2、音階練習（從re到高八度re ）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師範奏後生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
3、講解吐音技術和連音、斷音奏法。
① 學習吐音技術。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關。那么，什麼是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流後馬上向里縮回，離開吹口，發出輕輕的“吐”的聲音。
② 連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，後面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。
③ 斷音奏法則是每個音都發出輕輕的“吐”的聲音。
④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師範奏後生練習（上、下行各練兩次）。
⑤再用兩種方法練習同一條練習曲。
4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？並在歌譜上加上連音線。（學生各自試吹，兩分鐘後回答，並說明為什麼？再在歌譜上畫上連音線）。然後互幫互助，自由練習。（重點練第三樂句,教師到學生中進行個別輔導。五分鐘後問有沒有需要老師幫助的地方？）
5、師帶領重點練習第一、三樂句。
① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
6、生跟師一起吹奏全曲。
7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。
8、請有把握的同學站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
9、唱吹結合：一組唱，一組吹，再由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
五、課堂小結：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們314班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否願意利用網上資源幫郭老師查找有關《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學們提供一個網址： 打開以後再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學一定不會讓郭老師失望，對不對？！
六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開教室。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇8
教學目標：
一、知識目標：
1、初步了解螢屏歌曲，並產生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標：
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學生對音樂的感受能力，培養音樂鑑賞力及創造力。
三、情感目標：
激發學生的愛國熱情。
教學重點：
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學難點：
音準
教學模式：
一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。
二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感升華，創新實踐。
教具：
錄音機、多媒體課件、大螢幕、鋼琴
教學過程：
教學程式教學內容師生活動達標意圖
常規教學師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。
新
歌
教
學整體感知、情感體驗1、了解《音樂之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》1、學生講解。
2、教師範唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。
自學新知、拓展情感學習新歌1、學生用聽唱法學習歌曲。
2、進行藝術處理。
3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。
4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。
實踐創新1、練習三拍子的指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養學生的創新精神和音樂實踐能力。
小結1、學生總結本課收穫
2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇9
活動目標：
1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結構，並學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現歌詞內容。
3.在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協調，並體驗快樂。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點難點：
初步學習歌曲《郊遊》，感受歌曲的AB結構，並學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。
活動準備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒複習律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領幼兒熱身，複習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學習歌曲《雪絨花》
1.引發幼兒關於“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什麼樣子的嗎？
2.教師範唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內容。
師：這首歌的名字叫什麼？
你們聽到後是什麼樣的感覺啊？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發幼兒發現歌曲AB結構。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，並引導幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什麼樣子的？
5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。
6.教師當導遊，創設遊戲情境“雪絨花”，帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。
7.啟發幼兒創編雪絨花飄動作，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒的創編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏並注意給予指導，幼兒自由結伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結伴唱歌。
教學反思：
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優美抒情的《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節拍，指揮。了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入。學生在輕鬆和諧的氛圍中完成了教學任務。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇10
各位老師、同學們：
你們好！今天我要說課的內容如下：
一、說教材
1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務教育人民音樂出版社第13冊第7單元《螢屏樂聲》的內容。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現的單二部曲式，採用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的讚美，抒發了對大自然的熱愛，寄託了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、教學目標：
①情感態度與價值觀：通過學習演唱歌曲，培養學生對祖國的熱愛之情。
②過程與方法：通過合唱和集體的演唱，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。
③知識與技能：學習音樂基本要素，三拍子的特點，強弱規律
二 、說教法
為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本節課採用了如下幾個教學法：
1、講授法：這是最主要的教學方法，運用口頭語言向學生講述這堂課的內容。
2、情景教學法：在上課之前，講述《音樂之聲》的故事創造情景，讓學生融入一個溫馨，充滿愛國主義的氛圍。
3、直觀教學法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學生直觀的了解雪絨花到底是什麼樣子的。
4、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
三、說學法：
在教學過程中，老師是教學的主體，而學生是學習的主體，所以學生的學法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事，創設情境，讓學生有興趣去學習歌曲，並且帶著問題去學習，調動學生學習的積極性，讓學生主動去學習，吸收知識。
四、說程式
1、創設情景
通過講述《音樂之聲》的故事，導入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學生了解雪絨花的樣子，並且播放這首歌曲。提出幾個簡單的問題（這首歌表達什麼樣的情感？這首歌曲有什麼特點？）讓學生帶著問題聽歌曲，調動學生學習的積極性。
2、教唱歌曲
通過播放歌曲，讓學生自己學習，能夠大概的會唱旋律。在難點處和學生唱的不
對的地方，單獨提出來糾正。
3、有感情的演唱
在學生能夠真確的唱出歌曲的旋律時，簡單的介紹歌曲中的樂理知識，通過理解三拍子節奏特點（強弱弱），讓學生帶著節奏的強弱和旋律的起伏，有感情的演唱。
4、情感升華
用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養學生的愛國主義情感。
5、拓展
簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲，《哆來咪》《孤獨的牧羊人》
五、說特點
這節課採用《音樂之聲》的劇情為故事導入課題，讓學生產生興趣，並且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養學生的愛國主義情感。
六、說反思
《雪絨花》這是一首同學們都比較熟悉，耳熟能詳的歌曲，旋律線比較流暢，音樂較窄，所在音區也是同學們能夠接受的範圍內，沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小，同學們很快就能學會，應該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內容上多樣化，而且還可以讓學生多了解音樂的形式，並且讓音樂與其他文學方式結合。
七、結束
各位老師、同學們，本節課我通過對說教材、說教法、說學法等幾個方面對課程進行了說明，我的說課到此結束，謝謝大家！
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇11
活動目標：
1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結構，並學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現歌詞內容。
3.在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協調，並體驗快樂。
重點難點：
初步學習歌曲《郊遊》，感受歌曲的AB結構，並學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。
活動準備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒複習律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領幼兒熱身，複習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學習歌曲《雪絨花》
1.引發幼兒關於“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什麼樣子的嗎？
2.教師範唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內容。
師：這首歌的名字叫什麼？
你們聽到後是什麼樣的感覺啊？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發幼兒發現歌曲AB結構。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，並引導幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什麼樣子的？
5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。
6.教師當導遊，創設遊戲情境“雪絨花”，帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。
7.啟發幼兒創編雪絨花飄動作，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒的創編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏並注意給予指導，幼兒自由結伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結伴唱歌。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇12
一、說內容：
八年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材：
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現的單二部曲式，採用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的讚美，抒發了對大自然的熱愛，寄託了主人公對親人、對家鄉深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法、學法：
1.為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環節進行如下設計：介紹電影劇情——聽《Do-Re-Mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2.本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3.在學習歌曲時，以教師語言啟發為主，培養學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。並通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4.始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學過程：
1.創設情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉。八年級的學生由於年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院裡，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關係，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，並得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這裡一下子吸引學生的注意力，對影片產生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2.猜謎導入歌曲：一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3.學唱歌曲：
（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽音樂，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規律是什麼？學生通過反覆聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“lu”哼唱旋律後，讓學生提出節奏有不太順的地方，老師拿節奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲後我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現很重要”。指導學生把三拍子的強弱關係唱得明顯一點。
4.拓展感受：學生唱好歌曲後我發給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生欣賞後說說英文發音和中文不同感受，使學生產生也想用英語學唱歌曲的願望，我給學生介紹漢語、英語發音的不同，英語裡有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞後。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5.欣賞電影歌曲片段。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇13
一、教學對象：
初二年級
二、教學體系：
人音版音樂教材八年級上冊第二單元——多彩音樂劇
三、課題：
《雪絨花》
四、教學內容：
以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓孩子們在音樂中發現美、表現美、創造美。欣賞並學習完成二聲部合唱歌曲《雪絨花》
五、教學目標：
1.情感態度價值觀：在演唱中中培養學生認真的學習品質，培養集體協作精神，並享受合作成功的喜悅。
2.過程與方法：學習運用合唱有感情地演唱歌曲。
3.知識與技能：在演唱中學會正確的發聲方式，有感情的完成合唱歌曲《雪絨花》，並能用英文完成演唱。
六、教材分析：
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據美國當代著名戲劇、電影作曲家裡查.羅傑斯創作的同名音樂劇改編拍攝。影片中的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。《雪絨花》以深情悠長的歌調，用3/4拍子唱出，通過對雪絨花的讚美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
七、教學重點難點：
用圓潤的聲音並且有感情的完成合唱歌曲，並可以運用英文演唱。
八、教學方法：
欣賞法、講授法、演示法（示範法）、練習法、比較法
九、教具：
多媒體、鋼琴
十、課型：
合唱課
十一、教學過程：
（一）組織教學：
通過多媒體播放《音樂之聲》的插曲《哆來咪》，學生聽音樂，走進音樂的殿堂，感受音樂的美妙，激發學生上音樂課的興趣。
（二）導入新課
師：同學們，剛才這個音樂片段你們熟悉嗎？知道它選自哪一部音樂劇嗎？
生：很熟悉，選自《音樂之聲》……
師：是的，這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲。
師：那大家還知道這部音樂劇里的其它經典歌曲嗎？
生：討論......師：這部電影裡還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，今天我們就來學習這首世界名曲《雪絨花》。
（三）進行新課
1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。
學生邊看視頻邊聽歌曲，旋律的優美及畫面的優美。給學生以美的感受，讓學生陶醉在其中。
師：聆聽歌曲，
1、歌曲的旋律特點是什麼樣的？它是幾拍子的歌曲？
生回答，師總結：旋律特點是優美動聽、舒緩。3/4拍子的歌曲
2、歌曲背景：
這是一首古老的奧地利民間歌曲，影片的主人公上校借這首讚美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。
師：當《雪絨花》這首象徵著祖國幸福、安寧生活的歌曲迴蕩在劇場時，聽眾們都非常激動，因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來。《雪絨花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動人心。
師：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？
生：對自己祖國的熱愛，對和平和美好生活的嚮往......
師：我們在演唱這首歌曲的時候，應該用什麼樣的情緒來演唱？
生討論後回答，教師點評（深情、舒緩......）
3、準備活動與練聲
（1）肩頸放鬆練習（四個八拍）
師：要想唱好歌曲，必須要有正確的方式和練習，為演唱歌曲作準備工作。隨四個八拍的口令，做肩頸放鬆動作，讓肌肉得到放鬆。
學生隨老師一起完成，並聽老師口令相互拍打肩膀，放鬆練習。
（2）口腔打開練習
師：演唱歌曲之前，除了放鬆身體的肌肉，還要儘可能的打開口腔，讓口腔肌肉放鬆。“咬蘋果”練習
學生隨老師共同完成。
（3）呼吸與氣息發聲練習
師：自然、正確的呼吸方式，吸氣的統一，氣息的控制。
“si”發聲練習
音階發聲練習（集體）：3/4
3－｜2
4－｜3
5－｜4
6－｜…… a音程和聲練習（A、B組）
4、學唱歌曲
（1）教師自彈自唱歌曲一聲部，請學生隨音樂揮打三拍子節奏。
（2）教師彈奏一聲部旋律，帶動學生用唱名演唱歌曲一聲部
師：所有同學第一遍隨老師用唱名演唱歌曲一聲部旋律，第二遍由學生單獨完成。
（3）教師彈奏一聲部旋律，學生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學生單獨完成。（演唱中用手揮拍，強調學生的聲音與氣息）
（4）教師自彈自唱歌曲二聲部，學生同樣隨音樂揮打三拍子節奏。
（5）教師彈奏二聲部旋律，帶動學生用唱名演唱歌曲二聲部
師：所有同學第一遍隨老師用唱名演唱歌曲二聲部旋律，第二遍由學生單獨完成。
（6）教師彈奏二聲部旋律，學生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學生單獨完成。（演唱中用手揮拍，強調學生的聲音與氣息）
二聲部多演唱兩遍
（7）由A組演唱一聲部，B組演唱二聲部，隨伴奏演唱全曲。
A、B組互換聲部進行演唱，比比哪一組唱的更美。
5、學生有感情的進行合唱（多媒體音樂伴奏，教師指揮，運用教師的肢體語言及面部表情來帶動學生）
四、知識拓展
1、導入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力和合唱的魅力。而我們今天是演唱的中文歌詞，下面我們試著去演唱英文原版歌詞。
2、教師朗誦英文歌詞，學生跟讀。
3、把英文歌詞分別帶入第一聲部和第二聲部演唱。
4、播放英文版《雪絨花》全班用英文演唱。
六、小結
師：今天我們通過賞、練、唱的三個環節對電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學習，在這過程中我們通過發聲訓練及合唱歌曲，認識到正確的發聲方式對歌唱的重要，以及合唱給我們帶來的團隊合作力和藝術魅力。
課堂設計反思：
大音樂家葉聖陶說過：“音樂是情感的藝術，是陶冶人性情的熔爐”。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎上產生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現和創造。本課充分營造情景：通過音像資料的欣賞，教師充滿深情的演唱，結合正確的發聲方式完成二聲部歌曲《雪絨花》的演唱，將同學們帶進一個神聖的殿堂――有關於美的音樂的，有關於愛國的，有關於人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同。他們盡情展示著對音樂的理解，表現著美的情感。合唱之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華！
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇14
一、教學目標:
1、通過學習歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。
二、重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。
三、教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學過程
一、組織教學:
唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。
二、導入:
進教室時同學們唱的是什麼歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。
三、學唱歌曲:
1、教師範唱後學生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什麼嗎?歌曲通過對“雪花”的讚美,表達了什麼?(表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習難點,並正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什麼作用?(先學生自己說,然後教師小結:讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的讚美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應加強一些。)
6、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結:
通過一堂課的學習,這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課後請同學們利用網上資源查找有關《音樂之聲》的更多資料,下節課我們一起來交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
教學反思:
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇15
●教材分析：是美國電影《音樂之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安，再見》等。《雪絨花》為aa’ba’結構，3/4拍，優美起伏的旋律、簡潔的歌詞表達了對雪絨花的真切讚美，對家鄉的美好祝福。
●教學重難點： 1、全曲音區較高，引導學生用正確的呼吸、發聲方法演唱歌曲。
2、把握歌曲aa’ba’結構。a段歌曲要唱得連貫、有起伏，b段歌曲要斷、連結合演唱。
●教學過程：
1.找一找、比一比。請學生打開“小音庫”找出學過的音符朋友，並一一寫在黑板上，比比誰記得多！再請大家隨老師的手號或手勢指點著唱歌曲旋律，比比誰唱得準。通過比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風格上、旋律結構上、情緒上的不同。
2.唱一唱、評一評。把學生分成四小組自學練唱，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進行交流匯報，引導學生互相傾聽，互相評價。
3.聽一聽、學一學。播放電影《音樂之聲》裡面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情嚮往的歌者形象。全班集體表現歌曲意境，老師用豎笛輕輕伴奏。
4.拓展教學。請學生完整欣賞電影《音樂之聲》，感受它的永恆魅力，拓寬視野。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇16
一、教學目標：
1、學習用優美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑑賞、理解與感悟，提升審美素養，培養愛國主義情懷。
二、教學重點：啟發、指導學生聲情並茂的演唱歌曲
三、教學難點：第五小句視唱
四、教學方法：情景法、欣賞法、示範法、教唱法等
五、教學用具：多媒體、鋼琴
六、教學過程：
（一）情境導入
（播放多媒體課件）
師：同學們，看到這樣的畫面你們會想到什麼成語來形容呢？
生：……
師：老師想到一個成語“萬籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界裡，我們仍會有驚喜、艷麗的發現，它們不畏嚴寒，表現出頑強的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？
生：……
老師也沒有見過，因為這種花生活在海拔1700米以上的高山上，環境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強與堅韌。同學們能猜出這是什麼花嗎？
生：……
師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象徵著純潔、勇敢與堅強，許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻給自己的心上人，因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學習這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
（二）初步感受與學唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學們仔細體會聲音的特點）
師：聽完一遍之後，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優美、抒情，節奏舒緩、舒展，歌曲情緒是讚美的、深情的，3/4節拍的特點如果讓我們想像一副畫面的話，你會想到什麼畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總忍不住想唱起來，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示範LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感，口腔里狀態像含了口水，面帶微笑）
3、發現錯誤，解決難點第五小句。四個樂句的旋律走向分析，引導學生理解情感。（同學們發現有唱不好的地方嗎，）
（2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）
4、用LU音合唱全曲（輕柔優美抒情的）
5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，並指出今後要多去體會。引導學生用輕柔、優美的聲音演唱）
（三）深化感受與理解
1、歌曲簡介：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，裡面有很多好聽的音樂，示範，曾榮獲過五項奧斯卡金獎，是一部非常值得一看的經典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段：
評析影片中的表現（包括演唱形式、表現方式、內心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現對幸福寧靜生活的渴望，最後一句表情有些憂慮，這種憂慮表現出男主角強烈的愛國主義情懷，因此我們也可以發現看似對花的讚美，實際抒發的是對祖國的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據歌詞理解，希望祖國好，好象擔憂祖國的安危，表現出對祖國的深厚情感。原因是
（四）情感升華：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發生在第二次世界大戰初期。當時德國法西斯占領了奧地利，並命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰。上校不願意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節的掩護，逃亡到當時的中立國瑞士。在音樂節上，上校為父老鄉親獻上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現，當唱到第二遍的時候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，台下的觀眾深為感動，一起高唱起來，共同抒發對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現，你能感受到哪裡不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤恨！最後我想和同學們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）
3、全體學生合唱歌曲。
（五）教師總結下課：
花是世間最美的象徵，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將薰陶出我們美好的情感，培育出我們創造美好生活的智慧。
幼稚園中班《雪絨花》音樂教案 篇17
《雪絨花》
教學目標 ：1、對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。
2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區分什麼是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學重點：掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。
教學難點 ：1、“前半拍休止、後半拍起唱”節奏的掌握。
2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。
教材分析：好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的讚美，象徵著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次，第一次是男主人公藉此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學準備：vcd光碟、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。
教學過程 ：
一、組織教學：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
二、導入：進教室時同學們唱的是什麼歌？你喜歡這首歌嗎？我們為後面的老師完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影裡還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什麼歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首讚美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。後來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅遊回家時，不幸的事發生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉，並要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發現了。上校便假稱是去參加音樂節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節上表演的第一個節目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象徵著祖國幸福、安寧生活的歌曲迴蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動人心。）
三、學唱歌曲：
1、教師範唱後學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什麼嗎？歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了什麼？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，並正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什麼作用？（先學生自己說，然後教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋，自己找這個音的指法。
2、音階練習（從re到高八度re ）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師範奏後生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
3、講解吐音技術和連音、斷音奏法。
① 學習吐音技術。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關。那么，什麼是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流後馬上向里縮回，離開吹口，發出輕輕的“吐”的聲音。
② 連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，後面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。
③ 斷音奏法則是每個音都發出輕輕的“吐”的聲音。
④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師範奏後生練習（上、下行各練兩次）。
⑤再用兩種方法練習同一條練習曲。
4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？並在歌譜上加上連音線。（學生各自試吹，兩分鐘後回答，並說明為什麼？再在歌譜上畫上連音線）。然後互幫互助，自由練習。（重點練第三樂句,教師到學生中進行個別輔導。五分鐘後問有沒有需要老師幫助的地方？）
5、師帶領重點練習第一、三樂句。
① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
6、生跟師一起吹奏全曲。
7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。
8、請有把握的同學站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
9、唱吹結合：一組唱，一組吹，再由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
五、課堂小結：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們314班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否願意利用網上資源幫郭老師查找有關《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學們提供一個網址： 打開以後再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學一定不會讓郭老師失望，對不對？！
六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開教室。