小班美術教案：蔬菜印畫 篇1
活動目標：
1、能嘗試用胡蘿蔔、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。
3、培養幼兒認真作畫並保持畫面整潔、乾淨的良好習慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、材料：胡蘿蔔、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍綠顏料，調色盤5個，濕手帕5塊。
2、教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。
3、未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶。
經驗：
能認識常見的蔬菜
活動過程：
一、出示範畫，引發幼兒興趣。
今天呀，老師給小朋友帶來了幾副漂亮的畫，讓我們一起來看一看!你喜歡哪一幅畫呢?你看它哪裡漂亮呢?
幼兒回答。
二、示範變成印章及印畫方法，並請個別幼兒操作。
1、教師逐一出示蔬菜，並演示如何把它變成小印章。
2、“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢?
教師示範講解印畫步驟及注意要點：選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，然後蓋在紙上，用手用力按壓，好看的`圖案就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
幼兒自選圖案印畫，鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。
四、展示作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品。
活動反思：
本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示範印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒幹。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。
活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。比如孩子對於如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣於將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，儘量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
小班美術教案：蔬菜印畫 篇2
一、活動內容：繪畫《蔬菜印畫》
二、活動目標：
1、能嘗試用胡蘿蔔、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。
3、養成物歸原處的習慣。
三、活動準備:
1、藕、蘿蔔、胡蘿蔔、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動過程:
1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的`魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡迴指導。
蔬菜蓋大印--製作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學習印畫方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什麼？猜一猜都是用什麼蔬菜印的？
小班美術教案：蔬菜印畫 篇3
活動目標
1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫遊戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動準備
1、經驗準備：見過花瓶知道它的作用。
2、材料準備：
(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。
(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(寶特瓶子的下半段)瓶口若干(寶特瓶子的上半段)、抹布。
2、交流討論：幼兒講述已有經驗。
你們的家裡有沒有花瓶?它是什麼樣子的?
二、探索發現1、欣賞藝術花瓶，激發幼兒裝飾花瓶的興趣。
2、感受瓶口印畫的操作方法。
2、教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡迴指導，提供幫助。並提醒幼兒注意保持畫面、桌面的乾淨。
四、欣賞評議1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創意的'作品，拿出來分享展示、相互學習。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品。
美術活動反思：
為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，採用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數幾個孩子不會主動創作，情況有一下四種：
1、受過不太符合現代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現力缺乏自信心，不敢動手。
2、目的性意識淡薄，無所事事。
3、傾聽習慣差，無法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無法急於求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：
1、繼續給幼兒營造寬鬆的創作表現的環境。
2、注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創作機會。
反思：
為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，採用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數幾個孩子不會主動創作，情況有一下四種：
1、受過不太符合現代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現力缺乏自信心，不敢動手。
2、目的性意識淡薄，無所事事。
3、傾聽習慣差，無法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無法急於求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：
1、繼續給幼兒營造寬鬆的創作表現的環境。
2、注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創作機會。
小班美術教案：蔬菜印畫 篇4
活動目標
1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫遊戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
1、經驗準備：
見過花瓶知道它的作用。
2、材料準備：
(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。
(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的`杯子(寶特瓶子的下半段)瓶口若干(寶特瓶子的上半段)、抹布。
活動過程
一、談話導入
2、交流討論：幼兒講述已有經驗。
你們的家裡有沒有花瓶?它是什麼樣子的?
二、探索發現
1、欣賞藝術花瓶，激發幼兒裝飾花瓶的興趣。
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(2)小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然後印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色喔!
三、創作表現
2、教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡迴指導，提供幫助。並提醒幼兒注意保持畫面、桌面的乾淨。
四、欣賞評議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創意的作品，拿出來分享展示、相互學習。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品。
活動反思：
為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，採用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數幾個孩子不會主動創作，情況有一下四種：
1、受過不太符合現代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現力缺乏自信心，不敢動手。
2、目的性意識淡薄，無所事事。
3、傾聽習慣差，無法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無法急於求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：
1、繼續給幼兒營造寬鬆的創作表現的環境。
2、注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創作機會。
小班美術教案：蔬菜印畫 篇5
活動目標：
1、能嘗試用藕、秋葵、胡蘿蔔、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。
活動準備
1、藕、秋葵、胡蘿蔔、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
活動過程
1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎?(幼兒：想)那現在老師就把它們請出來吧!(教師：PPT課件逐一出示蔬菜，幼兒回答。)
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎?(出示教師自製范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
3、教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?
4、出示印畫材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡迴指導。
蔬菜蓋大印--製作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學習印畫方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布?為什麼?猜一猜都是用什麼蔬菜印的?
教學反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想像、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
小班美術教案：蔬菜印畫 篇6
活動目標：
1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現對稱。
2、遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。
3、大膽製作，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀?
教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的'衣服去參加晚會呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什麼樣子的。
(二)幼兒觀察蝴蝶，發現蝴蝶左右對稱的特稱。
教師：蝴蝶翅膀上有什麼呀?
教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。
(三)教師示範，提出活動要求。
1、出示一隻黑色蝴蝶。
教師：這隻蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什麼幫助蝴蝶呢?
教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。
教師：棉簽上也有標記，什麼顏色放什麼顏料盒裡。
(四)幼兒操作，教師指導。
1、幼兒大膽製作任意形狀的衣服。
2、教師鼓勵幼兒根據自己的意願製作，並嘗試用不同的顏色。
(五)教師講評。
教師：你給她穿上了什麼顏色的衣服?
教師：除了顏色，還有什麼形狀的衣服?
教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!
活動反思：
教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。
小班美術教案：蔬菜印畫 篇7
活動目標
1、在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養幼兒的印畫興趣。
2、能積極的參與活動中，有一定的表達能力。
3、了解對稱的特點，並利用這一特點進行繪畫。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的`繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備
水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。
活動過程
1、出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發現對稱的特點。
2、出示對稱印畫作品，啟發幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。
3、教師示範製作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒幹的時候，將另一半對摺印上去，打開後即完成。
4、幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創作。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術教案：蔬菜印畫 篇8
設計思路：
《綱要》在藝術領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美的事物，引導幼兒感受大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據本班幼兒的年齡特點及其發展情況，設計了本次蔬菜印章畫這個活動。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學”，增強幼兒對美術活動的興趣，從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。
活動目標：
1、能嘗試用胡蘿蔔、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。
3、養成物歸原處的習慣。
活動準備：
1、藕、蘿蔔、胡蘿蔔、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
活動過程：
1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的`桌布，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上顏色，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡迴指導。
蔬菜蓋大印——製作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。幼兒再次嘗試，學習印畫方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。
並請幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布？為什麼？猜一猜都是用什麼蔬菜印的？