幼稚園小班美術教案《蘑菇》及教學反思範文 篇1
活動目標：
1.學習緊卷圓形、並能利用松卷把圓形變大。
2.在製作過程培養幼兒的合作團結能力。
3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
活動準備：
彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條捲成的鬆緊不一的`圓形
活動過程：
1.導入活動
出示小白兔圖片，提問：這是什麼？（兔寶寶）它喜歡吃什麼呢？（蘿蔔、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有小） 兔寶寶今天有點不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林裡找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點出花紋來……） 老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認識緊卷與松卷。
3.幼兒操作，教師指導。
師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！
老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。
4.幼兒操作，老師巡視指導。
鼓勵幼兒大膽捲紙。
5.評價作品。
展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那隻兔寶寶，你會喜歡哪個蘑菇。
活動反思：
幼兒基本都學會了緊卷與松卷，孩子們在創作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節課下來一個圓還沒有卷好。在區角遊戲中繼續學習，培養幼兒兩個手指之間的靈活度。
幼稚園小班美術教案《蘑菇》及教學反思範文 篇2
目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
準備
1.請班裡一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一隻。
4.故事磁帶。
過程
1.給“小兔”吃蔬菜。
——一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，並說：我給你吃。
——為什麼小兔什麼菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？
2.欣賞故事。
——故事裡有一隻怎樣的小兔？它不愛吃什麼？
——爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？
——露水蘑菇是什麼？
3.看掛圖欣賞故事。
——爸爸讓小兔做了哪些事？
——做完了事，小兔感到怎么樣？
——為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感)
4.談話：不挑食的孩子身體好。
——你有不愛吃的東西嗎？為什麼不愛吃？
——通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
建議
1.日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食慾。
2.向家長了解幼兒在家裡的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。
附：露水蘑菇
吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿蔔呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔子說：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什麼樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子裡去吃。”
第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子裡。小兔看看大籃子，裡面裝著蘑菇、蘿蔔和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子裡鬆土、拔草，勞動起來。
小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那裡。咦，大籃子裡的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿蔔、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀！”
教學反思：
幼兒通過本次活動後，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什麼？”有的幼兒說是小兔子勞動後將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水。可然是由於幼兒的生活經驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經過我的講解後有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。
在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習慣就是養成了，很難改掉，而經過這節課的學習，通過對小兔的認識後，他們對挑食這一行為又做了進一步的了解，也更加深刻的認識到了勞動過後會有飢餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。
我在課後想，是不是在第一個環節可以讓幼兒討論如何增加自己的食慾的一個好方法，這樣，可能在理解故事內容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天裡，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當的引導幼兒了解運動、勞動能增加食慾，給教學活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標也會更好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。