中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇1
活動名稱：
猜猜我有多愛你（中班）
活動準備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
師：這裡是中班的孩子。一進來和後面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，後面是什麼？
一、談話引入
師：今天和賴老師聽聽故事，說說心裡的話。
PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什麼名字？
2、故事裡講什麼故事？哪裡看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什麼故事呢？
4、這些字里有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導
片段一：用張開手表示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個什麼動作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什麼要把手張到無法再張開？（幼：愛多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什麼動作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個動作來表示愛的？
（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心裡有愛要說出來。
（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心裡有愛就敢比。
3、還用了一個什麼動作？（跳躍）
（1）集體動作示範。
（2）和賴老師比比誰的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什麼？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
（1）教師用竹子示範：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
（2）還有什麼表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經驗
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長的嗎？
（3）比星星亮的是什麼？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什麼呢？
幼兒：朱古力……。
4、講完故事結尾。
四、情感升華
師：這個故事愛多嗎？平時在家裡你最愛誰呢？在幼稚園的夥伴當中，你最喜歡誰？除了夥伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇2
教學目標
1、通過看圖畫、讀文字、猜測、想像、議論、表演等活動，讀懂故事，感受閱讀的快樂。
2、初步學會靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。
3、在閱讀故事的過程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。
教學過程
一、導入談話。
1、今天，我們一起到一片安靜美麗的森林裡去，在那裡會碰到兩隻可愛的兔子。這兩隻兔子之間呀，發生了一個有趣的故事。
這個故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。（課件出示書的封面）師生共讀書名。
2、這本書啊，是一位外國作家寫的，他的名字叫山姆、邁克布雷尼。名字很長的，第一次聽到吧。你們看看，這本書的圖畫上，畫著什麼啊？
小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對我們說：“來吧，跳進這個故事裡來吧！”
3、讀故事的時候，老師希望大家做到：
第一，仔細聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。
二、共讀故事
1、進入故事。
讓我們跟著兩隻兔子一起跳進這個故事吧！（課件演示）
小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”）
該上床睡覺的時候到了，小栗色兔子為什麼還拉住大兔子的長耳朵不放呢？（讓學生猜測）（課件翻頁）
12、用“張開手臂”表示愛。
究竟是為什麼呢？讀故事。小兔子究竟有多愛大兔子呢？（翻頁）小兔子是怎么做的？做做看。（生伸開手臂做動作，邊做邊說“我愛你有這么多”。）
小兔子愛大兔子有“這么多”（伸開手臂），小兔子多愛大兔子呀！現在，你們就是小兔子。（請學生站起來，一起做動作：你把手臂張開，開得不能再開了，你多愛大兔子呀；你張得很開，你真的很愛大兔子。）
小兔子請坐。我已經感受到了，你們是很愛很愛大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁）讀故事。
（生模仿大兔子動作說：“她也張開手臂。”）
她張得還要開，因為大兔子實在是長得太大了。大兔子是怎么說的呢？小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多”她說。
我們一起讀讀大兔子的話，“我愛你有這么多”，（生邊做動作邊說：“我愛你有這么多。”）
大兔子個兒大，手臂長。小兔子又會想出什麼好辦法，向大兔子表示自己的愛呢？同桌商量商量，看誰的辦法好。
（學生猜測）（課件翻頁）
3、用“舉高手臂”表示愛。
看看小兔子是怎么做的？做做看。（邊讀邊做）那么大兔子是怎么做的呢？（課件翻頁）（生邊做動作邊說：“她也舉起手踮起腳。”）我們一起來讀讀大兔子的話
（師生共讀：‘我的手舉得有多高，我就有多愛你。’大兔子說。）
3、用“倒立”表示愛。
小兔子又有一個好主意了。（課件翻頁）什麼好主意？
你看，他把手撐在地上，把腳朝著天，還靠在樹幹上，這個就是什麼？（倒立。）
讀故事（我愛你到我的腳趾頭。）他剛才第一次是怎么樣的？（師生共說：“把手張開。”）第二次是把手拚命舉高。那這次他是怎么樣？（師生共說：“兩2手撐地，倒立。”）他倒立起來，把腳伸到樹幹上，你看，現在是從地上一直到樹幹上，我看是夠高了。真的是很愛大兔子的。大兔子會怎么樣？
（學生可能會猜——倒立。）
大兔子到底是不是倒立呢？咱們來看看。（課件翻頁）大兔子是怎么做的？——把小兔子舉起來。把小兔子甩起來。
大兔子把小兔子抱起來。（邊說邊做動作）甩過自己的頭頂，他是怎么說的？——“我愛你一直到你的腳趾頭。”你們看，從大兔子的腳趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛呀！
3、用“跳”表示愛。
小兔子又想出了一個好辦法。他可是很愛很愛大兔子的。他拿出了自己的看家本領（課件翻頁），“我跳得多高，我就有多愛你。”小兔子笑著跳上跳下。我們來讀讀看好不好。）。”
（師生共讀小兔子的話——“我跳得有多高，我就有多愛你。”）咱們做做小兔子，跳一跳，說一說。
（學生邊跳邊說——我跳得多高，就有多愛你。）
我感受到了各位小兔子的愛。（師生共同跳，邊跳邊說：“我跳得多高，我就有多愛你。”）
（課件翻頁，兔媽媽跳了起來。）
大兔子怎么說的？——“我跳得有多高，我就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來。
他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。這可真高啊，小兔子太羨慕大兔子了。他想了個什麼辦法，再能超過大兔子對他的愛呢？（課件翻頁）
他又有辦法了，你想他會怎么說怎么做呢？四人小組一起商量商量。（學生猜測、交流）4、用“遠”表示愛
看來你們有好多方法，小兔是和你們一樣的嗎？咱們來看看。讀故事。（課件翻頁）
引導學生仔細看畫面，師生共讀故事——
小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”（生讀）
3小兔子為什麼“喊”？小兔子們一起喊一喊。
“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。（師讀）這可真遠，小兔子想。
他太困了，你們看，他在揉著眼睛，他想乾什麼？——睡覺。
他太困了，想不出更多的辦法來了，他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。他又有好主意了。什麼主意？誰知道？說說看。
（生猜測）（翻頁）
那小兔子跟你們想的是不是一樣啊？我們來讀讀看。——“我愛你一直到月亮那裡。”
讀故事。小兔子說完閉上眼睛，睡著了。“這真是很遠很遠。”大兔子說，“非常非常的遠。”（課件翻頁）
大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看，這床多軟多舒服啊！然後，他低下頭（邊說邊做動作），怎么做？——親小兔子
等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最後—靜靜地躺在小兔子的身邊，深情地看著，很久很久這一組畫面，你們熟悉嗎？
讀故事：然後，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上，回到這裡來。
5、小結討論。
故事讀完了，你們覺得小兔子和大兔子到底誰愛誰更多一點呢？
（1）小兔子雖小，但他已經儘自己的所能表達了對大兔子的愛，而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。
（2）小兔子真的很愛大兔子，但是小兔子的愛怎么也超不過大兔子對他的愛。
三、回顧故事
同學們，讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！同學們讀小兔子的語言，表演小兔子的動作，老師來演大兔子，好不好？
“我愛你有這么多。”“我愛你有這么多。”
4“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。“我愛你一直到我的腳趾頭。”“我愛你一直到我的腳趾頭。”“我跳得多高，就有多愛你！”“我跳得多高，就有多愛你！”
“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”“我愛你一直到月亮那裡。”
“我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上，回到這裡來。”
四、延伸活動
1、看到故事中的大兔子，你會想到誰？
（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師）
2、讀了這個故事，今天回家，你想做個什麼動作來表示對你家中的“大兔子”的愛？邊做邊說就更好啦！
（可以模仿故事中的，最好是自己想出來的。）
（現在，老師就是你家中的“大兔子”，請你來表演一下！）
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇3
核心導讀：活動目標：
1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，並能勇敢地表達出來：我愛你
活動目標：
1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，並能勇敢地表達出來：“我愛你就像。。。。。。。”。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本， T課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
活動過程：
一、師出示畫冊，看著封面說書名和圖片上的內容。
圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會講一個什麼故事？
小結：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的`事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合 T講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什麼動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什麼小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
活動內容：古詩：望廬山瀑布
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇4
活動目標：
1.在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，並能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖
活動過程：
一、課前談話
二、第一遍閱讀：趣聽故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
（課件翻書頁）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想幹嘛呢？
要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）
師：他拚命撐開，不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”）
師：這可真多啊，小兔子又會想出什麼辦法，向媽媽表達愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。”小兔子說，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個動作。（做動作）
師：那大兔子呢？（大兔子個子高，手臂長，他也舉的高高的說：“可是我愛你這么多”）
師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了。
師：看看小兔子在乾什麼？（跳）她怎么跳的，用個詞來形容一下（跳上跳下、跳來跳去）他說“我跳得多高就有多愛你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什麼方法才能超過對媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們再乾什麼？畫面上有什麼？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
師：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊了起來。
（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢後面的一大片黑夜，覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了，他想到什麼了？（仔細觀察圖，答案就在圖上喔。）
師：讀故事，喔原來是“我愛你一直到月亮那裡。”小兔子說。
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經睡著的小兔子，然後低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然後笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這裡來。”
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
師小結：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1.今天聽了一個什麼故事？
2.故事中都有誰？
3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？
4.小兔表達愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”——（6）“我愛你一直到月亮那裡”（根據學生回答再做一做動作）
5.故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛？
四、學著感恩
師：你覺得在你的心裡“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什麼呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說你是怎么愛她的？
大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什麼呢？（回答）
六、課堂總結：
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇5
設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛你》用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。其次，大部分幼兒是獨生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識，大多沉浸在愛的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大膽表達自己的情感。我希望通過此次活動能引發幼兒對身邊人的關愛之情。
活動目標：
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發展學生的擴散性思維，嘗試用具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備：
1、繪本、PPT
2、圖片：房子、圍巾、星空、大海
活動過程：
一、談話導入激發興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，一個有關於愛的故事，你們想聽嗎？
2、觀察故事封面：我們一起來看看，這幅圖上有什麼呀？（小兔子和大兔子）
——原來它們一個是兔寶寶，一個是兔媽媽，你們知道他們之間會發生什麼事嗎？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞故事（PPT）
1、教師講述故事第一段
提問：小兔子用了一個什麼動作表達對媽媽的愛？
——這是什麼動作？（幼兒把手臂張開）把手臂張開，張得無法再張開
——引出小兔子說的話（我的手臂張開的有多大，我就有多愛你）
——小兔子和媽媽為什麼把手張的無法張開？（因為愛他很多），你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來
比比，看誰的愛更多。喔，看來還是我愛更多喲。這次是小兔子愛的多，還是媽媽愛的多啊？（邊做動作
說小兔子的話）
——小兔子又會怎么做的呢？我們接著來聽。
2、教師繼續講故事第二段。
提問：小兔子又用了什麼方法表達了自己對媽媽愛？（舉手的方法）
——那這次它是怎么說的？（我的手舉得有多高我就有多愛你）
——請幼兒練習小兔子說的話並做動作，問問是誰的愛比較多。
——並請幼兒和老師比一比誰的愛多？（互動）
——小兔子還用了一個什麼辦法來表達對媽媽的愛的？（跳高的方法）
——它一邊做動作一邊怎么說的？（幼兒練習句式）
3 、請幼兒觀察圖片
——小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你覺得小兔子會用什麼來表達自己的愛呢？那你能不能學一學小兔子會怎么說呢？
（一一讓幼兒嘗試用景物來表達自己的愛）
——教師伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
4、幼兒看圖片模仿說
——你們猜猜小兔還會用什麼來表達自己對媽媽的愛？
——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進行模仿說。
（大海有多寬，我就有多愛你！房子有多高，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！星空有多大，我就有多愛你！）
三、教師講述結尾（音樂響起）：
小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那裡。”說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這。”
四、教師進行活動小結。
——這個故事的愛多嗎？那這個故事還沒有名字呢，我們來給它起一個好聽的名字吧？（猜猜我有多愛你）
——那你們有愛的人嗎？你想怎么樣來表達你的愛呢？
——今天小朋友布置一個小任務，回家也像小兔子一樣對你愛的人說：“猜猜我有多愛你”，然後再告訴他你愛他有多少好嗎？
教學反思：
本節活動能按照流程進行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來做動作，並說一說，表達自己心中的愛。幼兒的達標情況也比較好，活動進行得也比較流暢。但在講述故事時語速還是有點過快，在幼兒發散思維方面，教師引導太多，可以讓幼兒充分發揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最後一個環節結束的有些草率，可以讓幼兒多說說，不要急於結束。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇6
活動目標：
1、傾聽故事，仔細觀察畫面。
2、理解故事內容，以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
活動準備：
PPT、音樂、圖片、玩具小兔一隻。
活動過程：
一、猜猜我有多愛你
——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？
——引導幼兒用肢體動作和語言相結合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多。’踮起腳，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
二、聽聽愛的故事
——有一個故事的.題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應該以生動而又自然的神情，真摯而又誇張的語言及動作來講述。故事結尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。
三、我愛你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導幼兒複述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
活動反思：
在教學過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在複述故事的過程中應該留更加充足的時間，予以表達。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇7
活動目標:
1、在體驗活動中,感受家人對自身的關愛。
2、知道要關心家人，為家人做力所能和的事，發生初步的感恩之情。
活動準備：
圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、遊戲器械、愛心卡片
活動過程：
一、引題激趣
在一個漆黑的夜晚，森林裡到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在乾什麼？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷裡，輕輕地拍著你,搖啊搖啊、你感覺怎么樣？
3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰來試一試？（引導幼兒示範抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒服、真幸福啊！
二、遊戲體驗
瞧!哪裡有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰願意當他的家人？
1、你想當什麼？(引導幼兒大膽進行角色想像)
2、這裡有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰，就選一個合適的包扮演誰,然後去抱起你的嬰幼兒（幼兒進行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們啊？（引導幼兒進入自身所扮演的角色，並根據幼兒的現場反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒遊戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷裡睡會吧！（搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）
7、我們也來休息會吧，（出示遊戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什麼？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什麼呢？
3、平時，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？
2、這裡有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在裡面，你想說些什麼呢？
五、活動延伸
略。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇8
活動背景：
《猜猜我有多愛你》是我在網路上看到的一個外國童話故事，故事裡有一隻像孩子似的小兔子和一隻像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛，可小兔子用它的天真和想像贏得了大兔子多出一倍的愛。兩隻兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象，兩隻兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細節設定都對孩子有著極大的吸引力。根據該故事，我利用tt作曲，設計了親子音樂活動《猜猜我有多愛你》，目的在於通過多元化活動的豐富，幫助孩子理解歌曲內容所表達的含義，並進一步激發孩子對爸爸愛的真情流露，提升孩子的情感教育。
活動目標
1.在親子對唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。
2.激發家長參與親子活動的願望，願意在集體面前大膽表現。
活動準備
1.本次活動前，家長熟悉該童話故事內容及歌曲旋律。
2.孩子會演唱該首歌曲並有創編歌詞的經驗。
3.邀請孩子的爸爸來園參與親子音樂活動。
活動過程
一、唱一唱，跳一跳
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂旋律自由動作輕鬆入場。
二、看一看，講一講
（一）組織親子共同欣賞動畫課件。
1.完整欣賞一遍，提問幼兒：
（1）小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？（鼓勵幼兒根據故事的情節內容作動作加以表現）
（2）兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？（請幼兒家長根據相應的情節內容作動作表演）
2.再次完整欣賞一遍，教師小結：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。
（二）引導幼兒遷移講述：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？
三、聽一聽，唱一唱
1.播放tt音樂《猜猜我有多愛你》前奏，引導親子自由講述：我愛你，怎么愛你？
在講述中，滲透愛的情感交流。
2.結合圖譜，幼兒教爸爸學唱歌曲《猜猜我有多愛你》
師鼓勵幼兒當“小老師”，大膽採用動作表演、口型示範等方法教爸爸有節奏地朗誦歌詞。
3.播放tt音樂，親子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀
1.討論問題：“愛從（地方）到（地方）”。根據討論情況，引導親子創編歌詞。
2.根據親子討論情況，引導個別親子將創編的歌詞配上音樂節奏演唱給大家聽。
3.鼓勵父子大膽地用言語表達之間的親子之愛，並以對歌的形式增進情感交流。
活動延伸：
1.引導幼兒回家後繼續編唱歌曲《猜猜我有多愛你》，表達自己對家人的愛。
2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂旋律，聽指令玩“碰一碰”遊戲，通過豐富的肢體動作碰觸，增進親子情感交流。
活動反思：
開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動，通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續。下面我就從以下幾方面對活動的實施過程做一反思。
一、 尋找音樂與情感的共通點
首先，活動開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動旋律，給這個活動起了個好彩頭。“大頭兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個動畫人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動動作，採用他們生活中親子親熱遊戲的動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動開頭的音樂，可以自然地激發幼兒對家人、對親情的認知和體驗。
其次，藉助多媒體輔助教學為幼兒創設了特定的聲樂境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕鬆的聲像環境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，藉助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激，將抽象的音樂變為讓孩子容易理解和接受的形象的音樂。課件中兩隻小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、動感的畫面，生動形象地詮釋了歌曲內容。通過遷移思考，聯繫自我，充分地激起孩子愛爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂內容，升華親子情感。
二、尋找語言與音樂的共通點
節奏是音樂元素之一，而語言活動中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節奏的共通點。無論音樂還是語言的節奏都有不同的組合與變化，既能表現作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩隻相互較勁的小兔子對話內容基礎上，孩子們對歌曲《猜猜我有多愛你》內容的理解也就更深刻了。孩子在與家長合作創編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛你，從陽光到雨露”；“猜猜我有多愛你，從草地到藍天”；“猜猜我有多愛你，從幼稚園到家裡。”當音樂響起時，孩子和家長馬上能試著跟上音樂節奏把他們編的內容唱出來。而且在語言表述、對唱歌曲時營造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景，達到了親子情感交流的真實展現。
三、尋找生活與音樂的互通點
在幼兒音樂教育實踐過程中，應該有效地以兒童的特點和興趣為切入點，選擇鮮活實在的教材作為教學內容，把知識性、藝術性與趣味性融合於教學方法之中，引發幼兒審美情趣，開發幼兒潛在智慧型，激發幼兒表現欲望，誘發幼兒學習興趣。因此，教師在教學內容選用中尋找能夠充分體現幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內涵、從結構到風格等都應以貼近幼兒生活為思考點。
如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富於生活情趣的音樂素材。這首歌曲內容生動、畫面感強、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學時，我大膽採用親子現場互動的形式，通過畫面導入、語言講述、音樂薰陶、情趣創設的方法，讓幼兒在學習和表現中受到啟發、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過親子互動，增進幼兒對音樂美的感受，體驗分享的快樂，在親子對唱歌曲時，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個場面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預期的教學效果。
附歌曲： 《猜猜我有多愛你》 （1=g 2/4）
（6 6 613 | 6 5 3 | 6 6 613 | 6 5 6 |）
6 6 6 5 | 3 — | 6 6 6 1 | 3 — |
爸爸 我愛 你， 爸爸 我愛 你，
6 6 6 5 | 6 5 3 | 6 6 6 5 | 3 — |
猜猜 我有 多愛 你， 從這 里到 哪 里。
6 6 6 5 | 3 — | 6 6 6 1 | 3 — |
爸爸 我愛 你， 爸爸 我愛 你，
6 6 6 5 | 6 5 3 | 6 6 6 5 | 6 — ||
猜猜 我有 多愛 你， 從頭 到 腳。
附圖譜：《猜猜我有多愛你》 1=g 2/4
（6 6 613 | 6 5 3 | 6 6 613 | 6 5 6 |）
| |
子： 爸爸 我愛你， 爸爸 我愛你，
| |
父： 寶寶 我愛你， 寶寶 我愛你，
? | |
合： 猜猜 我有多愛你？ 從這裡 到那裡。
| |
子： 爸爸 我愛你， 爸爸 我愛你，
| |
父： 寶寶 我愛你， 寶寶 我愛你，
? | ||
合： 猜猜 我有多愛你？ 從頭 到 腳。
附童話故事：《猜猜我有多愛你》
愛，有時候，真的不能去比較的，單純最美！故事發生在一個和尋常無異的夜晚……
小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓住兔爸爸長長的耳朵。
他要兔爸爸認認真真地聽他說。“猜猜我有多愛你？”“噢，我想我猜不出來。”兔爸爸說。“我愛你有這么多。”小兔子說著，使勁兒把兩隻手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長，他也張開手臂，說：“可是，我愛你有這么多。”小兔子想：嗯，這確實很多。“我愛你，就像我舉得這么高。”小兔子說。“我愛你，像我舉得這么高。”兔爸爸說。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長，該多好啊。小兔子又有了一個好點子。他腳頂著樹幹倒立起來，“我愛你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”兔爸爸說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛你，和我跳得一樣高！”他跳來，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛你和我跳得一樣高。”他說著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那裡。”兔爸爸說：“我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。”小兔子想，那真是好遠啊。
他快要睡過去了，什麼也想不起來了。這時，他看看樹叢前方，無邊的黑夜之中，再沒有什麼比那天空更遙遠了。“我愛你，一直到月亮上面。”小兔子說著，閉上了眼睛。“噢！那可真遠，”兔爸爸說，“真的是非常、非常遠了。”
於是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個微笑，小聲說道：“我愛你，從這兒一直到月亮，再——繞回來。”
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇9
活動目標：
1、理解繪本內容，展開豐富想像，能用較完整的語言表述自己的理解。
2、感受父愛的溫暖，樂意表達對爸爸的愛，體驗閱讀繪本帶來的樂趣。
活動準備：
多媒體課件，動物圖片
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們，在剛過去的20xx年，有個非常受歡迎的節目《爸爸去哪兒》看過嗎？節目裡有幾個爸爸？你最喜歡節目裡的哪個爸爸？為什麼？
二、閱讀繪本
1、認識彼得的爸爸
師：今天，我也請來了一位爸爸，看，他來了，給大家介紹下，這是彼得的爸爸，你覺得彼得爸爸看上去怎么樣，帥嗎？哪裡不帥？
師：那你覺得自己的爸爸和彼得的爸爸比？誰更帥一點？認為自己的爸爸要比彼得的爸爸帥的小朋友請舉手？
2、了解彼得爸爸的愛好
師：彼得爸爸都有些什麼愛好呢？從圖上看出來了嗎，誰能用完整的話說一說？
3、了解彼得爸爸的本領
師：不過，彼得爸爸除了有這些愛好之外，他還有許多的本領，彼得也很聰明，把這些本領都藏進了不同的動物里，讓我們一起來了解下吧。
遊戲一：翻翻樂
師：看，這3個動物認識么？彼得想通過這3張圖上的動物告訴我們什麼呢？誰能學彼得，用“我爸爸像什麼一樣會怎樣”來試試看？
遊戲二：配對
師：那你們的爸爸一定也會像某種動物一樣有自己的本領？能不能像故事中的彼得那樣，說說你的爸爸像什麼動物一樣會怎么樣？
4、幽默的爸爸
師：彼得的爸爸在乾什麼呢？你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事？
5、勇敢的爸爸
師：假如有一天，有一隻大灰狼走進了彼得的家裡，他的爸爸會怎么做？說些什麼呢？看，大灰狼往哪走了？爸爸可能對他說什麼了？
三、完整欣賞故事，用心感受爸爸。
師：看了這么多，現在你是不是也開始有點喜歡彼得的這個爸爸了？彼得有好多的話想對他的爸爸說，我們一起來聽一聽好不好？
師：孩子們，你們感受到彼得對爸爸的愛了嗎？感動嗎？
四、情感遷移，萌發對爸爸的愛。
師：那你們愛爸爸嗎？你們有什麼話想對爸爸說嗎？你們以後會怎樣愛爸爸？
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇10
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，並感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想像。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
圖示三張（大山、小河、糖果）；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關注。
1、提問：在家裡你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一隻小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並出示相應的圖示。（兒歌內容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什麼？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）
3、剛才小朋友說了你們在家裡最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3—4遍）
四、練習用比擬的手法創編兒歌。
1、提問：小兔子愛它的'媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠，……呢？
2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內容見附2）
3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇11
活動目標：
1.能運用“我愛你像……這么多”的句式，在遊戲情境中大膽地表達自己的愛。
2.幼兒能大膽想像並運用較恰當的事物表達自己更多的愛。
3.使幼兒感受到套用更多的愛去愛自己的爸爸媽媽。
活動重點：
幼兒能在遊戲中，結合自己選擇的圖片，運用“我愛你像……這么多”的句式，大膽地表達自己的愛。
活動難點：
能結合教師的圖片、提示，想像出較恰當的事物表達自己更多的愛。
活動準備：
1.物質準備：戶外、餐廳的場景圖；裝滿水的水杯；蛋糕一塊；森林、花園的圖片；猜想圖片；提示幼兒的字卡圖卡。
2.經驗準備：通過遊戲幼兒已有了一些同類事物大小比較的經驗。欣賞了故事《我愛你有這么多》，初步了解故事中表達愛的方式，並嘗試運用肢體動作進行了續編故事。
活動過程：
1.導人喚醒經驗——講述故事《我愛你有這么多》。
教師再次講述故事《我愛你有這么多》，幫助幼兒熟悉故事內容，帶幼兒到故事情境中。
2.進入遊戲情境梳理經驗。
(l)教師運用變魔術的遊戲情境將自己變為袋鼠媽媽，將小朋友變為小袋鼠，激發幼兒參加活動的欲望。
(2)袋鼠媽媽將小袋鼠帶到新家，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛。
①運用小水杯中的水錶達對寶寶的愛，引發幼兒大膽想像可以盛水的更大的物品，並藉此表達對媽媽更多的愛。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來。教師示範表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像小水杯里的水這么多。”
激發幼兒想像——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什麼東西要比小水杯盛的水多。幼兒選擇圖片——運用遊戲的形式，請幼兒想想，用什麼圖片表達對媽媽的愛並選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛。
②運用一塊蛋糕表達對寶寶的愛，引發幼兒想像出多塊、整個蛋糕，並藉此表達對媽媽更多的愛。增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽餓了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變塊蛋糕出來。
教師示範表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像一塊蛋糕這么多。”
激發幼兒想像——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什麼東西要比一塊蛋糕多。
幼兒選擇圖片——運用遊戲的形式，清幼兒想想，用什麼圖片表達對媽媽的愛並選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛。
(3)教師出示戶外情境圖片，並結合相應的物品大膽想像表達對袋鼠媽媽的愛。
增強幼兒的'角色意識——袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來。
教師示範表達一一袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像一棵樹這么多。”
激發幼兒想像，大膽表達——提示小袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什麼才會比大袋鼠多。
請不同幼兒表達——袋鼠媽媽運用拍頭遊戲，分別請剛剛表達好、和不善於大膽表達的幼兒分別進行表達。
教師出示森林、花園的圖片幫助幼兒提升愛是無窮無盡的。
3.提升經驗。
教師和幼兒一起將剛剛續編的故事再講一遍，並讓幼兒了解自己愛媽媽要更多更多。
活動評析：
在講述故事《我愛你有這么多》的基礎上，教師用幼兒喜歡的形式——變魔術的遊戲情境將自己變為袋鼠媽媽，將小朋友變為小袋鼠，激友幼兒參加活動的欲望，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛。如“袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來；袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來”，增強幼兒角色意識。又如“小袋鼠要更愛媽媽，想想什麼東西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什麼才會比大袋鼠多”，激發幼兒想像力，大膽表達。
《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”教師在活動中盡力做到了這一點，出示戶外情境圖片，並結合相應的物品，鼓勵幼兒大膽想像，表達出對袋鼠媽媽的愛。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇12
一、活動目標
1、引導幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。
3、聯繫用誇張的動作和語言表達抽象的情感。
二、活動準備
1、兔子玩偶一個
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動過程
1、教師出示兔子玩偶，創設情境，啟發有而思考問題，並激發喲而產生傾聽故事的興趣。
（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
（2）他會對媽媽說寫什麼呢？他會對媽媽做哪些動作呢？
2、教師用生動的語言和誇張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》，請幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件，分段講解故事，並用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。
（1）請欣賞故事的第一部分，討論相關問題。
（2）小兔子問了媽媽一個什麼問題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關問題的同時，進行誇張的動作表演。
（1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的？他是怎么說的？怎樣做的呢？
（2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎？
5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關問題，並進行動作模仿。
（1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說了什麼？
（2）小兔子睡著後，兔媽媽做了什麼？說了什麼？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒藉助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛。
（1）教師啟發有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那裡”等語句練習表達。
（2）請幼兒認真觀察圖片，說一說自己對媽媽的愛。
四、活動延伸
請幼兒回家後與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，並將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動結束
活動結束後，教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇13
活動目標：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學說故事中的對話“X有多什麼，我就有多愛你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備
繪本PPT
活動過程
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書叫什麼名字？這本書里的愛字在哪裡？
2.你就得這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內容。
1、師：小兔子用了一個什麼動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什麼動作，說了什麼話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什麼動作？猜猜它可能說什麼?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什麼？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣東西來表達對媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達愛。依次出示圖片誰能用表達心裡的愛？
教師小結：原來，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三.體驗、遷移愛的情感，大膽表達自己的愛
師：這個故事裡的愛多嗎？平時在家裡你愛誰？那在幼稚園呢？
教師小結：看來，小朋友都是心裡有愛的孩子，心裡的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
四.教師完整講述故事。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇14
尊敬的各位老師親愛的同學們大家好，我是來自20xx級10班的14號，我說課的主題是中班語言領域繪本故事《猜猜我有多愛你》，我將從以下幾個方面進行說課。
一、說設計意圖
《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，願意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。《猜猜我有多愛你》通過溫馨的故事內容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達方式，能用自己的話和動作大膽表達愛。鍛鍊幼兒的表達能力，讓幼兒在繪本故事中體會愛的溫暖。因此我設立了以下三個活動目標。
二、說活動目標
認知目標：了解故事主要內容，感受故事中表達愛的語言的優美
技能目標：能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛
情感目標：感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感
三、說重難點
整個活動主要以理解故事內容，學會故事中表達愛的方式為重點；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達愛的難點。
四、說教法學法
我將用到講授法、演示法、提問法這三個教法及體驗學習法、觀察法、情景表演法三個學法。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內容，激發興趣，在學中玩，玩中學，進一步達到活動目的。
五、說活動準備
充足的活動準備是活動順利開展的關鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進行準備：
（一）經驗準備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達愛的經歷
（二）環境創設：溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂
（三）物質材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發箍若干
六、說活動過程
以《綱要》為指導，結合寓教於樂的思想理念，我將設計激趣導入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環節，讓幼兒達到從體驗愛到表達愛的目標，實現活動目標，突破重難點。
（一）激趣導入，初步感受
我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導幼兒並提問：“小朋友們，請你們睜大你們的小眼睛仔細看一看，這張圖片（封面）裡面有什麼呢？”“那大兔子是小兔子的什麼呢？”“這個繪本叫做《猜猜我有多愛你》，請小朋友告訴老師，平時你是如何向爸爸媽媽表達你對他們的愛的呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達愛的”從而引起小朋友的關注與興趣。
（二）欣賞理解，體會情感
我將結合繪本PPT，聲情並茂的講述故事繪本，並設計描述性＋思考性提問：“小朋友們，請告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什麼呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認真觀察和思考，初步體會故事情感，進一步掌握故事的主要內容，從而達到認知目標。
（三）拓展思維，感悟嘗試
為了幼兒能夠更深一步體驗故事的真情實感，我為幼兒創設了情景扮演環節，每位幼兒帶上兔耳朵發箍，展示圖片，表演繪本中的環節，引導每位幼兒選一個繪本中自己喜歡的方式用語言和動作創造性的表達愛，將抽象的情感具體化，更加利於幫助幼兒理解，突破了重難點，達到幼兒能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛的能力目標和能感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感目標。
（四）交流討論，活動延伸
我將出示一朵花的圖片、一個藍天白雲的圖片，使幼兒根據圖片進行想像，讓幼兒根據圖片提示進行續寫。引導幼兒用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛，幫助幼兒進一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進一步落實技能、情感目標。最後，我將設立三個方面的活動延伸：
1.藝術領域：製作表達愛的賀卡
2.區角活動：表演繪本故事
3.家園合作：用自己的方式表達對家人的愛
七、活動預測
幼兒反應可能較慢，需要教師耐心引導。幼兒對愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節營造愛的氛圍。
八、活動亮點及不足
本次活動我從繪本內容入手運用富有童趣創新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認知目標展開豐富的活動，讓幼兒進行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現技能、情感目標。但是由於是新手型教師，經驗積累較少，對幼兒活動中生成的問題靈活應變的能力還有待提高。以上就是我對本次活動的分析理解和做法，如有不當之處，請評審老師進行批評指正，謝謝。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動教案範文 篇15
活動目標：
（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
（5）引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動重點：
理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動難點：
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
活動準備：
高樓、火車、大樹、朱古力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。
活動過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關係，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關於愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事裡會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關於小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話並作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什麼動作來表達自己對媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："喔，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的？你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什麼動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。
教師："噢，這一次小兔子用的什麼方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什麼方法來表達自己對媽媽的愛呢？"
（5）教師接著講述故事內容。
教師："這次小兔子又用了什麼方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
（6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻後，心裡會覺得怎么樣？
三、經驗講述，情感升華
（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"
四、結束活動
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。