小池塘公開課教案 篇1
設計理念
蘇教版國標本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動、內容新穎、意境優美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想像，給人一種美的愉悅，賦予靜態的池塘以動態和生命。我運用多媒體課件和扮演、畫圖等多種手段來創設生動的情境，讓同學在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認識。
教學流程
一、設境激趣，導入課文
上課起立，老師故意布置一位同學趴在課桌“呼呼”地睡覺。當其他同學感到奇怪，要去喊他（她）時，老師搖搖手，然後，走到這位同學面前，輕輕地朝他吹一口氣，用柔和的聲音說：“春天來了，該醒醒啦。”睡覺的同學在老師的呼喚下，睜開了眼睛，並朝四周張望。這時，老師和時引導：“呀，春風姐姐把這位同學吹醒了。現在，同學們朝窗外看看，柳樹被春風姐姐吹醒了，發出了嫩芽；桃花也被春風姐姐吹醒了，開出了紅花……一天，春風姐姐看到一個小池塘還結著薄冰，還在睡覺呢。春風姐姐是怎么做的呢？小池塘有什麼變化呢？同學們想知道嗎？那趕快讀一讀我們今天要學習的課文——《小池塘》吧。”這樣，同學的興趣被有效地激發，迫不急待地進入到課文的閱讀中去。
二、初讀課文，整體感知
這一環節主要以同學自讀為主。可讓他們通過朗讀，初步感知課文：畫出生字詞，讀準字音，了解意思；畫出自身喜歡的語句，對照插圖，體會意境；畫出不明白的地方，提出問題，準備質疑。同學初讀後，可進一步開展小組合作式學習：交流一下閱讀的感受，討論一下提出的問題，探究一下不懂的地方，讓每個同學都有互助學習、表示的機會。這樣，通過兩個層次的自主學習，同學對課文內容有了整體的感知，對課文中精彩的語句有了一定的體味，對課文的意境也有了形象性的感悟，這些都為下一步的精讀品味打好了基礎。
三、讀演結合，放飛想像
老師請那位“睡覺”的同學說一說，剛才老師一口氣吹在臉上的感覺。再請他（她）扮演小池塘，老師扮演春風姐姐，演一演。老師引導同學體會春風姐姐為什麼要“輕輕”吹一口氣。（體現著愛心）然後，多媒體展示：池塘里的冰融化了，水動了起來。讓同學想一想：為什麼水波“一閃一閃”的？（春風吹的結果）再把景拉遠，讓同學感受小池塘的整體形狀：圓圓的，亮亮的，像一隻大眼睛。之後，請同學觀察一下周圍同學的眼睛，看看有什麼一起點。（都長著眼睫毛）接著，啟發同學：那么，小池塘的眼睫毛在哪兒呢？老師邊用多媒體展示，邊動情地說：“春風姐姐把小池塘周圍的蘆葦也吹醒了，蘆葦也長起來了，同學們看，像不像給小池塘這隻大眼睛鑲上了睫毛？小池塘美不美？你能把它的美讀出來嗎？”指導同學朗讀第一自然段。
在同學有了鮮活的感受後，老師激發同學探究：“現在，小池塘這隻大眼睛要看東西了，它是怎么看的呢？”老師讓同學一起參與做試驗：端來幾盆水，讓每位同學就近湊上去看一看，發現水中就會有自身的倒影，以此來理解“倒映”的意思。
接著，老師進一步啟發：“小池塘看到些什麼呢？它不會說話，但只要看一下它的眼睛就能知道了。請同學們讀讀課文，把小池塘看到的東西畫下來。”老師隨著同學的回答，用多媒體分別展示動態：白雲倒映在池塘里，像一群白鵝；太陽倒映在池塘里，像一隻鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一隻彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。老師點撥：“同學們，它們能一起出現在小池塘的大眼睛裡嗎？”讓同學明白：在不同時間，小池塘倒映的東西是不同的。在此基礎上，指導同學朗讀，引導同學邊讀邊想像水中倒影：白鵝在悠閒地遊動，鮮紅的氣球似乎正要放飛；彎彎的小船在輕輕搖盪，顆顆珍珠在閃閃發亮……老師還要提示同學：前兩句要讀得明快而響亮，表示白晝的熱烈；後兩句則要讀得柔和而緩慢，體現夜晚的幽靜。
同學誦讀第二自然段之後，老師再作啟發：“小池塘的大眼睛裡就倒映了這四樣東西嗎？”讓同學充沛發揮想像，用水彩筆也來畫一個小池塘，並給它倒映更多美麗的東西。注意必需是同一時間出現的。當同學繪出了一幅幅多彩的倒影圖後，老師讓同學模仿課文中句式，用“倒映在池塘里，像”來練習說話。在同學充沛描繪的基礎上，老師聲情並茂地誦讀課文最後一段：“明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。”再啟發同學：“五彩就是五種顏色嗎？”（是泛指有很多種顏色）“小池塘里的倒影僅僅是色彩多嗎？”（事物的姿態也很多）“誰能用一個成語來形容？”（多姿多彩）指導朗讀最後一段，注意讀出讚美的語氣。
四、背誦積累，升華感情
在同學對課文有了較深的體味後，讓他們朗讀全文，教師再作適當指點。接著，引導同學選擇背誦自身喜歡的語句或段落，再把它們摘錄到自身的好詞佳句本里，這樣，從背誦、選摘兩方面進行積累，有利於同學語文素養的提高。
之後，教師提示同學觀察課文插圖：“圖中一條小魚在池塘里遊動，嘴巴也在快樂地張合著。它在說些什麼呢？”引導同學積極揣測小魚的心理，說說小魚的心裡話。接著，再觀察想像：“看圖中小池塘邊也有兩個小朋友在拍手、歡呼，他們又在說什麼呢？”在同學充沛想像、發表見解後，教師進一步引導同學：“小池塘是美的，大自然是美的，它們的美是要靠我們明亮的眼睛去發現的，而且，還要靠我們像維護自身的眼睛那樣去維護它們。同學們來談談，我們該如何去維護它們呢？”讓同學展開討論，以加深認識，升華感情，受到環保教育。
五、開展活動，拓展延伸
課後，老師可組織同學去郊外活動，並帶好筆和紙，觀察一下池塘、小河、山林、田野等等，把自身看到的景色畫下來（或描寫出來），還可以把活動中的所見所聞以和自身的感受記下來。回來以後，作一次交流活動，這樣，從課堂上的.描摹體味，到自然中的真實感受，同學真正體會到語文與生活是緊緊聯繫在一起的，有利於其認識的提高。
小池塘公開課教案 篇2
一、設境激趣，導人課文
上課起立，老師故意安排一位學生趴在課桌上“呼呼”睡覺。當其他同學感到奇怪，要去喊他(她)時，老師搖搖手，然後，走到這位同學面前，輕輕地朝他吹了一口氣，用柔和的聲音說：“春天來了，該醒醒啦。”睡覺的同學在老師的“呼喚”下，睜開了眼睛，並朝四周張望。這時，老師及時引導：“呀，春風姐姐把這位同學吹醒了。現在，同學們朝窗外看看，柳樹被春風姐姐吹醒了，長出了嫩芽;桃花也被春風姐姐吹醒了，開出了紅花……一天，春風姐姐看到一個小池塘還結著薄冰，還在睡覺呢。春風姐姐是怎么做的呢?小池塘有什麼變化呢?同學們想知道嗎?那趕快讀一讀我們今天要學習的課文--《小池塘》吧。”這樣，學生的興趣被有效地激發，迫不及待地進入到課文的閱讀中去。
二、讀演結合，放飛想像
老師請那位“睡覺”的同學說一說，剛才老師一口氣吹在臉上的感覺。再請他(她)扮演“小池塘”，老師扮演“春風姐姐”，演一演。老師引導學生體會春風姐姐為什麼要“輕輕”吹一口氣。(體現著愛心)然後，多媒體展示：池塘的冰融化了，水動了起來。讓學生想一想：為什麼水波“一閃一閃”的?(春風吹的結果)再把景拉遠，讓學生感受小池塘的整體形狀：圓圓的，像一隻大眼睛。之後，請學生觀察一下周圍同學的眼睛，看看有什麼共同點。(都長著眼睫毛)接著，啟發學生：那么，小池塘的眼睫毛在哪兒呢?老師邊展示，邊動情地說：“春風姐姐把小池塘周圍的蘆葦也吹醒了，蘆葦也長起來了，同學們看，像不像給小池塘這隻大眼睛鑲上了睫毛?小池塘美不美?你能把它的美讀出來嗎?”指導學生朗讀第一自然段。
在學生有了鮮活的感受後，老師激發學生探究：“現在，小池塘這隻大眼睛要看東西了，它是怎么看呢?”老師讓學生一起參與做試驗，端來幾盆水，讓每位同學就近湊上去看一看，發現水中就會有自己的倒影，以此來理解“倒映”的意思。
接著，老師進一步啟發：“小池塘看到些什麼呢?它不會說話，但只要看一下它的眼睛就能知道了。請同學們讀讀課文，把小池塘看到的東西畫下來。”老師隨著學生的回答，用多媒體分別展示動態，白雲倒映在池塘里，像一群白鵝;太陽倒映在池塘里，像一隻鮮紅的氣球;月牙倒映在池塘里，像一隻彎彎的小船;星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。老師點撥：“同學們，它們能一起出現在小池塘的大眼睛裡嗎?”讓學生明白，在不同時間，小池塘倒映的東西是不同的。在此基礎上，指導學生邊讀邊想像水中倒影：白鵝在悠閒地遊動，鮮紅的氣球似乎正要放飛，彎彎的小船在輕輕搖盪，顆顆珍珠在閃閃發亮……老師還要提示學生，前兩句要讀得明快而響亮，表現白天的熱烈;後兩句則要讀得柔和而緩慢，體現夜晚的幽靜。
學生誦讀第二自然段之後，老師再作啟發：“小池塘的大眼睛裡就倒映了這四樣東西嗎?”讓學生充分發揮想像，用水彩筆也來畫一個小池糖，並給它倒映更多美麗的東西。注意必須是同一時間出現的。當學生繪出了一幅幅多彩的倒影圖後，老師讓學生模仿課文中句式，用“( )倒映在池塘里，像( )”來練習說話。在學生充分描繪的基礎上，老師聲情並茂地誦讀課文最後一段：“明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。”再啟發學生：“五彩就是五種顏色嗎?”(是泛指很多種顏色)“小池塘里的倒影僅僅是色彩多嗎?”(事物的姿態也很多)“誰能用一個成語來形容?”(多姿多彩)指導朗讀最後一段，注意讀出讚美的語氣。
三、背誦積累，升華感情
在學生對課文有了較深的體味後，讓他們朗讀全文，教師再作適當指點。接著，引導學生選擇背誦自己喜歡的語句或段落，再把它們摘錄到自己的好詞佳句本里，這樣，從背誦、選摘兩方面進行積累，有利於學生語文素養的提高。
之後，教師提示學生觀察課文插圖：“圖中一條小魚在池塘里遊動，嘴巴也在快樂地張合著。它在說些什麼呢?”引導學生積極揣摩小魚的心理，說說小魚的心裡話。接著，再觀察想像：“看圖中小池塘邊也有兩個小朋友在拍手、歡呼，他們又在說什麼呢?”在學生充分想像、發表見解後，教師進一步引導學生：“小池塘是美的，大自然是美的，它們的美是要靠我們明亮的眼睛去發現的，而且，還要靠我們像保護自己的眼睛那樣去保護它們。”讓學生展開討論，以加深認識，升華感情，受到環保教育。
小池塘公開課教案 篇3
ˎ̥教學目標：賞讀課文，讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上盡情發揮想像，努力給學生創造一片暢想的天空。培養審美能力，激發熱愛大自然的思想感情。
教學難點：有感情地朗讀課文，理解和體會文中比喻句的美。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入揭題
今天，我們繼續來學習第3課——齊讀課題
二、詞語快車
讓我們生上詞詞快車去看一看好嗎？
橫、豎兩次後齊讀一遍
三、學習課文
(一)過渡：詞語快車開得真順當，小池塘很快就到了（點擊課件：出現小池塘）
還記得《北風和小魚》的故事嗎？你能學著北風的樣子給小池塘吹口氣嗎？（學生吹氣）
北風吹得可真猛啊，它猛吹一口氣，小池塘里的水就結冰了，小池塘整整睡了一個冬天。春天來了，看，誰吹來了？（多媒體演示春風姐姐）
（二）、賞讀理解，放飛想像
a、學習第一自然段
1、出示句子：春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。
春風姐姐輕輕吹了一口氣，池塘里的冰就融化了，小池塘醒來了。誰來學著春風姐姐的樣子對小池塘輕輕吹一口氣，在它耳邊悄悄說上幾句話，喚醒小池塘？
這個春風姐姐真溫柔，小池塘被你輕輕地喚醒了。
你能把春風姐姐溫柔的樣子給讀出來嗎？
讓我們像讀詩歌一樣來美美地讀好這第一自然段。
2、△醒來的小池塘是什麼樣子呢？指名讀這兩句話（課件：2、3句）
△醒來的小池塘像什麼？（板書：大眼睛）
為什麼說小池塘像火眼睛？①“一閃一閃的”：像人在眨眼一樣
小池塘的水清清的，奶明亮，就像一隻水汪汪、亮閃閃的大眼睛。
△這隻大眼睛不僅明亮，而且還長著長長的睫毛（蘆葦）（板畫），瞧，大眼睛上長睫毛果然漂亮。
△誰願意把你心目美麗的大眼睛讀給老師聽聽？（指讀、齊讀2、3句）小朋友，你們感覺到小池塘怎么樣？小池塘這隻明亮的大眼睛美的真像是一首詩，讓我們像讀詩歌一樣來美美地讀好這第一自然段。
△這隻明亮的大眼睛一定已經留在你腦海里了，閉上眼睛看到了嗎？能不能背出來？老師也閉上眼睛聽，看看你們的背誦能不能讓老師感受到一隻小汪汪、亮閃閃的大眼睛。
出示填空 指導背誦
輕輕了一,小就醒了.池塘里的一的,就像一隻,的蘆葦長,就像
β、學習二、三段
1、過渡：小朋友的眼睛也很明亮，讓我看看，呀，我在你的眼裡看見我的影子了！那么，小池塘這隻大眼睛裡映出了什麼影子呢？
齊讀書上最後一段話“五彩”就是五種色彩嗎？換個詞？
2、為什麼說小池塘“映出一個五彩的世界”？自己讀讀書上第2自然段，找一找，哪些事物映在裡面了？（學生自讀，回答，教師貼詞卡）。
3、這些事物能一起出現在小池塘里嗎？
（1）白天的池塘，誰倒映在裡面？引導：①白雲倒映在裡面，像什麼？（貼詞卡）這群白鵝還在遊動呢，多悠閒呀！②太陽倒映在裡面，像什麼？（貼詞卡）像一隻正在放飛的紅氣球。③小池塘白天的景色多么亮麗明媚呀！
能讀好這兩句嗎？
（2）夜晚小池塘又映出了什麼美景？
瞧，月牙兒倒映在池塘里成了什麼？（貼卡）彎彎的小船正在輕輕地搖盪，滿天的星星呢，倒映在水裡變成了什麼了？（貼卡）變成了一顆顆閃閃發亮的珍珠，多美呀！
△誰能讀好這兩句話？（指導：夜晚，小池塘安靜極了，我們說話要輕一點，別吵醒了月亮和星寶寶）。
4、你喜歡白天還是夜晚的小池塘？喜歡什麼時候的就讀什麼時候的小池塘？自讀，站起來讀（課件）。
想想看，還會有什麼景物倒映在池塘里，像什麼？誰能像課文那樣，用“倒映在池塘里，像”。（生展開想像，練習說話）
5、藍天、白雲、青草、綠樹、紅花、鮮紅的太陽、銀色的星星、月亮……五顏六色的景物都倒映在小池塘這隻明亮的大眼睛裡，所以說——（課件）明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個
（生接：五彩的世界）（板書：五彩的世界）。
四 及時反饋
出示填空
太陽倒映在池塘里，像（ ）。
白雲倒映在池塘里，像（ ）。
星星倒映在池塘里，像（ ）。
月牙倒映在池塘里，像（ ）。
你最喜歡哪樣事物就把它讀的美美的吧！（指名學生填空 一起填空 出示答案）
仔細比較一下，這幾個句子有什麼共同點呢？都有一個像字
前面的事物和“像”後面的事物都有一樣的地方。
我們把這樣相似的事物加上“像”字進行比較，什麼像什麼，我們稱這樣的句子叫“比喻句”，就是把什麼比作什麼！
五 拓展延伸
師：小池塘這隻美麗的大眼睛裡，除了會看見太陽 白雲 月牙和星星，還會看見什麼呢？
（出示：（ ）倒映在池塘里）（學生自由說）
這些東西倒映在池塘里像什麼呢？（出示：（ ）倒映在池塘里像（ ）。）
六 指導寫字‘
1.出示生字： 波 只
2.上下結構的字要寫的上小下大 左右結構的字要寫的左窄右寬
3. 仔細觀察 你有什麼好辦法能夠記憶字形
（容易寫錯的字：波（右半邊筆順容易寫錯）
4 學生自由說一說
5 老師範寫 學生仔細看 怎么樣把這些字寫漂亮和美觀
6. 學生練習描紅 反饋 評議
七 作業設計
背誦課文
彈性作業設計
說一說 寫一寫
《小池塘》
（ ）倒映在池塘里像（ ）
（ ）倒映在池塘里像（ ）
（ ）倒映在池塘里像（ ）
（ ）的小池塘 ，（ ）的大眼睛，
映出一個（ ）世界
八 板書設計
3 小池塘
大眼睛
蘆葦 睫毛
白雲 白鵝
太陽 像 氣球 五彩的世界
月牙 小船
星星 珍珠