我愛祖國教案 篇1
活動主題：我愛祖國
活動時間：20xx年9月26日
活動地點：教室
活動對象：全班學生
主持人：班主任
一、教學目的：
通過組織這次愛國主義教育主題班會，幫助學生了解祖國的過去，認識祖國的現在，展望祖國的未來，激發民族自豪感。
二、活動形式：
歌曲、圖片、名人名言佳句名著。
三、活動準備：
1、學生學唱愛國歌曲。
2、了解中國的傳統文化及歷史。
3、了解英雄人物及事跡。
4、蒐集關於愛國的名人名言佳句。
四、教學過程：
1、班主任老師講話。（導入）
五星紅旗，是我們偉大祖國的象徵；國旗，國歌激勵著我們中華民族自強不息。無論世界的哪一個角落，只要有炎黃子孫的地方，就會出現鮮艷的五星紅旗，就能聽見嘹亮的愛國歌響起。今天，我們聚集在這裡，談“我的祖國”，那就讓我們一起來唱《愛我中華》吧。老師：全體起立，齊唱愛國歌，抒發愛國之情！
2、了解祖國的傳統文化。
（1）看圖片，談體會。
（2）回顧中國的歷史，引發愛國的情懷.
3、了解英雄人物，闡述其愛國事跡。
(1)出示課件，你認識他們嗎？（生舉手發言）
好，現在就讓我們一起來回憶過去，聽一聽英雄的故事。（學生小組交流），各組推薦一名向全班匯報。班主任適時解釋，渲染氣氛。
（2）我們現在的幸福生活來之不易，那是無數英勇的革命先烈用獻血換來的，因此，我們今後應該怎么做呢？(生舉手發言) 4、出示愛國名言佳句名著，學生誦讀。
六、班主任總結：
熱愛祖國，她不是一句口號，也不是一堂主題班會能全部體現的，她更多體現在同學們日常的生活中，愛父母、愛老師、愛同學，學會分享、勇於承擔、敢於擔當。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人，為自己是中國人而感動榮耀。
七、全體起立，大喊一聲：“我愛您，中國! ”
我愛祖國教案 篇2
活動目標：
通過活動，知道祖國的生日，了解祖國人民慶祝國慶的情況，在地圖上認識自己家鄉，培養學生愛祖國的情感。
活動準備：
教師：課件
學生：課前記錄哈爾濱、杭州、海南三地和自己家鄉的氣象預報；收集國慶圖片。
活動過程：
一、全體立正，各小隊報告人數
二、出旗、敬禮、奏樂
三、唱隊歌
四、主持人宣布活動開始
五、開始活動
（一）、活動導入：
1、播放課件（祖國地圖）
2、說說看到這幅地圖，想到了什麼？你了解什麼？
3、揭示活動主題：
朗誦：我們偉大的祖國，中華人民共和國，像一隻雄雞，屹立在亞洲東方，太平洋的西岸。我們的祖國疆域遼闊，人口最多，56個民族56朵花，盛開在祖國的大花園。我們的祖國地形多樣，礦產豐富。我們的祖國山河壯美，珠穆朗瑪峰是世界最高峰，世界第三大河長江奔流不息。我們愛祖國，美麗又富饒；我們是炎黃子孫，勤勞又勇敢。
揭示主題：我們愛祖國
（二）、祖國知識大家說：
導入：我們愛祖國，那就要認識我們的祖國，通過課前資料收集，你對我們的喔祖國有了哪些了解？
1、祖國有多大：
交流課前記錄的氣象預報。
2）出示課件中國地圖，找找這四個地方，看看這四個地方的氣象情況，你發現了什麼？
3）是啊，我們的祖國有960萬平方公里我們的祖國真大啊！齊朗誦兒歌：
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。我們的祖國真大。南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。啊！偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
2、祖國的生日：
1）你們知道祖國媽媽誕生時是什麼樣子的嗎？這裡有段錄相，大家認真看、仔細聽，看誰能從這段錄像中聽出祖國媽媽的名字是什麼？生日是哪一天？
播放錄像資料，交流：祖國的名字是什麼？國旗是什麼？國歌是什麼？生日是哪一天？
2）在1949年10月1日那天，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上升起第一面五星紅旗，並莊嚴地宣布：中華人民共和國成立了！從那天起一個嶄新的中國誕生了，所以以後每年的10月1日我們都要為祖國媽媽過生日。現在我們美麗的祖國已經快到60歲了，在過去的五十多年裡，每年各地的祖國兒女都會以不同的方式給媽媽過生日，你們知道人們是怎么慶祝國慶節的嗎？課下老師讓你們蒐集了資料，現在大家說一說吧！
生匯報，教師出示相關圖片，並加以介紹。
3）剛才我們知道了那么多人都為祖國媽媽過生日，再過幾天祖國媽媽就要過生日了，想一想我們以什麼形式來為媽媽慶祝生日呢？現在就和你的小夥伴們商量，能馬上做的，現場準備。（背古詩，畫畫，唱歌、跳舞等）
4）推選代表交流，表演。教師也參與其中。
（三）、我們愛祖國：
導入：小朋友，歷史的接力棒即將傳到我們的手中，作為21世紀的新中國的未來建設者，我們愛祖國要從生活中哪些事、用哪些方式表達愛祖國呢？請小朋友想一想，並講一講。
1、學生交流：如：關心國家大事，看奧運會、看新聞；熱愛我們學校，感謝革命先烈為我們創造那么好的學習環境，努力學習天天向上；多了解英雄事跡，多了解國家的歷史；自覺維護國家的尊嚴，愛護國旗、國徽；尊老愛幼，繼承傳統美德等。
2、詩朗誦：我們愛鮮花，
我們愛白鴿，
我們愛萬里長城，
我們愛長江黃河，
我們是中國人，
我們愛我們的祖國。
3、總結齊：我們是中國人，我們自豪！請相信，為中華之崛起，我們會努力學習！明天，我們將報效偉大的祖國，把祖國建設的更加強大，讓國旗更鮮紅、五星更閃亮。
4、播放歌曲《愛我中華》，齊唱。
六、輔導員講話
七、呼號：為共產主義事業
八、退旗，宣布活動結束。
我愛祖國教案 篇3
教學目標：
1.學會本課6個生字和4個詞語，認識2個字。
2.有感情地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
重點是指導學生有感情地朗讀和背誦課
難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字的字形比較複雜。
課前準備
1.萬里長城和五星紅旗投影片。
2.中華人民共和國地圖。
3.生字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
教學時間 2課時。
教學過程：
一、導入新課
板書課題7《我愛祖國》，齊讀課題，出示地圖。
小朋友，這就是我們祖國的地圖，誰能說出我們祖國的全稱。
因為我們祖祖輩輩都生活在這裡，所以她是我們的祖國。我們的祖國繁榮富強，是世界上大國之一。
二、初讀課文
藉助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以後，在課文中畫出生字。
三、檢查初讀情況
1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學生注意“最”的聲母是平舌音，“領”的韻母是後鼻音，“巾”的韻母是前鼻音。
2.指名朗讀課文，注意糾正讀音。
四、理解課文，指導朗讀
1.出示第1分句“我愛萬里長城，我愛小河”。
提問引讀：誰愛萬里長城？（我愛萬里長城）誰愛小河？（我愛小河）
2.出示萬里長城投影片。
教師簡單介紹萬里長城（長城全長約6700公里，從建成到今天已經有20xx多年，）請遊覽過長城的小朋友談談自己的感受。
誰能說說為什麼愛萬里長城，又為什麼愛小河。（長城聞名世界，世界上再也沒有這么雄偉的建築，中國人真了不起，小河兩岸種了許多莊稼，河裡養了魚，有了小河，我們的生活更加美好。）
3.有感情地朗讀第1分句。
4.輕聲朗讀下面的3個分句，同桌互相討論，說一說為什麼愛五星紅旗、白鴿、紅的花朵、爸爸、媽媽、老師和同學。
（1）出示五星紅旗投影片，啟發學生說說學校的升旗儀式和從電視上看到的我國運動員在國際比賽中獲得金牌時，運動場上奏起中華人民共和國國歌、升起五星紅旗的情景。（五星紅旗代表我們的祖國，愛五星紅旗，就是熱愛偉大的祖國。）
“白鴿”又叫和平鴿，愛白鴿就是熱愛偉大的祖國。
（2）紅領巾是少先隊員的標誌，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，把祖國建設得更加富強。
（3）爸爸媽媽關心、愛護我們，老師辛辛苦苦地教育我們，同學幫助我們解決困難。我們不僅要愛爸爸媽媽和老師同學，還要愛所有關心、愛護、教育、幫助我們的人。
5.齊讀最後兩行。提問：“我”為什麼最愛祖國？
6.聽課文錄音，練習有感情地朗讀課文。（自由讀、齊讀、指名讀）
五、指名背誦
1.出示生詞卡片：萬里長城、小河、五星紅旗、白鴿、紅領巾、花朵、爸爸媽媽、老師同學、祖國。（按順序掛在黑板上）齊讀、指名讀。
2.根據黑板上的詞語，學生輕聲試背課文。
3.指名有感情地背誦課文。
第二課時
一、檢查複習
1.出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字詞的讀音。
2.指名有感情地朗讀課文。
二、識記字形，指導書寫
1.重點指導分析以下生字的字形。
愛：下面是“友”，不是“發”。
領：用書寫方法記憶“頁”字旁，左面是“令”，不能丟一點。
巾：要與“中”區別字形。
要：上面與“西”不同。
最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長一些，右下是“又”。
2.指導寫字。
課後練習第2題，先讀生字、描寫生字，再對照範字臨寫。注意指導寫好下面幾個字。
“愛”、“領”、“最”三個字筆畫較多，要寫得緊湊些。“朵”的第二筆是橫折彎，不能寫成橫折彎鉤。
三、課堂練習
1.課後練習第3題。先小聲拼讀音節，再寫出詞語。這6個詞是：祖國、花朵、紅領巾、老師、同學、萬里長城。
2.課後練習第4題。
（1）輕聲讀例句，齊讀、個別讀。
（2）提問：啟發學生把句子補充完整。誰最喜歡踢足球？（可填“我”，“我們”或“小明”等。）什麼最怎么樣？“那座樓房最高。”“這個西瓜最甜。”）誰最怎么樣？（“京京學習最用功”“老師最關心我們。”）
四、布置課外活動
1.蒐集歌頌祖國的詩歌、歌曲，準備開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦演唱會。
2.蒐集祖國大好河山、名勝古蹟的照片，準備出一期《偉大的祖國》壁報
我愛祖國教案 篇4
活動目標：
1.初步學會歌曲，感受三拍子的節奏特點，學習樂句間自然的換氣。
2.激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
長江、黃河的圖片及家鄉景色的圖片，錄音機，鋼琴。
活動過程：
1.遊戲：找音高。
幼兒用手勢表示自己聽到的基本音後的不同音高。
2.練聲
要求幼兒能養成良好的發聲習慣，並在練聲時感知換氣，為學唱歌做準備。
3.學習歌曲
（1）老師範唱幼兒欣賞。
提問：歌詞里唱了什麼/?歌曲是幾拍子？
(2)再欣賞一遍，進一步感受歌曲的節奏及歌詞內容。
(3)欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。
欣賞家鄉景色的圖片。
出示長江、黃河的圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進一步理解歌詞的意義。
(4)幼兒跟唱歌曲。
重點：唱準三拍子的節奏。
難點：學習換氣。
（5）老師伴奏，幼兒集體演唱激發幼兒唱出自豪愉快的情感。
（6）分組演唱，熟悉歌曲。
4.教師總結性評價。
活動反思：
在這次音樂活動中，孩子們的興趣都比較高昂，在說說唱唱的過程中體驗到了音樂活動的快樂。但是孩子們子學習換氣時比較困難，特別是平時不喜運動的三個孩子，有提氣的現象，需要教師的示範加個別指導。
我愛祖國教案 篇5
活動目標：
1.能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動重點：
能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
活動難點：
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備：
1.物質準備圖示："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最後是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、以談話的形式導入活1.師："你們現在上什麼班?"教師出示圖示"大"同樣出示圖示"中小"2.師：從小到大，你最愛誰?
3.師：你喜歡什麼?
二、初步了解詩歌內容。
第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麼?
你們覺得他最愛誰?最喜歡什麼?
師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌) 問：你聽到了什麼?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什麼?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什麼?我又是怎么說的? 中班的時候，爸爸問了我什麼?我又是怎么說的? 現在我上大班了，又是怎么回答的?
小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什麼?"三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。
第一段，媽媽問了我什麼?
第二段，爸爸問了我什麼?
第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?
四、邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?
你最喜歡哪段?為什麼?
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裡還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。
6、大班語言我最愛祖國教案反思
活動目標：
1、理解詩歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。
3、培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
老師自己設計的圖示
活動過程：
一、 以談話的形式導入活動。
小朋友，你們現在上什麼班?(大班)教師出示圖示：大
去年呢?(中班)教師出示圖示：中
從小長這么大，你最愛誰?你最喜歡什麼?
二、 初步了解詩歌內容。
我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麼?
提問：你們聽到了什麼?
三、 朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖示。
第一段：媽媽問了什麼?小班的時候我是怎么說的?
第二段：爸爸問了什麼?中班的時候我是怎么說的?
第三段：現在我上大班了，是怎么回答的?
四、 看圖示，便有感情的朗誦詩歌。
五、 幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?;你最喜歡哪段?為什麼?
我最愛祖國 小班的時候，媽媽問我：你最愛誰?你最喜歡什麼? 我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時候，爸爸問我：你最愛誰?你最喜歡什麼?
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現在我上大班了，老師問我：你最愛誰?你最喜歡什麼?
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。
活動反思：
大班上學期的幼兒已經積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經驗。他們已經具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍後根據老師的提示說出詩歌的關鍵字，聽出大概意思。還會憑藉自己聽到得一些隻言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對於自己最愛誰?“愛”這個詞他們已經很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對於在他們看來遙遠的祖國，讓他們發自內心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什麼是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標誌》。課中已經涉及了我們的祖國有什麼?我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經積累了一定關於祖國的認識經驗。但是對於愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個情感變化的過程讓他們體驗這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強孩子對祖國的認識，萌發熱愛祖國的情感。
我愛祖國教案 篇6
1、教學要求
1.學會本課六個生字，掌握“紅領巾、花朵、教師、同硯”等詞語。了解“旗、鴿”二個字。
2.有情感地誦讀和背誦課文。
3.理解課文內容，激起門生熱愛祖國的思惟情感。
2、教材申明
本課是一首詩歌。全詩環繞“愛”，傾訴了少年兒童的心聲。先通過少年兒童對密切的人和熟知的事物的愛，表現了他們的愛心。然後通過自問自答，凸起最愛的是祖國，抒發了熱愛祖國的思惟情感。
本課教學的重點是指點門生有情感地誦讀和背誦課文；讀準生字的音，識記和謄寫生字。
3、教學建議
(1)課前準備
萬里長城和五星紅旗的彩色投影片或掛圖、中國地圖。
生字卡片、誦讀錄音磁帶。
(2)識字、寫字教學
1.識字教學
本課六個生字中，“最”的聲母是平舌音，“領”的聲母是邊音，韻母是後鼻音，“巾”的韻母是前鼻音，要指點門生讀準字音。側重指點門生剖析識記如下幾個生字。
愛：下面是“友”，不是“發”。
領：左右兩部份都是門生沒學過的，可先教“頁”字旁，用書空法子記憶；左側的“令”要與“會”區分。
巾：要與“中”區分字形。
要：上邊的，要與“西”區分，第五筆是豎，不是豎彎。
最：用熟字剖析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長一些，右下是“又”。
2.寫字教學
“愛、領、最”三個字的筆劃較多，要寫緊湊些。
“朵”的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成“幾”。
(3)文句教學
這首詩因此小學生的口氣寫的，內容淺近易懂，情感真摯。“萬里長城”可以出示投影片，教師作扼要介紹，或請旅遊過長城的小朋友談談自己的感受。
“五星紅旗”是咱們祖國的標誌，可出示投影片，開導門生說說黌舍的升旗儀式或回想在國際比賽中，當中國運動員得到金牌時，活動場上就會奏起國歌，升起五星紅旗的情形。“白鴿”是和平的意味，要讓門生領會到，愛白鴿就是酷愛和平，願全國的孩子都和咱們同樣過著幸福的生存。“紅領巾”是少先隊員的標誌，它是紅旗的一角，象徵用烈士的鮮血所染成。愛紅領巾就要承繼革命烈士的遺志，時候準備著為實現共產主義而奮鬥。
理解“祖國”一詞時可出示中華人民共和國地圖，讓門生認識咱們的祖國是中華人民共和國，咱們的祖祖輩輩都生存在這裡。
(4)誦讀指點
誦讀本課，要在理解句子意思以後再實習。用加劇語氣、放慢速率等法子讀出熱愛祖國的情感。例如：你要問我/最愛甚么?我/最愛我的祖國。“祖國”不但要讀重音，速率還要放慢些，要一字一字地讀明白，但不能斷開，語氣要非常確定。
(5)實習提醒
第四題是句子實習。先讓門生讀讀例句，再用發問的法子，開導門生把句子補充完全，感知“最”的先後是句子的兩個部份：誰(甚么)最怎樣。可以問：誰最喜歡踢足球?可以填寫“我”“咱們”，也可以填上人名，如“小明”等。第三句要求填寫主語和謂語，可以問門生：甚么最怎樣?(中國的長城最長。那座樓房最高。)還可以問：誰最怎樣?(京京學習最勤奮。教師最關切咱們。)
(6)擴大運動
組織門生採集頌揚祖國的童謠，召開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦會。還可以採集祖國大好河山的照片，出一期《巨大的祖國》壁報。
(7)課時支配
教學本課可用一—二課時。
4、教學計畫舉例
(1)揭露課題
曉得“祖國”的意思和咱們祖國的名稱。
(2)初讀課文
要求門生藉助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，認識課文主旨。
(3)指名試讀課文，讀後評斷
(4)引誘讀中體會
1.引讀或輪讀第一句。師：我愛——，生：萬里長城；……讓門生在讀中熟識這1句式：誰愛甚么。再讓門生自由說說為何愛。不一定次序說，曉得甚么說甚么。末了教師點出第一句表達的次序。
2.讀末了兩行，想一想說說：我為何最愛祖國?
老師扼要介紹祖國的天然狀態和偉大成就，激起門生熱愛祖國之情。
(5)指點門生有情感地誦讀和背誦課文
(6)溫習鞏固生字詞
1.出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。
2.開導門生剖析識記生字。
(7)用田字格指點門生寫字
(8)講堂實習(課後實習第三題和第四題)
(9)部署擴大實習
請小朋友採集與祖國有關的圖片，準備參加“我愛祖國”圖片展。
5、參考資料
長城春秋戰國時各國為了防禦，各在情勢險峻的處所構築長城。據《左傳》記錄：公元前657年，“楚國方城認為城”，這是關於長城的最先的記錄。秦始皇滅六國同一後，為了防禦北方匈奴貴族的南侵，於公元前214年將秦、趙、燕三國的北邊長城進行修葺，聯貫起來。故址西起臨洮(今甘肅岷縣)，北傍陰山，東至遼東，這就是俗稱的“萬里長城”。至今還有遺址殘餘。此後漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾構築過長城。明朝為了防禦外族的擾亂，先後構築長城達 18次。
長城有6700千米長，從遠處看像一條巨龍。如許派頭宏偉的工程，在天下歷史上是一個巨大的事業，表現了我國勞動人民的智慧和氣力。如今，長城已成為咱們偉大祖國的意味。
我愛祖國教案 篇7
活動目標
1.能理解詩歌內容，會看圖記憶詩歌內容。
2.嘗試用角色扮演或問答等方式有感情地朗讀詩歌。
3.萌發熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動準備
1.活動前讓幼兒做“你最愛誰？你最喜歡什麼？”的調查表
2.與詩歌內容相符的圖片
活動過程
1.交流導入
教師：我們每個人都做了一份關於“你最愛誰？你最喜歡什麼？”的調查表，今天就把你的調查表和大家一起分享吧。
2.欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。
（1）教師有感情地朗誦詩歌
（2）提問詩歌內容
（3）教師再次朗誦，並出示相應圖片。
教師：詩歌里是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰？
（4）出示小、中、大班圖示符號圖。
---第一段，牙牙學語的時侯，媽媽問了我什麼？我說了什麼？媽媽聽了怎么樣？
---第二段，奔跑在鄉村的路上的時侯，爸爸問了我什麼？我是怎么說的？
---第三段，現在我上幼稚園了，又是怎么回答的？
指導並鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答問題。
（5）邊看圖示邊有感情地朗誦、記憶詩歌。
3.幼兒分角色或問答方式朗誦。
（1）教師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的？
鼓勵幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。
（2）教師：你最喜歡哪段？為什麼？
4.討論：為什麼老師說我長大了？
活動延伸
幼兒根據調查表，進行仿編詩歌活動。
附詩歌：
我愛中國
牙牙學語的時侯，
媽媽問我：“你愛誰？你喜歡什麼？”
我說：“我愛媽媽，我喜歡媽媽抱。”
媽媽吻吻我，給我大大的擁抱。
奔跑在鄉村的路上，
爸爸問我:“你愛誰?你喜歡什麼?”
我說:“我愛爸爸，我喜歡美麗的家鄉。”
爸爸哈哈笑，把我放在堅實的臂膀.上。
上了幼稚園，
老師問我:“你愛誰?你喜歡什麼?”
我說:“我愛中國，我喜歡學本領。”
老師點點頭，說我長大了。
小班歌唱《小雞抓蟲》視頻+教案+課件PPT（第11屆幼稚園音樂教育優質課視頻專輯）
我愛祖國教案 篇8
活動目標：
1、重點：初步學習詩歌，理解詩歌內容。
2、能看圖示，有感情的朗誦詩歌。
3、激發幼兒熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動準備：
圖示：大、中、小、相關掛圖。
活動過程：
1、以談話的形式導入活動，幫助幼兒了解圖示的內容。
（1）小朋友，你們現在上什麼班？
（2）（大班）教師出示圖示“大”。
（3）去年呢？（中班）教師出示圖示“中”。
（4）你們剛進幼稚園時呢？（小班）教師出示圖示“小”。
（5）從小長這么大，你最愛誰？
（6）你最喜歡什麼？
2、初步了解詩歌內容
（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？
（2）最喜歡什麼？
（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什麼”
3、教師有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖示
（1）媽媽問我什麼？小班的時候我是怎么說的？
（2）爸爸問我什麼？中班的時候我是怎么說的？
（3）現在我上大班了？我是怎么回答的?
4、邊看圖示邊有感情的朗誦詩歌
5、難點：幼兒分角色朗誦。
（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的？
（2）你最喜歡哪一段？為什麼？
6、幼兒分角色朗誦詩歌。
南京市半山園國小附屬幼稚園
耿海莉
我愛祖國教案 篇9
活動目標：
1.能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動重點：
能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
活動難點：
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備：
1.物質準備圖示："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最後是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、以談話的形式導入活1.師："你們現在上什麼班?"教師出示圖示"大"同樣出示圖示"中小"2.師：從小到大，你最愛誰?
3.師：你喜歡什麼?
二、初步了解詩歌內容。
第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麼?
你們覺得他最愛誰?最喜歡什麼?
師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌) 問：你聽到了什麼?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什麼?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什麼?我又是怎么說的? 中班的時候，爸爸問了我什麼?我又是怎么說的? 現在我上大班了，又是怎么回答的?
小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什麼?"三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。
第一段，媽媽問了我什麼?
第二段，爸爸問了我什麼?
第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?
四、邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?
你最喜歡哪段?為什麼?
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裡還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。
2、大班語言活動教案：我最愛祖國教案(附教學反思)
活動目標：
1.能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
圖示：“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程：
1.以談話的形式導入活
(1)、“你們現在上什麼班?”教師出示圖示“大”同樣出示圖示“中”“小”
(2)從小到大，你最愛誰?
(3)你喜歡什麼?
2.初步了解詩歌內容。
“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什麼?
“你們聽到了什麼?”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。
第一段，媽媽問了我什麼?
第二段，爸爸問了我什麼?
第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?
4.邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?
你最喜歡哪段?為什麼?
6.拓展幼兒的已有經驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裡還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。
活動結束後我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重複提出。
2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
3、大班社會我最愛祖國教案反思
活動目標：
1.能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
圖示：“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程：
1.以談話的形式導入活
(1)、“你們現在上什麼班?”教師出示圖示“大”同樣出示圖示“中”“小”
(2)從小到大，你最愛誰?
(3)你喜歡什麼?
2.初步了解詩歌內容。
“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什麼?
“你們聽到了什麼?”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。
第一段，媽媽問了我什麼?
第二段，爸爸問了我什麼?
第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?
4.邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?
你最喜歡哪段?為什麼?
6.拓展幼兒的已有經驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裡還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。
活動結束後我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重複提出。
2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。