幼稚園中班社會領域教案優秀 篇1
活動目標：
1、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵禦寒冷。
活動準備：
1、正面直立娃娃一個,范畫一張。
2、繪畫工具：記號筆、繪畫紙。不怕冷的樹和花掃雪圖片
帽子商店教具：具有不同特徵的帽子6頂、圍巾6根;分類標記;學具：人手一塊操作板、人手一套“帽子”和“圍巾”。
活動過程：
1、日常活動
引導幼兒看看說說冬天穿的服裝，了解冬天的穿戴用品。
來園活動帶領幼兒搓搓手動動腳，跟著律動視頻唱唱跳跳。
和孩子一起討論為什麼冬天有時候會結冰。引導幼兒做實驗：把冰塊分別放在視窗、冷凍層和太陽下，比較：放在哪裡的冰塊變成水了，思考：為什麼有的冰塊變成水，有的冰塊沒有變成水?有的變得快，有的'變的慢?溫度、冰塊小與冰塊變化快慢的關係。
引導幼兒玩雪，體驗玩雪的樂趣。
兒歌：雪地里的小畫家
下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙怎么不參加?藏在洞裡睡著啦。
2、環境創設(照片和文字結合)
創設”冰和雪”的牆面布置，了解冰和雪的用途;創設“不怕冷的樹”的牆面布置，了解松樹是常綠樹，了解落葉樹的過冬方式。
3、家園共育
和家人一起製作冰塊，在玩凍的同時引導幼兒說說感受。
收集動物過冬的圖片、圖書和碟片等資料，給幼兒講述一些關於冬天的自然現象和動植物的過冬方式，豐富幼兒對冬天的認知經驗。
利用家長開放活動邀請家長來園和孩子進行親子活動。
4、區域活動(個別化計畫表照片和文字相結合)
集體活動
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇2
教學目標：
1、引導幼兒會議“白雪公主”卡通片中的主要人物，了解人物的性格特點和外形特徵；
2、聽辯小三、大二、減三和弦，並與“白雪公主”中的人物相聯繫，感受各種和弦的特點；
3、培養幼兒的動手操作能力和表現能力。
教學準備：
1、“白雪公主”的錄像帶；
2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑膠袋、棉花等
教育過程：
一、啟發提問
1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？
幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。
幼兒2：有王后。
幼兒3：有七個小矮人。
2、老師：那王后是個什麼樣的人？她穿什麼樣的衣服？ 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什麼特點？請幼兒用詞語來形容一下這些人物
幼兒1：王后有點像女巫。
幼兒2：是個邪惡的人。
老師：你從什麼地方看出她邪惡了？
幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時候，她的眼睛。
幼兒3：王后總穿黑色的衣服。 老師：那皇后為什麼總穿黑色的衣服呢？
幼兒4：因為黑色讓人覺得心裡不舒服。
幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時候不容易被人發現。
3、老師：白雪公主是什麼樣的人？
幼兒1：讓人覺得很美
幼兒2：善良
幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。
4：老師：七個小矮人長的什麼樣呀？他們是一群什麼樣的人？
幼兒1：帶著小帽子。
幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。
幼兒3：六個小矮人有鬍子，一個年輕的沒有鬍子。
幼兒4：我覺得他們有點愛開玩笑。
二、聽音辯人物
1、老師：今天，老師把“白雪公主”中的人物請到了班裡，在他們出來之前，都會有一段音樂，我們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。
2、請配班老師彈奏大三和弦。（註：三種和弦在同一音區，出現的.方式、節奏相同）
幼兒1：七個小矮人。
幼兒2：不是，像王子和公主。
幼兒3：好像就是白雪公主。（幼兒出現爭議，相互在下面議論）
老師：“別著急，再聽一聽下面這段音樂，你們認為是誰？”
3、演奏小三和弦
幼兒1：這是七個小矮人。 老師：為什麼？
幼兒1：因為這段音樂比剛才的聽起來細、尖。
老師：為什麼聽起來細、尖的就是七個小矮人呢？
幼兒2：因為小矮人小，細、尖的音樂讓人覺得年輕。
幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂聽起來讓人覺得高興。
4、老師：請幼兒比較大三和弦和小三和弦。
幼兒1：第一段音樂像白雪公主，因為聽起來很美。
幼兒2：讓人覺得心裡舒服。
老師：請出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼兒的說法。
5、彈奏減三和弦 （幼兒有的捂耳朵，有的打了個哆嗦，有的哎呀呀的叫）
老師：這是誰來了？
幼兒：是女巫。
幼兒1：好可怕呀！
幼兒2：可真難聽。
老師：出示女巫（在減三和弦下）
6、教師與幼兒一起總結三種和弦的音質特點，請幼兒多聽。
三、動手操作：
1、引發幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 （老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）
2、幼兒分成小組進行主要人物的道具製作。
活動評價：
教師能從幼兒的特點和興趣出發，把孩子們喜歡的卡通片中的人物與音樂、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節時，幼兒的語言表達能力和辭彙的運用能力得到了很大的發展、豐富。幼兒在整個活動過程中，積極的思考，努力的表達自己的想法，對活動表現出的興趣很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質特點，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇3
活動目標
1.加強對生活中常見車輛的認識。
2.掌握三種特殊車輛的用途:警車、救護車、消防車。
3.知道在有困難時撥打相應的求助電話:110、120、119。
重點:掌握三種特殊車輛的用途。
難點:知道在有困難時撥打相應的求助電話。
活動準備
1.知識準備:幼兒對馬路上各種車輛的基本認識如:名稱。
2.課件PPT《各種各樣的車》。
3.帶聲音的警車、救護車、消防車模型。
活動過程
(一)談話導入,引發幼兒對車的興趣
提問
①寶貝們是如何來幼稚園的?(引導幼兒說出騎腳踏車、電瓶車、機車等)
②除了我們平常見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車,如火車、貨車等。)
評析:因此環節與生活貼近,孩子們各抒己見,大膽表述了自己的'觀點,使語言表達能力得到了充分的鍛鍊。但個別比較沉默的孩子說的較少。
(二)出示課件,認識、掌握生活中常見車輛及用途
1.聽聲音,辨別車輛。
(1)腳踏車鈴鐺聲。
提問:什麼車?由什麼組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出腳踏車由車身和兩個輪子組成;腳踏車要用腳蹬才能走。)
模仿騎腳踏車動作和鈴鐺發出的響聲。
(2)機車加油門聲。
提問:什麼車?由什麼組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出機車的組成和腳踏車一樣,但要加上油才能走。)
模仿騎機車動作和起步時加油門的聲音。
(3)汽車喇叭聲。
提問:什麼車?由什麼組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出汽車由車聲和四個輪胎組成,和機車一樣要加油才能走。)
(4)火車鳴笛聲。
提問:什麼車?由什麼組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出火車由很多節車廂組成,有些火車是燒煤才能走。)
師小結:生活中有各種各樣的車,有腳蹬的如腳踏車;有用電的如電瓶車;有用油的如機車汽車等。
評析:此環節中聽聲音辨別車輛和模仿騎或開各種車動作,都引起了幼兒強烈的興趣。尤其是模仿騎或開各種車動作時,孩子們更是樂在其中,學得津津有味,課堂氣氛達到了高潮。
2.特殊車輛的認識與掌握。
(1)情境引入:警車、救護車、消防車。
利用故事引入三種特殊車輛,並播放聲音,讓幼兒大膽猜測車輛的種類。
(2)出示三種車輛模型,強調三種特殊車輛的用途。幼兒仔細觀察,發現其特徵——三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼:警車(110)、救護車(120)、消防車(119),知道在遇到困難時及時撥打相應電話。
(3)通過小實例讓幼兒掌握在遇到困難時撥打相應求助電話。
評析:此環節中包含重點、難點,我利用車輛聲音及模型刺激幼兒視覺,加深幼兒對三種車輛印象。進而進一步強調車輛的用途。並通過小實例鞏固三種車輛的用途,讓他們知道遇到相應困難時應該撥打什麼電話。由於生活中孩子們有一定的經驗,所以這個環節進行的比較順利。尤其是在聽聲音辨別車輛時,孩子們能又快又準地猜出三種車輛的種類。
(三)遊戲“找朋友”
課件:人們在生活中的各種場景圖,讓幼兒把相應的圖片找到朋友。
上學——騎腳踏車、電動車;外出——做公共汽車等。
評析:此環節為了鞏固孩子們今天所學的知識,並能把他們巧妙地運用到生活中。在進行遊戲時個別孩子能發散思維,把各種車輛的用途發揮得淋漓盡致。
(四)律動《去郊遊》,放鬆心情,結束活動
1.教師:剛剛認識了警車、救護車、消防車,聽了它們特殊的聲音,心裡很緊張呢!我們來放鬆一下,一起去郊遊吧!(引導幼兒說出和很多小夥伴去郊遊時應坐大客車)
2.師幼齊做律動《去郊遊》,離開活動室。
評析:此環節為放鬆環節,利用孩子們平時很喜歡的遊戲輕鬆、快樂地結束活動。孩子們踏著音樂的節奏,開心地離開了活動室。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇4
活動目標：
1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
2、仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、創設公車情境，模擬坐車
1.（出現公共汽車場景）看看，一輛什麼車開來了？
你們乘過公車嗎？去過哪裡？
2.模擬坐車：
今天我就請你們和我一起來乘這輛公車。公車已經來了，它到站了。公車就要開了。嘀嘀……往前開咯。（大家坐上車，看PPT）
二、看看猜猜下車的人
（一）媽媽下車了
1.公車怎么樣？到站了。我們看看誰下車了？
2.你從哪裡看出來的？看看媽媽到了哪裡呢？
3.你怎么知道這是菜場？
4.媽媽看到這么多菜，她想幹嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？
小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……車子又要開了。
（二）建築工人下車了
1、這次公車會開到哪裡去？我們來聽聽？我們來看看到底到了哪裡？
2.到了建築工地誰會下車呢？他們是誰？你從哪裡看出來的？
3.這么多的工人可能是在造什麼呢？
4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公車要出發了。
（三）到遊樂場的人下車了
1.這下會開到哪裡去？那遊樂場裡有什麼呀？誰會在這裡下車呢？
2.去玩的小朋友下車了，除了去玩的'小朋友，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？
3.公共汽車到站了，去遊樂場玩的人還有遊樂場的工作人員都下車了。
（四）輸球的球隊下車了
1.嘀嘀……公車又要開啦。這次到了哪裡呢？到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什麼好辦法讓他們充滿信心？
2.那我們也來進行一個比賽吧。請兩個孩子來比賽，看誰連續拍的多，誰就算贏，誰來？你們想為誰加油？預備，開始！
3.誰獲勝了呀？我來問問剛才比賽，心情怎么樣？聽到朋友們的加油聲怎么樣？
三、說說自己是誰
1.嘀嘀……公共汽車往前開咯，又要到站了。這一站是終點站。什麼是終點站？終點站就是所有人都要下車了。你是誰？下車去乾什麼？
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇5
活動目標：
1.理解故事的內容，感受什麼是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個性品質。
活動重點：理解故事的內容，感受什麼是快樂。
活動難點：幼兒能在討論中分享快樂。
活動準備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖示、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT
活動過程：
一、情景導入，引發興趣
教師播放有關快樂的`視頻，引發幼兒活動的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看後，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）
二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。
提問："小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂？後來森林裡發生了一件什麼事？是什麼讓小動物們又重新快樂起來的？"
三、通過討論、操作，分享快樂
教師出示幼兒心情圖示，提問個別幼兒："你快樂嗎？為什麼？小朋友，你今天為什麼不快樂？小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受快樂。活動後，教師提問："小朋友你現在快樂嗎？小朋友們你們現在快樂嗎？為什麼？（讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"
教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發現快樂並和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
四、遊戲：快樂口袋
教師出示"快樂口袋"："我們來做個遊戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動室）
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇6
活動目標
1、根據調查結果歸納了解魚生存所需的環境條件。
2、學習“污染”、“清澈見底”等相關辭彙。
3、懂得保護水環境的重要性。
4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備
1、掛圖25號。
2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚；撈魚的網兜一個。
活動過程
一、比較兩種水質
了解魚類生存所需的環境。
1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什麼不同。（教師將幼兒發現的結果進行記錄）
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。
師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態：你們能看見小魚嗎？你覺得小魚更喜歡哪個家？為什麼？
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。
4、結合活動前所了解的附近的河流的水質狀況及魚類在此間的.生存狀況，相互交流魚願意生活的地方的共同特徵。
二、結合掛圖
了解魚兒生存的現況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發展的線索。
師：猜猜魚兒發生了什麼事情？你怎么看出來的？為什麼魚會出現這些情況？
三、思考解決辦法，懂得保護環境從自身做起
1、你們有什麼辦法讓魚兒重新快活起來嗎？
2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環保的初步意識。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇7
活動目的：
1、知道誠實是一種良好的品質，願意做誠實的孩子。
2、初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。
活動準備：
1、錄像《狼來了》
2、場景布置："小紅的家"活動過程：
一、導入老師這裡有一個故事，請小朋友看看故事裡講的是什麼。
二、欣賞故事《狼來了》，引導幼兒了解"誠實"的含義：
1、欣賞故事《狼來了》。
2、提問：
（1）你們喜歡故事裡的小孩嗎？為什麼不喜歡？（不喜歡，因為放羊的小孩愛說謊）（2）放羊的小孩說謊後導致什麼樣的後果？（大人們不相信他的話）（3）這個故事告訴我們應該做個什麼樣的孩子？
3、師小結：
故事中的小孩由於說謊導致了：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家都不能說謊，都要做一個誠實的好孩子。
三、木偶表演，懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。
2、看木偶表演：
表演內容：小紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒有責備她，而是給小紅講了很多有關誠實的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認了錯誤，爸爸高興地說："你知錯能改，還是一個誠實的孩子。"小紅開心地笑了。
3、提問：
（1）你覺得小紅是個誠實的孩子嗎？為什麼？
（2）當小紅說"不是我弄的"時候，她的心裡會有什麼樣的感覺？（心虛、內疚、害怕）（3）小紅向爸爸承認錯誤後心情怎么樣？
4、小結：
我們每個人都會做錯事情，有時也會因為害怕而不敢承認錯誤，其實知道錯了能馬上改正，別人同樣會原諒你，也會認為你是個誠實的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯誤喔。
四、結合生活，談談自己的經歷：
1、提問：
（1）你們有沒有不誠實的時候？當時心裡是怎么想的？後來又是怎么做的？
（2）怎樣才能做一個誠實的孩子呢？
2、小結：
要做個誠實的孩子就不能說謊，要知錯能改，勇敢地承認自己的錯誤，不要把自己的責任推給別人。
五、讓幼兒判斷或解決問題，明確誠實是好的.品質。
1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車，剛好松松不小心把玩具汽車掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺得軍軍做得對嗎？應該怎么做？
2、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應該怎樣做呢？
3、平平不小心撕壞了班上的圖書，見沒人看見，就把書放回圖書架。他這樣做對嗎？應該怎樣做呢？
4、貝貝畫畫時發現自己的黑色水彩筆沒有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒裡，他這樣做對嗎？應該怎樣做呢？
5、小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動槍，他對電動槍為什麼發出聲音來感到十分好奇，所以就把它拆開看個究竟。爸爸回來問是怎么回事，你覺得小虎應該怎么說？
六、師幼共同總結，欣賞歌曲《好孩子要誠實》結束活動：
1、總結：小朋友們真棒，幫他們解決了問題，也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子，希望你們也都能做個誠實的好孩子。
2、欣賞歌曲，結束活動。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇8
活動目標：
1.學習分工協作共同完成任務。
2.體驗籌備節日的愉快。
準備：
製作拉環、摺紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。
活動與指導：
1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供製作材料，示範一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶製作要領。
3.確定製作內容後，分組製作。
4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節日氣氛。師生共同欣賞
有益的學習經驗：
1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
準備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
活動與指導：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具並講故事。(故事見附錄)
3.提問：
(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)為什麼小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什麼他就不欺負人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路，為什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裡怎么想?他明白了什麼?以後他會怎么做呢?
4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的`人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇9
活動目標：
1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。
3、喜歡參與遊戲，體驗。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。
3、每個孩子的生日小卡片。
4、生日調查表(幼兒和家長已經完成)。
活動過程：
一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經歷。
1、這是一首什麼歌曲?
2、什麼時候要唱生日歌?
3、幼兒講述過生日的情景。
平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
4、有那么多的人關心你，你心裡覺得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹
1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這裡應該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。
三、師生共同布置生日樹。
1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好後幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多
5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。
6、分享調查表
師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?
原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。
(1)請若干幼兒介紹自己的調查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當他們過生日的.時候，你會給他們送什麼禮物呢?
2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為小朋友過生日，好嗎?
(2)我們應該對說些什麼祝願的話呢?(教師引導)
(3)心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
活動反思
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對於所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那裡獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗，能用語言表述過數日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的。活動中厚幼兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什麼。通過觀察幼兒發現樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數字。活動前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預定的效果。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇10
一、活動目標
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
1、水稻、麥子、農民種田圖片。
2、饅頭、麵包、包子、油條、麵條、餃子等食品的圖片。
三、活動過程
1、教師出示圖片：
小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們?
歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什麼?糧食。
2、糧食來之不易
(1)糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!
A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。師小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"
B、你們看，農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)
C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
(2)下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、麵包、包子、油條、麵條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎么樣?
(3)小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的'那樣，誰會背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食
(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
(2)那我們以後應該怎么對待糧食呢?
四、活動反思
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼稚園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇11
學情分析
現在孩子的合作意識和能力十分薄弱，他們往往以“自我為中心”。而《綱要》在社會領域的內容和要求中明確指出，引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。報紙是孩子們十分熟悉的東西，我以報紙為載體，通過不斷改變報紙大小及數量的方法，讓幼兒嘗試與同伴合作站在報紙上的各種方法，從而體驗合作的重要性。
活動目標
1.引導幼兒樂意與同伴合作遊戲，體驗合作的重要性。
2.讓幼兒動腦筋想出與同伴站在報紙上的各種方法，感受抱、貼、靠、
疊等親密動作。
活動準備
材料準備：小海龜胸飾人手一個、海龜媽媽頭飾一個、一段海浪音樂、一段適合海龜在水裡表演的'音樂，報紙若干。
（其中一張大報紙由若干張小報紙拼湊而成，剛好能容納所有幼兒。）
環境準備：將活動場地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。
活動過程
1.活動導入
①教師和幼兒扮演“小海龜”的角色進入活動室，共同圍坐在地上。
②師幼討論：
平時在海里我們會遇到哪些危險的事情？（大鯊魚、大鯨魚……）應該怎么辦？
聽，這可能是發生了什麼危險的事情？（播放海浪音樂，可適當做動作）對了，是海浪來了，我們應該怎么辦？
分析：幼兒利用平時積累的經驗大膽想像，暢所欲言。
小結：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學烏龜把頭縮進龜殼，躲到島上等。
2.集體合作遊戲
孩子們，跟著媽媽一起到海洋里玩兒吧！（教師第一次帶領“小海龜”到海洋里認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力）（播放海浪音樂）聽，海浪來了，快到媽媽這裡來吧！
（師幼第一次集體合作站在大報紙上）
媽媽來看看，寶貝們的小腳是否都穩穩地站在島上了？我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪捲走！
分析：引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全。風平浪靜了，媽媽第二次帶著“小海龜”到海里學游泳。
（游一游、吹泡泡、搓一搓、轉個圈等）
（播放海浪音樂）喲，海浪又來了，快想辦法躲到島上來！
（將大報紙折小點，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合站到變小的快樂島上）
你們發現快樂島有什麼變化嗎？（變小了）對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦？
分析：再次引導幼兒知道：要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。
小結：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱得緊緊的。只要我們大家緊緊地團結在一起，海浪就會被嚇跑。
3.小組合作遊戲
看，退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧！（第三次時，教師抽去大報紙，將8張小報紙分散放在另一邊）
如果更大的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦？看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以小組合作，穩穩地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。
（播放海浪音樂）小海龜第三次合作躲到8個快樂島上。
看，他們是一前一後抱著站的；他們不一樣喔，是三個人前後貼著站的！其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊地抱著、貼著，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。
海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。（拿掉2張小報紙）
（播放海浪音樂）小海龜第四次合作躲到6個快樂島上。
瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼著的；還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛動腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧！
分析：教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪捲走的道理。
小海龜們第五次到海里玩。（再拿掉2張小報紙）如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩穩地站到一個島上。（播放海浪音樂）小海龜們第五次合作躲到4個快樂島上。快看，他們是4隻小海龜緊緊地前後疊在一起。喔，這隻小海龜力氣真大，他用的是抱起另一隻小海龜的方法，真不錯！
分析：教師及時關注和小結幼兒各種站的方法。
4.小結
海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧！（師幼圍坐在一起）
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇12
活動來源：
“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設了主題活動“小汽車博覽會”。在這個主題活動中，孩子們通過動手、動腦、實際操作等活動，拓展了關於汽車的知識，特別是其中的社會實踐活動——“我是小司機”，更把本次主題活動推向了高潮。在實踐活動中，孩子們為了當好小司機，開始到馬路上實際觀看成人是怎樣做司機的，並收集了各種交通標誌，如左轉彎、右轉彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標誌”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。於是，教師以此為契機，設計了這個活動。
活動目標：
1.認識生活中常見的標誌，初步了解常見標誌的用途，並能對其進行分類。
2.大膽設計生活中的標誌。
活動準備：
1.布置場景（各類標誌的展覽）。
2.白紙；水彩筆；透明膠帶。
活動過程：
一、參觀標誌展覽
教師把幼兒帶到展覽區。
師：今天，老師帶你們去參觀一個展覽。參觀前，要觀察從哪裡進入展覽區？從哪裡出去？(入口處和出口處都有明顯標誌)參觀中，請小朋友不要大聲喧譁、擁擠；參觀後，請大家自行回到座位。
二、根據參觀內容進行討論
1.你看到了什麼？
教師重點介紹幼兒不熟悉的幾種標誌。
2.你在哪裡見過怎樣的標誌？
3.幼兒猜想標誌用途，之後教師講解。
4.對標誌進行分類活動。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。
教師根據幼兒分類活動進行總結，並調整不正確的分類。
三、幼兒標誌設計
1.幼兒創意設計（分組討論），可以為什麼地方設計標誌？設計出什麼樣的標誌？
2.自己創作標誌。
3.展示自己創作的標誌。
4.幼兒到實際場所（幼稚園內）貼上。
活動延伸：
利用社會實踐活動觀察和了解更多的標誌；開動腦筋設計生活中常見處所的標誌，並通過自己的了解或設計來開展一個小型標誌展覽，提高並鞏固幼兒標誌方面的常識。
活動反思：
本次活動前，孩子們主動要求父母帶自己到各種場所去尋找標誌，並用相機拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動中，孩子們通過與教師、同伴的互動，積極主動地探索和尋求答案，並能創造性地去表現和表達自己所知的各類標誌，開闊了自己的視野，使自己的經驗得到提升。在活動後，孩子們不僅鞏固了原有的知識經驗，還養成了良好的觀察周圍事物、關注圖示的好習慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學會了看超市的吊牌和圖示。這真正體現了“生活就是教育，教育就是生活”的.幼兒教育理念。
活動評析：
幼兒生活中隨處可見標誌，這些圖像標誌比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動中問題的設計是循序漸進的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標誌的分類又能發展幼兒的思維。最後展示貼上標誌增強了幼兒動手操作的積極性。
在活動延伸中，讓幼兒利用社會實踐活動觀察和了解更多的標誌；開動腦筋設計生活中常見處所的標誌，並通過自己的了解或設計來開展一個小型標誌展覽等，這都能達到提高、鞏固幼兒標誌方面的常識的作用。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇13
教學目標： 1、能根據局部特徵聯想整體，初步感知里、外等方位並提高幼兒的觀察力。
2、體驗猜測、尋找的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
教學重點：鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
教學難點：能夠初步感知里、外等方位並提高幼兒的觀察力。
教學準備：1、知識準備：已認識星星、月亮、太陽，小手拍拍，會唱《種太陽》歌曲。
鼓勵語：小手點點點，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現最最棒！
2、物質準備：玩具小兔1個，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標誌，內放汽車拼圖，拼圖的塊數與幼兒人數相同，拼圖的反面寫有數字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內容為活動室中藏心愿盒的三個角落)。
教學過程：
一、開始部分 小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉起來。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來。
二、基本部分
（一）兒歌導入主題
導語：小朋友們還記得昨天我們學過的兒歌《種太陽》嗎？我們一起來複習一遍吧！請小朋友們說說都聽到了什麼？馬上要過新年了，新的一年也就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年裡，我們班的小朋友們都有什麼願望嗎?(幼兒表述新年願望，萌發對新年的期盼。)（獎勵小貼上）
（二）猜測並尋找小兔的新年願望
1.(出示玩具小兔)你們都有新年願望，小兔也有一個新年願望。它的願望會是什麼呢?(幼兒稍作猜測。) （獎勵小貼上）
2.小兔把新年願望放在幾個心愿盒裡藏了起來，要想知道小兔的新年願望，先要找到心愿盒。（觀看照片）
3.我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪裡。(幼兒判斷心愿盒的位置。)（鼓勵全體幼兒）
4.下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊去找有星星的心愿盒，太陽隊去找有太陽的心愿盒，月亮隊去找有月亮的心愿盒。
5.心愿盒中放的是什麼?大家分一分，每人拿一塊吧。
（三）推測並驗證小兔的心愿
1.你看出小兔的心愿是什麼了嗎?(幼兒根據拿到的圖片進行推測和想像。)
2.看看這是什麼?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)
3.那我們把小兔的心愿拼出來吧。看看先放哪塊圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據數序拼圖，有意識地鍛鍊幼兒的有意注意。)拼完圖給予全體幼兒鼓勵。
四、延伸活動：
原來小兔的新年願望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實現這個願望好不好?請小朋友們回家後要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現在小兔為了感謝我們小朋友它特意準備了許多禮物要送給大家。（將垃圾放到垃圾桶）
附： 兒歌《種太陽》
我有一個美麗的願望 ，長大以後能播種太陽 ，播種一個一個就夠了 ，會結出許多的許多的太陽 ，一個送給送給南極 ，一個送給送給北冰洋 ，一個掛在掛在冬天 ，一個掛在晚上掛在晚上 ，啦啦啦種太陽 ，啦啦啦種太陽， 啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽，到那個時候世界每個角落，都會變得都會變得溫暖又明亮。
幼稚園中班社會領域教案優秀 篇14
設計思想：
示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標誌的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手製作安全標誌，發展幼兒的想像力和創造力及動手製作的能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁菸火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁菸火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標誌：
1、激發幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用?
⑵除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思?
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這么多安全標誌?它們對我們有什麼用途?出處小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行?為什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。;如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、遊戲：看誰找的準
教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌：
1、想一想，我們班、幼稚園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁菸火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。