金蛇狂舞的教案 篇1
設計意圖：
龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受民眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。
3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
環境創設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒通過反覆感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。
活動難點：
感知樂曲的結構。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
一、創設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像後，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在乾什麼？為什麼要舞龍？
2、我們現在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？（再次播放錄像，幼兒自由表現）
小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。（放音樂磁帶）
欣賞後，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心裡有什麼感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什麼？
小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什麼時候播放？
（擴展幼兒的生活經驗）
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”（三段）
1、教師出示圖譜（一），引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂後，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？（3個）我們給它取名為a段。圖譜一（略）
2、幼兒邊看圖譜（二）邊欣賞第二段音樂後，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二（略）
3、幼兒邊看圖譜（三）邊欣賞第三段音樂後，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？（a段）有哪兒不一樣嗎？”（結尾部分）第三段音樂有幾個樂句？（4個），我們給它取名為c段。
圖譜三（略）
4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現。
1、過渡語：過幾天，就是端午節了，小朋友們一定會很開心。現在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創作表現。（教師重點引導幼兒相互合作）
金蛇狂舞的教案 篇2
活動目標
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結構，並嘗試用舞龍遊戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協調。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
重難點
體驗b段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
活動準備
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。
2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月裡來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數量均為幼兒人數的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。
師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的?
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪裡跟念?
教師引導幼兒分析樂曲的結構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。
師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎?
2、教師引導幼兒分組，並用樂器表現樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，並將椅子排成兩路縱隊。
師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰願意當紅隊隊長?出處誰願意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的後面。注意兩隊的人數要平均。
教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念?
教師引導幼兒選擇樂器，並嘗試用樂器表現兒歌節奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導幼兒完整表現樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視裡看到過哪些動作?
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。
師：現在我們把舞龍的遊戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
活動反思：
音樂欣賞是幼稚園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想像力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。
?金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
金蛇狂舞的教案 篇3
設計意圖
端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。於是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中感受民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。
活動目標
1.感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。
2.分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲a段和b段。
3.初步理解樂曲中的.“對話”結構，感知aba結構。
活動準備
1.知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識；幼兒已玩過“對歌”的遊戲。
2.材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自製龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
3.環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。
活動過程
1.完整欣賞樂曲，充分表達感受。
①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什麼感覺，為什麼，想乾什麼？
③請幼兒表達自己的感受，並隨音樂表現。
2.欣賞故事，感知樂曲aba結構。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
②故事裡有誰？發生了一件什麼事情？
③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。
④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？
3.分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。
①請幼兒重點欣賞b段。
②它們像在乾什麼？
③請幼兒分組模仿“對話”表演。
4.玩遊戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂遊戲。
②請幼兒自己嘗試遊戲。
5.了解樂曲的相關知識。
你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動延伸
1.將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
2.請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的遊戲，充分感受樂曲的民族韻味。
3.觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。