金蛇狂舞教案

《金蛇狂舞》教案 篇1

一、教學目標

1、知道樂曲《金蛇狂舞》的表演形式是民樂合奏，以及樂曲表現了端午節時人們興高采烈地賽龍舟的情景。

2、能夠記憶A主題旋律。

3、感受樂曲中的打擊樂及“一領眾和”的形式所塑造的熱鬧氣氛，並對民族音樂產生濃厚的興趣。

二、教學重點

通過欣賞與活動，學生能區分樂曲的三個樂段。

三、教學難點

通過音樂活動，學生能用不同的形式表現樂曲的三個樂段。

四、教學過程

（一）導入

師：同學們，還記得我們三年級學過的歌曲《賣報歌》嗎？我們一起來唱一唱吧。

師：同學們，請問《賣報歌》是誰的作品?(聶耳)

師：今天，我們要學習的這首樂曲就是著名作曲家聶耳先生創作的（板書），他還創作了《義勇軍進行曲》、《金蛇狂舞》、《賣報歌》等多部作品，被譽為“民族音樂家”。

（二）教授新課

1、初次聆聽

（1）師：同學們，我們一起來聽聽這首樂曲讓你感受到什麼氣氛?仿佛把你帶到了什麼地方？讓你聯想到怎樣的場景呢？（氣氛——熱鬧，隆重的）

（2）師：你在樂曲中聽到了哪些樂器的聲音?(引出民族樂器）

（3）師：他的演奏形式是什麼?（板書：民樂合奏）

（4）這首民樂合奏曲叫《金蛇狂舞》（板書），它是聶耳於1934年根據民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民樂合奏曲。樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，表現了端午節時人們興高采烈地賽龍舟的情景。金蛇指的是龍舟，狂舞指的'是賽龍舟爭先恐後的場面。

2、主題A

《金蛇狂舞》教案 篇1

活動目標：

1、結合舞獅子、耍龍燈等傳統文化活動，產生對民族文化的喜愛之情。

2、大膽、積極地參與活動，能用語言和非語言的形式表現自己對樂曲的理解。

3、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒性質，初步了解ABA三段體樂曲的結構特點、B段樂曲對話應答和逐步縮短的樂句結構特點。

活動準備：

1、經驗準備：對耍龍燈及舞獅子有一定的認知經驗；學習兒歌《金蛇狂舞》。

2、物質準備：龍頭飾；旱船；彩綢；課件。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒的興趣

1、創設一個熱鬧、歡樂的氛圍，在活動室掛滿紅燈籠、彩帶、拉花……在這樣的氣氛襯托下，放背景音樂《金蛇狂舞》。

2、提問：小朋友，我們傳統的節日春節馬上就要到了，你知道人們都會用哪些中國人獨有的方式慶祝節日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）

二、欣賞樂曲，用不同形式感知作品歡快奔放的情緒

1、完整欣賞，感受樂曲情緒。

(1)播放無聲課件，民間舞龍的喜慶場面。

師：仔細看錄像里的人們都在乾什麼？

提問：你看到了什麼？人們的表情是什麼樣的.？

你感覺這段錄像少了什麼？（這段錄像沒有聲音）

(2)播放課件，通過視、聽結合的方式帶領幼兒完整地感受一遍音樂。

師：聽了音樂你有什麼感覺？想做什麼？想在什麼時候用這段音樂呢？

(3)小結：這首樂曲的名字叫《金蛇狂舞》，表現的就是人們歡慶節日的熱鬧場面。

2、分段欣賞，動作表現。

(1)配樂兒歌朗誦，欣賞B段樂曲，體驗樂曲的應答結構。

《金蛇狂舞》教案 篇1

活動目標：

1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，並嘗試用舞龍遊戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。

2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協調。

重難點：體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

活動準備：

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。

2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月裡來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"

3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的一半）。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構。

教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。

師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？

教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪裡跟念？

教師引導幼兒分析樂曲的結構。

教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。

師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎？

《金蛇狂舞》教案 篇1

音樂欣賞：

《金蛇狂舞》

活動目標：

1、結合舞獅子、耍龍舟等傳統文化活動，產生對民族文化的喜愛之情；

2、大膽、積極地參與活動，能用語言和非語言的形式表達自己對樂曲的理解；

3、體驗樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質，初步了解ABA三段體樂曲的結構特點、B段樂曲對話應答和逐步縮短的樂句結構特點。

活動重點：

通過反覆感受音樂，體驗樂曲歡樂奔放的情緒，培養幼兒的音樂感受力和表現力。

活動難點：

感知B段樂曲對話應答和逐步縮短的樂句結構特點。

活動準備：

1、經驗準備：對耍龍燈及舞獅有一定的認知經驗，幼兒已經會唱《金蛇狂舞》

2、物質準備：龍頭飾、彩綢、課件

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒的興趣

二、欣賞音樂，用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒

三、完整表現對樂曲的感知

1、創設一個熱鬧、歡快的氛圍，在活動室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下，放背景音樂《金蛇狂舞》

2、提問：小朋友們，我們傳統的節日春節馬上就要到了，你知道中國人會用哪些獨有的方式慶祝節日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）

1、完整欣賞，感受樂曲情緒。

（1）播放無聲課件，民間舞龍的歡慶場面。

師：小朋友們啊，仔細看看錄像里人們都在乾什麼？

提問：現在老師請小朋友們說說，你看到了什麼？人們的表情是什麼樣的？

你感覺這段錄像少了什麼？（這段錄像沒有聲音）

（2）播放課件，通過視聽結合的方式帶領幼兒完整的感受一遍音樂。

《金蛇狂舞》教案 篇1

音樂欣賞《金蛇狂舞》

活動目標：

1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動建議：

1、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什麼感覺？聽時你好像看到了什麼？”

2、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什麼？”引導幼兒

聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

3、分段欣賞：

引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

如：兩隻獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

5、  引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

教材分析：

《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風格的樂曲，樂曲體現了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統的節慶活動中都會聽到這首經典樂曲。這首樂曲是aba結構，特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結頂的曲式結構特點。

活動目標：

1、  感受樂曲對答呼應的曲式風格，體驗樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。

2、  嘗試看圖譜學說白，用打擊樂器與同伴協作進行輪奏活動。

《金蛇狂舞》大班教案 篇1

活動目標：

1、傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。

2、了解樂曲的三段體結構，並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。

2、錄音機、磁帶;紅綢道具。

3、已學會兒歌。

活動過程：

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1、師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年裡最熱鬧的是什麼事情?

2、幼兒交流。

3、師：新年裡人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。

1、完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年裡的樂曲和你們一起分享。

2、討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3、再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4、師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5、第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什麼時候在舞龍燈?什麼時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6、交流：人們先是在乾什麼?接著呢?然後呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7、第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。

金蛇狂舞大班教案 篇1

活動目標：

1、傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。

2、了解樂曲的三段體結構，並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。

2、錄音機、磁帶;紅綢道具。

3、已學會兒歌。

活動過程：

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1、師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年裡最熱鬧的是什麼事情?

2、幼兒交流。

3、師：新年裡人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。

1、完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年裡的樂曲和你們一起分享。

2、討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3、再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4、師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5、第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什麼時候在舞龍燈?什麼時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6、交流：人們先是在乾什麼?接著呢?然後呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7、第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。

金蛇狂舞 篇1

第一課時

一、教學目標：

1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現的基本情境。

2、感受端午節的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現活動並從中體驗到快樂。

3、認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創編歌詞表現歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現和享受音樂的活動中培養學生的創新能力和自主學習能力。

二、教學重點、難點：

1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。

2、音樂活動《金蛇狂舞》

三、教學準備：

課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面

四、教學過程：

（一）、組織教學、師生問好

（二）、導入新課：

1、播放歌曲《賣報歌》，學生跟唱，教師講解歌曲的作者。

2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

（三）、新課教學：

1、準備階段

（1）、民樂介紹

師：“提起民樂，同學們，你們都認識那些民族樂器呢？”

生：“有古箏、琵琶、嗩吶”

師：“同學們都認識這么多的民樂，現在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音。”

（2）、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲並觀看vcd。

思考問題：

①在初曲子裡你聽到了什麼聲音？讓你聯想到什麼場面？

②請你用一種顏色來形容表現這首曲子的情緒。

（播放課件：《金蛇狂舞》vcd）

《金蛇狂舞》音樂教案 篇1

教學目標：

通過欣賞教學，讓學生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導學生感受樂曲所描述的端午節賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導學生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現樂曲，培養學生的想像力，創造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養學生對祖國音樂藝術的感情和對民族器樂的情感。

教學重點：

感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。

教學難點：

體會音樂情境，表現音樂場景，能運用打擊樂器隨樂演奏。

教學過程：

組織教學：

聽《賣報歌》進教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

新課教學：

導入新課：（出示課件）簡介作品。

整體初聽：要求學生帶著幾個問題初聽全曲。

（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？

A 優美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛

（2）聆聽這首樂曲之後，你認為樂曲的速度是：

中速 快速 慢速

（3）通過欣賞，你聯想到了什麼樣的音樂場景？

A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面

B 活潑歡快的`歌舞場面

C 祖國山河的美麗景色

學生邊聆聽邊思考（欣賞後，解決問題）出示課件

分段賞析

第一樂段：要求學生帶著下列問題進行欣賞

在這段音樂中，你聽到了什麼聲音？（鑼鼓敲打聲音

金蛇狂舞的教案 篇1

設計意圖：

龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受民眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此設計了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。

3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

環境創設：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒通過反覆感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。

活動難點：

感知樂曲的結構。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創設情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像後，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在乾什麼？為什麼要舞龍？

2、我們現在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？（再次播放錄像，幼兒自由表現）