快樂寶貝教案

《快樂寶貝》教案 篇1

活動目標：

1、通過情境引導，知道煩惱是一種正常的心理現象。

2、願意傾訴自己的煩惱，交流、分享調節情緒的多種方法。

3、感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

課件、記錄紙

活動過程：

一、大草原引發

1、這是哪裡?今天我們就一起到大草原上走走吧。

二、情境引導，知道煩惱是一種正常的心理現象。

1、講述故事《和棕馬》

(1)你們看它是誰?

(2)他們的煩惱是什麼?

小結：他們驚奇地發現，大草原能夠帶走他們的煩惱，真神奇啊!

(3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了，他們高興的在草原上又蹦又跳。

三、願意傾述自己的煩惱，交流、分享調節情緒的多種方法。

1、傾述煩惱。

(1)你們有煩惱的事情嗎?請你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫好後交流)

小結：生活中，每個人都會有這樣、那樣的煩惱。

(2)對著大草原大聲的說出煩惱。

2、交流、分享同伴的好辦法。

3、聽音樂放鬆心情。

四、感受、分享並傳遞快樂

1、分享他人和自己的快樂。

(1)打開禮物盒分享快樂。

小結：快樂事情讓他們笑的這么高興，也感染了我們，原來快樂是可以傳遞的。

2、與幼兒一起自拍留下快樂瞬間

3、走出活動室傳遞快樂

教學反思：

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課後，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

《快樂寶貝》教案 篇1

活動目標：

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。

活動準備：

1、方法統計圖;2、卓別林片段活動過程：

一、通過遊戲，進入活動猜測遊戲：老師手上有什麼(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結果。遊戲進行三次!

二、討論人的情緒是多種多樣的，並可以尋求解決方法。

1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了後感覺怎樣?

2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。

(1)生活中你什麼時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什麼動作?(教師輔助性提問：如，在幼稚園，在家裡，在外面等，拓展幼兒思路。

(2)你什麼時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?

4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統計方法)。

小結：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

三、個別情感體驗。

1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?

2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)小結：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

三、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!

音樂教案－歌曲《快樂寶貝》 篇1

三年級教案(下冊)

第一課 《快樂寶貝》

教學目標 ：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。

教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”

教學準備：錄音帶

教學時間：1課時

教學過程 ：

（一） 導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

板書----快樂寶貝

（二） 展開新課：

1、  教師有感情的范唱，以提高學生的學習興趣。

2、  讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、  教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什麼不同。然後讓學生練習：

A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。

B、學生之間互相練習。

4、教師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

《快樂寶貝》 篇1

第一課 《快樂寶貝》

教學目標 ：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。

教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”

教學準備：錄音帶

教學時間：1課時

教學過程 ：

（一） 導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

板書----快樂寶貝

（二） 展開新課：

1、  教師有感情的范唱，以提高學生的學習興趣。

2、  讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、  教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什麼不同。然後讓學生練習：

A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。

B、學生之間互相練習。

4、教師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。

《快樂寶貝》 篇1

第一課 《快樂寶貝》

教學目標 ：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。

教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”

教學準備：錄音帶

教學時間：1課時

教學過程 ：

（一） 導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

板書----快樂寶貝

（二） 展開新課：

1、  教師有感情的范唱，以提高學生的學習興趣。

2、  讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、  教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什麼不同。然後讓學生練習：

A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。

B、學生之間互相練習。

4、教師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。

第一單元  快樂寶貝第一、二課時

第一課時

課題：《快樂寶貝》

教學目標：

1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。

2、為歌曲創編律動。

重點難點：

1、用自然、真摯的歌聲表現歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創編律動。

課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。

教學過程：

一、律動

1、初聽

師：今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。

生：聽音樂活動。

2、復聽

師：同學們的節奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲

1、范唱

師：同學們的動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師範唱）。

2、接龍遊戲

師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成（師生接唱）。

3、學唱歌曲

師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。

生：自學歌曲。

4、指導糾正

（1）說的部分切忌大聲喊叫。

（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。

（3）第16小節的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授

師：請同學領唱（1~2名）。

生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創編活動

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

生：……

2、創編律動

師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現我們快樂的生活吧！

三年級教案(下冊)

第一課 《快樂寶貝》

教學目標 ：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

  2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。

教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”

教學準備：錄音帶

教學時間：1課時

教學過程 ：

（一） 導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

  板書----快樂寶貝

（二） 展開新課：

1、  教師有感情的范唱，以提高學生的學習興趣。

2、  讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、  教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什麼不同。然後讓學生練習：

  A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。

第一課 《快樂寶貝》

教學目標 ：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

  2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。

教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”

教學準備：錄音帶

教學時間：1課時

教學過程 ：

（一） 導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

  板書----快樂寶貝

（二） 展開新課：

1、  教師有感情的范唱，以提高學生的學習興趣。

2、  讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、  教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什麼不同。然後讓學生練習：

  A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。

幼稚園大班快樂寶貝教案 篇1

活動目標：

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。

活動準備：

1、方法統計圖;2、卓別林片段活動過程：

一、通過遊戲，進入活動猜測遊戲：老師手上有什麼(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結果。遊戲進行三次!

二、討論人的情緒是多種多樣的，並可以尋求解決方法。

1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了後感覺怎樣?

2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。

(1)生活中你什麼時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什麼動作?(教師輔助性提問：如，在幼稚園，在家裡，在外面等，拓展幼兒思路。

(2)你什麼時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?

4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統計方法)。

小結：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

三、個別情感體驗。

1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?

2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)小結：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

三、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!

快樂寶貝
教學目標
1. 複習歌曲《快樂寶貝》，表現歌曲歡快、活潑的情緒。
2. 為歌曲《快樂寶貝》創編律動，要求動作流暢、協調。
教學重、難點
創編律動，動作創編要符合少年兒童特點，在表演時要流暢、協調。
教具
鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器。
教學過程
一、學習歌曲
階段目標：採用領唱、齊唱的演唱方式背唱歌曲，調動起學生的表演欲望。
師：上一節課我們學習了歌曲——
生：《快樂寶貝》。
師：下面我們就一起來唱一唱這首歌。（鋼琴伴奏）
生：有感情地演唱歌曲。
師：這一次我請一位同學來領唱，其他同學齊唱並用打擊樂器伴奏。（鋼琴伴奏）
生採用領唱、齊唱的演唱方式進一步熟練歌曲，能夠背唱。
二、創編律動
階段目標：分組創編、匯報。加強合作意識、提高學生的創編能力，增強他們的表演欲望。
師：這是一首動感十足的歌曲，同學們有沒有一聽到它就想跳起來的欲望呀？
生：有。
師：下面老師就給你們這個機會，隨著音樂盡情地跳吧。（放音樂）
生隨著音樂舞蹈。
師：同學們的情緒真高，舞蹈表現得特別熱烈。有的同學動作非常恰當，特別適合表現這種歡快、活潑的歌曲。不過有的同學的動作就顯得比較僵硬，也不夠豐富。下面就以小組為單位，分組為這個歌曲創編律動。
生分組創編。
師到學生中間進行指導。
生分組匯報本組的創編成果。
師：組織學生說一說每一組創編得如何，好在哪兒，哪些動作不適合這個歌曲，需要改進，各個組有沒有借鑑其他組好的動作等。
三、歌曲律動
階段目標：汲取精華，改進不足，進一步提高創編能力。