實踐活動教案

實踐活動教案 篇1

教學要求：

1、寫字訓練。要求把字寫端正，勻稱，寫正確。

2、修改句子中的錯別字。幫助學生正確地書寫，養成良好的寫字習慣。

3、講讀成語。積累語言，積累文化。

4、查字典。培養學生查字典能根據詞語選擇字義的能力。

5、閱讀成語故事《一字之師》。目的是增加閱讀量，擴大語言和文化知識。

6、口語交際練習。目的是激發學生口語交際的興趣，培養和提高口語交際能力。

7、習作：記敘生活中的“第一次······”。

教學難點：查字典練習，寫字練習，口語交際。

課時安排：4課時。（包括習作兩課時）

教學過程：

第一課時

一、寫字。

1、師指導寫以下幾個字：

幽：豎要寫田格的中線上，而且最高最長。

臂：月字要寫得扁一些寬一些。

皆：第一筆是橫。不要丟一撇。

2讓學生寫一寫。

3、看看“廬，曛，畏，寇，稻”這幾個字寫時應注意什麼？

4、自己寫一寫。同學之間互相評一評。

二、修改句子中的錯別字。

1、自己修改。

2、全班交流。

3、師：注意同音字和形近字在不同語言環境中的套用。（以、已，在再，由、尤，）特別是(一、異)要從意義上區分。

三、積累成語。

1、讀一讀，講一講。自讀自講。

2、集體交流。要說出成語的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰敗，用來比喻慘敗、狼狽不堪。

3、把成語抄寫在作業本上。

四、查字典。

1、讀題。

2、獨立填寫表格，自己確定部首、筆畫、選擇義項。

實踐活動課教案 篇1

[教學目標]

1、通過對課文的學習，具體了解網際網路的作用，知道它的神奇和在它在現實生活中的意義。

2、激發學生學習的興趣。

3、培養學生助人為樂的精神。

[教學重點]

體會人物的心理活動，學習心理活動描寫的方法。

[教學難點]

理解心理活動描寫對於推動情節發展的作用

[教學準備]

多媒體軟體、照片。

[課時安排]

二課時

第一課時

一、激趣導入

1、現代生活中還有一種看不見的網，那是什麼網?

出示：網際網路

2、現代生活中它有哪些作用?你能說說看嗎?

3、揭示課題：有人在危急的時刻，還能在網上呼救。(板書：網上呼救)

4、理解“呼救”的意思

5、網上呼救是什麼意思?你能換個詞解釋一下呼救嗎?

板書：求救

6、“網”是什麼?象形文字用圖畫的形式賦予了“網”的含義，縱橫交錯，相互交織。生活中有實體的網，還有無形的網。網際網路，網羅的是什麼?我覺得這篇文章給了我們詮釋，網路把人與人之間的真情維繫了起來。

二、默讀思考，整體感知：

1、出聲讀課文，注意讀準字音。

2、開火車輪讀課文，反饋預習，讀準生字讀音。

3、默讀課文，思考：誰在網上呼救?誰組織了救援?呼救的人最後得救了嗎?

三、作業

1、有感情地朗讀課文。

2、寫生字。

活動目標：

1、能通過採訪和問卷調查的方式了解人們觀看卡通片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，願意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

實踐活動 篇1

設計思路：

紐扣是孩子們在生活中經常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想像力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

活動目標：

1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。

2、讓幼兒在活動中學會觀察。

3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛鍊幼兒的自理能力。

活動準備：

1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。

2、在活動室外布置服裝展。

3、小娃娃人手一個。

活動過程：

一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。

1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。

2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，並傾聽幼兒交談。

3、引導幼兒討論

二、組織幼兒觀看服裝展。

1、帶幼兒觀看服裝展。

2、討論紐扣的作用。

三、組織幼兒討論。

四、幼兒操作扣紐扣。

1、引起幼兒興趣。

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示範講解

（2）幼兒操作

第一課時

教學要求

1、複習、鞏固本單元學習的生字、新詞2、複習、鞏固本單元學過的詞語及過去學過的詞語。3、豐富學生的語言積累。4、豐富學生的語文知識，提高他們學習語文的興趣。

端午節的實踐活動教案 篇1

一、指導思想

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合小學生來開展，既能鍛鍊和發展學生的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，可以借端午節，開展緬懷先輩，傳承民族精神的系列活動。

二、活動日期

端午節，也就是農曆五月初五。

三、主題目標

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於了解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

四、活動地點

教室、自己家裡。

五、活動內容

活動一：端午節的風俗和來歷

1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

活動二：艾草

觀察艾草，了解它們在端午節期間的特殊用途。

活動三：各年級出好一期“育傳統美德，揚愛國之心”專題黑板報(x月xx日前，大隊部負責)

活動四：粽子、香袋。

1、向自己的奶奶、媽媽學包粽子、品粽子，體驗父母持家的辛勞。(學生與家長的自主活動)

2、與自己的好朋友、友誼班的小朋友分享自己包的粽子，增進朋友間的感情。(學生間的自主活動)

六、活動要求

1、在整個活動期間，每班至少上傳相關活動訊息一條，字數不少於100字。

2、各班可以在《學校活動方案》的基礎上，創造性地開展一些小型的班級活動。

語文實踐活動教案 篇1

教學目標：

1、通過給一個字加上一部分組成本單元學過的新字，在組成詞語這樣的練習，複習本單元學過的生字，同時滲透一種學習生字的方法。

2、通過選擇近義詞填空的練習，使學生在積累詞語的基礎上，提高學生辨析近義詞的能力。

3、通過為句子中的“深”選擇恰當的解釋，培養學生根據一定的語言環境據詞定義的能力。

4、排列錯亂句子的練習，訓練學生讀懂一段話，並且知道按照先後順序這段話應該先說什麼，接著說什麼，最後說什麼，懂得說話要通順連貫。

5、通過閱讀短文的練習，訓練學生用自己的話歸納自然段的主要內容，初步培養學生理解歸納的能力，提高學生的閱讀水平。

6、通過這次內容貼近學生生活的口語交際的練習，使學生對身邊的一些事有自己的看法，並敢於發表不同的見解，使學生認識到平時應該幫助家裡做一些力所能及的事情。

7、本次的習作，要求學生在觀察圖畫的基礎上，能夠展開豐富的想像，把空白的第2幅圖的圖意補充完整，再連成一段話寫下來，培養學生看圖寫話和想像的能力。

教學重點：培養學生能夠根據一定的語言環境據詞定義的能力，以及閱讀訓練的能力。

教學難點：學生能夠展開豐富的想像，進行看圖寫話的訓練。

課時：4課時。

第一課時

教學目標：

1、通過給一個字加上一部分組成本單元學過的新字，在組成詞語這樣的練習，複習本單元學過的生字，同時滲透一種學習生字的方法。

2、通過選擇近義詞填空的練習，使學生在積累詞語的基礎上，提高學生辨析近義詞的能力。

實踐活動 篇1

第一課時

教學要求

1、複習、鞏固本單元學習的生字、新詞2、複習、鞏固本單元學過的詞語及過去學過的詞語。3、豐富學生的語言積累。4、豐富學生的語文知識，提高他們學習語文的興趣。

教學過程

一、同學們，你能給這些字加上不同的偏旁組成本單元學過的字和詞嗎？

風-楓-楓橋  辦--蘇—姑蘇 衰—蓑—蓑衣  立—笠—斗笠

兔—冤-冤枉 東-棟—棟樑

二、讀詞語，找特點，寫詞語。

“特點”指的是在一個詞語中包含著“人(他人)”和“己

1 、 要寫約定俗成的短語或者成語，不要隨意編造。

捨己救人、損人利己、損人不利己，毫不利己專門利人、嚴於律己寬以待人、己所不欲勿施於人……

2、在全班交流語言積累。

三、讀讀，說說諺語的意思

“說說諺語的意思”主要是說它的比喻義或引申義，有的諺語也是成語典故，

1  不入虎穴，焉得虎子。本意是：不進老虎洞怎么能捉到小老虎?比喻不冒風險就不能取得成功。語出《後漢書•班超傳》“不入虎穴，不得虎子”。

2  道高一尺，魔高一丈。本意是：道(正氣)高一尺，魔(邪氣)就高一丈。原指正氣難以修得，邪氣很容易就勝過正氣。後來多用來比喻雙方的勢力、能量、手段一方比一方更強。也作“魔高一尺，道高一丈”。

3  明知山有虎，偏向虎山行。意思是：明明知道前面有艱難險阻，卻堅定不移地前進，決心戰勝艱難險阻。比喻知難而進、勇往直前的大無畏精神。

2.7.2　實踐活動 小小商店|人教課標版 篇1

教學目標1.讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算2.學生套用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力3.結合實踐活動對學生進行思想品德教育教學內容教科書第86～87頁。教具、學具準備學生準備玩具、學習用品和生活用品，從學具卡片上剪下各種幣值的人民幣。教師提前幾天給學生布置這節課的準備工作。1.我們要做一個非常有意思的數學遊戲，把教室布置成一個小小商店。2.同學們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。3.商店裡的商品需要我們自己準備，請大家把平時經常使用的玩具、學習用品和生活用品帶來一些作為商品。4.這些商品的價格標籤要自己製作。價格你們可以通過不同的方式了解到，例如，可以到商店去調查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。教學設計導入1.今天的教室布置的漂亮嗎？（教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具櫃檯，左右兩邊分別是學習用品櫃檯、廢品資源回收筒和生活用品櫃檯。）2.這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。（請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的櫃檯上。）新授活動準備1.請讀一讀物品標籤上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢？2.你要買什麼商品？3.應該去哪個櫃檯購買了？活動示範1.誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示範學生兩名。）2.教師問顧客：你喜歡什麼商品？準備去哪個櫃檯購買？（買什麼。）3.你喜歡的商品標價是多少錢？（讀價格。）4.你手裡有多少錢？怎樣付款？（算付款。）5.教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格。）6.你要找多少零錢給他？（算找零。）教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什麼步驟。開始活動1.活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。2.賣易拉罐和寶特瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。3.售貨員要看清顧客付款對不對。4.可以同學之間互相幫助，可以合夥購買。教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其餘的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發生錯誤。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。活動匯報活動結束後，組織一部分學生進行匯報。1.你在活動中碰到了什麼問題？你是怎樣解決的？2.大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？3.抽取幾名顧客進行匯報。a.你原來有多少錢？b.買了哪些東西？c.一共花了多少錢？還剩多少錢？d.原來的錢數減去花去的錢數等於剩下的錢數嗎？4.抽取幾名售貨員匯報結果。a.一共賣出多少東西？b.收入多少錢？5.請廢品回收員匯報。a.數一下一共回收了多少個易拉罐和多少個寶特瓶，付出多少錢。b.付出的錢等於所回收物品的價錢嗎？教師要利用這個機會向學生介紹環境知識，宣傳環保思想，培養學生從小愛護環境的意識。活動討論1.把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的購物過程。2.購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？3.售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的？小結1.今天的活動你喜歡嗎？2.你有什麼收穫？在學生髮言的基礎上，教師做簡短總結：一方面我們複習了人民幣的有關知識，進一步熟練地運用百以內的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數學，我們學習數學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數學問題，並運用所學的知識把它解決。執教：安徽省蕪湖市綠影國小　朱莉莉評析：安徽省蕪湖市綠影國小　樊利群指導教師：安徽省蕪湖市綠影國小　樊利群

實踐活動：面積是多少 篇1

一、教學目標：

1. 複習面積的意義、常用的面積單位、長方形和正方形的面積計算公式，初步建立圖形的等積變形思想。

2.讓學生體會轉化、估計等解決問題的策略，為教學平行四邊形等圖形的面積計算作比較充分的知識準備和思想準備。

二、教學重、難點

對圖形進行分解與組合、分割與移拼的轉化方法三、教學準備

教學掛圖、學具盒

四、教學過程

一、分一分、數一數

1、下面兩個圖形的面積分別是多少平方厘米？你能先把每個圖形分成幾塊，再數一數嗎？

2、你是怎樣分的？怎樣數的？在小組裡交流一下。

二、移一移、數一數

1、怎樣移動右邊圖形中的一部分，能很快數出它的面積？（圖略）

2、利用分割與平移，保持面積不變，把多邊形轉化為長方形，計算它的面積。這個圖形的面積是多少？

（圖略）

三、數一數、算一算

1、下面是牧場中一個池塘的平面圖。先把池塘上面整格的和不滿整格的分別塗上不同的顏色，數一數各有多少個，再算出池塘面積大約是多少平方米？（不滿整格的，都按半格計算）。

2、你算出的面積大約是多少？

這樣的算法合理嗎？

在小組裡說說自己的想法。

3、你能算出右邊樹葉的面積大約是多少平方厘米嗎？

四、估一估、算一算

1、採集幾片樹葉，先估計他們的面積個是多少平方厘米，再把樹葉描在第122頁的方格紙上，用數方格的方法算促他們的面積。

2、你能用這樣的方法算出自己手掌的面積嗎？

五、小結：

語文實踐活動 篇1

語文實踐活動  3教學目標：1、通過看拼音寫詞語、寫句子的練習，鞏固漢語拼音，以及本單元課文中出現的一些新詞，潛移默化的滲透一點完整句的練習。2、通過改正句子中錯別字的練習，使學生能夠正確的使用漢字，引發學生自己去發現錯別字，消滅錯別字。3、通過照樣子寫句子的練習，豐富學生的語言表達，使學生明白，語序發生變化，但是表達的基本意思沒有變。4、通過認識修改符號的練習，針對上學期認識的3種，本學期繼續學習3種，為學生使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。5、能夠按照正確的坐姿寫字，能夠把字寫端正，整潔。6、本次的口語交際是在學習《錫林郭勒大草原》《富饒的西沙群島》《天壇》等課文的基礎上進行的，通過本次的口語交際逐漸規範學生的口頭語言，注意交際的態度和語言的修養，提高口語交際的能力。7、通過觀察春天的變化，以及自己的感受，能夠展開想像和聯想，寫成一段完整的話，培養學生良好的寫作習慣，並能夠使用學過的修改符號，主動修改。

教學重點：培養學生良好的學習習慣。

教學難點：提高學生的口語交際能力，以及使用修改符號修改自己習作的能力。

教學時間：4課時。

第一課時

教學目標：1、通過看拼音寫詞語、寫句子的練習，鞏固漢語拼音，以及本單元課文中出現的一些新詞，潛移默化的滲透一點完整句的練習。2、通過改正句子中錯別字的練習，使學生能夠正確的使用漢字，引發學生自己去發現錯別字，消滅錯別字。3、通過照樣子寫句子的練習，豐富學生的語言表達，使學生明白，語序發生變化，但是表達的基本意思沒有變。4、通過認識修改符號的練習，針對上學期認識的3種，本學期繼續學習3種，為學生使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。

讓實踐活動體現“數學味” 篇1

數學課程改革的要點之一。國小數學教學，不僅要使學生理解掌握數學知識，培養數學能力，而且應該儘量讓學生了解數學知識的來源與用途。基於這一觀點，讓學生參與一定的含有數學問題的實際活動，在解決問題的探索過程中套用數學，就成為培養套用意識和實踐能力的有效措施。同時，從兒童認識的發生、發展規律來看，兒童是通過活動在其心理結構和周圍的環境之間的相互作用中構建知識的。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。為此，本冊教材在第三單元的“圖形和變換”之後安排了實踐活動：“剪一剪”。 

“剪一剪”這個實踐活動緊接在“平移和旋轉”後，它的內容取材於中國民間傳統的手工藝“剪紙”。教材上只設計了兩個比較簡單的剪紙活動，分別是剪出四個排成一行手相連和四個圍成一圈手相連的小人。 

這樣的一個學習內容如果只是讓學生按教材的安排來完成兩個剪紙活動，那么數學課就會變成了一節美術課。事實上，在全市教師集體備課時教研員也確實是建議我們可以讓美術老師來上這節課。可是，我想教材之所以把這部分的內容放在數學書里，必定還是想要體現出它的“數學味”來。 

按《教師指導用書》上所說，這個實踐活動的目的主要有兩個層次。首先是讓學生通過親自動手剪一剪，剪出有規律的圖形，結合圖形加深對圖形的平移和旋轉的認識，並從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。此外還提出了一些啟發性的問題，讓學生通過觀察剪紙過程中圖形的形成進行簡單的推理。一方面培養學生的動手實踐能力，另一方面在探索規律的過程中可以培養學生初步的形象思維能力和邏輯思維能力。