大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇1
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。
2.藉由樂器聯想表現蓋房子的過程，並歌曲伴奏。
3.體驗勞動後的喜悅心情。
4.通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《蓋房子》。
重點難點：
在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。
活動準備：
幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼稚園對面樓房的修建過程)，並說一說工人叔叔在乾什麼?
3.聽一聽蓋房子時發出了什麼聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什麼樂器表現，並選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連線。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞並學唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
遊戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂遊戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與遊戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇2
設計意圖：
幼稚園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。
2.藉由樂器聯想表現蓋房子的過程，並歌曲伴奏。
3.體驗勞動後的喜悅心情。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
重點難點：
在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。
活動準備：
幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼稚園對面樓房的修建過程)，並說一說工人叔叔在乾什麼?
3.聽一聽蓋房子時發出了什麼聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什麼樂器表現，並選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連線。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞並學唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
遊戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂遊戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與遊戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇3
活動設計背景
我們班最近出現了有些小朋友做事馬虎，不願意動腦筋的現象，為了激發幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點；我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產生好的效果。
活動目標
(1)知識與技能：通過多種形式理解故事內容。
(2)過程與方法：寓教於樂，激發幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂!
(3)情感、態度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
(4)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
(5)領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點
教學重點：理解故事主要內容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
教學難點：生動地表演故事，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。
活動準備
豬媽媽和三隻小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件
活動過程
(一)、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實?
(二)、觀看課件《小豬蓋房子》
(三)理解故事內容
1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩隻小豬跑哪去了?小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?結果怎樣?
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什麼?大灰狼接下來怎樣做?
3、三隻小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結果怎樣?
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結果怎樣?我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結果怎樣?用力撞一撞
(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結實的材料蓋出來的房子才結實。
(五)、你最喜歡哪只小豬?為什麼?
教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
(六)、分角色表演故事
請幼兒分組在活動區表演故事。最後匯報。
(七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結束
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇4
活動目標：
1、學習並理解故事內容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
各種工具的圖片。
活動過程：
1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說出它們的名稱。
2、幼兒自由閱讀圖書。
教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內交流，說說：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來的?
3、師生共同閱讀圖書。
教師引導幼兒邊閱讀畫面，邊做相應的動作。
教師出示各種工具的圖片，提問：這是什麼?小矮人在什麼時候用它的?為什麼要用它?
使用這些工具感覺怎樣?
4、音樂遊戲"加油乾"。
播放《加油乾》的音樂，提問：這是什麼音樂?人們在什麼時候唱這首歌?
帶領幼兒隨著《加油乾》的音樂，模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇5
活動目標：
1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內容，體驗歌曲活動、歡快的情緒。
2.能夠藉助動作和建構遊戲情境了解蓋房子的順序並學唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
活動準備：
經驗準備：幼兒聽過並熟悉《三隻小豬》的故事。
物質準備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
活動過程：
一、情境導入
教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。
二、傾聽歌曲，了解歌曲內容。
1.教師範唱第一遍，引導幼兒初步了解歌曲內容。
2.教師範唱第二遍，引導幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師範唱第三遍違，幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂，加個高煙鹵”。
4.教師利用手勢范唱第四遍，引導幼兒傾聽蓋房子的先後順序。
5.結合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的.熟悉歌詞的順序；。
三、幼兒學唱歌曲《蓋房子》。
教師扮演豬媽媽，引導在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲，並在唱到“我的牆壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出粉色的牆壁。
2.教師和幼兒共同演唱，請個別幼兒蓋房子，並在唱到“我的牆壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出黃色的牆壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構遊戲
1.身體房子
引導幼兒在歌曲唱完時，用自己身體擺出房子的造型。
2.反思：以使幼兒對歌曲的學習狀態有清醒的認識。
教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方，不清楚的地方。
3.結合《三隻小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇6
一、活動目標：
1.能夠運用簡單的線條勾畫。
2.掌握簡單的構畫要求。
3.體驗美術活動帶來的樂趣。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5.培養幼兒初步的創造能力。
二、活動準備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙
三、活動過程：
1、老師帶領幼兒做韻律活動
2、以猜謎語的形式導入主題：謎語(眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動)
你們猜猜這是誰呀?
3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的學習興趣。
師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。(可憐)
4、老師出示範畫一起與幼兒欣賞(今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)
5、老師示範講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡迴指導
7、一起欣賞評價美術作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇7
目的：
1、理解故事內容，記住主要情節，初步學習故事角色的簡單對話。
2、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。
3、學習詞：結實、四腳朝天、煙囪。
準備：
1、實物：稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。
過程：
1、出示實物與幼兒談話。
2、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
（1）、分析實物稻草、木頭、磚。
（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。
（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？
4、活動延伸：在區角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。
活動反思：
整個活動指導我注重語言的簡煉，問題的設計圍繞故事的主要情節，突出幼兒的自主探究，學習，體驗。在操作中我。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇8
活動目標
1、傾聽童話故事，感受故事中三隻小豬團結互助。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重點、難點
感受故事中三隻小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
活動準備
1、掛圖（三隻小豬蓋房子）。
2、語言磁帶
活動過程；
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什麼材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認為用什麼材料造的房子最結實？
教師：有三隻小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什麼要改房子？使用什麼材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三隻小豬蓋房子）。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
教師：三隻小豬為什麼要蓋房子？
教師；三隻小豬分別用了什麼材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那隻小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？（不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪裡呢？（小花豬的房子裡）
教師：帶灰狼為什麼沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）
教師：三隻小豬是用什麼方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什麼？
教師：那么，你想對小豬們說些什麼呢？（如小白豬，以後做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一隻愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。
教學反思
這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇9
活動目標
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。
2、幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。
3、學說簡單對話。
4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程
1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發幼兒對遊戲的興趣。
2、全體幼兒根據角色先後出場的順序，一起扮演角色的動作。
3、通過老師和個別幼兒示範，向幼兒介紹簡單的遊戲基本知識或要求。
4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。
5、遊戲結束，教師評議小結，表揚大膽表現的幼兒。
教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：
（1）幫助幼兒按意願扮演角色。
（2）鼓勵幼兒按自己的意願大膽的遊戲。
（3）幫助幼兒進一步明確角色的先後出場順序。
5、鼓勵不善於表現的幼兒參與遊戲，並表揚大膽表現的幼兒。
6、遊戲結束，教師評議小結。
表演遊戲———小豬蓋房子（3）
活動目標
1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。
2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。
3、學說簡單句。
活動準備
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程
1、請一組能力強的幼兒示範表演。
2、提出遊戲要求：學會與同伴協商，分配角色。
3、幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的意願大膽的遊戲，重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。
4、遊戲結束，教師評議小結，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
表演遊戲—小豬蓋房子（4）三隻小雞
活動目標
1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。
2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。
活動準備
頭飾、遊戲道具、故事磁帶、錄音機。
活動過程
1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。
2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。
3、幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。
4、遊戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
教學反思：
這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇10
活動目標
1、傾聽童話故事，感受故事中三隻小豬團結互助。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重點、難點
感受故事中三隻小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
活動準備
1、掛圖（三隻小豬蓋房子）。
2、語言磁帶
活動過程；
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什麼材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認為用什麼材料造的房子最結實？
教師：有三隻小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什麼要改房子？使用什麼材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三隻小豬蓋房子）。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
教師：三隻小豬為什麼要蓋房子？
教師；三隻小豬分別用了什麼材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那隻小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？（不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪裡呢？（小花豬的房子裡）
教師：帶灰狼為什麼沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）
教師：三隻小豬是用什麼方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什麼？
教師：那么，你想對小豬們說些什麼呢？（如小白豬，以後做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一隻愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。
教學反思
這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。
小百科：家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇11
活動目標：
1、能運用各種圖形進行組合，體驗圖形之間的組合關係。
2、能創造性運用幾何圖形進行拼擺，提高空間知覺能力，體會圖形變化的樂趣。
活動準備：
教具：房子圖片三幅（圖1），有虛線的房子圖畫三幅（圖2至圖4），正方形、長方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套，托盤，黑板
學具：正方形、長方形、圓形、三角形各種圖形若干，人手一塊操作板
活動重難點：
重點：能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。
難點：在探索圖形變化操作中，發現圖形之間的組合關係。
活動過程：
一、導入活動：遊戲：圖形變變變
師：今天我們一塊來玩一個圖形變變變的遊戲，把圖形變成我們常見的規則圖形，你們看這是什麼圖形？
幼：一個長方形變成兩個正方形，一個長方形變成兩個長方形……
師：正方形、圓形、三角形呢？
小結：原來一個圖形可以變成不一樣的形狀，還有好多變法呢，這只是其中一部分。
二、操作活動：拼一拼
1、2個等邊直角三角形
師：請你們從托盤中取兩個三角形，拼一拼看看能拼成什麼我們常見的規則圖形。
幼：正方形、三角形、平行四邊形，（如果沒有全拼出來，可以鼓勵幼兒一樣長的邊貼在一塊，把其中一塊轉一轉可能會有不一樣的發現；有的可能拼出了大樹的形狀,老師要再次強調是常見的規則圖形）……
小結：長邊對長邊變成正方形，短邊對短邊變成三角形，短邊對短邊再把其中一塊轉一轉就變成了平行四邊形。
2、2個直角三角形加一個正方形（正方形邊長是三角形的短邊）
師：請小朋友再從托盤中取一個正方形，用這三個圖形再來拼一拼，看能拼出什麼圖形。
幼：梯形、三角形、平行四邊形（鼓勵幼兒全都拼一拼）
小結：原來相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。
三、貼花磚
1、貼有虛線的花磚。
房子上的花磚圖形老師用虛線分割（圖1至圖4），如：三角形屋頂分成兩個小三角形，一個小三角形和一個梯形……孩子們只要找到一樣大並且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。
2、貼花磚。
房子上的花磚圖形是大圖形，需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。
小結：相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。
四：活動延伸。
貼的花磚小豬可滿意了。回家後再試一試還有沒有其他的貼花磚的方法吧。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇12
活動目標：
1、能在語言的提示下快速躲閃跑。
2、在教師的帶領下學做模仿操，能協調地做動作。
3、學習合作搬運物體造房子。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
大型積木（可拼插、圍合成房子）。
活動過程：
1、準備活動：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟，清早起來做遊戲。（做起床模仿動作。）
走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）
蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅乾，搖頭擺尾吃餅乾。（一隻手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一隻手在身體後面做尾巴，做下蹲動作的同時身體從左晃到右。）
吃過飯後喜洋洋，挺著肚子來散步。（挺著肚子朝前走。）
跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動作。）
跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動作。）
2、共同建房子。
“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們願意和媽媽一起建房子嗎？”
教師引導幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3、創設情境，組織幼兒進行遊戲。
一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。“
其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子。”大家一起躲到房子裡。
“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”
房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動了結束遊戲。
4、再玩一次遊戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最後以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。
5、放鬆整理：小豬洗澡。
小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側做撓癢狀）；四二三四，沖一衝（邊轉圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！
教學反思：
這活動就這樣圓滿的結束了，豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇13
活動目標：
1、通過食物展示，引導幼兒認識秋天常見的農作物。
2、在操作活動中，讓幼兒學習並掌握滾畫的美術技能，體驗美術活動的樂趣。
3、培養幼兒感知色彩美的能力，提升幼兒的動手能力。
活動準備：
白紙，大小不一的簍子，松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農作物，各色顏料，KT板房子
活動過程：
一、活動導入
1、師：今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小豬的新房子》
小豬蓋了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么辦？就請小動物們幫它出出主意！
他問公雞，公雞說：把房子塗成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗！"他問小羊，小羊說："把房子塗成綠色，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看！"他問小狗，小狗說："把房子塗成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋，說："朋友們的注意可真好呀。
二、活動操作
1、提問：小朋友們你們喜歡哪座房子呢？老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。
2、 小豬的房子，除了有塗顏色這個方法，還有別的方法幫小豬打扮房子嗎？
3、教師小結幼兒說的的方法。
4、今天請老師帶來了好多秋天的果實你們看看認識嗎？介紹材料，教師出示豆子等農作物，什麼形狀的？
5、可是我想讓自己的房子特別一點，不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友，快來幫我想一想好嗎？
你看，小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色， 製作一張美麗的牆紙貼在小豬的房子上。
教師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，後滾滾，好看的牆紙出來了。
6、提問我是怎么玩的？幼兒說。
7、教師小結，這叫滾畫。，你們想幫小豬製作一張漂亮的牆紙嗎?
8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬製作一張漂亮的牆紙吧。（可以多次選擇）
三、欣賞
1、教師根據幼兒的作品裝飾小豬的房子。
2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什麼?
3、韻律活動結束教學活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧！
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇14
活動目標：
1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內容，體驗歌曲活動、歡快的情緒。
2.能夠藉助動作和建構遊戲情境了解蓋房子的順序並學唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒聽過並熟悉《三隻小豬》的故事。
物質準備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
活動過程：
一、情境導入
教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。
二、傾聽歌曲，了解歌曲內容。
1.教師範唱第一遍，引導幼兒初步了解歌曲內容。
2.教師範唱第二遍，引導幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師範唱第三遍違，幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂，加個高煙鹵”。
4.教師利用手勢范唱第四遍，引導幼兒傾聽蓋房子的先後順序。
5.結合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的熟悉歌詞的順序；。
三、幼兒學唱歌曲《蓋房子》。
教師扮演豬媽媽，引導在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲，並在唱到“我的牆壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出粉色的牆壁。
2.教師和幼兒共同演唱，請個別幼兒蓋房子，並在唱到“我的牆壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出黃色的牆壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構遊戲
1.身體房子
引導幼兒在歌曲唱完時，用自己身體擺出房子的造型。
2.反思：以使幼兒對歌曲的學習狀態有清醒的認識。
教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方，不清楚的地方。
3.結合《三隻小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇15
活動目標
1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。
2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。
活動準備
頭飾、遊戲道具、故事磁帶、錄音機。
活動過程
1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。
2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。
3、幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。
4、遊戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
教學反思：
這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇16
一、活動目標1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。
3、激發表演故事的興趣，有表演欲望。
二、活動準備1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
三、活動過程（一）、提問導入，激發興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什麼樣的房子呢？
（二）、學習故事內容，學習角色對話1、逐幅看圖片提問，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發現了什麼？小朋友猜猜，這三隻小豬都是怎么想的呢？
2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都說了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽聽，三隻小豬都蓋了什麼樣的房子？
3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什麼？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學習人物對話師：老師再把故事講一遍，認真聽，看看三隻小豬分別講了什麼?我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一隻小豬，為什麼？
5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。
（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來並上交並指導幼兒完成學習包有關作業。
大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇17
教學內容：
三隻小豬蓋房子
教學目標：
1、教育幼兒要學習豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。
2、能複述故事，創編故事結尾。
3、提高幼兒的口語表述能力、想像能力和表演能力。
教學準備：
房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂，小豬及大灰狼圖片。
教學過程：
一、開始部分
師生共同做《豬小弟操》
二、基本部分
1、談話導入：
師：小朋友，我們剛才做的體操裡面有什麼小動物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來學習故事《三隻小豬蓋房子》出示課題，並齊讀課題。
2、分述故事：
（1）出示三幅房子圖片
師生共同分析建築房子的材料，建造所需要的時間，及建造房子的小豬的特點。讓幼兒用語言描述圖片。
（2）完整講述故事。
教師結合掛圖和動物圖片完整講述故事。
（3）續編故事結尾。
讓幼兒自由想像，創編不同的結尾。
（4）表演故事
請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過對豬老大和老二進行採訪，對幼兒進行思想教育。
（5）共同操作材料
教師指導幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。
三、結束部分
請幼兒回家後把故事講給家長聽。