三隻小豬蓋房子教案

《三隻小豬蓋房子》教案 篇1

目標

1、理解故事內容，感受三隻小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能用比較完整的語言回答問題。

準備

1、掛圖、幼兒用書、多媒體。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

3、教師示範的草、木、磚三種材質的實物。

過程

1、引出話題。

教師出示掛圖進行講述：有三種房子：一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實？為什麼？

2、引出故事。

豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三隻小豬造房子》

教師講述故事。

提問：三隻小豬分別造了什麼房子？誰的房子結實？

呼呼和嚕嚕為什麼要造草房子和木房子呢？

大灰狼為什麼吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固，建造認真）

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什麼？

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那裡？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？

嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

3、，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。

4、遊戲“三隻小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊遊戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示範，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。

中班語言教案三隻小豬蓋房子 篇1

活動目標

1.理解故事內容，感知主要人物的不同特點，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢。

2.能夠根據故事內容折出小豬蓋得房子，體驗勞動的快樂。

活動準備

1.摺紙—三隻小豬

2.故事掛圖。

趣味練習

卡通片

活動過程

一、導入

師幼交流：小朋友，你都見過什麼樣的房子？

這些房子是由什麼材料建成的？知道是誰蓋的嗎？

教師：小豬也會蓋房子，你們知道小豬蓋得房子是什麼樣的？

二、展開

1.欣賞故事《小豬蓋房子》

（1）教師用講述故事，幼兒傾聽。

（2）提問：

故事中有誰？它們蓋了什麼樣的房子？

大灰狼來了，三隻小豬的房子怎么樣了？

誰的房子最結實？

引導幼兒用故事中的語言進行描述。

2.聽故事錄音

（1）教師演示圖片，幼兒再次欣賞故事。

（2）提問：

小黑豬和小白豬為什麼用什麼造房子？（稻草和木頭）結實嗎？

為什麼小花豬造的房子最結實？你最喜歡故事中的誰？為什麼？

3.結合圖片，教師引導幼兒一同複述故事。

4.幼兒操作，給小豬建造房子。

（1）你們想不想幫助小豬造一個結結實實的房子呢？

（2）幼兒觀看摺紙卡通片視頻--三隻小豬

（3）引導幼兒根據摺紙步驟圖和動畫視頻，折出小豬的房子。

三、活動延伸

幼兒互相觀看作品，看看誰給小豬建造的房子最結實，最漂亮。

一、說教材

童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實生活為基礎，通過豐富的想像、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，並編制生動的情節來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。《小豬蓋房子》圍繞三隻小豬各用不同材料蓋房子及大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果展開故事情節。是一篇充滿濃郁兒童情緒的童話故事，故事中生動有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得做事不要圖省力的道理，提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文學作品的興趣。

幼稚園小班語言教案《三隻小豬蓋房子》及教學反思範文大全 篇1

設計意圖：

幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，並且有了科學探究的初步意識。《三隻小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節活動。

活動目標：

1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

2、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什麼？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

（1）三隻小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？

小豬蓋房子教案 篇1

［遊戲背景］

在主題“我的動物朋友”活動中，幼兒對故事“三隻小豬蓋房子”非常感興趣，於是，我們為幼兒投放了“小豬蓋房子”自製遊戲棋。

教師：“看，小豬從這個圓點出發，我們投骰子按上面的數字前進。小紅花是獎勵小豬講衛生、愛勞動可以前進一格，蓋好草房、木房前進二格，要是遇到大灰狼就要後退一格，最後走到終點蓋好磚房就勝利了。誰來試試？”教師鼓勵著孩子們。

［幼兒遊戲表現］

孩子們看到棋盤和小豬棋子便圍攏過來。

瑤瑤：“老師，這個玩具真婦看。”

冕冕：“小豬真好玩。看，棋盤上還有小房子呢。”

久久：“老師。這上面還有小紅花呢。”

欣欣：“小豬真好看，我喜歡，我不喜歡大灰狼。”

瑤瑤：“老師，這個玩具怎么頊呀？”

孩子們躍躍欲試，久久投骰子。“是!，走!個格。”欣欣喊了起來。

瑤瑤拿著小豬棋子移動了三個格。

冕冕投了"，棋子走了"個格，正好是獎勵小豬講衛生。

瑤瑤高興地喊道：“前進，前進一格。快！快。”

孩子們專注地玩著，老師在一旁提示規則。

［遊戲目標與幼兒發展分析］

遊戲就是學習，利用故事並通過“小豬蓋房子”遊戲棋激發孩子的遊戲興趣。使幼兒在遊戲中了解遊戲規則，在遊戲中感受體驗規則。

根據小班幼兒的年齡特點，利用直觀形象的小紅花表示愛勞動、講衛生獎勵的規則滲透品德教育，遇到大灰狼後退的規則，引導幼兒懂得躲避危險。

愉快的遊戲中，孩子們體驗了與同伴一起遊戲的'快樂，增強了遵守規則的意識。隨著規則意識的加強可逐漸增添遊戲內容，增加難度。

《小豬蓋房子》中班教案 篇1

活動目標

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。

2、幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。

3、學說簡單對話。

4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備

1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

2、故事磁帶、錄音機。

活動過程

1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發幼兒對遊戲的興趣。

2、全體幼兒根據角色先後出場的順序，一起扮演角色的動作。

3、通過老師和個別幼兒示範，向幼兒介紹簡單的遊戲基本知識或要求。

4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。

5、遊戲結束，教師評議小結，表揚大膽表現的幼兒。

教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：

（1）幫助幼兒按意願扮演角色。

（2）鼓勵幼兒按自己的意願大膽的遊戲。

（3）幫助幼兒進一步明確角色的先後出場順序。

5、鼓勵不善於表現的幼兒參與遊戲，並表揚大膽表現的幼兒。

6、遊戲結束，教師評議小結。

表演遊戲———小豬蓋房子（3）

活動目標

1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

3、學說簡單句。

活動準備

1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

《小豬蓋房子》幼稚園教案語言 篇1

活動目標

1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

活動準備

頭飾、遊戲道具、故事磁帶、錄音機。

活動過程

1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。

2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。

3、幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。

4、遊戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。

教學反思：

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。

活動目標：

1、學習並理解故事內容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。

2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。

3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

各種工具的圖片。

活動過程：

1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。

教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說出它們的名稱。

2、幼兒自由閱讀圖書。

教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內交流，說說：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來的?

3、師生共同閱讀圖書。

教師引導幼兒邊閱讀畫面，邊做相應的動作。

大班歌唱《小豬蓋房子》教案 篇1

活動目標：

1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

2.藉由樂器聯想表現蓋房子的過程，並歌曲伴奏。

3.體驗勞動後的喜悅心情。

4.通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《蓋房子》。

重點難點：

在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

活動準備：

幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

一、看看、說說：

1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼稚園對面樓房的修建過程)，並說一說工人叔叔在乾什麼?

3.聽一聽蓋房子時發出了什麼聲音。

二、玩玩、想想：

1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什麼樂器表現，並選擇出樂器。

3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連線。

三、聽聽、唱唱：

1.播放音樂，幼兒聽一聽。

2.聽賞並學唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。

一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

遊戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂遊戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與遊戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

表演區：小豬蓋房子壽光市羊口鎮楊莊幼稚園楊艷青 活動經驗：能夠根據故事內容大膽的進行表演，體驗宇通邊合作表演的樂趣。活動材料： 小黑豬、小白豬、小花豬、頭飾各2個，大灰狼頭飾2個。區域規模： 設2個區，沒去有5名小朋友。活動指導：1、  讓幼兒自由選擇自己喜歡的角色，並戴上頭飾，有一名幼兒念旁白部分。2、  教師提醒孩子要講述出不同角色的不同特點，從而體驗出小花豬的勤勞、勇敢和聰明。小班區域活動《玩線線》
壽光市羊口鎮楊莊幼稚園  作者  馮安榮
一、活動目的：
1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。
2、進一步培養幼兒小手的操作能力。
二、活動準備：
1、20厘米長的彩色毛線若干。
2、區域布置。
三、活動過程：
（一）、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
（二）、基本部分：
1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。
2、教師示範一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習。
3、討論：我想用短線擺個什麼。
4、教師讓幼兒實際操作，教師巡迴指導，幫助有困難的小朋友。
5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。
（三）、結束部分：
活動結束，教師帶領幼兒整理活動材料。
戶外活動設計 踩高蹺
 
壽光市羊口鎮鄭莊幼稚園
 活動經驗：
1、 自由踩高蹺，發展幼兒平衡能力和胳膊與腿的協調能力。
2、 踩高蹺比賽，訓練幼兒的協調性、靈活性和反應能力。
活動準備：
每人一副用油漆桶和膠絲繩做的高蹺，小板凳2把，歡快喜慶的音樂。
活動過程：
1、 請幼兒檢查自己的衣服和鞋帶，紐扣扣好，鞋帶繫緊。
2、 教師帶領幼兒隨音樂活動全身，重點活動手腕和腳腕。
3、 幼兒排成3對自由練習踩高蹺，教師隨時提醒幼兒注意安全。
4、 將幼兒分成兩組，進行踩高蹺比賽。踩高蹺走到一定的地點，繞過小板凳走回，第二個小朋友開始走，以此進行，先完成的隊為勝。遊戲重複進行。

  活動目標：能夠記住故事的主要情節，知道做事情不可以圖省力。
  準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭
重點難點：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
  活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接著，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因為石頭結實。
2、講述故事《小豬蓋房子》，然後讓幼兒說出基本內容。為什麼豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒說出它們圖省力是不行的。
3、教師利用故事插圖重述故事，鼓勵幼兒一起說他們會的部分。
4、引導幼兒再次討論故事的意義。
愛心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區，鼓勵幼兒自己看圖講故事。
小豬蓋房子2
  活動目標：1、能夠在老師的幫助下複述故事
  2、喜歡講故事，並能夠在集體前大聲講述故事
  活動準備：《小豬蓋房子》系列圖片
  重點難點：能夠在集體前大聲講述故事
活動地點：
活動室
活動形式：集體活動
活動過程：1、教師以提問的方式引導幼兒說出故事的內容：有個關於小豬的故事，叫什麼？記得他們是怎樣蓋房子的？後來發生了怎么事情？