大班語言教案及反思

大班語言說課稿 篇1

【說教材】

《烏鴉與狐狸》選自世界圖書出版公司20xx年12月第1版《幼稚園整合性家園共育資源包?成長快樂》中的快樂閱讀1，屬於幼兒故事教學。根據教材特點，我將活動目標定為：

（1）會分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節；能在傾聽故事的基礎上，用自己的語言完整敘述故事內容。（2）方法與途徑：通過與同伴的合作遊戲，模仿、表演烏鴉和狐狸的不同語言、動作、表情，理解故事內容。（3）情感與評價：學會正確認識自己，懂得不輕易相信別人；體驗合作遊戲及語言表達的樂趣。（4）教學手段運用：活動中主要運用多媒體課件進行引導、鼓勵，以遊戲為載體，讓幼兒在學中玩、玩中學。我將活動重點與難點定為：

（1）活動重點：會分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節；能在傾聽故事的基礎上，用自己的語言完整敘述故事內容。（2）活動難點：模仿、表演烏鴉和狐狸的不同語言、動作、表情，理解故事內容。

【說幼兒】

大班幼兒基本能認真聽並能聽懂常用語言，願意講話並能較清楚地表達，所以，活動前我準備了課件（含故事視頻、圖片、活動中所需音樂等），還製作了烏鴉、狐狸頭飾若干。

【說方法】

本節活動設計以《3-6歲兒童學習與發展指南》為理念指導，在我園省級課題研究成果——“354”遊戲教學模式全面推廣的有利背景下，按照“遊戲情境導入—遊戲活動準備—遊戲活動過程—遊戲主題延伸”這四個環節組織活動。活動中讓幼兒根據故事的部分情節猜想故事情節的發展，想像角色的合理語言，並能根據故事說出自己的看法；在合作表演遊戲中加深對故事內容的理解，體驗同伴間合作遊戲的樂趣。

大班語言：洗澡 篇1

活動目標：

1、  根據動物角色的特點，了解故事內容

2、  能以表演遊戲形式，表現故事情節

活動準備：

進場音樂：小松鼠進行曲

符合故事情節的ppt

音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一：導入部分

1、  出示背景音樂，進入場地

師：今天老師帶你們去冬遊，準備好了嗎？出發啦！

哇，越過高山。 咦，小心前面有山洞，彎彎腰，好了，山洞過去了。喔，跨過小溪。小朋友們加油嘍！ 目的地終於到了，好累呀！坐下休息一會兒，老師累的滿頭大汗，真想好好洗個澡。

二：學習了解故事

1、  出示ppt 1，了解故事第一段

師：聽，這不是洗澡歌嘛！是誰在洗澡呀？

幼：青蛙。

師：原來是青蛙呀！你們覺得青蛙洗的開心嗎？你們怎么知道的？

幼：他在吹口哨

師：看到小青蛙洗澡洗的這么開心，別的小動物也羨慕了。你們看，這時候誰也來了？

2、  出示ppt 2

幼：小花狗。

師：小花狗走過來了，你們猜他會說些什麼呀？（幼兒大膽猜想）

故事第二段：小花狗走過來說：我也進去洗個澡。

3、出示ppt 3

師：小花狗和小青蛙洗的正歡時，小胖豬也來了。小胖豬會說些什麼呢？（幼兒大膽猜想）

故事第三段：小胖豬走過來說：我也進去洗個澡。

師：然後，青蛙和小胖豬、小花狗一起在木桶里開開心心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。這時候又來了一個愛洗澡的大塊頭動物。

4、出示ppt 4

“大河馬”，大河馬也喜歡洗澡，他也到木桶里去洗澡。你們想一想會發生什麼事情呢？（幼兒展開想像）

大班語言教案：好朋友教案 篇1

設計背景

現在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導孩子從國小會如何與人相處，並體會和朋友在一起快樂的生活，互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

活動目標

1、 知道只有和大家團結友愛，才會有更多的朋友。

2、 學習交往的技能，努力多交朋友。

3、 學習運用交往語來與同溝通。培養和提高語言表達能力。

重點難點

學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

活動準備

視頻音樂---我的好朋友；畫筆和紙。

活動過程

一、幼兒介紹自己的好朋友。

1、直接說出好朋友的名字。

2、說出好朋友的服裝特徵，讓大家猜一猜他是誰？

3、提問：“你為什麼選他做你的好朋友？如果一個小朋友經常欺負別人，他會有好朋友嗎？”

二、師小結

每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優點。說說你的好朋友優點是什麼。

你想送給好朋友一件什麼禮物嗎？（幼兒自由發言）。

三、學習交往語

“請你和我做朋友好嗎？”

“好的。”

1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；

2、合作互畫好朋友的樣子。

四、活動延伸，交流心聲

今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多啊！

教學反思

在整個活動設計中，輕鬆的環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。

大班語言教案 篇1

活動目標:

1、理解詩意，學習有感情、有起伏地吟詩。

2、感受詩中情景交融的藝術意境。

3、理解古詩內容，豐富相關辭彙。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備:

1、詩歌範例。

2、人手一份紙、筆。

3、古代江南水鄉秋夜美的景色圖。

活動過程:

一、出示掛圖導入。

1、提問：這是什麼地方?

2、你發現了什麼?(引導幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節，鼓勵幼兒把自己的發現小聲與身邊的同伴交流。)

二、 感受古詩的韻律美。

1、配樂教師示範朗讀。

提問：聽這首詩，你心裡有什麼感覺?

2、再次欣賞，引導幼兒結合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當時的心情是怎樣的?

3、幼兒跟讀。

4、了解古詩結構教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫"七言絕句"。

三、分句理解古詩。

1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

2、江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉，難以入睡。

3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

4、夜半鐘聲到客船--半夜裡，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

教師：在一個秋天的晚上，寒風習習，彎彎的`月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉、思念家鄉的親人，他久久不能入睡。

大班語言教案反思 篇1

活動設計背景

在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。

活動目標

1、感受散文詩的優美意境。

2、理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。

3、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想像力與創編能力。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述

重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容

活動準備

物質準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

活動過程

（一）回憶經驗，直接導入

1、你們做過夢嗎？都夢到了什麼？

評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。

2、是誰讓你們做夢的.呢？

3、教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，並介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一隻輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏重點：能用完整的語言講述過春節的情景

難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達

活動準備

過春節時的熱鬧場面圖片

活動過程

一、講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片

互動問題：

1、圖中人們在做什麼？他們過得二十什麼節日？

大班語言《小花貓》 篇1

作品分析：

1.分析詩歌主題：這個詩歌有兩個形象，一個是愛乾淨的小花貓，一個是髒兮兮的小弟弟。通過對比，小弟弟發現自己滿臉黑道道，就去像愛乾淨的小花貓虛心檢討，最後也變成乾淨得小弟弟。幼兒通過這個對比得到的就是要做一個愛乾淨的小朋友。

2. 分析詩歌語言：這首詩歌的語言充滿童趣，非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩歌的重點在於朗讀的語調語氣，難點在於一些漢字，例如：花（huā），鏡（jìng），照（zhào），瞧（qiáo）,捋（lǚ）等等。

3.分析詩歌節奏：節拍表現為有規律的停頓，劃分符合說話習慣。

一.活動目標

1.通過教師講解，能理解詩歌內容。

2.幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。

3.培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。

二、活動準備

1.字卡：花貓、鏡子、瞧、鬍鬚、盆、清潔、身體

2.準備兒歌

3.編手指操

4.準備一些圖片

5.一塊橡皮擦

三.活動過程

1. 手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。

2. 將詩歌分為三段進行教學

①  第一段“小花貓，……刷刷毛”

教師示範“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學；

教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；

之後教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；

讀完這一段後拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“鬍鬚”讓小朋友了解

大班語言教案《識字》 篇1

教學目標：

1、自由，流利的朗讀詩歌。

2、讓學生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。

3、認識四個生字“自、己、東、西”。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點難點：

教學重點：

看圖說話

教學難點：

認識四個生字“自、己、東、西”

教學準備：

識字課本，字卡，遊戲用具

教學過程：

一、活動導入

1、課前準備。每周一首。

2、師生問好。小朋友們，小朋友早上好。

3、課文導入

老師：今天上課之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有隻小花貓跑到我們學前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。

叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會做什麼事情呢?你們想不想知道?

小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁，我們一起來看看小花貓都做了什麼事情。

二、學習兒歌

老師：小朋友們，請翻開課本第30頁，仔細聽老師讀一讀，看看小花貓都會做哪些事情了。

老師：認真觀察書上的圖片，你看到了什麼?小花貓在做什麼事情?

(小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學校。)

老師：聰明的小朋友迅速打開大腦，說一說小花貓還會做哪些事情?

(掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導：師做動作，學生看著說)

老師：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學習吧。師領讀，生跟讀(帶動作)。第2遍，拍手鼓讀。

老師：生齊讀。(讀書了，小手指著)

老師：小花貓會做的事情可真多，可是鄭老師覺得我們學前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學校都做了哪些事情，跟大家分享。(要針對孩子們的發言一一講評)指名說。分組讀，獎勵。

大班語言散文—聽雨教案反思 篇1

活動目標：

1、幫助幼兒感受詩歌優美的意境，培養幼兒熱愛自然的美好情感。

2、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

3、學習動詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鑽"、"敲"。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。

活動準備：

幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊

活動過程：

1、引導幼兒聽錄音問：剛才你聽到了什麼聲音?(下雨聲)雨是什麼聲音?大雨?那么小雨能發了哪些聲音呢?

教師根據幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。

問：那么你們是怎么知道小雨能發出這么多好聽的聲音的?(用耳朵聽出來的)。

小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫"聽雨"，下面先聽老師朗誦一遍，然後告訴老師，你聽到了什麼?

2、教師有感情地朗誦。

問：散文的題目是什麼?引導幼兒齊說兩遍。

誰能告訴老師，剛才你聽到了什麼?

3、教師了示幻燈，幫助幼兒理解散文內容。

A、師：小朋友說得真好："聽下小雨啦，小雨在快樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。

問：小雨在快樂地唱歌，唱的是什麼歌?(沙沙沙)什麼叫"玩耍"?引導幼兒學說兩遍"玩耍"。

小雨輕輕地落在樹葉兒上，發出沙沙沙的聲音，就好像是在和樹葉兒玩耍，那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。

B、邊念第句邊出示第二幅畫面。

問：這次小朋友聽見小雨唱的是什麼歌?

對了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的?老師請一個小朋友來學一學。"幼兒在海綿墊上學翻跟頭。

大班語言教案《夏天》 篇1

一、活動目標

1.欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。

2.通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，並學習有感情地朗誦。

3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。

二、活動準備

(一)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的天氣特徵有所了解。

(二)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

三、活動方法

觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

四、活動過程

1.了解夏天的景象及天氣特徵。 讓幼兒自由表述夏天的特徵。教師指導語：現在是什麼季節?你有什麼感覺?小動物、植物和天氣又會是什麼樣子?

2.幼兒根據圖片自編詩歌。 教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由貼上有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

3.欣賞散文詩並進行比較。 肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題：這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。

4.活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片製成小書《夏天》，進行創編活動。

五、各領域滲透

1.科學：雲、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。

2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

實用的大班語言教案範文 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想像力。

2、增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動準備：

1、PPT《桃樹下的小白兔》。

2、《幼兒畫冊》p32

活動過程：

1、出示ppt課件，引出故事題目。

教師有表情地朗讀故事。

師：春天來了，許多花兒都開了，讓我們來欣賞一下吧。

畫面定格在桃花圖片上，問：這是什麼花？今天老師就來講一個關於桃花的故事。

幼兒認真聽故事，了解故事中的人物和主要情節。

（設計意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發他們繼續聽下去的願望。）

2、演示課件，幫助幼兒理解和熟悉故事內容。

（1）小白兔住哪兒？那是個怎樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發現了什麼？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

（3）小白兔的朋友收到花瓣後怎么想？他們將花瓣做什麼用了呢？

（4）後來朋友們到哪裡去春遊了？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什麼？

幼兒回憶故事內容，並回答所提問題。

再次欣賞故事，理解故事主線，並學一學故事中的對白，為下面的講故事做準備。

（設計意圖：通過一個個的問題，幼兒在回答的過程中也就理清了故事的線索。Ppt的演示更增強了他們的印象。）

3、討論

（1）你喜歡小白兔嗎？為什麼？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什麼？

幼兒回答問題，通過回答續編故事內容。讓他們學到分享和感恩。