語文二年級上冊教案

語文二年級上冊教案 篇1

教學過程:

(一)初讀課文。出示課件：陽光灑滿大地

1.導入。老師板書課題後，問學生：“你們喜歡陽光嗎?為什麼?這篇課文中所寫的是什麼季節，什麼時候的陽光?由此引出了一個什麼故事呢?”

2.自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的字要藉助漢語拼音多讀幾遍。讀完後標出自然段。

3.文中的主人公叫什麼名字?(佳子)“佳”是什麼意思呢?請同學們查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一樣美好、可愛。

(二)學習課文1—3自然段。

1.請同學們小聲讀1—3自然段，體會佳子當時的心情是什麼樣的。(輕鬆、愉快、高興、開心、快樂、舒暢)你是從哪些詞語或句子中體會出來的?說給大家聽。

2.投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指導學生讀這一句話。“啊”表示驚異、讚嘆，讀音要拉長一些。“多”要讀重音。

3.第三自然段中是怎樣描寫大自然美麗的?請同學再讀課文。

(三)看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。

1.請一個同學讀1—3自然段，大家看圖聽讀。（評價朗讀）

2.練習把句子說具體。看圖填空。

投影出示：(1)草地上開滿了花兒，好像。(可以填：一塊巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花園。)

(2)小鳥在天上飛著，好像。(可以填：對佳子說：“早晨好，小姑娘。”也可以填：在和佳子比賽誰的舞姿最美。)

3.練想像，練語言。

(1)說說圖上還有哪些美麗的景物文中沒有寫出來，要邊觀察邊說。

(2)想像一下，還有哪些景物圖上沒有畫出來，請你邊想像邊說。(藍藍的天上飄著幾朵白雲，河邊有幾棵柳樹，長長的枝條隨著微風擺動。碧綠的草地像綠色的地毯。小河靜靜地流淌，小魚在河裡歡快地游著，微風輕輕地吹著，像媽“該、孩”是形近字，右半部分相同，要從偏旁上加以區別。這兩個字的右邊部分很容易寫歪，特別要寫好三、四、五筆。看第三筆撇折的起筆。並不是在上面橫的中間，而是要偏左一點。第四筆和第五筆這兩個撇，不一樣長，第四筆長一些，第五筆短一些，而且要稍稍錯後。學生練寫。

語文二年級上冊教案 篇1

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3、追求人文性和工具性的統一。教學中，我引導學生與文本對話，全心激發學生的興趣，探究有效的教學策略。尊重學生的獨特體驗，促使學生髮現、研讀、品位，真正讓學生在自主的閱讀實踐中理解內容，感悟形象，品位課文的語言文字，形成正確的價值觀。我在教學《小貓刮鬍子》一文中引導學生讀書、感悟。如課文第七自然段描寫貓媽媽教育小貓的語言準確、生動，十分精彩。我要求學生邊認真讀書邊細心體會，感受貓媽媽的耐心。並讓學生學會運用“好比”說話，領悟到這段集中體現作者深厚的遣詞造句的功力的精彩內容。體現了語文的工具性與人文性有機統一。

4、注重訓練學生的口語交際能力。口語交際是語文教學不可缺少的組成部分。在本課教學中，我扮演小貓，根據教材內容、特點，靈活機動地安排這樣的說話訓練：讓學生告訴我（小貓），為什麼會撞得頭破血流？讓學生學會了傾聽、表達和應對的能力。這樣的活動學生最感興趣。他們在這些活動中，既提高了學習語文的興趣，鍛鍊了自己的口頭語言表達能力，更重要的是使學生有了文明和諧地進行人際交流的素養。

5、注重寫字的訓練。“語文教學要注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文、

基礎。”（《語文課程標準》）寫字是學生的一項很重要的基本技能。我們的寫字教學活動離不開訓練這個過程。訓練是學生練好字的重要手段，沒有訓練是萬萬不行的。那么在本課教學中，我請學生上台來補完課題中的生字“刮”，同時點出“寫字要認真看每一筆，仔細寫每一畫”的寫字指導方法。學生興致盎然，板書的認真，評講的仔細。從而把寫字教學落到了實處。對養成良好的書寫習慣和對促進學生形成書寫技能起到了一定的作用。

語文二年級上冊識字4《田家四季歌》教案 篇1

1、認識“季、蝴蝶”等18個生字，會寫“季、吹”等10個字。

2、能在語言環境中正確認讀這些生字，並為這10個會寫字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點會寫停頓。

4、通過誦讀兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。

5、朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、認識18個生字，會寫10個字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

1、能正確書寫10個字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、欣賞音樂，激發情感

1、播放歌曲《四季歌》，激發情感。

小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《田家四季歌》。

2、出示課題，齊讀課題。

誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

認識生字：季。

二、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節，你知道是哪四個季節嗎？（春、夏、秋、冬）

你喜歡哪個季節？說說為什麼？

2、師：現在我們來做個叫號遊戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師!

師：小朋友，一年四季的第一個季節是春天，春天過去了，什麼來到了？(夏天)夏天過去了，什麼來到了？(秋天)秋天過去了，什麼來到了？(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪迴。

3、聽課文錄音，整體感知。

小朋友真了不起，現在我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們圈出來？

蘇教版語文二年級上冊練習五教案文案 篇1

教材簡析：

這篇童話，講述了生病的小鳥得到了牽牛花幫助的故事，既介紹了鳳仙花、小草和牽牛花的某些生長特徵，又表現了朋友之間互相關愛的情懷。

設計理念：

以讀為本，引導學生在讀中理解課文內容，在讀中體會文章的思想感情，在讀中感悟文章中蘊含的道理，努力實現工具性和人文性的統一。

教學目標：

1、通過小鳥和鳳仙花、小草、牽牛花等小夥伴的故事，了解小草、鳳仙花及牽牛花等幾種植物的生長特點，學習牽牛花等助人為樂，關愛他人的精神。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、隨文識字，落實本課要求認識和會寫的字。

教學重、難點：

1、了解牽牛花能陪生病小鳥的原因。

2、體會牽牛花、小草及鳳仙花樂於助人、關愛他人的精神。教學準備：多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、激趣導入，創設情境。

同學們，今天老師給大家帶來兩個好朋友，你們看，它們是誰呀？（小鳥、牽牛花）小鳥和牽牛花之間發生了一件有趣的事，你們想不想知道？今天我們就來學習第10課《小鳥和牽牛花》。請同學們伸出小手和老師一起寫課題，板書課題，齊讀課題。（引領學生進入課文的情境，設定疑問，激發閱讀興趣。）

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學們輕輕地打開書64頁，藉助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、從同學們的表情在，老師看出來你們已經喜歡上了這篇課文了。現在就請你們同桌合作，按自然段交替著讀課文。如果讀得正確、流利，你就誇誇他，如果有讀不通順的句子，你一定要幫幫他。

s版語文二年級上冊《陽光》教案 篇1

教學過程:

(一)有感情地朗讀課文。

請幾個同學讀課文，同學們對他們的朗讀給予評價。

全班齊背最後一個自然段。

(二)複習生字和會寫字。

教師可出示詞語卡片，也可用課件演示詞語，請學生變換形式讀熟。

清晨、亮堂堂、照耀、閃閃發亮、閃耀、累了、裙子、禮物、方便、念叨、您、簡直。

學生自己念書上田字格中的生字，選擇最有效的識字方法，用最快的速度記憶生字。

(三)指導書寫。

1.讀6個會寫字，口頭組詞。

2.看一看哪幾個字是過去課文中出現的?

3.引導學生開動腦筋，自己去發現識字的有效方法。如“閃”可以這樣記：有一個人，一閃就進門了。“人”的第二筆捺要變成點。

學生抄字頭，練書寫。

(四)用實物投影展示學生的書寫情況，請學生評價。

(五)反饋。

聽寫6個會寫字組成的詞語。

【背景】

“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”單從字面上理解這句話的含義對於一年級的孩子來說也許會有一定的難度。然而，課文以抒情的筆調，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞……有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞。沒有陽光，就沒有生機蓬勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。

【案例描述】

一、猜謎激趣導入

1、謎語：一個球，熱烘烘，出在東，落在西。萬物生長全靠它。謎底是什麼？（太陽）

最新蘇教版語文二年級上冊識字3教案模板 篇1

教學目標：

1、會認14個字。

2、學習默讀課文，粗知故事的大意。愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

重點難點：重點：

學會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

教學方法：

自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。

教學準備：

投影儀、卡片。

課時安排：

一課時

教學流程：

一、創設情境，趣味揭題

1、同學們，今天的天氣怎樣？下雨時，需要帶什麼雨具？

2、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什麼樣的感受？

3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。

板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？

二、通讀全文，學習生字

1、按自學四步驟自學課文。

2、檢查自學情況：

⑴卡片認讀生字。

⑵按歸類認讀生字：讓學生找找翹舌音、平舌音、後鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶遊戲識字：聽音舉卡片；送信遊戲；開火車擴詞遊戲；

⑷出示本課生字組成的新詞，先認讀，再用喜歡的顏色在文中塗出。

⑸交流識字方法，說說自己是用什麼辦法記住生字的。

⑹指名分段讀課文，正音評價。

相機教學多音字：“縫”和“假”。

三、默熟課文，朗讀感悟

1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的？

畫出有關的句子。

2、小組內交流。

語文二年級上冊《語文園地八》教案 篇1

教學目標：

1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。

2、在區別形近字中積累新字新詞。

3、讀比喻句，積累名言佳句名句。

4、進行口語交際，激發愛科學、學科學的興趣，培養口語交際能力。

5、練習寫話，培養語言表達能力。

6、展示科普讀物，小組設計“身邊的科學”手抄報，交流了解到的科學知識與見聞。

7、查找資料，了解科學家、發明家的成就。

重點難點：

1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。

2、學新字、新詞、好句。

3、進行口語交際。

4、練習寫話。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、我的發現，1、投影出示句子

那么多星星，你怎么能數得清呢？

那么多星星，你是數不清的。

那么多星星，你是數不清呀！

2、學生自己讀句子，和同桌交流自己的發現。

3、集體匯報，教師總結。

三個句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數不清；第二句加上句號，表示你數不清；第三名句用了感嘆號，表示你肯定數不清。

4、擴展延伸。

這是李明買的書嗎

這是李明買的書

這就是李明買的書

二、選選認認。

1、自讀字詞，明確練習要求。

2、根據自己的理解，選字連線。

3、同桌交流連線原因。

4、集體交流區別形近字的方法。

5、教師出示生字卡片，學生讀音、組詞，看誰讀得準，組得對。

三、鞏固練習。

給下列的句子選擇適當的標點符號。（。？！）

1、這樣的事，你能做出來

語文二年級上冊的教案 篇1

一、學情分析

二（3）班現有學生48人，其中男生26人，女生22人。經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，而且在上一學年裡通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，並積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎很差，故這學期的輔差工作也很關鍵。相信本學期在我們師生的共同努力下，全班同學有會有好成績的。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三、教學重難點：

重點：

1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

語文二年級上冊《田家四季歌》教案設計 篇1

【教學構想】

初讀課文，提出要求，學生根據提示要求，自學生字新詞，讀準生字新詞讀音，讀通課文，掃除語言障礙，為第二課時的學習打下基礎。

【教學過程】

一、創設情境，導入課題。

1、師板書課題，指名讀課題。

生試著讀好課題。

2、師引導：本文介紹了江南地區哪些農事活動？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！

二、初讀課文，識記生字新詞。

1、朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

（1）學生自讀課文，課件出示要求：

讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）練讀第一小節。

誰能把這一小節讀正確呢？讓我們先來試一試吧！

①學生自讀，邊讀第一小節，邊圈畫出本小節的生詞並與課件標畫的對照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語，“春季、春風吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。

學生自由讀，指名讀，教師相機提示“苗”是三拼音節，“桑”是後鼻音，“吹”是翹舌音。

④出示去掉拼音的詞語，採用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第一小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，獎勵讀好本小節的同學一顆星。

（3）練讀第2—4小節。

①用學習第一小節的方法，學生自由讀第2—4小節，邊讀邊圈畫出本小節的生字詞。

②出示詞語“農事忙、蠶桑、插秧、歸來、戴月光、上場、辛苦、喜洋洋、農事了”，誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示“場”為翹舌音，“農、桑、場、洋”是後鼻音。

部編版語文二年級上冊《田家四季歌》教案設計 篇1

一、文本教學解讀

《田家四季歌》是部編教材二年級上冊的一篇識字課文。兒歌按照春、夏、秋、冬的季節順序，描寫了不同季節的景色及農事活動。兒歌內容輕鬆活潑、語言凝練、朗朗上口，課文配有相應的四幅插圖，形象地展示了四季變化。識字課的主要任務就是用不同方法識字寫字，歸納識字方法、激發識字興趣、有主動識字的願望，正確、流暢地朗讀兒歌。

本課教學任務，主要有以下幾項：

1、識字寫字。

本課要求識記的生字17個，要求會寫的生字10個。

本課要求認讀的生字數量較多，切不可平均用力，宜突出重點、難點，分布在不同環節一一落實。教師要重點指導學生將“桑、農、場”等後鼻音的字讀準。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個ABB式的詞語。

“了、年“是在前面的學習中已經出現過，是熟字，在本課中採用複習組詞的方式認讀即可。

“蝴蝶、肥、粒”，教師可以引導學生採用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點進行識記。

“苗、桑、麥”是象形文字，可採用蒙學識字的方法識記。教師用PPT出示三個字的甲骨文（篆文）形式：－，接著出示這三個字：苗、桑、麥。請學生猜一猜，誰跟誰是對應的。學生交流完之後，教師要及時評價學生的成果，並進一步完善每個字的字源內容：－上面的－表示“手”，到了現在就寫成“又”，－表示有很多手在樹上采葉子，人們採回這些葉子回家餵蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉，所以這個字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來的。因為麥子是從外國傳到中國的。