關於中班音樂教案合集 篇1
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2、能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。
活動重難點：
學習弱拍起唱的方法，能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。
活動準備：
小鈴、響板、鈴鼓。
活動過程：
一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動
鼓勵幼兒根據音樂想像，將動作做得優美、舒展。
二、學習歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質。
師：聽了這首歌你又什麼感覺？和《蝴蝶找花》有什麼不一樣？
2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續引導幼兒在句末處拍手。
三、創編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論：高興的時候還可以做什麼？
2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學習部分幼兒創編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱創編的歌曲，並加入相應的動作，如：拍肩、跺腳等，節奏同拍手。
關於中班音樂教案合集 篇2
活動目標
1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。
2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備
1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並布置於教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。
(1)今天，森林裡的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?
2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。
(2)請幼兒說說歌曲里說了什麼，並談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4.啟發幼兒分角色表演音樂。
(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。
5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
關於中班音樂教案合集 篇3
活動目標：
1.感受音樂的變化，通過動作表現角色的特徵。
2.能傾聽音樂進行表演，遵守遊戲規則。
3.通過遊戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動準備：
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景
活動過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》
森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林裡面有什麼？
二、教師跟著音樂講述故事，引出遊戲主題。
1.在大森林裡住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什麼的聲音？（小鳥）
2.請幼兒來說一說並學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。
3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學一學。
4.大象走著走著走到了森林裡，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹後面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？
5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然後它們一起開心的玩。
三、教師講解遊戲規則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹後面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩遊戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾，分角色進行表演。
五、角色進行互換。
教學反思：
通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，並初步學會了應如何“傾聽”，同時培養了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：1.幼兒人數太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過於集中。2.教師在引導過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應當少點。
在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，並有了傾聽的願望，因此，在第二環節中讓幼兒帶著這一願望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環節中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現出所聽到的指令，我在這時發現幼兒對“聽”己產生了較大的興趣，便發出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以後將總結經驗更好地引導幼兒學習提高傾聽能力。
關於中班音樂教案合集 篇4
仿編歌曲:在農場裡
要求:
1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，並激發幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想像力、創造力。
3、複習遊戲《開火車》，能按音樂的節奏做動作，遵守遊戲規則。
準備：
農場背景圖一張、各種小動物圖片
過程：
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。
二、發音及節奏練習《加油乾》，要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場裡》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門造了一個現代化的科技農場，農場裡面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在乾什麼？
教師範唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場裡還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，並把它編到歌里去，唱給大家聽。
（2）幼兒自由發揮講清楚動物，並把編好的歌唱給大家，其餘幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。
（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。
四、複習遊戲《開火車》
農場裡的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心裡真
高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場裡去做客，喜歡嗎？集體做遊戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
關於中班音樂教案合集 篇5
活動目標：
1、根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。
2、體驗與同伴進行音樂遊戲的快樂。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
活動準備：錄音、玩具等。
活動過程：
1、複習上節課所學習過的歌曲。
2、創編動作聽第一段，創編不倒翁的動作，表現出不倒翁的搖搖晃晃。
3、聽第二段，創編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的感覺。
4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進行遊戲。
活動反思：
整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反覆的播放，重複地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。
關於中班音樂教案合集 篇6
色拉兄弟（中班音樂欣賞）
活動目標：1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。
2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色
活動準備：色拉兄弟圖片磁帶
活動過程：
1、律動：去郊遊
2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什麼感覺？（討論）
小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什麼感覺呢？（討論）
小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？
3、欣賞樂曲《二泉映月》
（！）聽了這首曲子你有什麼感覺？想到了什麼？
4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》
聽了這首曲子你有什麼感覺？你想到了什麼？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）
6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什麼？
（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什麼？
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？
介紹紅色拉和黑色拉的家。
小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家並用動作表示出你的心情。--聽音樂表演
8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼稚園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
關於中班音樂教案合集 篇7
教學名稱：
歌表演《拉拉勾》（第二課時）
教學目標：
1.進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前後兩段的不同情緒，並通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情地演唱。
2.在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創編舞蹈動作，以更好地表現歌曲。
3.結合對生活經驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛，在表演中學習用眼神與同伴交流。
教學準備：
幼兒已會唱歌曲《拉拉勾》，錄音機、音樂磁帶。
教學過程：
一.開始部分：
1.聽音樂進教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2.練聲曲《找朋友》。
二.學習歌表演。《拉拉勾》兩遍。引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以後高興的感覺。
2.探索嘗試創編。
（1）語言導入，激發幼兒創編的興趣。
（2）引導幼兒逐句創編，在全體幼兒參與創編的基礎上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統一地教給大家。
a.提問：平時小朋友生氣了會做什麼動作，表演前一段。
b.提問：和小朋反和好了會做什麼動作？
表演後一段（最後一句暫時不編）。
（3）師生共同整理幼兒創編出的動作。
（4）幼兒結伴表演並引導幼兒編出最後一句。
幼兒自由結伴表演到最後一句時，啟發提問：你們和好朋友在一起時想做什麼動作？3.完整表演。（1）邊唱這表演。表揚在最後一句表演中表現出色的幼兒。糾正個別動作，如勾手等；2）跟著音樂完整表演三.結束部分：1.小結幼兒活動情況。2.欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》
關於中班音樂教案合集 篇8
活動目標：
1、學習有感情地朗誦兒歌
2、能根據香蕉的外形特徵，進行簡單的想像和表述
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、香蕉實物，掛圖
2、幼兒知識
經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解
活動過程：
一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣採用的是直觀導入法）
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特徵，進行大膽的想像和表述
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什麼？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什麼？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什麼？
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴裡什麼感覺？
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示範朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什麼？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉船海魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什麼表情？語調是什麼樣?當你讀到"真痛快"時要用什麼表情？語調是什麼樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處活動延伸；幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》
教學反思
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的`水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特徵。當我問到"香蕉像什麼？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由於幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像"來表達。這一點是我在以後的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特徵之後，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收穫最深的是教師的教態非常重要，誇張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以後的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質疏鬆、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半乾旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉採用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收穫需10～15個月，之後幾乎連續採收。
關於中班音樂教案合集 篇9
【設計意圖】
“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，並會演繹成不同的故事。而我設計這節課的靈感，則得益於小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，對故事進行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感興趣，樂於參與到活動中進行演奏、扮演。
【活動目標】
1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。
2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動中，並在活動中找到快樂。
【重點難點】
重點：聽賞樂曲，能隨音樂進行動作與體態的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：能隨音樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態的參與表現。
【活動準備】
1、小仙女頭飾、魔術棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂器：串鈴、手鼓
3、音樂：黑管波爾卡
【活動過程】
一、暖身活動
1、玩“軲轆軲轆”的遊戲。
幼兒兩人一對，邊念兒歌“軲轆軲轆錘，軲轆軲轆杈，軲轆軲轆一個還剩三、軲轆軲轆小孩回老家”邊做動作，當念到“小孩回老家”時，幼兒要變換同伴，遊戲又繼續重新開始。
2、老師有節奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂邊講故事（從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這裡除了樹葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺得自己不好看，天天哭著說救救我吧，救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲，決定利用自己的魔法去幫助它們，讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了，咻咻咻咻；到處看看，咻咻咻咻；來到這個地方，咻咻咻咻；又走到另一個地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間，終於把所有的花都裝扮了，這裡變成了“七彩森林”。花兒們都很開心，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈）。
2、引導幼兒創編動作：
（1）引導幼兒創編綠色小花求救時的動作。
（2）引導幼兒創編小仙女走來和施魔法的動作。
（3）引導幼兒創編變漂亮的.小花和小仙女一起跳舞的動作。
3、出示圖譜，感受樂曲，感受ABA的曲式。
（1）引導幼兒觀察圖譜，認識反覆記號。
（2）看圖譜進行語言節奏練習：
A、看到綠色小花，用x的節奏說“救救我吧”（一個字一朵花）。
B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。
C、看到魔術棒的圖片時，用節奏說“咻咻咻咻”。
D、看到彩色花的時候，用x的節奏說“七彩森林”。
（3）看圖譜創編身體樂器，後根據幼兒的創編動作隨音樂演奏樂曲。
4、聽音樂看指揮進行打擊樂。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫一個圈，有魔術棒處配上串鈴用節奏演奏。
5、分配角色，進行戲劇表演。
（1）請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具，老師為其帶上（扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子）
（2）幼兒隨音樂進行戲劇表演，老師適當引導。
三、結束活動。
表演後，老師說“小仙女現在還要去其它地方幫助更多的人，讓我們跟小仙女說聲再見吧”，隨著小朋友的“再見”聲結束活動。
【活動延伸】
活動結束後，把所有的道具投放到音樂表演區中給小朋友扮演。
【活動反思】
1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲，活動過程中能感受到孩子對活動的興趣，主動參與。
2、在樂器配樂和節奏練習上孩子們都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼兒的身體講述加上動聽的背景音樂，展示給了大家一個非常優美的故事！
關於中班音樂教案合集 篇10
中班音樂活動：懶惰蟲（歌唱）
執教長沙師範附屬幼稚園劉亭
一、活動目標
1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。
2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩的聲音學唱歌曲。
3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節。
二、活動準備
教師準備：活動前幫助認知懶惰蟲的含義。
三、活動過程
1、通過經驗的回顧，引出“懶惰蟲”的活動主題。
2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的遊戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎？
3、幼兒學唱歌曲。
（1）教師範唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。
（2）幼兒隨教師邊玩遊戲邊唱歌。
（3）幼兒當“找蟲人”，邊玩遊戲邊唱歌。
3、結束活動。
師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？
關於中班音樂教案合集 篇11
活動目標：
1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。
活動過程：
春天來了隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪裡?蝴蝶姑娘你在哪裡?小蜜蜂去哪裡了?小白兔快出來玩吧!
相親相愛師：春天來了，在美麗的春天裡有一個重要的節日，你們知道是什麼節日嗎(3月8日婦女節)，這是媽媽們的節日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。
--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)
小結：
就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。
溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?
袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)喔!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。
提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。
袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什麼。
提問：你們聽到歌裡面唱了什麼呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀?
學習音樂遊戲：
(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來玩個遊戲吧!"
(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!好像是誰來了?"
(3)討論：大灰狼是什麼樣子的?我們一起來學一學。
(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動作和表情。
(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"
(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子裡)還可以躲到哪裡?大樹後，小椅子後，老師後面。"
4.玩遊戲：《袋鼠媽媽》
教師交待遊戲規則：
(1)音樂(一)時，兩人一組，一前一後，前面的學小袋鼠，後面的學袋鼠媽媽，請小袋鼠跟著媽媽一起跳，強調"蹦跳步"。
(2)音樂(二)時提醒幼兒：聽到狼出來時，小袋鼠趕快藏起來不動，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。
活動反思：
幼稚園教學大綱中指出幼稚園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂遊戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋裡，與媽媽做遊戲。
關於中班音樂教案合集 篇12
幼稚園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現幼稚園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，並且富於想像，它們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，並能初步懂得合作遊戲的快樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。
活動目標：
1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。
2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。
活動準備：
1、物質準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、
自製的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。
活動重難點：
1、唱對歌詞和旋律，並初步進行仿編。
2、唱準附點音符。
活動過程：
一、出示一封信導入，激發幼兒活動的興趣。
2、教師將信打開（信上畫著三顆心和四個小貓咪腳印），師：這封信上有什麼？有幾顆愛心，有幾隻腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的？猜一猜小貓想對小朋友說些什麼話？（將圖譜展示出來）
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什麼？小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告訴我？（就畫三顆心：123，三顆心，表示我愛你）這個辦法好不好？信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，那小貓咪就想出了什麼辦法？（喔，就蓋上四隻腳趾印）小貓咪的信就寫成了。
2、引導幼兒按音樂節奏讀歌詞3遍。
小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。（鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞）
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。
叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學一學吧！
2、教師逐句教幼兒唱。
4、引導幼兒有節奏地用動作表現歌曲。
四、引導幼兒對歌詞進行初步的仿編。
動物新村裡的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧！
2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，
小豬，你認真學喔，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四隻腳趾印。
3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上台邊唱邊表演。
4、讓幼兒起來，根據各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。
結束語：小朋友你們真棒！不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這隻小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！
五、幼兒隨音樂走出活動室。
關於中班音樂教案合集 篇13
一、活動前的思索
《認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動，我仔細分析了教參，發現這首歌的歌詞簡單好記又容易表演，因此我把學習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最後的三人表演，整個教學過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現擁擠和停頓的現象，我特意為孩子製作了紅、黃、藍三色花環，借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。
二、活動目標
1、能根據歌詞自編動作，並初步學會跳邀請舞。
2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。
三、活動準備
1、幼兒已會唱這首歌曲。
2、15個紅色花環，15個黃色花環，10個藍色花環。
3、鋼琴伴奏。
4、活動場地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動過程
1、複習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
（1）用語言交流的方式彼此問好。
師：今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課，我們來向她們問個好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來問好！張老師也想大聲的對你們說：“認識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會說認識你呀真高興！
（巧妙的運用歌詞內容相互問候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產生回想，體驗到這是一首表達朋友間友好關係的歌曲。）
（2）複習歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時候應該怎么坐呢？”
“用什麼樣的聲音來演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱？第二個問好又怎么唱呢？可不要忘記了喔！
（唱歌前的提問和提醒是每次複習歌曲時必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當的要求和提醒，他們會把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會注意產生警惕。）
（3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，後半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來商量一下！（第二編交換角色演唱）
（老師讓孩子選擇演唱順序，既體現了教學的自主性，又讓孩子對自己演唱的內容進行了考慮。）
2、啟發幼兒根據歌曲創編動作，並在此基礎上集體討論確定邀請舞動作。
（1）幼兒根據歌曲編動作，老師進行整理。
師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來編動作好嗎！
（老師的簡單一句“真不錯，給自己點掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的讚揚，這種讚揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎么表演？“孩子是這樣表演的，有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作好？”“我們選最好看的動作，把這句表演一下！”（以下的創編以此類推，大家確定好動作後老師邊唱邊帶領孩子一起表演）
（這一環節充分體現了孩子學習的主動性，整首歌曲的動作都來自於孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作最好？”，就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。）
（2）老師完整示範孩子們創編的動作。
師：“我把大家創編的動作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀？給我一點掌聲呀！”
（老師的表演使得孩子對自己創編的動作有一個完整的認識，也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。）
（3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍
師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂來表演！”
（只有在不斷的練習中孩子的動作才更熟練更完美。）
3、學習兩人結伴跳邀請舞，樂意與更多朋友進行表演。
（1）嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個人表演有點沒勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點！張老師為小妹妹準備了紅色的花環，小弟弟準備了藍色的花環，請你們帶上花環來跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰先邀請誰？
“如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪裡？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當大家唱到“轉個圈呀笑哈哈”時，引導孩子思考一下“這時邀請者到哪裡去了？”小結：當唱到“轉個圈”的時候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時邀請者男孩在外圈，應該先唱，女孩在里圈後唱！
（在這一環節中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱，誰是被邀請者後唱，我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環，當孩子跳到一半後啟發他們思索“這時邀請者到哪裡去了？”孩子能很明顯的看出，喔！原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動，通過眼神和動作和孩子進行互動。）
（2）跟著琴聲練習2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈後應該先唱）
（在不斷的練習中熟練演唱技能和動作表演）
（3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。
師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當唱完前奏就應該找到了，那么有的小朋友說，老師我還沒有找到，那該怎么辦呀？沒關係老師數4下，數到4的時候你就要找到了喔！
當孩子邀請了2—3次後提問：怎么樣在4秒內很快的找到好朋友？誰有好辦法？小結：我們可以看花環的顏色來找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
（這一環節的'目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂。看似簡單的兩兩結對，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內，去找站著不動的外圈朋友，但是當前奏結束後，肯定有孩子沒找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時間，那么怎么能在4秒內很快的找到朋友呢？我又再一次把問題拋給孩子，通過大家地熱烈討論，使花環發揮作用，只要看著花環的顏色，就能很快的找到朋友。所以說，老師在設計活動環節時，要考慮到方方面面，每一個細小的提問，每一個細小的準備，都有著不尋常的作用。）
（4）提升難度，嘗試以三人結伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的，如果請你們三個人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍只有兩種顏色的花環，怎么辦呢？看老師還帶來了黃色的花環，誰願意換一下的？
（這一環節對老師和孩子來說都是一個挑戰，孩子們從二人組合到三人組合，自主協商誰先誰後，學習與同伴友好交往的技能。孩子們三個三個一起跳邀請舞，使活動達到高潮。）
師：記住喔！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說，誰接著說、誰後說。有點難，讓我們來試試！
4、活動延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還願意和好朋友做哪些要好的動作呢？下次我們再一起來跳！
（每一個優秀的教學活動都有它的一個延續性，只有在不斷的生成和延續中，我們的孩子才能學有所獲，得到新的發展。）
五、活動反思
整個活動從目標的確立、材料的準備、環節的設計，我都考慮的非常周到、細緻，在活動中，孩子們對動作的自編自演，男女結伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現的很完美。每一次活動的設計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動中學有收穫，得到新的發展。
關於中班音樂教案合集 篇14
活動目標
1、引導“鐘錶”用表情動作表達對國小徒感謝，樂於與朋友交往的愉悅心情。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現鐘錶，用不同的優美動作表現鐘錶跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘錶造型和國小徒勞動、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節奏擺動的特點。
4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備
參觀過鐘錶店。
聽過“鐘錶店”的故事，並玩過有關遊戲。
活動過程
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的遊戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨國小徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結構，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
（1）引導幼兒創編各種鐘錶的形象，如雞鍾、貓頭鷹鍾、魚鍾等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節奏，一拍一拍地表現出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。
（2）引導幼兒做出國小徒打掃衛生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節奏一下一下地做，並能表現出國小徒勞動時輕鬆、快樂的心情。
（3）在練習為鐘錶上發條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發條。
（4）引導幼兒想出各種休息的動作，並能隨c段音樂，表演安詳、悠閒的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做遊戲
（1）教師扮演國小徒參與遊戲，全體幼兒扮演鐘錶。
（2）幼兒輪流扮演國小徒和鐘錶，聽音樂完整地做遊戲。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。