中班音樂遊戲教案

中班音樂遊戲教案 篇1

一、活動目標：

1、體驗參與音樂遊戲的樂趣。

2、增強對音樂的節奏感及合作能力。

3、在音樂伴奏下，有節奏的進行開鎖遊戲。

二、活動準備：

物質準備：無障礙物場地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。

三、活動過程：

一、導入

教師組織幼兒手拉手，圍成圓圈。

二、展開

1、討論《開鎖》，激發幼兒參與活動的興趣。

出示一把鎖，引導幼兒討論，說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結果，教師用鑰匙開鎖。

2、歌曲《開鎖》，注意開鎖的節奏。

提問：“請小朋友想一想，平時是怎樣開鎖的？你來學一學。”

3、在音樂的伴奏下，幼兒練習演唱歌曲。用說唱結合的形式表現開鎖“咔嚓”“咔嚓”，增加遊戲的趣味性。

4、教師講解玩法，幼兒進行遊戲。

遊戲玩法：幼兒手拉手站成圓圈，面向圓心，請一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步，開鎖的幼兒手拿鑰匙，順著圓圈走步，每唱兩個小節，一次在每兩位幼兒拉著的手上做開鎖的動作。唱完最後一個鎖字時，開鎖的手落在哪兩個幼兒的手上，那兩個幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位，誰就在下一次遊戲中扮演開鎖者。

5、播放音樂，組織幼兒邊演唱邊進行遊戲。

幼兒分組反覆進行遊戲，幼兒巡迴參與。

6、組織幼兒遊戲活動2~3遍。

三、結束

教師評價，表揚遵守遊戲規則的幼兒。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、學會用動作表現歌曲情節，訓練小肢體動作技能。

中班音樂遊戲教案：幾肢著地 篇1

【活動目標】

1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。（重點）

2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢著地”。（難點）

3、培養幼兒合作，互相幫助的意識並體驗音樂遊戲帶來的快樂。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

【活動準備】

CD機

【活動過程】

一、開始部分。

教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。）師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導入遊戲：我來問，你來說。

師：現在小朋友們和何老師玩遊戲，我來問，你來說。

師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪裡？

幼：何老師，我的小手在這裡。

師：小朋友告訴我你的小腳在哪裡？

幼：何老師，我的小腳在這裡。

師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪裡？

幼：何老師，我的.胳膊在這裡。

師：小朋友告訴我，你的小腿在哪裡？

幼：何老師，我的腿在這裡。

師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什麼？

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

三、大肌肉活動《幾肢著地》。

1、遊戲：我來說，你來做

幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

中班音樂遊戲小手小腳教案 篇1

活動設計背景

節奏的變化在現實生活中，處處可見，在中班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動，這是一種一種樂感也是中班幼兒準確地把握節奏的通道。因此借小手小腳動起來這個主題我設定了讓幼兒正確認識節奏快慢的活動，這個主題活動融合了小動物世界的故事情境，遊戲式的教學方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗活動的快樂。

活動目標

1、在音樂活動中感受快和慢、輕和重的變化。

2、願意參與活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：感受音樂節奏的快和慢、輕和重。

難點：讓手腳隨節奏的快慢、輕重動起來。

活動準備

1、節奏快慢、輕重的音樂各一曲。

2、一隻鼓。

活動過程

一、引起興趣

(一)教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

(二)依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

二、動動手

(一)、老師敲小鼓，請小朋友聽。

(二)、再敲第二遍。

(三)、提問：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請幼兒回答。

(四)隨鼓聲拍手，注意節奏的快慢。

三、動動腳

1、老師再次敲鼓，請小朋友聽敲的聲音。

2、第二次敲鼓，幼兒再聽。

3、提問：剛才老師敲的聲音一樣嗎?

4、我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳。注意重輕。

四、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲的快和慢時，我們做了什麼動作?敲得重和輕時，我們又做了什麼動作?咱們在來玩一次。看看誰的小手小腳最能幹。

中班音樂遊戲小豬睡覺教案 篇1

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，—）。

活動過程：

一、複習歌表演《小豬睡覺》。

1、幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。

提問：小豬住在那裡？（引出歌詞：小豬在農場裡，同時出示農場背景圖，以及小豬）

2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（—），幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場裡》，同時出示“在農場裡”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲里唱一唱。

中班音樂遊戲教案誰是小熊反思 篇1

活動目標：

1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的'快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

玩過《看誰應快》的遊戲。

活動過程：

一、複習歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。

1、教師範唱。

2、說出歌曲內容，學唱歌曲。

3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩遊戲。

1、了解遊戲情節。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林裡，山洞裡到處遊蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學習遊戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握遊戲結尾(三)音樂停止後，教師立即問家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鑽樹林等情節，表現對音樂變化的感受。

四、完整遊戲。

遊戲玩法：幼兒座位排成圓形(椅背朝里)，椅子數少於幼兒人數1張，幼兒圍著椅子站成圓形。

音樂(一)幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。

誰是小熊歌詞：

一個娃娃一個家，

小熊小熊沒有家!

中班音樂遊戲小兔和狼教案 篇1

活動意圖：

引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

活動目標：

1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗遊戲的快樂。

2.在遊戲中發現躲藏的規則，形成自我控制意識。

3.培養聽音樂的興趣和習慣，遵守遊戲規則。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

活動過程：

1.熟悉“森林”場景。

2.複習歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解遊戲規則。

(1)狼來了，可怎么辦?(啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

大灰狼來了可怎么辦?躲哪裡?”(啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、後面。)”

“那什麼時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

4.完整遊戲，了解規則。

(1)邊唱歌邊到樹林裡玩。

第一遍遊戲時，請老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，並作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才為什麼被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

“那狼來了應該怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢?”

中班音樂遊戲:小灰老鼠的故事 篇1

音樂遊戲:小灰老鼠的故事   活動要求:1.認識音色,認識對稱重複.2.探索發現嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現現實音響時的共同性及差異.3.創編動作,表現文學作品中的有關形象.4.體驗人對朋友的需要.   活動程式:1.聽教師有表情地講述故事.2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,並用不同的嗓音和動作來表現三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲.3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認是什麼樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?並要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現性反應.4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認並要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現性的反應.5.按故事提供的線索分配角色並完整表演.6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來.   附:   小灰老鼠的故事在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子裡,住著一隻小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做遊戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子裡,住著一隻小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做遊戲,小灰老鼠覺得快活極了.

中班音樂遊戲《開汽車》公開課教案 篇1

活動設計背景

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂遊戲：開汽車；貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。活動重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的遊戲難點：區分音樂中三次“嘀嘀”聲，第一次意為汽車發動，第二次紅燈亮，第三次是“車”開回“車庫”。

活動目標

1、感受音樂活潑、歡快的情緒，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：隨音樂有節奏的開汽車

難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲

活動準備

1、幼兒座位呈半圓型；

2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂遊戲王國《4》顏色汽車）

3、自製方向盤人手一份；

4、紅、綠二色燈各一。

活動過程：

1、傾聽、感受音樂。

（1）教師：“猜猜誰來了？”

提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？”

（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什麼時候紅燈亮、什麼時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

（3）提問：“音樂中什麼時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學一學）“什麼時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”

2、學習音樂遊戲“開汽車”。

（1）教師隨音樂示範“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什麼時候開，什麼時候停，什麼時候開回車庫的。

中班音樂遊戲教案:誰是小熊 篇1

一、活動名稱：

音樂遊戲。

二、時間：

20xx年xx月xx日。

三、班級：

大二班。

四、授課教師：

。

五、遊戲主題：

《誰是小熊》。

六、課型：

新授課。

七、目標：

讓孩子在遊戲中學習遵守紀律；附帶學習數學加減法；學會在集體活動中做遊戲，學會該遊戲的主題歌曲。

八、活動重點：

讓幼兒有興趣參與遊戲，並按照遊戲規則參與活動；完成學習任務。活動難點：轉圈時有整齊隊伍，搶座時講安全文明。

九、準備：

1、在操場上畫5米見方的方框，準備30個小凳子。

2、口哨一個。

3、協助人員一名。

十、活動過程：

（一）排隊準備活動。

1、站成四隊，選好排頭。

2、將小凳子擺在方框內。

2、說明有戲要領、規則：

（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進行走動，手部自由動作，最後一拍停住。

（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒有搶到的退出遊戲，整齊地站在空地上，協助唱歌。（再次遊戲時取出一個凳子）

（3）12——15拍：師生問答：誰是小熊。

（二）活動開始。

教師教唱歌曲兩遍，後面由協助老師領唱，幼兒跟住唱。

第一輪：全班35人，場地安排32個凳子。

1、由排頭開始沿四周線邊轉邊唱小熊的歌曲，有節奏的啪手。等歌曲即將唱完時，老師吹口哨，學生立即搶坐凳子。

2、老師問大家：誰是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到後邊站好隊形。

3、老師將小熊帶到後邊站好隊形，隨意附加數學加減法，並及時表揚鼓勵。

中班音樂遊戲教案：《開始和停止》 篇1

活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂遊戲，幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。

2、在遊戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程：

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊遊，好嗎？

師：現在，請小朋友們拿起你們手裡的方向盤，我們出發嘍！——小司機音樂

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們繫上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當的舉紅綠燈並用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點