優秀大班創意美術教案（精選10篇）
優秀大班創意美術教案 篇1
【設計意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特徵顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們正圍繞多彩的秋天主題開展教育活動。特設計了此活動。
【活動目標】
1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動準備】
1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.貼上畫範例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動過程】
一、遊戲導入，觀察樹葉。
1.引導
師：小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。
（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）
請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不一樣？
（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍）
2.觀察樹葉
誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣貌的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什麼？（教師及時給予肯定和鼓勵）
二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察貼上畫製作過程。
小樹葉真神奇，形狀不一樣，能夠像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一齊會變成什麼？
1.出示範畫（金魚）
這幅畫是用什麼做成的？貼上的是什麼？是有哪幾種樹葉貼上成的？
大班創意美術：手型借形想像
設計意圖：
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術是實施美育的主要途徑，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式。活動中，我不僅為幼兒提供了自由表現的機會，並將藝術、語言等領域進行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術活動的快樂。
根據幼兒年齡特點，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標：一是能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣；二是發展幼兒手部動作的協調性和靈活性；三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，並進行想像添畫動物，發展想像力。
活動的導入環節，我以簡短的謎語導入，接下來用一段生動形象的手影視頻激發幼兒興趣，然後讓孩子們充分發揮自己的想像，大膽用語言表達自己手的造型。
此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想像添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特徵以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導，如：用“你的手型里藏了什麼小動物”來拓展幼兒的想像；“讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌喔！”引導幼兒沿著手的輪廓畫線；還有用“只有一個小手太孤單了，我們給他找個好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語言引導幼兒學會畫面內容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最後的展示、評價中，我以“你們的手型都變出了什麼動物呢？它們都在做什麼事情呢？”進一步激發幼的想像力和創造力，讓幼兒將自己的作品創編出生動有趣的故事，同時注重引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和創造，共同分享創作的快樂。
大班創意美術：手型的借形想像
活動設計特色：
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術是實施美育的主要途徑，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式。活動中，我不僅為幼兒提供了自由表現的機會，並將藝術、語言等領域進行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術活動的快樂。
根據幼兒年齡特點，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標：一是能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣；二是發展幼兒手部動作的協調性和靈活性；三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，並進行想像添畫動物，發展想像力。
活動的導入環節，我以簡短的謎語導入，接下來用一段生動形象的手影視頻激發幼兒興趣，然後讓孩子們充分發揮自己的想像，大膽用語言表達自己手的造型。
此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想像添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特徵以及畫面的遮擋等。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導，如：用“你的手型里藏了什麼小動物”來拓展幼兒的想像；“讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌喔！”引導幼兒沿著手的輪廓畫線；還有用“只有一個小手太孤單了，我們給他找個好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語言引導幼兒學會畫面內容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最後的展示、評價中，我以“你們的手型都變出了什麼動物呢？它們都在做什麼事情呢？”進一步激發幼的想像力和創造力，讓幼兒將自己的作品創編出生動有趣的故事，同時注重引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和創造，共同分享創作的快樂。
大班創意美術：舞動的色彩
活動目標：
1.嘗試色彩拓印，學習借形想像，添畫變動物。
2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。
活動準備：
宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁
活動過程：
一、導入活動
1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什麼？塑膠袋可以乾什麼？報紙可以乾什麼？那請你看一下老師要做什麼（教師示範將報紙團成團裝進塑膠袋中），你們猜這是要乾什麼？
二、拓印示範
1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，（邊示範邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上），做出遮擋（這兩個色塊怎么樣了）出穴（這個呢）。
2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。（老師可以舉個例子示範）
三、勾畫輪廓、添畫想像
1.拓印完成後請你用一種新材料來勾邊，（出示墨汁）這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。（課前介紹）
2.拓印後請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什麼動物？勾畫的時候注意線條要拉好手喔。
3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最後添畫它的花紋。如果找不到怎么辦（轉動畫紙繼續找）一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。
四、評析作品。肯定、鼓勵幼兒的大膽創作，激發幼兒創編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。
整體評價：
要選擇幾幅有代表性的作品
——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些！
大班創意美術：四季的色彩
活動目標：
1.了解季節的變化，感受四季的色彩美。
2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進行拓印。
活動準備：
1.材料準備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。
2.知識經驗準備：幼兒理解相鄰色，體驗同種色（1.檸檬黃中黃 蛋黃 土黃 橘黃。2.大紅，朱紅，深紅，土紅,橘紅。3.熟褐，赭石,棕色。4.深綠，翠綠，草綠，橄欖綠，墨綠。5.普蘭，群青，紫羅蘭，胡蘭等）；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻後觀察自然風景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎知識，準備幾組同種色調的調和好的水粉顏料。
活動過程：
一、導入
1.談話導入
——小朋友們一年四季中你最喜歡什麼季節？為什麼？
——每個季節帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節什麼顏色呢？
幼兒答：春天：綠色、紅色、黃色……夏天：黃色、紅色、藍色…… 秋天：黃色、紅色…… 冬天：藍色、白色……
（預設：如果孩子只說了三個季節，老師要指出第四個季節）
2.欣賞圖片
——過度：小朋友們說的都很好，老師這裡也有幾張圖片，請你根據它的顏色猜一猜它們都是什麼季節。（出示8張圖片）知識點了解四季突出的色彩
（邊看圖片邊問怎么看出是四季）
——小結：每個季節都有自己的色彩。每個季節都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。
二、示範
——這么美麗的四季讓我們用手裡的顏料把它們留在畫紙上。
——選擇一種色彩，想一想它是哪個季節？示範：把顏料倒入盤中，這邊到一點那邊倒一點
大班創意美術：毛衣拓印想像
活動目標：
1.幼兒嘗試用不同毛衣衫進行拓印，並學會用出穴和遮擋的拓印方法。
2.幼兒能夠根據拓印形狀大膽想像，並自主添畫表現不同動物人物的特徵。
活動準備：
1.各種舊毛衣衫、帽子、襪子、手套。
2.水粉顏料、大托盤，底板、畫紙、小毛筆、一次性手套、抹布。
活動過程：
一、導入。
冬天到了，我們小朋友要怎樣保暖呢？
教師出示毛衣、手套、帽子等，讓幼兒套一套、戴一戴。
二、毛衣衫拓印
（1）示範拓印方法
兩手輕輕拿，顏料盤裡躺一躺，輕輕按，蘸蘸滿，拎起來，快快放到紙上面。
擺個姿勢摁一摁,再來用力摁一摁。
（2）示範出穴和遮擋的方法
教師示範出穴方法：有一部分在紙上面，有一部分印到外面是一種出穴的拓印方法。
遮擋的方法：一個色塊孤孤單單的，我們給它找個朋友吧。兩個色塊重疊在一起，這是遮擋的拓印方法。
（3）幼兒拓印
提出要求：帶上小手套，拿好小毛衣，顏色要蘸滿，兩手拎一拎，紙上擺姿勢看看誰會用出穴和遮擋的方法來拓印
三、幼兒借形想像
（1）引導幼兒觀察想像：
你在這裡找到了什麼動物？
引導幼兒從不同的角度觀察：還發現了什麼動物？
請幼兒說說自己的發現。
（2）了解作畫的方法：
看看老師找到了什麼？
教師示範，找到小動物後先畫上眼睛，眼睛是很有神的，然後再添畫身體的其它部分。
（3）幼兒觀察、想像、添畫，老師巡迴指導。根據幼兒個體差異指導，引導幼兒想像添畫不同的人物、動物。
四、展示、評價：
1、你畫了什麼？你發現別人畫了什麼？
2、幼兒用連貫的語言講述作品。
大班創意美術：文字變變變
活動目標：
1.能夠根據象形文字進行借形想像、大膽添畫新形象。
2.對象形文字感興趣，在借形想像中體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1.文字變變變視頻、背景音樂。
2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。
活動過程：
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發創作欲望。
——今天老師要和小朋友們一起做了遊戲，我們先來看一段視頻，看完後要告訴我們你看到了什麼？
——剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發明的。
——今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的遊戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想像添畫
——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什麼呢？添上幾筆會變成什麼呢？
幼兒嘗試借形想像。
——幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想像。
——教師巡迴指導。
1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3.對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用
4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景
5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆塗，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平塗、圈塗、抹邊的方法可以加快塗色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。
3.引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。
4.展示漢字的演變過程。
四、結束語：
大班創意美術：我的名字真好看
活動目標：
1.大膽想像，根據自己的名字進行借形想像添加成畫。
2.萌發做中國的自豪感。
活動準備：
1.材料準備：16開正方形彩砂紙，油畫棒。
2.幼兒知識經驗準備：學會書寫自己的名字。
3.教師自身知識準備：教師自身“文字借形想像”的能力。
活動過程：
一、感知討論
1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。
——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什麼？名什麼嗎？誰能起來向大家介紹一下自己並且說一說你名字里的故事！
總結：小朋友們的名字都是由姓和名組成的，姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設計的，包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽，它還能作畫呢？
2.欣賞作品
——老師帶來了一幅奇妙的畫，請你們仔細觀察，發現這幅畫裡有什麼秘密了嗎？（老師畫出名字）。
——你們認識這個字嗎？這幅畫是用老師的姓氏變出來的，你們想不想把你的名字也來變一變？
二、幼兒作畫，教師巡迴指導
作畫示範並提要求：
1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。
——首先要在砂紙上寫上自己的姓。
——名字要寫的大大的，寫滿整個畫面。
——把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個線條連在一起，但是一個線條只能找一個好朋友。
2.根據分割出來得快面進行借形想像。
——根據線條的形進行添加想像，變出眼睛、耳朵、鬍子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。
——添畫以動物和人物為主。
三、作品展示
——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒，請幼兒根據畫面猜猜是誰的作品？請個別幼兒講述自己的作品。
大班創意美術：影子遊戲
活動目標：
1.通過勾畫動態影子，再進行借形想像畫
2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味
活動準備：
1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
2.幼兒知識經驗準備：玩過各種影子遊戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。
3.教師自身知識準備：遊戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。
活動過程：
一、觀看影子舞視頻，引出話題
——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。
——小朋友剛剛看到了什麼？（動物……）
——這些動物是什麼變得呢？（影子）
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎？小朋友們都試一試吧。
——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上？
——什麼樣的情況下我們才會有影子？
——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）
二、幼兒作畫
——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：
——整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。
——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然後再交換。
三、借形想像
——我們的影子裡藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想像，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說一說你把影子變成了什麼動物？
——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。
反思：
大班創意美術：綠青蛙和灰蛤蟆
活動目標
1.養成愛洗澡、愛乾淨的好習慣。
2.幼兒嘗試自主表現青蛙和蛤蟆的不同外形特徵。
活動準備
材料準備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識經驗準備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特徵。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準備：活動室可播放ppt。
活動過程
一、情境感知
1.圖片導入激發幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（喔、原來他們還是捉蟲的高手，保護莊稼人類的好朋友呢！）
2.幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特徵區別。
——那小朋友們再看一看它們有什麼不一樣呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛乾淨了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學習小青蛙愛乾淨）
二、組織教學
教師講解“青蛙”作畫要點。
——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點）
——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記喔（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力喔，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會發生危險的喔。）