大班數學活動教案

大班數學活動教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察、猜測、推理等活動，讓幼兒發現圖形的排列規律。

2、培養幼兒初步觀察、推理能力。

3、激發幼兒感受數學、發現數學的情感。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT、找規卡、不同顏色的椅子、美羊羊頭飾、串珠玩具、黑板

活動過程：

一、課前調控：拍手律動，組織幼兒向老師們問好。

二、導入：小朋友你們有沒有發現，今天我們上課坐的椅子，和平常有什麼不一樣？有什麼特別的地方呢?

1、幼兒觀察椅子，各自說出自己的發現，教師一邊引導幼兒說出椅子的顏色排序不同。

顏色：紅紅、綠綠、紅紅、＿＿

紅、綠、紅、綠、＿＿＿

紅紅、綠、紅紅、＿＿＿

2、全體幼兒跟著老師讀出椅子的排列順序，引出規律。

三、情景引入：今天老師請來一位客人，（美羊羊頭飾）教師扮演美羊羊。美羊羊：“昨天羊爺爺問了我幾個問題，可是我不會，我想請小朋友幫幫我，好不好？”。

1、看課件（各種顏色圖形的排列）：找出順序並說出規律，將空白的地方添上正確顏色的圖形。幼兒邊說規律教師邊積極地鼓勵及引導。

美羊羊：“你們真棒啊！有你們這樣的朋友真好！可是爺爺還給我一張紙上面全是這樣的圖形，小朋友再幫幫我吧！”

2、教師出示課件和黑板（貼有圖形排列規律的圖卡），給幼兒說明要給圖形寶寶找規律

（1）請幼兒認真觀察圖卡，找出規律。

（2）請個別幼兒上台，把空白處的圖卡貼上完成。

大班數學活動教案 篇1

活動目標：

1、認識相鄰數，理解並能說出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它後面一個數小1。

2、初步學寫數字1、2、3、養成安靜、獨立完成活動的習慣。

3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識過1-10的數字，並理解1-10的數序物質準備：

教具：新房圖片，1-10的數卡學具：《幼兒用書》P3頁，幼兒人手一支筆。

活動過程：

一、歡迎數字寶寶

1、歡迎數字教師（依次出示1-10的數字）：數字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數字寶寶好嗎？

2、感受數序教師：數字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。

二、幫數字寶寶搬家

1、教師（出示新房圖）：誰願意來幫它搬家？請幼兒將數字按數序放入新房中，並依次說說每個數旁邊的是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……

2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，並說說為什麼是5和7。

3、數字比大小教師：數字5住在6的前面還是後面？5和6誰大誰小？數字7住在6的哪兒？6和7誰大誰小？

三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說說其它數字的相鄰數四、小組操作活動

1、給西瓜塗顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什麼？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜塗色？下面應該給幾塊西瓜塗色？鼓勵幼兒邊塗色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

大班數學活動教案 篇1

活動目標：

1、嘗試選擇各種材料測量物體的不同形態。

2、思考材料與被測物體形態的關係，大膽說出自己選擇的理由。

活動準備：

1、幼兒在區角中已使用過的各種材料（雪花片、吸管、積木、繩線等）。

2、扭扭棒、短繩、七巧板等硬性材料（新增材料）

3、會動的蚯蚓圖片、記號筆、記錄紙等。

活動過程：

一、交流分享已有測量經驗

1、呈現幼兒在區角活動中量過筆直蚯蚓的記錄，所使用的材料和自己的思考進行分享。

重點提問備選：

——你測量了什麼？用了什麼材料？

——你在測量中是怎么做的？（關注孩子的操作方法，對材料適宜性的思考）

2、經驗歸納：

（1）你們用來測量的材料真是多種多樣，是呀，各種不同的材料都能作為測量的工具。

（2）很多孩子選了直直的、硬硬的材料，因為測量筆直的蚯蚓，用直直的材料比較方便和合適。

二、提出新的測量任務——測量動態的蚯蚓

1、欣賞會動的蚯蚓圖片若干。

2、讓幼兒各自畫畫動起來的蚯蚓，簡單描述一下動態（彎彎曲曲的，扭來扭去的）

3、提出任務，測量動態的蚯蚓

重點提問備選：

——測量彎彎的蚯蚓選了什麼材料？為什麼選這些材料？

——測量時覺得合適嗎？有沒有不合適？

——如果材料不合適可以怎么辦？

——你們還有什麼新的發現？

4、經驗歸納：

（1）測量不同蚯蚓時選擇材料是不一樣的，尤其是在測量彎彎的物體時，可以選擇軟一點的，或者可以彎可以折的材料。

大班數學活動《10》教案範文 篇1

活動目標：

1、通過觀察、猜測、推理等活動，讓幼兒發現圖形的排列規律。

2、培養幼兒初步觀察、推理能力。

3、激發幼兒感受數學、發現數學的情感。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT、找規卡、不同顏色的椅子、美羊羊頭飾、串珠玩具、黑板

活動過程：

一、課前調控：拍手律動，組織幼兒向老師們問好。

二、導入：小朋友你們有沒有發現，今天我們上課坐的椅子，和平常有什麼不一樣？有什麼特別的地方呢?

1、幼兒觀察椅子，各自說出自己的發現，教師一邊引導幼兒說出椅子的顏色排序不同。

顏色：紅紅、綠綠、紅紅、＿＿

紅、綠、紅、綠、＿＿＿

紅紅、綠、紅紅、＿＿＿

2、全體幼兒跟著老師讀出椅子的排列順序，引出規律。

三、情景引入：今天老師請來一位客人，（美羊羊頭飾）教師扮演美羊羊。美羊羊：“昨天羊爺爺問了我幾個問題，可是我不會，我想請小朋友幫幫我，好不好？”。

1、看課件（各種顏色圖形的排列）：找出順序並說出規律，將空白的地方添上正確顏色的圖形。幼兒邊說規律教師邊積極地鼓勵及引導。

美羊羊：“你們真棒啊！有你們這樣的朋友真好！可是爺爺還給我一張紙上面全是這樣的圖形，小朋友再幫幫我吧！”

2、教師出示課件和黑板（貼有圖形排列規律的圖卡），給幼兒說明要給圖形寶寶找規律

（1）請幼兒認真觀察圖卡，找出規律。

（2）請個別幼兒上台，把空白處的圖卡貼上完成。

大班數學活動教案範文 篇1

活動目標：

1、嘗試選擇各種材料測量物體的不同形態。

2、思考材料與被測物體形態的關係，大膽說出自己選擇的理由。

活動準備：

1、幼兒在區角中已使用過的各種材料（雪花片、吸管、積木、繩線等）。

2、扭扭棒、短繩、七巧板等硬性材料（新增材料）

3、會動的蚯蚓圖片、記號筆、記錄紙等。

活動過程：

一、交流分享已有測量經驗

1、呈現幼兒在區角活動中量過筆直蚯蚓的記錄，所使用的材料和自己的思考進行分享。

重點提問備選：

——你測量了什麼？用了什麼材料？

——你在測量中是怎么做的？（關注孩子的操作方法，對材料適宜性的思考）

2、經驗歸納：

（1）你們用來測量的材料真是多種多樣，是呀，各種不同的材料都能作為測量的工具。

（2）很多孩子選了直直的、硬硬的材料，因為測量筆直的蚯蚓，用直直的材料比較方便和合適。

二、提出新的測量任務——測量動態的蚯蚓

1、欣賞會動的蚯蚓圖片若干。

2、讓幼兒各自畫畫動起來的蚯蚓，簡單描述一下動態（彎彎曲曲的，扭來扭去的）

3、提出任務，測量動態的蚯蚓

重點提問備選：

——測量彎彎的蚯蚓選了什麼材料？為什麼選這些材料？

——測量時覺得合適嗎？有沒有不合適？

——如果材料不合適可以怎么辦？

——你們還有什麼新的發現？

4、經驗歸納：

（1）測量不同蚯蚓時選擇材料是不一樣的，尤其是在測量彎彎的物體時，可以選擇軟一點的，或者可以彎可以折的材料。

大班數學活動《10》教案範文 篇1

數活動：學習6的組成目標：在觀察活動中尋找不同特徵學習6的組成，初步了解交換律。準備：不同特點的積木共六塊、數字若干過程：1.尋找通過觀察積木，尋找積木中的不同特點來學習6以內的組成學習用自己的方式來記錄看到的2.講述幼兒將自己發現的積木不同特點，用自己的理解方式進行講述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講述，教師在黑板上進行總結和歸納）3.操作幼兒在練習紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空

10以內的序數

活動目標

1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

3、在遊戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向並能準確找出位置。

活動準備

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

活動過程

一、幼兒隨音樂開火車進教室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼稚園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？

請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？

教師提問：

大班數學活動教案 篇1

數活動：學習6的組成目標：在觀察活動中尋找不同特徵學習6的組成，初步了解交換律。準備：不同特點的積木共六塊、數字若干過程：1.尋找通過觀察積木，尋找積木中的不同特點來學習6以內的組成學習用自己的方式來記錄看到的2.講述幼兒將自己發現的積木不同特點，用自己的理解方式進行講述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講述，教師在黑板上進行總結和歸納）3.操作幼兒在練習紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空

10以內的序數

活動目標

1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

3、在遊戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向並能準確找出位置。

活動準備

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

活動過程

一、幼兒隨音樂開火車進教室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼稚園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？

請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？

教師提問：

大班數學活動《有趣的測量》 篇1

活動目標：

1、  理解長度測量的意義，體驗測量的樂趣。

2、  嘗試探索及學習不同的長度測量方法，並能用語言表述自己的想法。

3、  知道不同的測量工具會帶來不同的測量結果，引發進一步探究的欲望。

活動準備：

1、一寸蟲圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。

2、幼兒測量用圖（知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號筆若干支。

活動過程：

一、引出測量我明白了，你們是看出來的，準確地說，你們使用目光測量出來的。二、故事引導，理解測量1、導入情景，初步測量。2、提出測量要求：一寸蟲會做的事情你會做嗎？那么，聽清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗裡的一寸蟲去測量一下知更鳥的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲長？3、簡單測量，操作後引導孩子表述操作結果，提問：誰能告訴我，你的測量結果是多少？你是怎們測量的？追問：3條一寸蟲的長度就是——3寸。（強調一條緊挨著一條測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。）三、探究方法，表達見解。  1、引導孩子交流操作情況。逐個統計測量結果，並提問：你測量的是什麼鳥？測出來的長度是多少？你是用什麼方法測量的？（出示各種鳥的測量結果，並將幼兒用到的方法用圖示列出來。）  2、引導幼兒探究最準確的一種測量方法。請幼兒自由表達自己的想法，輔助提問：用什麼方法測量最準確。四、運用方法，再次測量。  引導幼兒交流測量結果。輔助提問：你測出來的結果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長的，為什麼有些孩子測出來是6？有些孩子測出來是3？——喔，測量工具長短不同，測出來的次數也會不同，如果我有一條“三寸蟲”呢？教師小結：的確，測量工具的不同，會造成測量次數的不同，測量工具越短，測量的次數越多，測量工具越長，測量的次數就越少。

大班數學活動教案《認識人民幣》 篇1

一、教學目標

(一)知識與技能

使學生在解決關於人民幣的簡單問題時會綜合運用所學的相關知識。

(二)過程與方法

引導學生經歷解決問題的一般過程，了解不同的解題策略，積累解決問題的方法和經驗，初步學會有序思考。

(三)情感態度和價值觀

使學生感受到數學和實際生活的聯繫及數學的套用價值。

二、教學重難點

教學重點：引導學生在解決問題的過程中了解不同的解題策略。

教學難點：培養學生初步的解決問題策略，指導學生學會有序思考。

三、教學準備

1.課件。

2.學具：書籍封面的圖片紙。

四、教學過程

(一)創設情境，理解題意

1.出示情境。

教師：玲玲和媽媽在書店看到了一些自己喜歡的書，可是零用錢只剩下13元了，媽媽也沒有帶多餘的零錢。於是，媽媽就跟玲玲說：“我們今天先買兩本書，你就把13元正好花完吧，沒有買到的書，我們下次再買。”玲玲這下有點犯愁了，該買哪兩本書呢?同學們快來幫幫她吧!

2.理解題意。

出示問題：用13元正好可以買哪兩本書?

教師：誰來讀一讀?

(預設)學生1：語氣平淡，沒有突出“正好”。

學生2：突出“正好”。

教師：有同學突出了“正好”兩個字，那么“正好”是什麼意思呢?

(預設)學生1：生活中的意思是不多也不少。

學生2：這道題中“正好“的意思是把這13元都花完，不剩錢。

3.揭示課題。

教師：玲玲該怎么選書呢?今天我們就來研究這個問題。

板書課題：解決問題。