中班數學活動教案

中班數學活動教案 篇1

教學目標：

1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備：

知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。

材料準備：

1、教師示範用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的.材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用於慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

教學過程：

一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什麼呀?

——原來小猴告訴大家：“今天我去城裡玩了，發現那裡的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

二、鞏固經驗

1、小動物們說乾就乾，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

(1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

(2)小兔問什麼要住在這裡?

(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)

中班數學活動《6以內的序數》 篇1

一、活動目標：

1、認識6以內的序數。

2、學習從不同方向（從左到右，從右到左）排列次序。

3、發展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

二、活動準備：

1、有6層的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如、小狗、小貓、小豬、小猴、小 等。

2、ppt視頻（一張火車頭在左邊、另一張火車頭在右邊，共有6節車廂）

3、幼兒每人一份操作材料（6中幾何圖形）

三、活動過程：

（一）出示房子的示意圖，請幼兒觀察，並回答老師的問題。

1、這棟房子有幾層，你是用什麼方法知道的？（數數）

2、我們數樓層時應該怎么數？幼兒在數的同時教師貼上相應的數字（1—6）

（從上到下的數）

（二）以“小動物住新房”的活動，請幼兒把小動物分別貼在不同的樓層的房子裡。提問：

1、這棟房子有幾層，每一層住一隻小動物，可以住幾個小動物？

2、請幼兒幫忙幫助小動物住新房。

3、讓幼兒說說，什麼動物住第幾層？（個別說、集體說）

4、教師小結：我們數樓層時是從下往上數，數到幾就是第幾層。

（三）、出示ppt視頻。

1、出示火車頭向左的第一張圖片，（小動物們相約區秋遊了，它們是坐火車去的喔）讓幼兒觀察，並回答問題：

（1）請幼兒說說那個小動物坐第一節車廂？第二節車廂……（車廂貼上相應的數字（1—6））

（2）誰在最後一節車廂呢？

（3）小動物們下車玩遊戲。（請幼兒玩排隊遊戲）

2、出示火車頭向右的第二長圖。（時間過得真快小動物們的秋遊活動結束了，現在回家了）請幼兒觀察並回答問題；

中班數學活動教案：塗一塗 篇1

教學目標：

在隨意的塗抹之中體味色彩對視覺的衝擊，體味創造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。

教學重點：

在美術遊戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

教學難點：

引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

教學準備：

油畫棒、彩筆、作業紙

教學過程：

一、組織教學按常規進行，檢查工具，穩定課堂秩序

二、體驗、表現、創新

1、看一看、觀察外型

教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經常使用的，你知道他們的名字嗎？

教師根據學生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆

教師和學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

2、畫一畫、認識特點

教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什麼？

同學們指出自己喜歡的工具。

教師：同學們，我們共同來隨意的。塗塗畫畫，實踐一下他們的不同特點。

教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去塗色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的塗色方法帶來的不同畫面效果。

小組討論實踐，觀察塗色後的結果，了解各種工具的使用方法。

師生共同總結：

油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

中班數學活動：小動物坐火車 篇1

活動目標：

1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。

活動準備：

1、動物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個箭頭標誌、1-6數字。

活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

師：今天動物園裡的小動物可高興了!因為他們要去旅遊啦!看！他們排著隊伍來了。

2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。

（1）師：小動物們還請來了一個神奇的標誌，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）

師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）

從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。

從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？（你真棒！）那么我們該給小雞貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？

（2）我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪裡去了？（它跑到了這邊）

師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？

中班數學活動教案：7的形成教案 篇1

一、教學目標：

1.通過活動讓幼兒學會比較圖案細微不同，培養幼兒細緻的觀察能力和圖案的分辨能力。

2.學習對應。

3.訓練幼兒的耐心和信心。

二、教學準備：

蠟筆、操作冊、不同物體的圖片人手一份。

三、教學內容：

（一）引起動機

1、播放歌曲《小星星》

師:"一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星"那我們來看一下這幅圖上的星星有多少顆呢？

（二）情境海報討論

1、師:圖上的小星星它們長的一樣嗎？請找出不同的那一顆；並說一說，哪兒不一樣？（形狀和顏色）這顆星星裡面的形狀與其它的不同，它裡面像小房子的形狀，而其他是五角星的形狀；還有顏色也不同，這顆星星裡面是粉色的，其他是黃色的。

2、師:圖上還有什麼？（還有房子和汽車）我請小朋友從左到右觀察一下這些房子，認真找一找，找出兩座一模一樣的房子（引導小朋友表述相同兩個圖案的特徵），我們先比較第一座房子與第二座房子的形狀哪裡不一樣（從第一座房子與其他房子逐個比較）。

小結:我們找到了兩座相同的房子，除了形狀相同，還要顏色相同。

3、師:公路上也有很多汽車，請小朋友從左到右找出兩輛顏色相同的汽車。我們先比較第一輛車與第二輛車哪裡不一樣？（從第一輛車與其它輛車逐個比較）小結:找出兩輛相同的車，除了顏色相同外，還要形狀相同喔。

小結:兩個相同的物體要顏色和形狀都一模一樣，才叫相同喔。

（三）幼兒操作

1、我們一起觀察這幅圖，有哪些物品。請聽題:找找看，在下面每一排中，找出完全相同的兩個，並在正方形的框框塗上顏色。

中班數學活動：比較10以內數的多少 篇1

活動目標：1、複習鞏固10以內的數字認讀。

2、比較10以內數量的多少。

3、發展幼兒動作的靈活性。

活動重點：

比較10以內數量的多少

活動難點：

比較10以內數量的多少，發展幼兒動作的靈活性。

活動準備：

教具：10以內數量的數群卡。

學具：操作紙。

活動過程：

一、出示數字卡，引導幼兒複習鞏固10以內的數字認讀。

教師：孩子們，你們看這些數字都是我們的老朋友了，我們一起來和它們打聲招呼吧!(幼兒依次認讀數字1—10)

二、出示數群卡，幼兒進行點數比較。

教師：小朋友們真棒，都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦!

1、出示數群卡。

教師：你看，這圖上有什麼呢?(圓圈)

教師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢?(幼兒目測數量)

教師：到底是不是這樣呢?讓我們來數一數吧!(引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。)

教師小結：小圓圈有7個，大圓圈是6個，6比7少1，7比6個多1。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師：剛剛我們一起來給圓圈比較了多少，現在請小朋友自己來試一試，看看你們會不會比較多少了。

1、介紹材料，並介紹操作方法。

教師：胡老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什麼?各有幾個，給最多的那一組塗上漂亮的顏色。並說一說誰多誰少。

三、結束活動。

1、教師拍下幼兒作業的照片，和幼兒一起評價作業。

2、收拾教學具結束活動。

中班數學活動教案：找圖形 篇1

【活動目標】

1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

2、發展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力。

【教學重點、難點】

區別正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

【活動準備】

投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。

【活動過程】

一、開始部分：

二、基本部分：

1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什麼圖形寶寶？有什麼特點？是穿的什麼顏色的衣服？”

引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。

依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，並分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。

依次請幼兒把圖形寶寶從籃子裡找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完後引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。

教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。

3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

4、幼兒操作：

出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

三、結束部分：

1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

中班數學活動《數字寶寶》 篇1

設計意圖： 數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以遊戲為主的課，並通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。活動目標：1.激發幼兒對數字的興趣2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。活動準備:1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。2.數字排列圖若干.3.數字連線畫、筆人手一份.活動過程：一：猜想數字，激發興趣1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”2.出示藏有數字的表格“你們看每個格子裡都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.4.幼兒完整地讀數字兩遍。二：用不同的方法給數字排隊1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？(9最大，0最小)”2.讓小朋友給數字從小到大排序“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”3.讓小朋友給數字從大到小排“剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法“小朋友你們還想到什麼排法嗎？”老師出示幾張排列圖示，問幼兒像什麼？三：在日常生活中數字的用處1.  讓小朋友找出平時接觸的數字“小朋友你們平時在家裡或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”2.  老師出示相關的數字實物“小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？”小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日曆上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼稚園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.）四：遊戲活動1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。2. 幼兒動手操作，老師巡導3. 問找到小動物了嗎？是什麼？請你把找小動物的本領告訴班裡其他的小朋友吧.五.課後延伸：讓幼兒回教室找數字.課後反思： 因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數學活動《認識序數》 篇1

課題

中班數學：認識序數

日期

教時

第1課時

執教者

設計意圖

1.教材分析: 序數是用來表示某一個元素在集合中所處的位置的數。《幼稚園教育指導綱要》指出要讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。整個活動利用遊戲的形式，幫助幼兒認識序數，習得通過確定起點，明確數數方向，再點數數字轉換為序數詞的思維方法。同時適量兼顧序數的方向性和初步的二維空間序數的認識，以靈活多樣的方式認識序數，發展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。

2.學情分析： 

幼兒已有的基礎：幼兒能夠理解8以內的數量，也能夠用前、後等方位詞來確認物體的空間位置。在生活中，無論是排隊、坐座位等也初步涉及到序數的關係，其生活經驗比較豐富。

幼兒欠缺的能力：中班下學期幼兒對於序列的理解僅停留在空間的位置上，用序數詞表示空間位置的經驗不夠，需要通過學習了解序數的概念，了解其方向不同，同一物體在序列中的次序會發生變化。同時，幼兒對於二維空間序數的認識與表達有待進一步加強。

根據以上分析，本次活動的提升點是：能從不同的方向找到物體的位置，了解確定序列的思維方法。

教學

目標

1、 學習從不同的方向感知物體在序列中的位置，並能用序數詞表達出來。

2、 有參與遊戲的興趣和積極性，體驗序數在生活中的套用。

重點

和

難點

重點：用“第幾”來表示物體在不同方向序列中的位置。

中班數學活動教案含反思 篇1

活動目標：

1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關係

3、引發幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、小型車（轎車、麵包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。

2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背後車尾）

3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

4、錄象、音樂。

活動過程：

一、認識各種車輛。

教師帶領幼兒進入："我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱-，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）

1、幼兒互相介紹自己。

我們今天剛剛從汽車製造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是麵包車"……）教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什麼車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

幼兒找到自己的照片（舉起來）"這就是我"哇！好帥！好漂亮啊！

拿好自己的照片回到這邊來！（幼兒回到小椅子上）我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什麼用處呢？

2、向大家介紹自己，分類教師：你是什麼車？有什麼用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}