體育遊戲活動教案

體育遊戲活動教案 篇1

活動目標：

1、促進幼兒對“風”的認知

2、提高幼兒身體的協調性和靈敏度

3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展

活動準備：

A4紙若干、律動和遊戲音樂、放鬆音樂各一段。

活動過程：

1、熱身操

幼兒在教師的示範下，一起做律動操進入活動室。

2、看圖片引入主題

看各種天氣引出風的主題。

3、主題遊戲：一起郊遊放風箏

故事引導：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏！請動動小腦筋，看誰的風箏飛的好！

遊戲方式： 每個小朋友手持一張A4紙並高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中，要隨著風力的變化調整紙張；行進奔跑中，感知風箏在風中的飛行。

4、變化遊戲：會飛的A4紙

故事引導：這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣藉助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？

遊戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。

注意： 奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。

5、合作性遊戲：黏黏樂

故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸，現在與小夥伴一組，用身體不同的部位夾住紙張行進，從而感受風的力量吧！

遊戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張，在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動作一致，以免發生意外；在遊戲過程中保持紙張的平整。

6、升華遊戲：保衛風箏

故事引導：魔王在睡覺，聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。

體育遊戲活動教案 篇1

炸敵堡

目的：練習跑、跳、鑽、爬和投擲

準備：小沙包若干個（數目與幼兒人數相等），椅子兩把，長橡皮筋一條，有架座的竹圈兩個（直徑為60厘米），電子兩塊，白鐵桶或球網一個

玩法：

幼兒分成人數相等的兩隊，分別站在起跑線後。遊戲開始，教師發出信號：“出發！”每隊第一個幼兒立即跑出，跳過高30厘米的“牆”（橡皮筋），鑽過“山洞”，兩手兩膝著地爬過“封鎖線”（墊子），拿起一個“手榴彈”（沙包），向敵人“碉堡”（白鐵桶或球網）投去，再從兩側直接跑回去拍第二個幼兒的手，然後站到隊尾。如此依次進行，以速度快、打中“敵堡”次數多的隊為勝。

運西瓜

目的：發展幼兒動作的協調性

準備：皮球若干，紙箱兩個

玩法：把寶寶分成兩隊，寶寶與自己的媽媽（爸爸）面對面站好，且寶寶的雙腳踩在媽媽（爸爸）的雙腳上，兩個人用身體夾住“西瓜”（皮球），並把它運到紙箱中，下一個幼兒和自己的媽媽（爸爸）接著跟上。如此依次進行，以速度快的隊為勝。

小小送水工

目的：練習在間隔的物體上行走，提高動作的協調性、靈活性

準備：紙杯、紙板、水桶、盆

玩法：設定起點和終點，在這兩點之間，每隔一段距離放上一塊紙板，寶寶和媽媽（爸爸）從起點處的盆子裡盛一紙杯水，然後從紙板上走過，把水倒入終點的水桶里。

有趣的百變條

活動目標：

1.通過遊戲發展走、跳、跑、鑽等基本技能，發展孩子的靈活。

2.鼓勵幼兒嘗試用百變條探索多種玩法。

炸敵堡
目的：練習跑、跳、鑽、爬和投擲
準備：小沙包若干個（數目與幼兒人數相等），椅子兩把，長橡皮筋一條，有架座的竹圈兩個（直徑為60厘米），電子兩塊，白鐵桶或球網一個
玩法：
幼兒分成人數相等的兩隊，分別站在起跑線後。遊戲開始，教師發出信號：“出發！”每隊第一個幼兒立即跑出，跳過高30厘米的“牆”（橡皮筋），鑽過“山洞”，兩手兩膝著地爬過“封鎖線”（墊子），拿起一個“手榴彈”（沙包），向敵人“碉堡”（白鐵桶或球網）投去，再從兩側直接跑回去拍第二個幼兒的手，然後站到隊尾。如此依次進行，以速度快、打中“敵堡”次數多的隊為勝。
 
運西瓜
目的：發展幼兒動作的協調性
準備：皮球若干，紙箱兩個

體育遊戲活動中班教案 篇1

活動目標：

1、遵守遊戲規則，體驗控制遊戲帶來的快樂。

2、在各種動作進行中，發展平衡能力、快速反應能力和控制能力。

3、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

皮筋、罰單、立桿、遊戲音樂

活動過程：

1、基本玩法：聽信號進行，熟悉遊戲基本玩法。

根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒扮演各種汽車或行人用各種動作前進，當警察回頭時說“紅燈”時，幼兒立刻如木頭人靜止不動。直至警察重新回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒在觀察、參與中了解遊戲規則，熟悉遊戲基本玩法。

評價重點：能否聽指令在最後一個“紅燈”時迅速反應，立刻靜止並控制不動。

2、創新玩法——兩兩相伴走，體驗兩人協助同反應控制。

玩法：兩人相互扶住腰部行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再次轉回頭，若有人控制不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒與同伴行進時，要相互保持身體平衡，並同時做出反應控制。

評價重點：看幼兒能否聽信號兩人一起迅速靜止，並控制住。

3、難度挑戰——挑戰安全線，障礙行進挑戰反應控制。

玩法：根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙，並在跨越時聽信號迅速反應，即使靜止。

集中體育遊戲活動教案 篇1

活動要求：

1.通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2.知道球類運動有助於身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3.初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、桌球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2.師生共同收集的球類運動圖片資料，版面.

3.球類運動VCD，磁帶，

4.事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認識。

活動過程：

一、認識各種球類

1、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2、引導幼兒從同伴那裡認識自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導幼兒說說不同球之間的區別

二、觀看球類運動VCD，了解各種球類運動的運動方式

1、觀看VCD

2、互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作

3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什麼運動？

4、愛國主義教育（中國的桌球最厲害，經常得到世界冠軍等）

4、延伸：你還知道其它的球嗎？

三、遊戲：配配對

引導幼兒分組看球找圖片，並貼在版面上

四、我做宣傳員

活動目標：

1、引導幼兒嘗試在直線兩側左右行進跳。

2、通過“小兔種蘿蔔”的遊戲發展幼兒的'彈跳能力及靈活性。

3、培養幼兒對體育活動的興趣，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、兔子頭飾和“蘿蔔”每人一個。

2、裝蘿蔔的筐。

托班體育遊戲活動教案 篇1

活動目標：

嘗試發現手電筒會發光的功能，體驗用光圈來捉老鼠的樂趣。

活動準備：

幼兒認識手電筒並玩過手電筒；各種手電筒；隧道2個；小房子1個；老鼠叫聲；老鼠籠子2個；

活動過程：

一、遊戲：追逐光圈

1、認識手電筒，感受光圈。

【關鍵提問】出示手電筒：這是什麼？會發光么？

小結：手電筒會發光，照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。

2、光圈遊戲。

遊戲1：光圈照寶寶。（個體體驗）

【關鍵提問】光圈找到了誰？（）光圈找到了你的哪裡？（小手、小腳……）

遊戲2：找光圈。（集體遊戲）

教師將光圈照到不同的位置，請幼兒抓一抓、找一找，和光圈做遊戲。

二、捉老鼠

1、播放老鼠叫的錄音：

【關鍵提問】聽，這是誰的聲音？（老鼠）

老鼠在哪裡？

2、教師示範：

3、幼兒捉老鼠。

要求：要用光圈照一照，看看哪裡有老鼠，捉到老鼠要把它放在籠子裡喔。

4、幼兒自主找老鼠。

引導：你抓到了什麼顏色的老鼠啊？用光圈照了么？

三、活動延伸

與幼兒一起到教室里去數數一共抓到了幾隻老鼠，都是什麼顏色的。

活動目標：

通過遊戲練習自由跳躍，訓練跳躍的靈活性。

活動準備

1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂-快樂遊戲

活動過程

一、熱身律動：小蝌蚪游呀游

聽音樂和老師一起做律動，到池塘：

小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；

小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。

中班室內體育遊戲活動教案 篇1

教材內容 ：

認真上好體育課

教學目標：

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛鍊身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2、提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。

教學過程：

一、談話：小朋友們從上國小起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什麼是體育課呢？（學生討論，依次發言）上過幼稚園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做遊戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛鍊身體的課。

那么，為什麼要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡遊戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛鍊、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛鍊成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？

1、 課前要求

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假

（2）聽到上課鈴響後，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、上課要求

（1）上課應穿什麼服裝和鞋子？

小結：應穿便於運動的服裝和鞋子。

健康體育遊戲活動教案 篇1

活動目標：

1、積極運用拼接組合的雙色板創造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。

2、能主動與同伴一起探索雙色板的各種連線方法，設計不同的運動方式。樂意與人合作，敢於挑戰自我，體驗成功和合作的愉悅。

活動準備：

1、場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

2、紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標誌，擦汗用的小毛巾等。

3、展示板，記錄用的雙色板標誌。

活動過程：

一、熱身運動

1、幼兒隨著強節奏音樂手持雙色板跑進場地。

2、幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進行運動

1、引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，並分散練習。

(1)說一說：這塊板有什麼特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什麼運動?

(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。

(4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什麼運動。

2、引導幼兒以不同方式連線雙色板，並據此設計不同的運動方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連線方法，共同設定在板上進行的運動方式並貼上相應的運動標誌。

(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結果連線雙色板並進行對應的運動，要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標誌。

(3)鼓勵幼兒把雙色板連線成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。

(4)簡單小結，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

三、練習通過每組連線的雙色板路段，並嘗試通過富有挑戰性的障礙物

《小猴摘桃子》活動方案一、遊戲目標：1、能夠參與小肌肉操作運動2、會手腳協調的曲線走3、在綜合練習走  跑  跳動作的同時，練習滾球4、會雙腳連續跳5米以上二、遊戲用具：塑膠車輪  皮球三、遊戲過程1、小猴起床（沿直線走）鍛鍊幼兒沿直線走的能力2、跨過走地（雙腳連續跳）培養幼兒雙腳彈跳的能力3、穿過樹林（手腳協調曲線走）培養幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力4、摘桃子  （讓幼兒體驗成功的快樂）5、小猴騎車回家（滾球）鍛鍊幼兒的滾球能力 《勇往直前》活動方案遊戲目的：綜合練習走跑跳鑽等能力，培養幼兒在生活中能克服困難的品質。遊戲材料：塑膠車輪  呼啦圈  墊子  山洞  皮球  紙箱遊戲過程：1走過草地（沿曲線走過障礙物）讓幼兒沿曲線走過塑膠車輪，培養幼兒手腳協調的能力，能繞過障礙物改變方向。2、翻過山路（讓幼兒單腳連續跳過地面的呼啦圈，動作要迅速。培養幼兒的跳躍能力。）3、墊上爬滾（讓幼兒在墊上迅速地爬滾，培養幼兒的爬滾能力，鍛鍊手腳的合作，培養勇敢精神。）4、鑽過山洞（抱球鑽）讓幼兒抱球鑽過山洞，培養幼兒改變方向和鑽的能力，培養幼兒在活動中克服困難的品質。5、凱旋而歸（投球）讓幼兒把球準確地投入紙箱內，培養幼兒的投擲能力。《小豬運西瓜》活動方案1、遊戲簡介夏季，小豬十分愛吃西瓜，但小豬必須越過一片森林，游過一條小河才能到達瓜地，摘運回西瓜。遊戲分兩組進行，最後由大豬哥哥、姐姐清點兩組小豬運回的西瓜，多者為勝。此遊戲主要訓練幼兒學生的想像力、創造力、體能及簡單的數學數字知識。限定時間5分鐘。2、主要道具（1）方行或圓形海綿墊用來作小河。（2）保齡球若干個，用做假設森林。（3）自創的竹籃一個，用做運西瓜的工具。 《特警炸碉堡》活動方案遊戲活動目標：1、用幼兒感興趣的遊戲方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情。2、發展幼兒走、跑、跳、鑽爬、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。3、培養幼兒團結互助的團隊精神。遊戲活動準備：1、組織幼兒做準備活動2、給幼兒介紹遊戲玩法爬越電網（墊上匍匐）——過獨木橋（平衡木）——踩石過河（跨越）——跨過壕溝（雙腳跳）——鑽過敵人封鎖線（鑽爬）——仍炸彈（投擲）——奪碉堡，然後快速跑回營地拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發，依次進行，遊戲可反覆進行。3、幼兒進行遊戲活動，教師指導。《 大家來做操 》活動方案設計意圖：根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，並能夠聽懂口令做動作。目標：1、學習兒歌及模仿操。2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。活動過程：一、開始部分幼兒排好隊，站在院子裡。預備姿勢，自然站立。二、基本部分1、教師做一遍模仿操。2、幼兒跟老師一起做模仿操。3、在教師指導下，幼兒做模仿操。三、結束部分 幼兒原地踏步走。結束。附： 兒  歌早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。《小孩小孩真愛玩》活動方案設計意圖：幼兒的天性喜歡奔跑，本活動，通過跑，培養幼兒的反應能力，加強幼兒中樞神經系統的支配活動以及心臟，血液循環，呼吸系統的活動，各器官的生理機能也會得到鍛鍊和改善，可達到增強體質的目的。目標：1練習聽信號向指定方向跑2培養幼兒的反應能力準備：1椅子皮球臉盆水桶等2大型器械（滑梯跳跳床等）活動過程：一、開始部分1、幼兒分成三組，排成橫隊2、排好隊，站在場地一端二、基本部分1、開始遊戲規則：教師念：“小孩小孩真愛玩，摸摸什麼跑回來。”說完來字，幼兒向指定方向跑去，必須摸到指定物體後再跑回教師身邊。2、幼兒站好隊，分成三組a師念：“小孩小孩真愛玩，摸摸椅子跑回來。”第一組幼兒向椅子跑去，必須摸到後，才能跑回教師身邊。變換實物，反覆進行。b師念：“小孩小孩真愛玩，摸摸水桶跑回來。”第二組幼兒向水桶跑去，必須摸到後才能跑回教師身邊。變換實物反覆進行。c第三組進行遊戲，方法同上，變換實物，反覆進行。三、遊戲結束《小兔找山洞》活動方案設計意圖孩子們喜歡跑跳,有輸贏的爭搶在玩中又鍛練了自己的控制力又笑口常開,找到山洞的孩子又有勝利的喜悅.目標一、發展幼兒雙腿跳和按信祝號快跑的能力二、培養幼兒的靈敏性和注意力玩法一、兩人一組搭一個山洞。做山洞的幼兒站在場地周圍。每個‘洞’內有一隻‘小兔’二、場地中央只剩一隻‘小兔’沒有洞。三、遊戲開始，全體幼兒一起念兒歌。‘小白兔沒有洞，一二三，大家換個小山洞。’所有小兔幼兒邊念邊跳出山洞，一直念到最後一個洞字時，才可以去找另一個‘山洞’鑽進去，沒找到洞的小夥伴站到中央，遊戲重新開始。玩過二三次後，‘小白兔’與搭‘山洞’的人調換。《春遊》活動方案 設計意圖：愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質聯繫成趣味橫生的模仿動作或具體的遊戲情節讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發展。在設計中，注重各領域教育內容互相滲透如在活動一開始孩子們唱著歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的溫暖和合作的快樂目標：培養幼兒走跳鑽滾翻等動作的能力準備1、小椅子數把2、繩子若干條3、皮球過程:1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來4、全體幼兒爬上台階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎么樣就慢一些,而且怎樣腳就伸不出去5、鑽過山洞,取皮球左右手拍數下,最後投進圈中.6、幼兒四路縱隊,按順序雙腿跳過小河,7、小朋友玩得熱不熱,累不累,小狗是怎么洗澡的?打個翻搓搓背腰,好,我們也來打個滾,放鬆一下吧!全體幼兒打個滾,翻過來,依次站好隊8、教師表揚全體幼兒不怕累,不怕熱,完居了我們這次的踏青遊戲,感受到大自然的美《小猴摘桃》活動方案 設計意圖：每一個幼兒都愛玩，在玩的時候更是開心。這時，我發現玩是幼兒的天性。所以，我便想設計一個體育遊戲，來激發孩子們對體育活動的興趣。這個遊戲以“小猴子”摘桃吃，更能激發幼兒的興趣。本次活動就地取材，能夠讓孩子們自己設計多種玩法。通過玩體育遊戲，更加能夠鍛鍊身體，使孩子們茁壯成長。目標：1練習幼兒跑、跳、走平衡木、鑽、滾等基本動作2練習幼兒靈敏性準備：皮筋、桌子、凳子、玩具桃、體育墊、呼啦圈過程：一、開始部分小朋友們，我們今天一起玩一個遊戲叫“小猴摘桃”。教師介紹遊戲的玩法。二、基本部分教師帶領幼兒一起遊戲。先鑽過水簾洞（鑽圈）,走過獨木橋（過平衡木）,跳過小溪的石塊(單腳跳)，穿過樹林(跑曲線)，摘桃子(向上跳)，然後在草地上(墊上練翻滾)練本領。教師說：“孩子們天氣不早了，我們快回家吧！”小猴子按來時路線返回。三、遊戲結束《采蘑菇比賽》活動方案設計意圖：作為一名幼兒教師，經常帶領孩子們做一些遊戲。我發現孩子們在做每一個遊戲的時候都是那么認真，那么開心。幼兒處在身體發育的關鍵時期，我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛鍊身體的遊戲。使孩子們從中找到快樂，又能強鍵體魄。目標：1、發展幼兒跑、跳、鑽、攀登、走平衡木、投擲等基本動作2、培養幼兒合作能力準備：沙包、大型器械滑梯、桌子、塑膠盆、跳繩、呼啦圈過程：一、開始部分1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個遊戲“采蘑菇比賽”。2、介紹遊戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組採得多，哪一組獲勝。二、基本部分1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鑽過山洞(鑽圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一隻蘑菇扔到盆里(投擲)。2、然後第二組開始遊戲。3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。  三、遊戲結束 

  體育遊戲是由一定的情節、形式、規則和結果等幾個部分組成的綜合性活動。興趣是遊戲的必備條件，是遊戲活動本身獨有的特點，利用遊戲形式，將基本動作技能的鍛鍊寓於趣味性很強的遊戲活動中，能充分滿足幼兒好奇、好動、好模仿、好表現等情緒化的心理需要，其教學效果是明顯的。因此，在選擇幼兒體育教學活動內容時，要根據幼兒的年齡的身心特點，以基本動作和活動方式的特點為依據，設計符合幼兒興趣和認知背景的體育遊戲來激發幼兒對體育活動的興趣。在實踐工作中，我的認識和體會如下：

一、積極愉快的情緒有利於培養幼兒對遊戲活動的興趣。

德國美學家席勒曾說過這樣一句話“只有當人充分是人的時候他才遊戲：只有當遊戲的時候他才完全是人。”這句話說明遊戲對人的重要，在培養幼兒積極情緒情感方面遊戲亦同樣重要。對幼兒來說遊戲可以用來發泄情感，從而使情緒情感更易於控制。象繪畫、塗色、玩泥、玩沙、玩水、唱歌、跳舞等都可以使幼兒表達自已不同的情緒情感，從而使幼兒感到輕鬆愉快。另外，幼兒在遊戲，特別是角色遊戲中能藉助象徵物體表現不良情緒。我認為指導幼兒遊戲中成人不要過多禁止幼兒表達消極情緒，或只允許幼兒有“好”的表現。因為幼兒弱小無力，不能完全理解自已內心發生的事情。不可避免地會發生某種程度的焦慮或不滿。而遊戲正好可以使幼兒從這些不愉快的情緒中得到釋放和解脫，有利於積極情緒情感的發展。

遊戲作為學前兒童的基本活動，發揮著促進兒童身心發展的重要作用。遊戲有著其特有的重要地位。因此，遊戲對積極情緒的培養，首先，體現在讓幼兒自主遊戲。遊戲是一種輕鬆、愉快、充滿情趣的活動，是幼兒最喜歡也是最經常的活動。在遊戲中兒童感受的主要是積極情感，伴隨著歡笑的面部表情，反映的是與滿足、宣洩、盡情、自得、輕鬆等有關的內心體驗。正如弗洛伊德的觀點，遊戲是由快樂原則支配的，所以遊戲往往給人一種積極的情感體驗。在幼稚園與家庭中要多讓孩子遊戲，孩子在遊戲中最容易獲得積極的情緒。遊戲是自由的，幼兒可以按照自己的意願想做什麼就做什麼，幼兒通過遊戲自然地表達情感，將內心存在的問題通過“玩”暴露出來，使緊張、焦慮、恐怖等不滿消極情緒體驗得到充分地表達和發泄，使健康積極的情緒在身心放鬆的狀態下發展起來。在角色遊戲中，明明扮演一位老師，他表揚小朋友，叫他們畫畫、摺紙，得意的笑容掛在臉上；欣欣扮演一個媽媽，她假裝洗菜、燒飯，讓“小寶寶”不要哭，說“寶寶不哭，要開心點！”小朋友都玩得“咯咯”笑。他們在遊戲中獲得了積極的情緒體驗，得到了當大人的滿足、自信，這種快樂是從“玩”中獲取的。他們不能從實際生活中體驗到，於是在遊戲中獲取，使他們的情緒有所釋放與滿足。他們的遊戲是自願的，不是成人所強迫的，讓孩子參加遊戲、同他人玩耍、讓兒童在自己的活動和活動成果中體驗，從中得到積極的情緒體驗，以及得到對人寬容和忍耐的力量。遊戲是自由的，讓幼兒自由選擇玩具，自由確定遊戲主題，讓其自由發揮吧！