小班創意美術教案

小班創意美術教案 篇1

活動目的：

1、知道粗線與細線，感受線條的流動與多變。

2、會大膽畫出不同的線條，感受線與點的對比效果。

3、感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗自由作畫的樂趣。

活動準備：

白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優美的音樂

活動過程：

（一）引入活動師：瞧，這是什麼？這是一根細細的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。

師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創意體現：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什麼舞？（幼兒回答）教師帶領幼兒回憶各種線條。

（二）幼兒第一次作畫

1、示範新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什麼好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

［活動目標］

1、發揮幼兒的創意性。

2、學習貼上的技巧。

［活動準備］

臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水。

［活動過程］

1、“小朋友們，我們頭上都長有什麼呀？（頭髮）那你見過什麼樣的頭髮呢？（個別幼兒回答）

小結：有長發、短髮、捲髮等。

老師這兒有個小臉譜，（出示小臉譜）看！這個小臉譜的頭上有頭髮嗎？（沒有）那你說它會高興嗎？（不高興）那我們一起當髮型設計師為它設計一個漂亮的髮型吧！

小班創意美術藍和黃教案 篇1

一、活動背景

在研究創意美術的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，一直想嘗試將創意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術活動並獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發，於是我設計了這次美術活動。

二、活動目標

1。學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。

2。認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。

3。樂意探索色彩知識，體驗自由創作的樂趣。

三、活動準備

紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動重點 會用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色活動難點 知道藍色黃色相加會變成綠色

四、活動過程

一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。

師：這是什麼顏色？什麼東西是藍色的？

師：我們請藍色到紙上做遊戲，請你看清楚我是怎么做的。

教師演示：

1、伸出手，將袖子往上提。

2、拿一個玩具，在藍色顏料盤裡蘸一蘸。

3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。

4、拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。

5、重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。

幼兒作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄髒，手上髒了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。

師：剛才藍色到畫紙上做遊戲了，它的好朋友也想來，這是什麼顏色？什麼東西是黃色的？

師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。

小班創意美術活動《花衣服》 篇1

小班創意美術活動：花衣服

教學目標：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規。

教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：採取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想像；並讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（範例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什麼呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什麼顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整隻手）印了幾次？還有什麼地方也是用整隻手印的？（花的葉子）是同一隻手印的嗎？一隻手可以印，那兩隻手可以嗎？怎么印？（請一幼兒用動作示範）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考

教師示範拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什麼方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創作要求

還有什麼樣的花？可用什麼方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

幼兒小班創意美術教案 篇1

活動目標

1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2、學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

3、養成良好的水粉操作習慣。

活動準備

1、經驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

2、材料準備

①教師用材料：示範畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪裡》。

②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成春姐姐，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

小結：草叢裡有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢裡隨風舞蹈呢，太美麗了！

二、探索發現

1、引導幼兒討論表現花叢的方法。

2、翻開《情景創意美術。繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品，學習撕貼草

叢、點畫花朵的方法。

3、出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其貼上在示範畫紙上表現草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三、創作表現

2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。

3、播放歡快的音樂《春天在哪裡》，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

四、欣賞評議

1、幼兒互相欣賞作品，並向同伴介紹自我的作品。

2、集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的材料，並堅持環境的整潔。

活動目標：

1.感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。

2.用圓形線和直線表現太陽及光芒並且添畫蝌蚪人。

活動準備：

1.材料準備：彩砂紙、油畫棒。

2.知識經驗準備：戶外活動時，帶領幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。

3.空間準備：寬廣的活動室，並呈現一張《米羅可兒》光碟中太陽的照片。

活動過程：

一、談話導入，了解太陽的基本知識。

——今天太陽公公上班了嗎？小朋友你在做什麼？小朋友你們喜歡曬太陽嗎？你喜歡在太陽下乾什麼？

——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什麼？

——如果有一天太陽公公不見了，會發生什麼事情？

——太陽是個大火球，發光，給我們帶來光明；發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。

二、交代作畫要求

1.教師示範講解。

——讓我們用手裡的畫筆將太陽公公畫下來吧。

——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力喔！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關關好。

——太陽公公還會發光發熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭喔，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！

——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。

設計背景
春天，孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春遊。景秀園燦若朝霞的桃花、會說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色遊戲中，帶著娃娃一起去春遊成為他們的重頭戲；在自由活動中，總有一群孩子聚在一起談論春遊里的點點滴滴。看到孩子們如此意猶未盡，我想到了設計這次活動，讓他們在活動中進一步表現春遊的經驗，增進對大自然的熱愛之情。
活動目標
1.學習用手指點畫的方法畫出開放的桃花和花苞。
2.回憶快樂的春遊，並能畫出流暢的線條代表旅遊線路。
3.體驗手指點畫的樂趣，增進親近大自然的情感。
活動準備
1.經驗準備：幼兒有過到景秀園春遊的生活經驗。
2.物質準備：
(1)春遊和桃花的ppt，視頻儀。
(2)人手一張背景圖：左下角是符號小人，在背景圖上有四處已經畫好的景點：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個較大圓形，裡面畫著桃樹的樹枝。
(3)勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。
活動過程
1、談話。
師：小朋友，今年春天，我們到哪裡去春遊的呢?
幼：景秀園。
師：你在景秀園看到了什麼好景色?
幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。
幼：桃花。
幼：景秀園裡有小河。
幼：還有一隻會說話的八哥。
播放ppt，引導幼兒講述典型景點，進一步梳理幼兒的春遊經驗。
(點評：絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉，當活動開始於幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經驗中，並在老師的引導下進行了一次簡單的梳理.為接下來的活動做好了鋪墊。)

活動名稱：創意美術
活動內容：《長長的頭髮》

活動目標：1、支持鼓勵幼兒願意嘗試運用新材料進行美術活動；

  2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備：創意繪本，畫有柳樹、樹幹的大圖一張

活動過程：一、將各種樹幹圖片張貼在活動室周圍；

二、組織幼兒坐好後交談；

1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧！（松樹、楊樹、梧桐樹等等）

2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。

找找它們有哪些不一樣的地方？（樹幹有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。

 
 
 
教學目標：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規。

教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：採取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想像；並讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（範例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什麼呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什麼顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整隻手）印了幾次？還有什麼地方也是用整隻手印的？（花的葉子）是同一隻手印的嗎？一隻手可以印，那兩隻手可以嗎？怎么印？（請一幼兒用動作示範）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考

教師示範拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什麼方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創作要求

還有什麼樣的花？可用什麼方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

小班創意美術活動：花衣服

教學目標：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規。

教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：採取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想像；並讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（範例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什麼呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什麼顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整隻手）印了幾次？還有什麼地方也是用整隻手印的？（花的葉子）是同一隻手印的嗎？一隻手可以印，那兩隻手可以嗎？怎么印？（請一幼兒用動作示範）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考

教師示範拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什麼方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創作要求

還有什麼樣的花？可用什麼方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導要求

兒童節創意美術教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

2、引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態、體驗不同顏色所表達的情感。

3、培養幼兒活潑開朗的性格。

活動準備：

1、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

2、笑與哭的表情圖片各一張。

活動過程：

一、引出課題

1、教師作出哭的表情，幼兒關心地圍到老師身旁問老師怎么了？

2、教師恢復常態後，提問：

（1）你們知道我剛才怎么了嗎？

（2）你們是怎么看出來的？

（3）你們看到我的`眉毛怎樣了？

（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

二、示範作畫

1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？

2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

3、出示範畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？

4、請幼兒作出笑的表情，並和旁邊的小朋友互相觀看，啟發幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。

三、幼兒作畫

1、請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，並給臉部塗上想像的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2、幼兒作畫時，教師巡迴指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。

四、總結評價

請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什麼時候、什麼情況下會笑？又在什麼時候、什麼情況下會哭？