小班語言領域教案

小班語言領域教案 篇1

目標：

1.認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說＂河馬，我請你吃顏色的（水果名稱）＂。

準備：

1.展板一塊，展示架四隻。

2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒製作）6個，猴子頭飾一個。

3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經驗。

過程：

一、分辨各種顏色的水果

1.表達已有經驗。

師（出示各種水果大圖片）：果園裡水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導幼兒說出各種顏色的水果。）

2.遊戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然後請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

二、欣賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的`嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢？

師：對，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3.用提問引導幼兒學習。

師：小猴請河馬吃了什麼水果？它們是什麼顏色的？

（這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：＂小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。＂甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：＂小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。＂）

小班語言領域教案大全 篇1

活動目標：

1、願意說說在動物園看到的各種動物，並介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的.使用國語表達自己的想法。

3、激發愛動物的情感。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

活動過程：

一、激趣導入。

1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什麼動物?

(1)引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什麼動物。

2、帶領幼兒參觀"動物園"。

(1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

(2)引導幼兒認識各種動物，並能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什麼小動物?

(1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什麼小動物。

(2)教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，並說明那小動物是什麼樣的，為什麼喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

設計意圖：

《綱要》提出了“幼稚園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

活動背景：
在《開展民間文體遊戲活動，培養幼兒良好品質》這個課題研究過程中，我們開展了民間文學方面的活動，而民間童謠就是其中的一個點，旨在發展幼兒的語言能力和培養幼兒對蘇州地方方言的熱愛，從而上升到熱愛家鄉和家鄉文化的情感。我選擇的《開門歌》，是我們蘇州非常流行的一首民間童謠，鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想像線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想像力。重負性的結構形式便於幼兒記憶，互動的形式不僅可以發展幼兒的語言表達能力，還能提高幼兒與同伴交往的能力，促進小班幼兒社會性的發展。配上簡單的手指遊戲，不僅增加了童謠的趣味性，還能鍛鍊幼兒的手部肌肉、增強手眼協調能力及注意力。　
　活動目標：　
　1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。　
　2、喜愛手指遊戲，鍛鍊手部肌肉。　
　3、激發熱愛家鄉、熱愛蘇州童謠的情感。　
　（評析：綱要指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”這三個目標的設計既考慮到了小班幼兒的語言發展和形象思維特點，又結合了童謠的特色。）　
　活動準備：幼兒已經學會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關於門的圖片。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）　
　（評析：為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育於生活情境、遊戲之中，知識經驗準備的準備是非常不要的，其實，我們整個課題的研究過程為我這次活動的活動已經做好了充分的準備，所以，孩子的一些知識經驗是非常足的。其次是物質準備：大號的門，和一些幼兒喜歡的小動物，為學習新的童謠創設了直觀的形象和適宜的環境。）

活動目標：
1、在老師的引導下，嘗試圍繞“好習慣”進行談話。
2、讓幼兒知道在生活中養成一些好習慣。
3、學會安靜地傾聽同伴説話。活動準備：圖片(寶寶的一天)、教學掛圖，幼兒進餐前後的錄像、練習冊

活動過程：

一、請幼兒觀看錄像，引導幼兒回憶進餐前後要做的事。

1、播放幼兒的錄像。

2、老師：錄像里的小朋友在乾什麼呢?(飯前洗手、安靜進餐、飯後洗手等。)

二、請幼兒談談生活的“好習慣”。

1、老師：這些都是我們在幼稚園進餐時的好習慣，那在生活中還有哪些行為是好習慣?引導幼兒說說

小班語言領域活動教案 篇1

活動目標：

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用國語回答問題

3、練習說比較完整的句子

活動準備：

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；

3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；

4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

活動過程：

1、用三隻小動物表演遊戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三隻動物“撲通”跳下水的`過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3、將三隻動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是······”“第二個是······”“第三個是······”。

4、老師重複一遍故事，幼兒隨老師一起玩遊戲結束活動。

活動結束

小朋友一起探討吃點心。

教案目標：

1.理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鑽"和"繞"等動詞。

2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

3.感受與同伴遊戲和情景體驗帶來的樂趣。

教案準備：

1.各種不同的`玩具車子。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內容一致的場景。

4.音樂、圖片。

教案過程：

一、情境導入，熟悉兒歌內容。

1.開汽車入場。

2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3.回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4.教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

小班語言領域活動教案方案 篇1

活動目標：

1、感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。

2、豐富辭彙：搬來搬去、晃來晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動重點：

感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。

活動難點：

隨童謠做出相應的動作並能大膽表現。

活動準備：

背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

活動過程：

1.出示紙偶，激發興趣。

今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。

2.教師示範朗誦童謠。

提問：童謠里講了誰?他們在做什麼?

3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節奏的聲音朗誦童謠。

提問：一隻來，螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(搬來搬去)兩隻螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(並用動作表演，晃來晃去)三隻螞蟻來搬米怎么辦?結果怎樣?

教師邊做動作邊用富有明快節奏的聲音示範朗讀。

5.幼兒邊學習動作，邊有節奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀，引導幼兒讀準字詞。

(2)分組進行朗讀表朗讀練習，注意提醒幼兒用富有明快節奏的聲音朗讀童謠。

6.表演遊戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗遊戲的樂趣。

搬米一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體換來又換去，三隻螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞裡。

活動目標：

1、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。

2、能根據詩歌的含義創編簡單的聲勢動作。

活動目標：
1.能分角色表演故事，並用生動的語言續編故事。
2.知道知錯能改，不能犟脾氣，才會得到大家的喜歡。
活動準備：
課件《愛發脾氣的小老鼠》。
活動過程：
一、欣賞故事《愛發脾氣的小老鼠》
1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞。
2.教師：故事裡的小老鼠愛發脾氣表現在什麼地方？
3.教師：故事中的動物們都說了些什麼？教師可請幼兒模仿，點擊【故事教學】中各個動物，如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動物會重複故事裡說的話。
4.教師：你覺得小老鼠做得對嗎？為什麼？如果你是小老鼠，你會怎么做呢？
  教師：平時在家裡，你們有沒有像小老鼠那樣犟脾氣的時候？結果怎樣？你覺得這樣好嗎？以後你知道怎么做了嗎？
5.小結：誰都難免做錯事情，但是知錯就要去改正，不能像小老鼠這樣犟脾氣，這樣大家才會喜歡你，你才會開心快樂。
二、續編故事《小老鼠改脾氣》
1.教師：小老鼠一直往東走，結果遇上了很多困難！你覺得它會遇到什麼事情呢？
2.教師：壞脾氣的小老鼠吃盡了苦頭！它終於決定要改脾氣了！小朋友們，你們替小老鼠想一想，它要怎么才能改掉壞脾氣呢？
3.教師：改了脾氣的小老鼠又會遇到什麼事情？大家會喜歡它了嗎？

小班語言教案 篇1

蔬菜隨處可見，他們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們明白的不少，但是對蔬菜的食用部分和其營養對身體的好處不是很了解。因此我覺得設計本次活動有必須的的必要性。又如《綱要》中所說，既貼合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展，貼近幼兒生活，選取感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野，因此本次活動來源於幼兒的生活又能服務於幼兒的生活。

活動目標：

1.觀察蔬菜的顏色，學習問答式節奏的兒歌，並能按節奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創編兒歌。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，體驗創編遊戲的樂趣。

活動準備：

1.蔬菜的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

活動過程：

一、導入“這天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢此刻，就請它們出來和大家見見面。”

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼蔬菜。

2.“仔細看看，它們有顏色嗎”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什麼蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

小班語言教案《秋天》 篇1

【活動設計】

新《綱要》指出教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，設計了本次美術活動：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

【活動目標】

1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內來回塗色，表現秋天不同的水果。

2、樂於參加棉簽畫活動，並從中體會到成功的樂趣。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【活動重點】

嘗試用棉簽在輪廓線內來回塗色。

【活動難點】

會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。

【活動準備】

1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT課件；音樂：《郊遊》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

2、切好的食物水果一盤。

3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。

【活動過程】

一、以情景導入，激發幼兒興趣。

1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊遊的形式來到果園。

2、參觀果園，鞏固對秋天裡各種水果的認識。

3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

小班語言教案《三隻熊》 篇1

活動目標：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱一家的情感。

活動準備：歌曲、三隻熊圖片

活動內容：

一、欣賞歌曲《三隻熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象)

T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

(出示三隻熊的圖片)

T：他們是誰啊？

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

C：想

T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什麼？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂）

T：你們聽到歌裡面唱到熊爸爸長得怎么樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區分辭彙：胖嘟嘟、苗條、可愛）

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

分組角色表演

T：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。