幼稚園語言教案範文 篇1
活動目標
1、激發幼兒對春天裡小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。
2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，並了解幾種常見動物與季節變化的關係。
活動準備
1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音：燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪裡》
重難點分析
重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。
難點：了解幾種常見動物與季節變化的關係。
活動過程
一、導入
聽小燕子的叫聲引出主題：
春天來了——小燕子飛回來了——
還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
二、展開
1、教師利用課件照片，講述故事。
提問：故事裡都有哪些小動物？
（引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式）
小動物是在什麼季節醒來了？
為什麼在春天醒來了呢？
2、利用課件，引導幼兒了解動物與季節的關係。
3、利用課件欣賞角色的對話，並引導幼兒學說小動物之間的對話。
（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）
4、擴散思維，講述。
啟發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？
它們又是怎樣的？
三、結束
春天是一個熱鬧的季節，因為小動物都出來了；
春天是一個美麗的季節，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？
（放音樂《春天在哪裡》）
讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發生了那些有趣的事，好嗎？
語言《花園裡有什麼》
幼稚園語言教案範文 篇2
活動要求：
通過真實的“愛的故事”的分享交流，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛，助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。
活動流程：
情境討論(初步感受父母的愛)--交流體驗(被愛的感受)--師生互動(激發幼兒愛的願望)
材料與環境創設：
經驗準備：
聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;物質準備：創設分享交流的環境，提供幼兒表證的實物及背景音樂。
活動指導：
一、情境討論
1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時，錄下的感人的話。
提問：這些話是誰說的?為什麼要說這些話?
2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。
插問：(1)寶寶這么小，為什麼就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?
3.小結：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。
二、交流體驗
1.啟發幼兒自述故事
剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給家聽聽嗎?
2.在師生共同的交流中，助幼兒理解父母不同的愛的方式
(1)夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”
插問：
①帆帆有脫鞋子的壞習慣，猜猜媽媽是怎么做的?為什麼?②媽媽為什麼會哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結)
(2)倪品故事--“我的肚臍”
提問：你從哪裡看出來媽媽是很愛他的?
(3)沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問：
①爸爸是怎么做的?②為什麼爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人?(師生共同小結)
(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”
插問：
①爸爸、媽媽罵你，打你時，心裡怎么想?②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了?為什麼?(幼兒結合自身經驗重點討論)③現在寧寧扔杯子的壞習慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?④寧寧應該感謝誰?為什麼?(幼兒小結)
3.總結歸納
老師聽了你們的故事，真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發現了，以後老師還跟小朋友一起學學怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎?
三、師生互動(激發愛的願望)
你們看誰來了?(音樂響起)
1.陳老師以愛的神態抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。
2.師生交流：
(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?
(2)老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的?
(3)你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他。
幼稚園語言教案範文 篇3
活動目標
1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡快、融洽的家庭氛圍。
2.願意為家人做一些力所能及的事情。
活動準備
1.《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調料。
2.《給媽媽過生日》教學掛圖、語言CD。
3.幼兒學習資源1第26—27頁。
活動過程
1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動。
2.利用教學掛圖學兒歌。
(1)出示教學掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其餘遮住。
引導幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜歡吃什麼呢?
打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學念兒歌的前兩句。
(2)出示教學掛圖二：爸爸在乾什麼?小朋友能幹什麼?
出示切好的一盤黃瓜，在教室的`指導下，請一名幼兒放上糖、醋，做一盤拌黃瓜。
(3)出示教學掛圖三：給媽媽嘗一口，媽媽會說什麼呢?
用情景表演的方式讓幼兒學說後兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴裡，“媽媽”一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”
3.教師完整的朗誦一遍。
4.配合教學掛圖，集體學習朗誦。
5.結合幼兒學習資源1第26—27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。
6.通過提問增進幼兒對媽媽的關心，激發樂意為家人做事的願望。
你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什麼菜?媽媽在家還做些什麼?你在家能幫媽媽做些什麼事情?
活動延伸
請幼兒說一說自己媽媽喜歡吃的菜，用幼兒說出菜名替換到兒歌中，進行仿編練習。
幼稚園語言教案範文 篇4
活動目標：
1、 培養幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、 引導幼兒理解散文內容，感受散文的語言美、意境美。
3、 發展幼兒的文學感受能力。
活動準備：
1、 小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、 選擇一個下雨天進行此次活動。
活動過程：
1、 教師出示小花蝴蝶紙偶，導入主題。
2、 教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。
引導幼兒討論：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什麼？小雨是怎樣唱歌的.？
3、 教師出示畫面，再次朗誦散文，引導幼兒理解散文內容。
4、 教師手持紙偶，與幼兒共同講述散文。重點指導幼兒模仿雨聲，並根據散文內容分別說出小雨在乾什麼？
幼稚園語言教案範文 篇5
目標：
1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想像，培養幼兒發散性思維的能力。
2、通過遊戲啟發幼兒膽的描述抽象事物的過程，發展語言表達能力。
準備：
由易到難的五幅相關的圖片，(在前段時間中已經接觸到各種語言方面的培養。)
過程：
(一)豐富辭彙及句式的練習：
1、我喜歡 (辭彙練習)
2、因為所以(語句練習)
3、抽象畫的聯想(編故事的能力練習)
出示一張只畫了一條線的白紙。
(二)將五幅畫同時出示(圖片個別講述)：
第一幅：直線
第二幅：一間小房子
第三幅：小兔、小雞和小姑娘
第四幅：樹、小鳥、太陽和小朋友
第五幅：美麗的公園、盛的聯歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚
可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進行調整;如：組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓練他們的想像力，創編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內容創編的有條有理，豐富多彩。
1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互助將故事編完整。
2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創編內容。
(三)完整講述圖片的連續性及相關性：
將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內容連線起來講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創編內容較接近的故事連線起來，使故事聽起來更完整一些。)
幼稚園語言教案範文 篇6
教育目標：
1、理解故事內容，了解故事中出現的事物之間的聯繫。
2、體會故事中各角色在困難時獲得助的心情，和助別人後的快樂情感。
3、認讀重點字詞：迷路、火光、小屋、雨點。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、樂意參與表演，膽學說角色對話。
活動準備：
小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、圖書、字卡。
活動過程：
一、情境導入："小朋友你們見過森林嗎？"請幼兒想一想森林裡住著哪些小動物？提出問題"有一隻小狐狸遇到了困難，有誰來助他嗎？"將幼兒引導到故事中。
二、自由閱讀1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁一頁從前往後安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡迴指導。
2、幼兒講述自己看到的畫面內容：故事中出現了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯繫？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。
三、圖書閱讀。教師組織幼兒集體閱讀圖書，學習理解故事內容。
1、閱讀封二和第一頁。小狐狸在森林裡發生了什麼事情？你是怎么看出來的？引導幼兒觀察小狐狸的表情。會有誰來助他呢？幼兒回答時教師隨即出示字卡"迷路"。
2、閱讀第2~12頁。
是誰來助小狐狸的？想一想火光能給小狐狸帶來什麼？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什麼？教師出示字卡"火光"。
火光遇到了什麼困難？為什麼？
這時，教師可點亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會熄滅嗎？證實風和火光之間的.關係。
猜一猜火光會得到誰的助呢？引導幼兒根據生活經驗膽講述自己的觀點。教師出示字卡"小屋"。
除了小屋，你認為還有誰能夠助火光？說說你的理由？
有了前面的鋪墊，接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機出示字卡"雨點"。
小狐狸最後有沒有順利的回到家？他現在的心情如何呢？
小結：原來，助別人和得到別人的助都是一件很快樂的事情。
3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。
4、教師和幼兒一同回顧故事內容，引導幼兒試著用故事裡的語句講述，教師隨機出示句卡：讓我來助你吧，小狐狸。
四、交流討論：
1、故事中有誰助了誰？如果是你在場，你會去助他們嗎？
2、你喜歡故事中的誰呢？談談你的理由。
五、遊戲活動：誰來助他。
教師出示字卡"火光"問：火光寶寶找不到朋友了，誰來助他呢？幼兒舉起小字卡"火光"回答：讓我來助你吧，火光。以此類推。
六、結束活動，幼兒有序收書，整理物品。
幼稚園語言教案範文 篇7
學情分析
春夏季是寶寶傳染病高發季節，因此培養幼兒良好的衛生習慣，就顯得尤為重要。針對小班幼兒的'年齡特點，我們展開了一系列愛清潔的活動，如有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。“好玩的肥皂”這個活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特徵及它的用途，了解洗手的重要性和正確洗手的方法。活動培養了幼兒的觀察力、語言表達力及動手操作能力，促進幼兒良好的衛生習慣的養成，為幼兒身心和諧健康地發展奠定基礎。
活動目標
1.引導幼兒運用各種感官感知肥皂的主要特徵，了解肥皂的基本用途。
2.通過活動，幼兒能學會正確的洗手方法。
3.幼兒樂於參與活動，能大膽表述自己的發現。
4.讓幼兒在遊戲中體驗成功的喜悅。
活動準備
材料準備：錄音機、輕音樂磁帶；形狀、顏色、氣味不同的肥皂及肥皂盒若干、盛水臉盆4個、擦手毛巾若干、小筐2個（一個盛乾毛巾，一個盛濕毛巾）、吸管若干根、蒙布l塊、四張桌子、水桶1個、2個大洗澡盆、與幼兒人數相等的裝有肥皂水的瓶子。
經驗準備：幼兒有洗手時唱兒歌的經驗。
活動過程
1.引導幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發現
(1)教師出示裝有肥皂的盒子
師：盒子裡有什麼呢？搖一搖，聽一聽，猜猜是什麼？
師：把手伸到盒子摸一摸，猜一猜是什麼？
分析：先不呈現肥皂，而是讓幼兒通過摸一摸，聽一聽來猜是什麼，充分激發孩子的興趣。
(2)藉助各種感官認識肥皂
師：到底是什麼呢？我們一起看看吧！是什麼呀？（出示肥皂）
師：老師這裡還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧！請幼兒來到桌子跟前，圍著桌子一起喊：“肥皂寶寶，請出來！”（教師打開蒙布）
師：哇！這么多的肥皂寶寶，請每人挑一塊你喜歡的肥皂，拿在手裡仔細看一看，摸一摸，聞一聞，並說說你的肥皂寶寶是什麼樣子的。（讓幼兒自己觀察、探索）也可以跟旁邊小朋友相互說一說自己的肥皂的形狀和顏色。
師：請小朋友來告訴大家你的肥皂寶寶是什麼樣子的。
師：現在我們來玩一個遊戲，聽口令舉起相應的肥皂，好嗎？
師：圓圓的肥皂在哪裡？
師：白色的肥皂在哪裡？（幼兒舉起相應的肥皂）
(3)教師小結
肥皂有各種各樣的形狀：圓的、方的、橢圓的等；有各種各樣的顏色：紅的、橙色的、綠的、白的等；還有各種不同的味道：蘋果味的、檸檬味的等。
分析：通過看一看、聞一聞的方式，讓幼兒直觀地認識肥皂。
2.引導幼兒說說肥皂的用途
(1)提問
師：你們在什麼地方見過肥皂？
幼：衛生間、超市…“
師：肥皂是用來乾什麼的呢？
幼：洗手、洗澡、洗衣服。
師：什麼時候要洗手？
幼：在飯前便後、手髒的時候。
分析：讓幼兒對已有的生活經驗進行梳理。
(2)肥皂其實還有其他的用途
師：拉鏈不太好用時將肥皂塗在上面會更好用。
師：肥皂很好聞，可以把它放在衣櫥里，既能防止蟲蛀，還能讓衣服變香。
分析：在此適當地豐富肥皂的一些用途，給幼兒一些新的生活經驗，但只作為了解就可以了。
3.引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生
師：孩子們，你平時是怎樣洗手的？（請一幼兒示範並講述自己洗手的方法）
師：我們一起來洗手吧！（邊念兒歌邊洗手）
兒歌：
清水嘩啦啦，寶寶洗手啦！打開水龍頭，沖小手；關上水龍頭，
打打小肥皂。搓手心，搓手背，搓手指，搓手腕。打開水龍頭，衝掉肥皂泡；
關上水龍頭，輕輕甩三下，小手乾淨啦！（幼兒相互間看一看、聞一聞）
師：只有按照正確的洗手方法來洗手，我們的小手才會更乾淨、衛生，我們才會少生病。
分析：這一環節旨在引導幼兒通過實踐操作，鞏固正確洗手的方法。
4.遊戲：“吹泡泡”
(1)提問。（老師出示吸管）
師；寶寶們看，這是什麼？
師：老師這裡有很多的肥皂水，想一想吸管和肥皂水可以怎么玩？（給幼兒示範吹）
(2)提醒幼兒注意不要將肥皂水吸到嘴裡，那樣會很難受，也不衛生。
(3)到太陽下玩吹泡泡的遊戲。（每人一瓶肥皂水到戶外吹泡泡玩）
5.延伸活動
引導幼兒感知肥皂遇水後的變化。
(1)教師提前一天和孩子一起把肥皂放在水中，此時拿出來觀察，看看肥皂在水中有什麼變化。（水變白了，肥皂變小了）
(2)提問。
師：你們想不想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？
師：那我們應注意些什麼呢？
幼：不要弄到衣服上、地上，不要弄到眼睛裡。
(3)（放輕音樂）引導幼兒在玩中發現肥皂的小秘密；很滑；用手搓能產生泡沫；能溶解在水裡。
分析：通過實踐操作讓孩子們發現肥皂的秘密所在。
(4)請小朋友們把肥皂放在肥皂盒裡，到大洗澡盆里去把小手洗一下，然後用毛巾把手擦乾，再過來告訴大家你的發現。
師：肥皂在水裡摸起來有什麼感覺？
幼：抓不住、很滑。
小結：肥皂遇水後滑滑的。
師；搓小手後你發現了什麼？
幼：搓出好多好多的肥皂泡泡。
師：剛才的水是沒有顏色的，現在呢？
幼：變白了。
小結：肥皂溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。
分析：鼓勵孩子們將自己的發現大膽地說出來，鞏固相關知識。
幼稚園語言教案範文 篇8
一、教案目標：
1、積極參加給老師過生日的活動中來，能大膽參與英語活動
2、理解內容，學說“Here you are”
3、理解並初步學習flower的意義及發音
二、教案準備：
1、一束各種顏色的花
2、各種玩具車、轎車、計程車、腳踏車、卡車、公共汽車
3、各種玩具水果：蘋果、香蕉、橘子、桃子、梨子
三、教案過程：
1、帶幼兒複習歌曲“Happy birthday to you ”
2、讓幼兒學習單詞flower並理解其含義
3、通過操作玩具，幫助幼兒複習交通工具及水果的英語名稱
4、集體演唱“Happy birthday to you”
幼稚園語言教案範文 篇9
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。
2、能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據散文詩的句式結構進行仿編。
3、感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
4、理解故事內容，豐富相關辭彙。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動重點：
學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
活動難點：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。
活動準備：
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT課件。
活動過程：
1、談話導入。
出示圖片，提問：小朋友，這是什麼季節呀?你覺得秋天是什麼顏色的?從哪裡找到的?
小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2、理解散文詩內容，學習朗誦散文詩。
(1)教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容。
師：今天老師給大家帶來一首優美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌里說秋天是什麼顏色的?
提問：詩歌的名字是什麼?詩歌里說秋天是什麼顏色?
小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。
(2)教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。
提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什麼顏色的?為什麼是黃色的?小草是用什麼語氣跟我們說話的?為什麼?
②楓葉是怎樣說的?為什麼楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什麼樣子的?為什麼?
③白菊花說秋天是什麼顏色的?白菊花的語氣是什麼樣子的?為什麼?
④松樹是怎樣說的?為什麼松樹說秋天是綠色的?它用什麼樣的語氣?為什麼?
⑤這是誰?大地說秋天是什麼顏色的?為什麼是絢麗多彩的?大地是什麼樣的語氣?
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
(3)師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
(4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。
3、根據詩歌的句式結構，嘗試仿編單句散文詩。
(1)提問：秋天還有什麼顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。
(2)出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。
4、活動延伸。
請小朋友在家或活動區的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來，並組織幼兒交流、分享自己的作品。
5、幼稚園大班語言活動《太陽公公的顏色》教案反思
活動目標：
1、體會文學作品的趣味性，並樂於根據事物進行想像。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
3、嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
幼稚園語言教案範文 篇10
活動目標：
1、能安靜聽故事，理解故事內容並學說主要對話。
2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
活動重點：
學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。
活動難點：
知道人多力量大的道理。
活動準備：
1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿蔔、鬍子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿蔔等貼絨若干。
活動過程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段後出示背景圖〕
（2）繼續講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “， ，快來幫忙拔蘿蔔！”“唉——來了，來了。”
問1：老婆婆去叫誰了啊？
問2：小姑娘怎么說的？
問3：小狗說……
問4：小狗喊……
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿蔔拔出來了嗎？（撥出來了）蘿蔔是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最後大家一起把蘿蔔拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
（1） 師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿蔔》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕
（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3） 教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
A：拔蘿蔔的動作和表情
B：喊人的動作和對話
C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作
3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1） 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿蔔。
（2） 師：剛才學了這么多的新本領，那我們也來表演一下，誰願意扮演老公公？……〔分配角色〕
（3） 師：蘿蔔太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿蔔吧！〔讓每個人來嘗試抬蘿蔔，再次感受人多力量大的道理。〕
幼稚園語言教案範文 篇11
活動目標
1、學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2、嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想像。
活動準備
1、課件—花園裡有什麼
2、繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園裡有什麼
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裡有什麼不一樣？
二、學習散文詩《花園裡有什麼？》
1、教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2、教師：春天的花園裡有些什麼？他們都在乾什麼？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裡飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3、教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續編散文詩《春天，花園裡有什麼？》
1、教師：春天的花園裡，還可以看到些什麼？聽到些什麼？聞到些什麼？
（如聽到布穀鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2、幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裡有什麼？》。
四、畫一畫
1、教師：春天的花園裡有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2、幼兒操作，畫出自己想像中的春天的花園。
3、交流展示。
幼稚園語言教案範文 篇12
活動目標
1.培養幼兒大膽說出心裡的想法和願望。
2.通過遊戲緩解心理上的焦慮和不安。
活動準備
1.圖片—打電話的孩子
2.玩具電話、模型手若干。
活動過程
1.出示圖片--打電話的孩子
教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在乾什麼？（打電話）
他們給誰打電話呢？他們在電話里說了些什麼呢？
2.了解幼兒的想法。
教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什麼話呢？
3.和幼兒一起打電話。
教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵幼兒說說心裡的想法和願望，排解內心的焦慮和不安。
4.給家人打電話
引導幼兒給爺爺奶奶，爸爸媽媽打電話，把心裡話大膽的說出來，保持心情愉快。
幼稚園語言教案範文 篇13
活動內容
科學活動：誰會唱歌
活動目標
1.探索各種紙發出的不同聲音。
2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。
活動準備
複印紙、塑膠紙、滌綸紙、卡紙若干。
音樂磁帶或cd。
活動過程：
一、嘗試操作，發現發出聲音的方法
1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什麼？告訴小朋友一個秘密，這些紙還會發出美妙的'聲音呢！”
2.“請小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點）
二、自由探索讓紙發出聲響的辦法。（重點）
教師：誰的紙會唱歌？鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
教師：你的紙是怎么唱歌的？請幼兒為大家演示。
三、遊戲：紙的大合唱
播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。
幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”。
活動延伸：
將不同的紙放在表演區內，供幼兒自由探索不同的紙發出的聲音。