大班語言教案：我的幸運一天 篇1
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
重難點：
引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。
活動準備：
《我的幸運一天》PPT
活動過程：
一、 封面閱讀——大膽猜測，認識故事主人公。
1、閱讀書名《我的幸運一天》。
提問：知道幸運是什麼意思嗎？
幸運就是運氣非常非常好，很難發生的好事情竟然發生了。
提問：你遇到過幸運的事嗎？
2、 出示故事中主人翁的圖片。
提問：這個故事會是說誰的幸運一天呢？
輔助提問：是什麼幸運的事情呢？
過渡：到底是誰的幸運一天呢，我們一起來看看。
二、共同閱讀——理解故事，大膽表達。
1、小豬誤闖狐狸的家。
提問：這是誰的家？
門外會是誰？
狐狸心裡怎么想的？
討論：小豬該怎么辦？
2、講述故事：狐狸幫小豬洗澡
提問：狐狸都忙著幹些什麼?
狐狸在忙碌的過程中心情怎么樣?
小豬為什麼要讓狐狸給自己洗澡呢？
3、觀察圖片：狐狸為小豬準備午餐
提問：聰明的小豬想了什麼辦法不讓自己被送進烤箱呢?
狐狸在忙些什麼?狐狸現在心情怎么樣？
小豬的心情怎么樣呢？
4、猜一猜：狐狸為小豬按摩。
（1）猜測：狐狸這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什麼辦法，對狐狸說什麼？
（2）觀察講述狐狸為小豬按摩
（3）互動進行按摩提問：你給他按摩覺得怎么樣？
你被他按摩覺得怎么樣？
5、講述小豬逃離狐狸家
提問：小豬為了逃出狐狸的家，想了幾次辦法？
小結：小豬想了三個辦法，讓狐狸累趴下了，最後自己逃出了狐狸的家。
三、情感升華——感受智慧的力量。
1、提問：你覺得這是誰的幸運一天，為什麼？
提問：這是一隻怎樣的小豬？
2、小結：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一隻既勇敢又聰明的小豬！
教學反思：
故事中只有小豬和狐狸兩個對立的動物角色，整個故事的語言有多次的反覆，又有高潮起伏，原本幼兒應在不斷的猜測中深深地被這故事內容所吸引著……
首先，我來說說孩子們的表現：對於回答問題是蠻踴躍的。可能由於自己不能營造一個吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。
大班語言教案：我的幸運一天 篇2
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。
3、知道遇到危險不害怕，會動腦筋想辦法保護自己。
重點：
引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
難點：
通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。
活動準備：
《我的幸運一天》PPT
活動過程：
一、封面閱讀，大膽猜測。
1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書，一起看看書名是什麼?(《我的幸運一天》)。提問：知道幸運是什麼意思嗎?你遇到過哪些幸運的事情?
2、有一天一隻小豬碰到了一隻狐狸，你覺得這是誰的幸運一天呢?(請幼兒大膽猜測)
3、這到底是誰的幸運一天呢，答案就藏在這個故事裡，讓我們一起來看看吧。
二、共同閱讀，理解故事。
(一)小豬誤闖狐狸的家。
提問：
1、這是誰的家?狐狸在乾什麼?
2、狐狸打開門門外站著誰?小豬看見狐狸時表情是怎么樣的?它會說什麼?
3、飢餓的狐狸會放走小豬嗎?它會怎么做?看看，現在狐狸是一副什麼表情?他會說什麼呢?(誰願意來表演一下，學學它們的對話，重點學說：這真是我的幸運一天)老師講述故事：狐狸打開門——門外站著一隻小肥豬。……現在，就請你到烤鍋里去吧!”
(二)想辦法逃出狐狸的家。
1、小豬該怎么辦呢?它會想什麼辦法救自己呢?(小組討論)
2、老師講述故事：掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個澡。
3、小豬對狐狸提出了什麼請求，狐狸同意了嗎?它怎么會同意的?
4、猜猜看，接下來會發生什麼事呢?小豬會被狐狸吃掉嗎?它又會提出什麼請求?狐狸會同意嗎?為什麼?(那究竟會怎么樣呢?我們接著來看故事。引導幼兒看課件，老師講述故事：“好吧……“這真是我最幸運的一天!)
5、狐狸想吃烤豬肉，最後吃到了沒有?
6、狐狸為什麼會暈過去的?
(三)進一步理解幸運的轉變。
提問：小豬為了逃出狐狸的家，想了幾次辦法?你覺得這是誰的幸運一天，為什麼狐狸幸運的一天會變成小豬幸運的一天?
三、情感升華，感受智慧的力量。
1、提問：這是一隻怎樣的小豬?
2、教師小結：小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一隻既勇敢又聰明的小豬!
3、假如你是這隻小豬，你會怎樣來救自己?這個故事告訴我們遇到危險時，該怎么做?”
總結：
⑴不害怕，不慌張，開動腦筋，想對策。
⑵儘量拖延時間，獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。
⑶迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃生。
⑷尋求幫助。如遇到別人時，想辦法讓別人知道你的危險，以求得幫助。
活動反思：
這節活動整個流程結束時間有點逾時，課後我覺得導入部分要改動，導入應該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什麼是幸運，你有過幸運嗎?看故事的封面，誰幸運?誰又不幸運?幼兒大膽想像、推測，這樣就不顯得複雜，而且也節約了時間。講到小豬誤闖進狐狸家時，狐狸說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣?讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐狸給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節課時，我擔心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最後回到生活中，遷移生活經驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。