大班語言教案（精選16篇）
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、理解詩意，學習有感情、有起伏地吟詩。
2、感受詩中情景交融的藝術意境。
3、理解古詩內容，豐富相關辭彙。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備:
1、詩歌範例。
2、人手一份紙、筆。
3、古代江南水鄉秋夜美的景色圖。
活動過程:
一、出示掛圖導入。
1、提問：這是什麼地方?
2、你發現了什麼?(引導幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節，鼓勵幼兒把自己的發現小聲與身邊的同伴交流。)
二、 感受古詩的韻律美。
1、配樂教師示範朗讀。
提問：聽這首詩，你心裡有什麼感覺?
2、再次欣賞，引導幼兒結合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當時的心情是怎樣的?
3、幼兒跟讀。
4、了解古詩結構教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫"七言絕句"。
三、分句理解古詩。
1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。
2、江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉，難以入睡。
3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。
4、夜半鐘聲到客船--半夜裡，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。
教師：在一個秋天的晚上，寒風習習，彎彎的`月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉、思念家鄉的親人，他久久不能入睡。
大班語言教案範文匯總（精選16篇）
大班語言教案範文匯總 篇1
目的：
1.要求幼兒正確的用量詞
2.體驗比賽的競爭性與趣味性
準備：
1.生活中常見的物品圖片若干，獎品若干
2.將參加遊戲的幼兒名字都寫在黑板上
過程：
一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。
二、遊戲熟練後，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。
三、給得分最多的幼兒發獎注意事項：開始時，教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以後，再請個別幼兒回答，並記分。
大班語言教案範文匯總 篇2活動目標：
1、通過圖畫和做操讓兒童掌握100個成語，並能理解及運用。
2、發展兒童的創編思維和想像能力，能夠看圖學編成語，並將成語靈活運用到日常生活中。
3、將成語融入到唐詩、體育、實踐生活等領域中，發展兒童的記憶能力、理解能力以及用肢體語言來表達的能力，豐富兒童的成語辭彙量。
活動準備：
1、100個成語及相應的記憶圖，頭飾，道具。
2、事先排練好部分兒童學會做成語操。
3、布置一個成語王國。
4、多媒體投影器，教具。
活動內容：
一、開始部分：
1、場景：在成語王國里，國王（老師扮演）招攬成語將軍在宮殿，向各位大臣宣布訊息：“今天將有尊貴的客人到來”，國王分配任務並整隊，準備迎接客人的到來。
2、導遊（兒童扮演）帶著遊客（中一班兒童）來到成語王國，並被邀請至宮殿，入座觀看成語將軍們的精彩表演。
大班語言教案範文集錦（精選12篇）
大班語言教案範文集錦 篇1
活動目標：
1、引導幼兒根據動物的特徵，想像它們工作，發展幼兒的發散性思維。
2、鼓勵幼兒進行大膽想像，並能用語言表達出來，發展有的語言能力。
3、培養幼兒樂於助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
動物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動過程：
1、導入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什麼？（尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎？請到大象職業介紹所來！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什麼困難，我來幫助你？
小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？
師：小朋友，小螃蟹要乾什麼？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什麼樣？有什麼本領？
猜猜，大象伯伯會為他找一份什麼工作？
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什麼工作嗎？
大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒複述大象的話）
2、幼兒自由講述後集體講述。
看！還有許多動物聽到廣告後都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什麼樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什麼樣？有哪些本領？
大班語言教案（精選12篇）
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什麼。
3、體驗講述和創編故事情節的'快樂。
活動準備：
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
3、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
一、出示秋天的背景圖。
（1）教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發生了什麼事情呢？
（2）教師：小樹葉落在了哪裡？它又碰到了誰？小魚會說什麼呢？
（3）教師：最後，小樹葉落在了哪裡？小燕子會對小樹葉說什麼呢？
二、教師配樂完整地講述圖片內容。
教師：圖片裡的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什麼？
三、教師和幼兒一起講述圖片內容。
（1）教師帶領幼兒講述一遍。
（2）幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創編故事情節。
（1）教師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什麼呢？
（2）教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。
五、結束活動。
放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。
大班語言教案 篇2教學目標
正確認讀dtnl四個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節。認識5個生字。
通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知拼音。
能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學過程
（一）創設情景，複習導入。
1、複習 6個單韻母及y w b p m f 6個聲母。
最新大班語言教案（精選16篇）
最新大班語言教案 篇1
活動目標：
1、在談談、說說、演演的過程中初步學會兒歌《虎拜師傅》，並在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌。
2、體驗兒歌的有趣情節。
3、鼓勵幼兒敢於膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。
2、木偶老虎、老貓各一隻、
3、老虎，貓頭飾
活動過程：
一、設疑，引出主題。（聽錄音）
今天呀，老師請了倆位小客人來我們一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什麼本領呢？
二、重點前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。
1、教師：“誰來說說看，老虎的本領是什麼？（捉動物，教師引導幼兒學說撲、跳動作）請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。
2、那貓有什麼本領呢？（爬樹、捉老鼠）喔！狸貓還有這樣的本領啊！真厲害！我們也一起學一學狸貓的本領吧！
三、教師表演兒歌內容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內容。
老虎和狸貓有這么的本領，那小朋友說一說，狸貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什麼？（老虎是森林裡的王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實呀，在很早以前，狸貓還是老虎的師父呢！現在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》，看一看這到底發生了是一件什麼事？
（一）完整表演兒歌內容一次。提問：“你剛才看到了什麼？講的又是一件什麼事？”（幼兒自由講述）
關於大班語言教案（精選12篇）
關於大班語言教案 篇1
活動意圖：
《動物絕對不應該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動物和人一樣也要穿衣物的錯誤觀念。 圖像與文字搭配，充分展現出幽默感；且其中融合了動物的特性，可讓孩子發現！發現！再發現！
活動目標：
1.理解圖畫內容，了解動物不應該穿衣服的原因。
2.大膽想像創編故事內容。
3.感受作品詼諧幽默。
活動準備：
1.人手一本圖畫故事書《動物絕對不應該穿衣服》
2.根據內容製作PPT。
活動過程：
1.辨論導入。
（1）選擇正反方入座。
辯論的題目是“動物應該不應該穿衣服”。
（2）幼兒交流選擇的理由。
（3）介紹圖畫書的創作者。
2.集體閱讀，了解圖畫書內容。
（1）閱讀封面，了解故事名稱。
（2）讀故事的第一、第二情節。
3.幼兒自主閱讀，交流圖畫書內容
（1）幼兒自主閱讀圖畫書。
（2）幼兒交流圖畫書內容。
4.完整閱讀圖畫書。進一步感受、理解圖畫書的內容。
5.創編故事內容，激發創作興趣。
（1）閱讀老師創編的故事，引發幼兒創編的興趣。
（2）幼兒交流自己創編的故事。
6.總結活動，拓展延伸。
活動延伸：
1.在閱讀區投放《動物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書，進一步感受作品風格。
2.把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。
活動反思：
繪本 《動物絕對不應該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事， 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規律， 否則 將是一場災難！ 在活動中，我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班語言教案匯總（精選17篇）
大班語言教案匯總 篇1
設計意圖：
這個繪本閱讀故事生動幽默地描述了一隻小豬臨危不懼，運用自己的智慧“狐”口脫險獲得幸運的過程。繪本的封面讓幼兒直接了當的知道兩個主角，而繪本正文則是以一個個色彩豐富、動態鮮活的畫面來組成，給幼兒充分的想像空間，較符合大班幼兒閱讀的特點，能很好地激發其學習興趣。大班幼兒已具備了初步的推理能力和表達能力，有助於他們對故事情節的大膽猜測和主動交流，體驗語言學習的樂趣。
本故事的核心教育價值在於：讓大班孩子懂得通過努力是可以將不幸轉化為幸運的'道理，從而學會當自己在生活中面對危險和困難的時候，要積極想辦法去解決，就會轉危為安。
當小豬遇上狐狸，這會是誰的幸運一天呢？在導入環節，我引導幼兒根據自己的推測，對兩個故事人物貼幸運貼進行投票；在結束環節，請幼兒根據對故事的理解再次貼上幸運貼，驗證自己的判斷。為了更清晰呈現的故事脈絡，我用PPT演示法來輔助教學，引導幼兒採用分段閱讀、回顧故事來欣賞PPT和理解繪本內容，圍繞三個主要情節層層鋪展，以遊戲形式讓幼兒與繪本、與同伴、與教師三者之間充分互動，使幼兒帶著問題和懸念積極探究故事情節的發展，這種質疑閱讀故事內容的經驗有助於他們養成主動性、創新性的思考問題的習慣，學會在日常生活中尋找事件發生、發展的某種原因，有效鍛鍊思維能力的聚合與發散。
活動目標：
1.仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表述自己的見解。
2.感受小豬由不幸轉變為幸運的畫面內容。
精選大班語言教案（精選16篇）
精選大班語言教案 篇1
【活動目標】
1、仔細觀察圖片，展開合理的想像，並能根據圖片提供的線索進行講述
2、豐富詞語“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩”
3、喜歡看圖講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
4副圖片、對話框若干
【活動過程】
一、引題
師：今天老師給你們帶來了4副圖片，這4副圖片組成了一個有趣的故事，請小朋友來聽一聽。
二、分段出示圖片講述
（一）出示圖1
1、初步講述圖1
提問：這是在什麼地方？有誰？發生了什麼事情？
2、具體講述圖1
提問：
A、這是只怎樣的大老虎（兇猛），看到小兔後會怎么說？（出示對話框）
B、小白兔看到老虎後流露出了什麼樣的表情？又會怎么做呢？（驚慌、撒腿就跑）
C、跑啊跑啊，跑到了河邊，看到了誰在乾什麼？小兔子會怎么說？（出示對話框）
3、幼兒完整講述圖1
4、教師完整講述圖1
（二）出示圖4，揭曉懸念
師：大象伯伯會幫助小兔子嗎？最後小兔子有沒有被大老虎吃掉呢？
小結：三隻小兔子又高高興興地生活在森林裡。
（三）出示圖2
1、幼兒討論大象救小兔的辦法
師：大象伯伯會怎么去救小兔呢？
2、教師根據圖片總結大象救小兔的辦法
師：小朋友說了那么多大象救小兔的辦法，來看看圖畫中的大象是怎么去救小兔的.呢？
小結：大象伸長他的鼻子，翹起尾巴。整個身體就像一座橋架在河面上。（架）小兔又快又穩地走過了橋。
有關大班語言教案（通用15篇）
有關大班語言教案 篇1
活動目標：
1、理解詩歌內容，進一步感受老師對自己的準確性關心和愛護，從而更加尊敬老師。
2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關心之處。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
掛圖“老師的眼睛”
活動過程：
1、教師以提問的方式，引出學習的內容。
2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。
3、啟發幼兒回憶並講述教師在學習、生活等方面對小朋友的關心、愛護、鼓勵幼兒大膽地、連貫地講述。
4、教師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩歌。
5、教師帶領幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內在意義）。
活動反思：
詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發揮孩子們的想像力，讓他們融入到詩歌中，並嘗試對詩歌進行一個簡單的創編。雖然這節課結束了，但是我從中學到了很多，在以後的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。
有關大班語言教案 篇2活動目標
1.教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
2.引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，並能迅速、正確地對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。
3.使幼兒能夠遵守遊戲規則，愉快地進行遊戲活動。 (這個活動要求幼兒能夠快速調動已有經驗，同時使用合適的詞和“，，”的句型來描述聽到的物品，有一定的難度，對大班幼兒來說是適合的。)
大班語言教案範文（通用16篇）
大班語言教案範文 篇1
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
活動準備：
1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程：
一、欣賞窗花。
出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什麼？
6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，並用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最後兩句進行小結）討論：為什麼小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動。
剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
大班語言教案範文 篇2活動名稱：夸家鄉
主題說明：
新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。"當幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉》時，我就聽到有人說："他唱的是那南京，我們是南照人。"當第二次我們帶領孩子去南照中心國小參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現出了讚美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照，認識自己的家鄉，激發幼兒身為南照人的自豪感，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。