大班我的幸運一天語言教案 篇1
活動目標：
1、通過師生共讀故事，了解書的內容。
2、通過讀故事激發學生的閱讀興趣。
3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
圖文對照的課件
活動過程：
一、激趣導入
1、大家都知道狐狸吧？誰願意說一說狐狸是一種怎么樣的動物？
2、小豬大家一定都很熟悉，誰願意說一說小豬又是怎樣的一種動物？
3、小豬遇到狐狸會發生什麼事情呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。
二、共讀故事猜一猜
1、今天會是誰的幸運一天呢？
2、理解“幸運”的意思。
讀一讀
師生共看故事，讀故事。讀中交流、思索。
一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。
“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”
兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。狐狸打開門——門外站著一隻小肥豬。“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。“啊，沒錯，”狐狸喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進來。“這真是我的幸運的一天！”狐狸大聲叫道，“什麼時候午餐竟然自己送上門來了！”“對不起，小子，”狐狸說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現在，就請你到烤鍋里去吧！”看到這裡，你覺得是誰幸運的一天？小豬被狐狸吃了嗎？
（自由發言）
那究竟會怎么樣呢？我們接著來看故事。掙扎也沒有用了。“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事情要說。”“什麼事？”狐狸吼道。
“恩，你知道，我是一隻豬，而是豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐狸先生。”
“恩，”狐狸自言自語道，“他是很髒。”
於是，狐狸開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。
然後，他給小豬痛痛快快地洗了個澡。
“你真是個令人害怕的傢伙。”小豬說。
狐狸說：“現在你是全村最乾淨的小豬了。給我安靜地呆著！”小豬想出了好辦法，可洗乾淨後，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續往下看。
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是······”
“可是什麼？”狐狸吼道。
“恩，你知道，我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自語道，“他確實小了點。”於是，狐狸開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。然後，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個令人害怕的廚師！”小豬說。“好了，”狐狸說，“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排。可是······”“可是，可是，可是什麼？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一隻勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自語道，“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”於是，狐狸又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲。“這真是令人害怕的按摩。”小豬說。
“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎，狐狸先生？再多用一點點力氣就好了。喔，可以了，可以了。現在請往左邊用點力氣。”小豬又想出了什麼辦法？（說一說）這些辦法的效果會怎么樣呢？
我們再往下看故事。
“狐狸先生，你在哪兒？”可是，狐狸先生再也聽不見了——他累昏過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！狐狸為什麼會暈過去？說明小豬怎么樣？
“可憐的狐狸先生，”小豬嘆口氣，“他忙了整整一天！”然後，村里最乾淨、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運的一天！”
故事結束了，你覺得最後是誰幸運的一天？
為什麼狐狸幸運的一天會變成小豬幸運的一天？
三、課外延伸
1、假如你是這隻小豬，你會怎樣來救自己？（思考後發言）
2、如果是你們遇到困難，你們將會怎么做？
活動反思：
這節活動整個流程結束時間有點逾時，課後我覺得導入部分要改動，導入應該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什麼是幸運，你有過幸運嗎？看故事的封面，誰幸運？誰又不幸運？幼兒大膽想像、推測，這樣就不顯得複雜，而且也節約了時間。
講到小豬誤闖進狐狸家時，狐狸說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐狸給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節課時，我擔心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最後回到生活中，遷移生活經驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。
大班我的幸運一天語言教案 篇2
活動目標：
1、初步理解故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，激發閱讀繪本的興趣。
2、在生活中，知道遇到危險時不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法逃脫。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
PPT、繪本書、電子書
活動過程：
一、猜謎導入
T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰？（出示小豬）你覺得小豬是一種怎么樣的動物？今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，（出示狐狸）你覺得狐狸又是一種怎么樣的動物呢？（引導幼兒觀察狐狸的表情）當小豬遇上狡猾的狐狸時又會發生什麼事情呢（幼兒講述）？現在，讓我們一起走進這本繪本書《我的幸運一天》
二、揭示書名
（出示標題）T：什麼是“幸運”呢？有時上街去買彩票，結果買的彩票中獎了，那就很幸運，可是幸運的事不是經常會發生的喔！你們遇到過幸運的事情嗎？是什麼事呢？
當小豬遇上狐狸猜一猜會是誰的幸運一天呢？（幼兒猜測）今天到底是誰的幸運一天呢？我們一起去森林裡看看。
三、觀看圖書，理解故事
T：有一隻小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯了房子，當它看到森林裡有一座房子的時候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐狸家的門。
（出示2）T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐狸家的門，看！狐狸正在乾什麼？它為什麼要修指甲呢？更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學習呢！他在桌子上還放了一本《捕捉動物的方法》的書，那狐狸看這本書有什麼用呢？我們再來看看，在狐狸的家裡還有什麼？（出示三幅照片）這三張照片說明了這隻狐狸是一隻怎么樣的狐狸？
T：（出示4）狐狸打開門，門外站著一隻小胖豬，當小豬看到來開門的是狐狸的時候，它的表情怎么樣？請你們學學害怕的樣子（教師帶了幼兒一起邊做動作邊學對話）那，狐狸一看見一隻胖嘟嘟的小豬送上門來，它會怎么想？怎么做呢？
T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（師講述這頁故事內容）看到這裡，你覺得這是誰的幸運一天呢？這真是狐狸的幸運一天，可是結果真的會這樣嗎？
T：小豬知道掙扎也沒有用，（師講述小豬的話）小豬的妙招是什麼？（師用繪本中的話小結）你們覺得狐狸會答應嗎？為什麼呢？
T：（出示10）看，狐狸這是在乾什麼？狐狸在忙的時候，小豬呢？狐狸為什麼要這么做呢？（出示11）我們一起來學學狐狸給小豬洗澡的樣子，（師講述小豬的話）
T：“這真是一個舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運的躲過了。那接下來，小豬還會這么幸運嗎？（出示14、15）現在，狐狸在乾什麼？這次小豬想的妙招又是什麼呢？（請幼兒討論，師用繪本中的話小結）這次小豬又幸運的躲過了。
T：“這真是一頓豐盛的午餐啊！”，餵飽了小豬，狐狸心想這次總能吃掉它了吧。可是狐狸的計畫能成功嗎？接下來又發生什麼事情了呢？我們接著往下看。（出示18、19、21、23、24）你覺得哪副圖最有趣？為什麼？這次小豬的妙招是什麼？（師用繪本中的話小結）最終，小豬又幸運的躲過了。
T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎？那我來考考你們，這兩張照片說明了什麼？你看，連經常做運動，身體強壯的狐狸現在都累的昏倒過去了，說明這隻小豬怎么樣？我們一起來學學狐狸給小豬按摩的樣子。
小結：狐狸三次要吃掉小豬，可小豬三次都幸運的躲過了。
T：（出示26）你覺得最後是誰的幸運一天呢？為什麼狐狸每次都會相信小豬的話呢？看，（出示28）小豬回到家後在做什麼呢？桌子上又有些什麼東西呢？為什麼小豬要準備這些東西呢？師小結
T：小豬回到家後，狐狸終於醒過來了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了！
四、總結
T：你們覺得這個故事有趣嗎？你最喜歡故事中的誰呢？如果有一天，我們也遇到了危險，應該怎么辦？（教師可以結合故事中的情節幫助幼兒總結）
活動反思：
這節活動整個流程結束時間有點逾時，課後我覺得導入部分要改動，導入應該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什麼是幸運，你有過幸運嗎？看故事的封面，誰幸運？誰又不幸運？幼兒大膽想像、推測，這樣就不顯得複雜，而且也節約了時間。講到小豬誤闖進狐狸家時，狐狸說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐狸給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節課時，我擔心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最後回到生活中，遷移生活經驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。
大班我的幸運一天語言教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。
3、知道遇到危險不害怕，會動腦筋想辦法保護自己。
活動重點：
引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
活動難點：
通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。
活動準備：
《我的幸運一天》PPT。
活動過程：
一、 封面閱讀，大膽猜測。
1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書，一起看看書名是什麼？（《我的幸運一天》）。提問：知道幸運是什麼意思嗎？你遇到過哪些幸運的事情？
2、有一天一隻小豬碰到了一隻狐狸，你覺得這是誰的幸運一天呢？（請幼兒大膽猜測）
3、這到底是誰的幸運一天呢，答案就藏在這個故事裡，讓我們一起來看看吧。
二、共同閱讀，理解故事。
（一）小豬誤闖狐狸的家。
提問：
1、這是誰的家？狐狸在乾什麼？
2、狐狸打開門門外站著誰？小豬看見狐狸時表情是怎么樣的？它會說什麼？
3、飢餓的狐狸會放走小豬嗎？它會怎么做？看看，現在狐狸是一副什麼表情？他會說什麼呢？（誰願意來表演一下，學學它們的對話，重點學說：這真是我的幸運一天）老師講述故事：狐狸打開門——門外站著一隻小肥豬。……現在，就請你到烤鍋里去吧！”
（二）想辦法逃出狐狸的家。
1、小豬該怎么辦呢？它會想什麼辦法救自己呢？（小組討論）
2、老師講述故事：掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個澡。
3、小豬對狐狸提出了什麼請求，狐狸同意了嗎？它怎么會同意的？
4、猜猜看，接下來會發生什麼事呢？小豬會被狐狸吃掉嗎？它又會提出什麼請求？狐狸會同意嗎？為什麼？（那究竟會怎么樣呢？我們接著來看故事。引導幼兒看課件，老師講述故事：“好吧…… “這真是我最幸運的一天！）
5、狐狸想吃烤豬肉，最後吃到了沒有？
6、狐狸為什麼會暈過去的？
（三）進一步理解幸運的轉變。
提問：小豬為了逃出狐狸的家，想了幾次辦法？你覺得這是誰的幸運一天，為什麼狐狸幸運的一天會變成小豬幸運的一天？
三、情感升華，感受智慧的力量。
1、提問：這是一隻怎樣的小豬？
2、教師小結：小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一隻既勇敢又聰明的小豬！
3、假如你是這隻小豬，你會怎樣來救自己？ 這個故事告訴我們遇到危險時，該怎么做？”
活動總結：
1、不害怕，不慌張，開動腦筋，想對策。
2、儘量拖延時間，獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。
3、迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃生。
4、尋求幫助。如遇到別人時，想辦法讓別人知道你的危險，以求得幫助。
大班我的幸運一天語言教案 篇4
活動目標：
1.欣賞童話故事，理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。
2.理解詞語“幸運”。
3.懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。
活動準備：
1.圖片《我的幸運一天》、狐狸和小豬圖片。
活動重點：
理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。
活動難點：
懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。
審美元素：
1.感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動腦筋的形象，使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。
2.體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，啟迪幼兒萌發不怕危險的機智和勇氣，使幼兒受到潛移默化的影響。
活動過程：
一、出示圖片狐狸和小豬，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們請來了兩位客人，他們是誰呢？（出示狐狸和小豬），小朋友們，“狐狸”和“小豬”之間發生了一個非常好玩的故事，他們中間有一個很幸運的人，你們想知道嗎？
二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分（從開頭到“現在，就到烤鍋里去吧”），讓幼兒體驗狐狸的幸運。
師提問：
1.小朋友們，故事的名字叫什麼呀？
2.故事裡有誰？狐狸在家中乾什麼？這時發生了一件什麼事情？你覺得誰比較幸運？
3.狐狸發現小豬後說什麼？狐狸會把小豬吃掉嗎？
（理解詞語“幸運”：運氣好）
三、教師有感情地繼續講述故事後半部分，體驗故事情節轉變的趣味性。
師提問：
1.狐狸要把小豬塞到烤箱裡，狐狸是怎么說的？
2.小豬是怎么說的？然後發生了什麼事情？
3.狐狸給小豬吃了一頓豐盛的午餐後，狐狸有沒有吃到小豬，為什麼？
（理解詞語：過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩）
4.狐狸給小豬按摩後，發生了什麼事情？這個時候，你覺得誰比較幸運？
四、請幼兒邊看圖片，邊再次欣賞故事，感受小豬的機智和勇氣。
1.狐狸把小豬吃掉了嗎？為什麼沒有吃掉小豬？
2.狐狸最後怎么樣了？
3.這一天一開始誰比較幸運？（狐狸）最後變成了誰的幸運一天？（小豬）為什麼？
五、教師小結：
這是一隻聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬，使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以後遇到困難遇到危險時應該積極動腦，想辦法自己解決問題。
附故事：
童話 我的幸運一天
一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。
“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”
兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。
狐狸打開門——門外站著一隻小肥豬。
“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。
“啊，沒錯，”狐狸喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來……
“這真是我的幸運一天!”狐狸大聲叫道,“什麼時候午餐竟然自己送上門來了!”
小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走！”
“對不起，小子，”狐狸說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現在，就到烤鍋里去吧！”掙扎也沒有用了。“好吧”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事要說。”“什麼事？”狐狸吼道。
“嗯，”“你知道，我是一隻豬，而豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯，”狐狸自言自語道，“他是很髒。”
於是，狐狸開始忙起來了；他撿樹枝，他生火，他拎水。
然後，他給小豬痛痛快快地洗了個澡。
“你真是個令人害怕的傢伙！”小豬說。
狐狸說：“現在你是全村最乾淨的小豬了。給我安靜的呆著！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是……”
“可是什麼？”狐狸吼道。
“嗯，你知道，我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯”狐狸自言自語道，“他確實小了一點。”
於是，狐狸開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。
然後，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個令人害怕的廚師！”小豬說。
“好了，”狐狸說，“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤箱吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排，可是……”
“可是，可是，可是什麼？”狐狸叫到。
“嗯，你知道，我是一隻勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯，”狐狸自言自語道，“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”
於是，狐狸又開始忙起來了：他先推推這兒，又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳又捏又敲。
“這真是令人害怕的按摩！”小豬說。
“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了，你能再用點力嗎，狐狸先生？再多用一點點力氣就好了。噢，可以了。現在，再往左邊用點力氣。”
“狐狸先生，你在哪兒？”
可是，狐狸先生再也聽不見了——他累昏過去了，連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！
“可憐的狐狸先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然後，村里最乾淨、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去。
“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫了起來，“這真是我最幸運的一天！”