音樂《小紅帽》優秀教案 篇1
【教學內容】
1.學唱歌曲《小紅帽》
2.創設森林情境
【教學目標】
1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想像的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。
2.根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
【教學重難點】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學過程】
一、導入
（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。
（二）欣賞一段表現森林的音樂，啟發學生創編森林的音響
設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想像的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發學生用肢體、打擊樂器創設森林情境。
二、學唱《小紅帽》
（一）感受歌曲
1.教師範唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內容。
2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。
（二）學唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點。
2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。
4.歌曲處理
（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設計說明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以藉助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，並啟發學生唱好三、四樂句。
三、小結
音樂《小紅帽》優秀教案 篇2
《小紅帽》的故事對於幼兒來說是耳熟能詳的，並且深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明，對於幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學習到很多道理。
活動目標
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎上，熟悉這個故事。
4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節奏和音量與同伴保持一致。
活動準備
1、森林的情景創設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具。
活動過程
一、情景導入（播放音樂）
師：“我們現在來到了一個美麗的大森林裡，我是一棵大樹，你們是誰啊？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林裡的樹木花草。）
二、課件欣賞
師：“森林裡發生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問：故事中都有誰？森林裡發生了一件什麼事情呢？故事裡的四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什麼？
幼兒討論並回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪裡不對呢？”
幼兒討論並回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區分並模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演
1、提出要求並表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）
請四名幼兒進行示範表演。
2、集體表演故事。（注意聲情並茂的講述故事）
音樂《小紅帽》優秀教案 篇3
活動目標：
1 . 在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創造性的表演。
2 . 在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。
3 . 激發幼兒表演的興趣。
活動準備：
1 . 幼兒已經會完整地講述故事。
2 . 狼的頭飾、草地、大樹、沙發床。
3 . 各種表演道具（絲巾、紙、塑膠、紙盤、膠水）
活動過程：
一、幼兒與老師共同布置場景和製作道具。
1.回憶故事內容，進行討論。
提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？
故事中有那些場景？怎樣進行布置？
2.分組製作分為服飾組和場景組，共同製作。
3.幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演。
1.討論四個角色的動作和表情，並集體練習。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演，教師觀察指導。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的表演。
三、結束評價。
鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現？有什麼不足之處？
四、活動延伸。
1 . 你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什麼？
2 . 集體討論並確定下一次表演遊戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演遊戲。
音樂《小紅帽》優秀教案 篇4
一、教學目標：
1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學重點、難點：
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎上，充分調動學生的想像力及創造力。
三 教學準備：
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件
四 教學過程
一、情境導入
1、隨著音樂律動進教室。
2、師生相互問好
二、寓教於樂
1、導入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
師生合作講故事
之後一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
2、 聽范唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演
師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍
3、邊聽音樂，學生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發現問題及時糾正：
（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節要唱得親切自然，後一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
三 、創造表現
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽
師：你還會其它的動作嗎？
放音樂，學生邊唱邊表演。
2、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演嗎？
分小組創編、分組表演
四、完美結課
小紅帽終於戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人誇獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
音樂《小紅帽》優秀教案 篇5
教學內容：
1、學唱歌曲《小紅帽》
2、律動
教學目的：
1、指導學生用急吸急呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。
教學重點：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學難點：跟著歌曲音樂作律動
教具準備：課件、打擊樂器等
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、練一練
1、律動：《拍拍拍》
2、發聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節奏練習：
課件1：認一認，說一說
課件2：你會劃小節線嗎？
課件3：拍拍節奏，讀讀句子
三、故事導入
四、新歌教學
1、教師範唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽flash范唱，感受歌曲節奏節拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設計節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動
1、律動動作說明
動作一：踏點擺臂
做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前後擺動。
動作二：動胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。
動作三：踏點揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。
2、學習過程：分句教動作後，在音樂伴奏下反覆練習。
六、課堂小結
七、聽音樂出教室
音樂《小紅帽》優秀教案 篇6
一、活動目標
1.認知目標：
了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點。
2.能力目標：
學會演唱歌曲，並能大膽地用自己喜歡的方式進行歌唱和表演;
3.情感目標：
萌發對音樂的熱愛之情，並從表演中體驗快樂;
二、活動重難點
重點：了解歌曲的旋律，並能大膽地用自己喜歡的方式進行歌唱和表演。
難點：萌發對音樂的熱愛之情，並從表演中體驗快樂。
三、活動準備
物質準備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。
四、活動過程
1.視頻導入，初步感知歌曲。
通過手指遊戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀看視頻《小紅帽》。
提問：小朋友以前有聽過視頻里的歌曲嗎
2.觀看圖片，熟悉歌詞內容。
出示與歌詞內容相對應的圖片，並進行提問，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在乾什麼呀外婆家在哪裡呀小路上還有哪些東西呢”引導幼兒進行思考回答。
3.學唱歌曲，體驗唱歌的樂趣。
邊彈鋼琴邊進行范唱，在鋼琴伴奏的引導下對幼兒進行逐句教唱;
讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據圖片的引導進行獨自演唱;接著，我會通過分組演唱的方式來讓幼兒通過不同的形式演唱歌曲。
4.表演展示，結束活動。
引導幼兒大膽想像歌曲中人物形象的特點;然後讓他們選擇頭飾來扮演喜歡的角色，進行分角色表演。
五、活動延伸
去美工區將自己喜歡的角色畫下來。
音樂《小紅帽》優秀教案 篇7
教學目標：
1、初步掌握繞腕組合動作。
2、複習《勾繃腳》，要求用較規範的動作完成。
3、喜歡律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學準備：
錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，儘量舒展動作）
二、導語
（手機：鈴……）“喂，您好！喔，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。” “小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回 來，我們小朋友願意嗎？”（願意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）
三、新授手腕組合
A、教師完整示範動作。
B、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
C、聽口令完整跟老師連起來做動作。
D、聽音樂合節奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、複習‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”複習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆誇我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！” 音樂：搖籃曲。
五、退場
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
教學反思：
通過輕鬆活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
音樂《小紅帽》優秀教案 篇8
活動目標：
1.在學會基本動作和角色表演的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳集體舞。
2.在集體舞的過程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。
3.積極參加集體舞表演，體驗創造的樂趣。
活動準備：
按活動場地標記出圓心一個。
活動過程：
（一）開始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
（二）新授部分：
1.邊唱邊表演歌曲一邊。
2.“現在你們來唱歌，我來數數誰是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示範在圈上數人。邊唱邊按節拍數，一拍數一個小朋友。
3.被數到的幼兒到圈內來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現在數到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導圈上幼兒創造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。
4.圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴裡說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽。”然後，圈內的大灰狼死去，小紅帽得救。
5.小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了。”圈內的小紅帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6.音樂開始，死在圈內的大灰狼扮演小紅帽，遊戲循環開始。
音樂《小紅帽》優秀教案 篇9
教學目的：指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的後半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，並且均以doremifa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的`級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具：事物投影儀、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。
教學過程：
1、導入新課
師：同學們，你們聽過小紅帽的故事嗎？
師：誰能到前面來給大家講講
師：這位同學講的真棒
師：慢！這裡有一根獨木橋，我們來看看怎么走。
（讀節奏）
師：真不錯。順利過橋接著往前走。
2、哼唱旋律
師：（出示畫面）你們看這是什麼？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李 老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“lu”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
3、歌曲學習
師：噓，這裡有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？
（1）聽范唱
師：最後的結果是什麼？
生：小紅帽戰勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說可不行，要看你們的行動。
（2）讀歌詞
（3）唱詞
4、情緒處理
師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。
5、歌曲表演
師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續前進。
6、個別表演
一名演大灰狼、一名演小紅帽
音樂《小紅帽》優秀教案 篇10
活動目標：
1.在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2.認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內容。
5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。
2.動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重難點：
1.在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2.藉助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程：
一、小紅帽圖片導入
師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林裡又會發生什麼事情呢？
二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。
1.完整的聽音樂想像故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂後，想像故事是什麼樣的。
2.教師分段播放音樂，講述故事，並出示節奏譜。
播放第一節音樂後，提問幼兒故事會是什麼樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。幼兒學習打出節奏。
播放第二段音樂後，提問幼兒故事會是什麼樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。幼兒學習打出節奏。
播放第三段音樂後，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏，幼兒學習。
3.聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林裡發生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什麼地方呢？現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1.引導幼兒討論如何為樂曲配製樂器。
幼兒分別討論三小節用什麼樂器，可以說幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3.教師：小紅帽一個人在森林裡走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5.聽音樂，看指揮，一起合奏。
6.交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？
音樂《小紅帽》優秀教案 篇11
教學目標：
1、初步掌握繞腕組合動作。
2、複習《勾繃腳》，要求用較規範的動作完成。
3、喜歡律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。
教學準備：錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，儘量舒展動作）
二、#教案# 導語
（手機：鈴……）“喂，您好！喔，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友願意嗎？”（願意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）
三、新授手腕組合
a、教師完整示範動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、複習“勾繃腳”
帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，我們準備了音樂《森林狂想曲》。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆誇我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！”
音樂：律動鳥飛碎步退場。
音樂《小紅帽》優秀教案 篇12
活動目標：
1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備：
1、情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)
2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》一大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動過程：
一、情景導入——欣賞森林美景並用動作表現。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。
2、模仿森林裡的樹木花草。
教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點。
在這個美麗的大森林裡，發生了一個非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事裡都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什麼？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？
評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在後面的環節中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。
三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區分並模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第一段音樂像誰，為什麼。
教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什麼?
(2)第二段音樂像誰，為什麼。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學一學年老的外婆走路的樣子。
2、區分並模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的後面呢!
教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。
(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學一學。
評：聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由於選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯想人物走路的姿態，這下幼兒的氛演就“有內容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地採花；外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身後；措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動。
四、音樂表演——體驗並表現人物特點。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求並進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情並茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
3、觀眾評價。
4、集體表演。
五、歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。
教師：在故事的最後，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
音樂《小紅帽》優秀教案 篇13
歌曲《小紅帽》一課，是音樂課改教材二年級下學期的歌曲教學課，如何讓學生掌握氣息(急吸氣)方法更好地表現歌曲的情緒，並讓學生主動參與音樂創編活動，體現新課改的教育理念。本課設計，我從教材入手，從學生的實際出發，設計教法，突破教學重點、難點，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習音樂知識技能、技巧，並鼓勵學生大膽進行音樂實踐活動。
在發聲練習過程中，教師用親切的語言激發學生演唱的興趣，師：春天來了，聽!百靈鳥在放聲歌唱春天的到來，她在把這個訊息報告你，報告她。她的聲音多么的動聽!讓我們同她一起歌唱美麗的春天吧!教師範唱“啦啦啦。。。。。。”用“急吸”的方法演唱。並引導學生模仿老師的演唱方法，模仿百靈鳥清脆悅耳的聲音，用輕快的聲音，積極地咬字報告春天的到來。把小朋友盼望春天到來的心情唱出來，讓學生初步感受，模仿演唱方法。
在學唱歌曲的過程中，我首先抓住學生喜歡聽故事的這一特點，給學生富有感情的講述《小紅帽》這一童話故事，並向同學提出思考的問題：童話故事告訴我們什麼道理?同學們聽得認真，回答問題踴躍。在學生聽范唱過程中，讓學生感受歌曲的情緒，歌曲表現的內容。採取讓學生模唱的方法進行學習歌曲，在模唱的過程中，通過比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。(急吸氣的方法)師問：哪種演唱方法更能表現歌曲的情趣?讓學生感受、體驗並選擇正確的演唱技巧來表現歌曲的情緒。在跟著老師視唱旋律中，讓學生仔細觀察樂句的特點?用對比的方法比較樂句的相同與不同。在學唱歌詞的過程中，採取多種形式進行學習(小組演唱，律動表現、獨唱等)。學生的興趣很濃。
為了激發學生的創作激情，鼓勵學生參與音樂實踐活動，我結合歌曲的特點，給學生創設音樂表現的機會，受到學生們的歡迎。師說：今天我們學習了《小紅帽》這首歡快活潑的外國兒童歌曲。下面我們要對這首歌曲進行創編活動，你可以為歌曲改編歌詞，也可以加入情節進行表演，還可以用自己製作的打擊樂為歌曲伴奏等等。看誰的思維最活躍，誰的表演最精彩，誰的想像力最豐富。 在教師的啟發引導下，學生自由組合了故事表演組、歌詞創編組、器樂表現組、續編故事表演組。學生的創作的興趣很濃，都分組進行了展示，師生進行講評。學生們在歡快的情緒中結束了音樂課。
音樂《小紅帽》優秀教案 篇14
活動目標：
1、通過身體動作和樂器，敢於大膽嘗試表現樂曲的節奏。
2、在教師的指導下學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵幼兒與他人合作，初步協調一致演奏。
重點：指導碰鈴和木魚的輪奏。
難點：鼓勵幼兒與他人合作，初步協調一致演奏。
活動準備：
材料準備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準備：鋼琴、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發幼兒音樂興趣。
2、帶領幼兒做節奏遊戲，鞏固幼兒對幾種常見節奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來和小朋友們做一下節奏遊戲，拿出你們的小手咱們準備好…… 咱們平時小朋友在玩節奏遊戲時從來沒想過節奏遊戲中出現了幾種節奏？那么咱們今天就來看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個好訊息，咱們今天來搞一個演奏會。演奏會就一定要有音樂 ，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進來時聽到得曲子是什麼呀？你都想到了歌曲里有誰呀？）
3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，並伴隨歌曲打拍子。（現在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什麼感受？幾拍子？拍一拍試試）
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）
（今天三種樂器和小朋友一樣，來參加這次演奏會，咱們看看他們在哪裡？）重點指導碰鈴和木魚的輪奏。
6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節奏。（伴隨音樂兩遍）
7、組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節奏。（小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。）
8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節奏。（伴隨音樂兩遍）
9、教師重點指導幼兒幼兒聽看指揮進行演奏，儘量和小朋友演奏一致。）
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會小朋友們演出的非常成功，咱們跟台下的觀眾老師來一個謝幕）。
11、結束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班裡結構區的小木塊、優酪乳瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）
音樂《小紅帽》優秀教案 篇15
活動目標：
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備：
1、森林的情景創設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。
活動過程：
一、情景導入（播放音樂）
師：“我們現在來到了一個美麗的大森林裡，我是一棵大樹，你們是誰啊？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林裡的樹木花草。）
二、課件欣賞
師：“森林裡發生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問：故事中都有誰？森林裡發生了一件什麼事情呢？故事裡的四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什麼？
幼兒討論並回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪裡不對呢？”
幼兒討論並回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區分並模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演
1、提出要求並表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）
請四名幼兒進行示範表演。
2、集體表演故事。（注意聲情並茂的講述故事）