小紅帽教案

《小紅帽》教案 篇1

設計意圖

從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩遊戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽。活動情節貫穿遊戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

活動目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，並感受遊戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力。

3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。、

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

重點：

幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳並列地往下跳。

難點：

掌握雙腳落地時的屈膝緩衝。

準備：

橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑膠塊活動設計：

由木偶劇《小紅帽》引入遊戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最後帶幼兒進入遊戲環節。

活動過程

(一) 進場

1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來做遊戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

《小紅帽》教案 篇1

一、目標：

1、啟發幼兒根據故事情節，在已有經驗基礎上、自由的心態下，較大膽地表現、創造、角色之間配合較協調。

2、大班幼兒提醒、幫助、帶領中班幼兒參與活動，培養其責任感。

3、激發幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。

二、準備：

熟悉故事情節

1、大班幼兒會表演故事內容。

2、中班幼兒熟悉故事情節。

3、反覆感受過四種不同的音樂。

三、過程：

1、律動：中班幼兒在舒情優美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結束後坐在座位上。

2、大班幼兒邊唱邊入室。

（1）第一遍唱。

（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。

3、按故事情節欣賞音樂，並啟發幼兒做出符合內容的不同動作。

（1）欣賞舒情優美的音樂。

①聽一遍後問：聽上去有什麼感覺？可以做什麼動作？啟發大班幼兒說出、做出，激發中班幼兒跟學，老師進行後示範。（坐著學→站著學）

②幼兒逐項做出。（花、樹、小溪等）

③啟發大、中班幼兒自由結合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。

（2）聽活潑歡快的音樂，啟發幼兒根據歌曲內容做符合

歌曲的不同動作。

大、中班幼兒自願結合，邊唱邊表演一次。

③啟發幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）

④欣賞雄壯有力的音樂，啟發幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。

4、啟發幼兒協商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。

《小紅帽》教案 篇1

一、課前準備：

布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方

二、教學目標：

1.學唱歌曲唱名，體驗音樂的美感。

2.能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發和培養學生對音樂的興趣。

3.引導學生根據歌詞創編動作，依據音樂旋律創編節奏，並樂於參與音樂活動。在音樂活動中培養其協作精神和創造能力。

三、教學重點與難點：

學生積極參與即興創造並樂於表現的音樂活動。

四、教材分析：

新課程是以學生的活動為中心，注重學生多方面發展，這一階段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，教學上採用圖片、遊戲相結合的手段直觀教學，學習方式上則強調合作學習、探究學習。《小紅帽》是人教版二年級的教材內容，在教學過程中，我充分開發課程資源，重視與學生已有的生活經驗相結合，調動學生的學習興趣，拓展教材範圍。設計了歌表演，引導學生參與活動，通過小組與小組之間的合作，增強學生團結協作的能力，為學生提供創造的空間，開發學生的創造潛質。讓學生充分在活動中展現他們的表現力，增強創新意識，感受音樂美。在課結束部分，作為教學延伸，我讓學生課後尋找童話歌曲，以拓展教材內容、深化歌曲。

五、教學過程：

（一）“尋找童話中人物”導入課題

1.導言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，並且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”）

《小紅帽》教案 篇1

一、課前準備：

布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方

二、教學目標：

1.學唱歌曲唱名，體驗音樂的美感。

2.能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發和培養學生對音樂的興趣。

3.引導學生根據歌詞創編動作，依據音樂旋律創編節奏，並樂於參與音樂活動。在音樂活動中培養其協作精神和創造能力。

三、教學重點與難點：

學生積極參與即興創造並樂於表現的音樂活動。

四、教材分析：

新課程是以學生的活動為中心，注重學生多方面發展，這一階段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，教學上採用圖片、遊戲相結合的手段直觀教學，學習方式上則強調合作學習、探究學習。《小紅帽》是人教版二年級的教材內容，在教學過程中，我充分開發課程資源，重視與學生已有的生活經驗相結合，調動學生的學習興趣，拓展教材範圍。設計了歌表演，引導學生參與活動，通過小組與小組之間的合作，增強學生團結協作的能力，為學生提供創造的空間，開發學生的創造潛質。讓學生充分在活動中展現他們的表現力，增強創新意識，感受音樂美。在課結束部分，作為教學延伸，我讓學生課後尋找童話歌曲，以拓展教材內容、深化歌曲。

五、教學過程：

（一）“尋找童話中人物”導入課題

1.導言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，並且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”）

《小紅帽》教案 篇1

設計意圖

從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩遊戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽。活動情節貫穿遊戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

活動目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，並感受遊戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力。

3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。、

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

重點：

幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳並列地往下跳。

難點：

掌握雙腳落地時的屈膝緩衝。

準備：

橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑膠塊活動設計：

由木偶劇《小紅帽》引入遊戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最後帶幼兒進入遊戲環節。

活動過程

(一) 進場

1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來做遊戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小紅帽教案 篇1

設計意圖

從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩遊戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽。活動情節貫穿遊戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

活動目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，並感受遊戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力。

3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。、

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

重點：

幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳並列地往下跳。

難點：

掌握雙腳落地時的屈膝緩衝。

準備：

橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑膠塊活動設計：

由木偶劇《小紅帽》引入遊戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最後帶幼兒進入遊戲環節。

活動過程

(一) 進場

1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來做遊戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

《小紅帽》教案 篇1

教學目標

1.學唱歌曲《小紅帽》，並能有表情地背唱，

2.學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3.引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。

教學重、難點

1.指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2.根據歌詞創編動作進行歌表演。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的後半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入新課

1.教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講?

2.欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。

教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。

二、學習歌曲

1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師範唱)

教師提出聆聽要求：注意觀察老師範唱時的表情，聽完以後說說你對這首歌曲的初步感受。

2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)

教學要求：教師範唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情並茂。

3.歌詞學習

(1)運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節奏朗讀)

《小紅帽》教案 篇1

一、目標：

1、啟發幼兒根據故事情節，在已有經驗基礎上、自由的心態下，較大膽地表現、創造、角色之間配合較協調。

2、大班幼兒提醒、幫助、帶領中班幼兒參與活動，培養其責任感。

3、激發幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。

二、準備：

熟悉故事情節

1、大班幼兒會表演故事內容。

2、中班幼兒熟悉故事情節。

3、反覆感受過四種不同的音樂。

三、過程：

1、律動：中班幼兒在舒情優美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結束後坐在座位上。

2、大班幼兒邊唱邊入室。

（1）第一遍唱。

（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。

3、按故事情節欣賞音樂，並啟發幼兒做出符合內容的不同動作。

（1）欣賞舒情優美的音樂。

①聽一遍後問：聽上去有什麼感覺？可以做什麼動作？啟發大班幼兒說出、做出，激發中班幼兒跟學，老師進行後示範。（坐著學→站著學）

②幼兒逐項做出。（花、樹、小溪等）

③啟發大、中班幼兒自由結合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。

（2）聽活潑歡快的音樂，啟發幼兒根據歌曲內容做符合

歌曲的不同動作。

大、中班幼兒自願結合，邊唱邊表演一次。

③啟發幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）

④欣賞雄壯有力的音樂，啟發幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。

4、啟發幼兒協商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。

《小紅帽》優秀教案 篇1

設計意圖

從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩遊戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽。活動情節貫穿遊戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

活動目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，並感受遊戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鑽、爬、跑的能力。

3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。、

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

重點：

幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳並列地往下跳。

難點：

掌握雙腳落地時的屈膝緩衝。

準備：

橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑膠塊活動設計：

由木偶劇《小紅帽》引入遊戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最後帶幼兒進入遊戲環節。

活動過程

(一) 進場

1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來做遊戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

《小紅帽》教案 篇1

第二單元 音樂童話

第四課 唱——小紅帽

教案出處：上海教育資源庫集體備課

【設計思路】

這節課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，並通過創設情境，學唱歌曲、表演，創設音響等活動，把孩子帶入一個美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，c大調，由六個樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重複第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。

孩子們都喜歡童話，尤其是現在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想像的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據學生的喜好，由“童話”這個主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發生在森林裡的小紅帽的故事；在聽覺引領下，調動起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。

【教學內容】

1.學唱歌曲《小紅帽》

2.創設森林情境

【教學目標】

1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想像的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

2.根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。